寫破殼的作文(通用11篇)
發布時間：2019-07-07寫破殼的作文(通用11篇)。
? 寫破殼的作文 ?
一、【感受無非1201班同學們給予的溫暖，珍惜和大家一起的時光！愿同學們在未來的路上，逆境中為自己加油，順境中把握方向，為了自己夢想，在陽光下努力前行！祝同學們健康，幸福，快樂，一切如意！】
二、不僅有艷陽，更有風雨，一個人的力量也許太小，那就讓我留你的思想，陪我抵擋環境的煎熬。
三、一言：當你有個還風子，你不好好教作物然就，你覺家害自己全家；當你有個女還風，你不好好教出小，你覺家害去而人全家。----曾仕強
四、初戀的滋味彌漫在天空……時常想你在心里。
五、否定句：主語+don’t/doesn’t+謂語+其他。
六、一個小小的生命在母親的矚目和關愛下出生，幼嫩的小嘴啄出了世界的窗口預告著自己的到來，我們也從中預見它茁壯成長的明天。
七、總是這樣的，我們選擇什么，就要放棄什么，得到什么，就要舍棄什么。要有對自己純粹而堅韌的標準，才可以跟著直覺和信念去走。
八、一粒小小的種子，憑借自己的力量，都可以在厚厚的土壤中破土而出，經過一番成長，最終結出豐碩的果實，力量雖小，但只要盡力，只要足夠堅強，就早晚都會有出頭的一天。我們每個人也都是一樣，盡管人生路上充滿風雨坎坷，充滿艱難，但只要我們足夠堅強，盡全力去拼，就能夠描繪出人生最美的顏色。
九、有意義的阿拉伯文短句，這個世界上沒有認定的事，蕭蕭秋葉。
十、吉慶有余月滿一輪喜上眉梢
十一、管你黑絲白絲，對于我們干飯人:土豆絲、魚香肉絲、青椒肉絲才是王道。
十二、讀萬卷書，行萬里路，――劉彝
十三、秋雨秋風秋情煽動，菊花桂花花香入夢，思念由明月相送，收到短信自然就懂，重陽祝福聲聲。
十四、又聽到了夜鶯的歌聲，凄美，清涼，只是它穿著華麗的外衣，卻一生都飛渡不過茫茫的滄海。〖36字〗
十五、我會天天把你想起，因為你也時刻把我惦記，有你的呵護花香四溢，愉悅的心情無法比擬，朋友的友誼同舟共濟，你就是我生命中的奇跡，我會在今天發送信息，你能夠開心是我的目的，節日來臨身不由己，祝你神采奕奕快樂五一！
十六、祝你17歲生日快樂，然后每天都比生日快樂！日子越過越快活，每天都像過生日一樣樂呵呵！[36字]
十七、“友誼的小船說翻就翻”。
十八、承蒙幼時不棄，感恩一切給予，你陪我小，我陪你老!
十九、學會與自己和平相處，內心才能能真正平靜。靜，而后能覺，覺知自然、生命平衡之道，始生智慧。平衡，不偏不倚。從容，不執著，淡定，不躁動。夢想不是慈善家，永遠不會因為誰可憐而施舍。夢想就像飛在天空的風箏，如果一直仰頭看著風箏，它就會越飛越遠。
二十、安定情緒，物我兩忘，不是什么都不想，死人才什么都不想呢。
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暑假里，媽媽給我買了兩顆烏龜蛋，每顆蛋都臟兮兮的，像長滿了雀斑的小人臉。我把它們半埋在沙土里，期待著它們破殼而出。
我每天都給小龜蛋旁邊的沙泥土松土澆水，保持溫度和濕度，可這兩位小調皮就是不肯出來。但我已經隱隱約約能聽到在這厚厚的蛋殼里有個小生命在掙扎的聲音。
過了幾天后，其中的一顆蛋殼慢慢地漸漸地凹了進去，動靜也越來越大了，時不時蛋蛋還會晃動一下。
又過了幾天，蛋突然裂開了一條縫，仔細往縫里一看，貼著殼邊的是一顆小眼珠，黑里透光，像一顆黑珍珠。它似乎也瞧見了我，一下子縮了回去。
這下子我的視線一刻也不想離開它，耐心得窩在邊上等著，又過了幾分鐘，一個墨綠色的小腦袋迫不及待地探了出來，左看看，右瞧瞧，好奇地打量著這個陌生的世界，它時不時還向我眨眨眼睛，好象在對我賣萌，可愛極了！它用力掙扎，想逃出這個小籠子。過了好一會兒，它無力地低著腦袋，表現出一種無力的神情。過了幾個小時，它似乎又養足了精神，又開始掙扎。一只小爪子伸了出來，緊接著，第二只小爪子也伸了出來，在泥土上抓來抓去，想使整個身體脫離蛋殼。它的努力終于起到了一些作用，一只后腿也伸了出來。我還聽見另一只小腳還在蛋殼里蹬來蹬去，也想伸出來。它又掙扎了好一會兒，才完全逃出了小籠子，成功脫變成一只小烏龜。
新生的小烏龜可愛極了！小殼翠綠翠綠的，腹部的花紋好像一副圖騰，顯得神圣極了。
真的好神奇??！一顆小蛋竟然能孵出一只這么可愛的烏龜，這真是生命的奇跡。
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破殼課件：突破教育創新的壁壘
隨著科技的迅猛發展，人們的生活步入信息化時代，教育也在不斷改革創新中迎頭趕上。其中，課件作為一種利用多媒體技術輔助教學的工具，正在逐漸改變傳統教學的模式和方式。而“破殼課件”作為一種全新的創新型課件形態，則在教育界引起了廣泛關注。
首先，什么是“破殼課件”？顧名思義，它的靈感來源于動物從蛋殼中孵化出來這一生動的過程。同樣地，破殼課件代表了一種教學方法的突破，從傳統的知識講解模式中解放出來，更多地注重培養學生的創造力和實踐能力。在破殼課件中，學生不再只是被動接受知識的傳遞，而是通過自主探索、合作學習和實踐活動來獲得知識。這種教學方式強調學生的主動性，讓他們在實踐中感受到知識的力量。
與傳統課件相比，破殼課件具有以下幾個明顯的優勢。首先，通過破殼課件，學生可以更加深入地理解知識。假如我們要教授學生飛機的運作原理，傳統的課件可能只能通過圖片和文字來進行講解。但是在破殼課件中，學生可以通過動手制作紙飛機的活動來親身體驗飛機的原理。這樣一來，學生不僅能夠理解飛機的工作原理，還能夠通過實踐活動培養動手能力和思維能力。其次，破殼課件注重培養學生的創造力。在傳統課件中，學生只需要按照老師的要求完成課堂練習即可。而在破殼課件中，學生需要自主思考并進行創造性的思維，通過實踐活動培養自己的創造力和解決問題的能力。最后，破殼課件還可以幫助學生更好地發展社交能力。在傳統課件中，學生往往是一個人坐在座位上聽老師講課，缺乏與他人的互動。相反，在破殼課件中，學生需要進行合作學習和實踐活動，與同學們進行交流和討論。通過此過程，學生能夠更好地培養自己的團隊合作能力和溝通能力。
當然，要實施破殼課件并不是一件容易的事情，這需要教育工作者和學校共同努力。首先，教育工作者應該掌握破殼課件的設計和制作技能。由于破殼課件是一種全新的教學方式，教育工作者需要具備多媒體技術和教育理論的知識。其次，學校應該為破殼課件的實施提供必要的教學資源和支持。無論是硬件設備還是教育資源，學校都需要投入相應的經費來支撐破殼課件的實施。此外，學校還應該提供相關的培訓和支持，幫助教育工作者更好地運用破殼課件進行教學。
總之，“破殼課件”作為一種全新的創新型教學方式，突破了傳統教學模式的壁壘，為學生提供了更加豐富、深入和有趣的學習體驗。它不僅培養學生的創造力和實踐能力，還有助于促進學生的社交能力和團隊合作能力的發展。然而，要實施破殼課件，需要教育工作者和學校共同努力，才能推動教育創新的進一步發展。相信在不久的將來，破殼課件將成為教育界的一股強大力量，為培養更多有創造力和實踐能力的學生做出貢獻。
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殼殼是我家養的一只烏龜，它還有一個英語名字叫“卡西歐佩亞”。它在我家已經生活了三個年頭。說起我們的情緣，那還有一段佳話呢！
今天，爸爸打回來電話，說他在山間開車時遇到一只烏龜，并將它帶了回來。我一聽，甭提多高興了。繼我痛失愛貓淘淘之后，就再沒有養過小東西。
我在家中焦急地等著。“咔嚓”門開了，爸爸回來了。我急忙奔過去，爸爸的手里正捧著那只烏龜。這個可憐的家伙腦袋、四肢都縮了進去，看上去就像一塊石頭。我急忙把把塵封已久的魚缸找出來，“洗刷刷”“洗刷刷”我把魚缸洗刷干凈。我擦擦額頭的汗?？粗职职褳觚敺胚M“蝸居”。不知這家伙知不知道感激我!呵呵！
可能是因為害怕吧，它的頭一直縮在殼里。因此，我給它取名“殼殼”。我和爸爸逗了半天，它也不肯出來。后來，我放了一塊肉進去，它終于經不住美食的誘惑，伸頭看看，然后就吃了起來?？匆娝^上美麗的彩色花紋，媽媽說這是只巴西彩龜。我湊近了準備仔細看看，它倏地又縮了進去。
這膽小的小東西！
今天，我和爸爸把殼殼放到大盆里端到陽臺上曬太陽。它已經不像初來乍到時那樣怯生生的。你看它懶洋洋地趴著，舒服極了。
我給它一點龜食吃，它頓時有了活力，在水中游來游去。它追著龜食跑，真是有趣。后來，它吃飽了就又睡起覺來。我真擔心它會長成一個“小胖墩”。
來我家玩的表妹見殼殼很可愛，伸手想摸摸它。只見它瞪大眼睛，嘴巴張著發出“赫赫”的聲音。那樣子可兇了！一見這陣勢，表妹連連后退，差點嚇哭了。
好勇猛的小家伙！
經過一上午的學習，我迫不及待地跑回家。進門的第一件事當然就是看看殼殼。它看見我似乎也特別高興，在水里游得很歡實。我喂它肉吃，好家伙！它吃得可不少。它還一邊吃一邊拉。
你知道嗎？烏龜必須在水里進食，一邊吃一邊排泄。這樣的習慣真不好！可也沒有辦法，江山易改本性難移??！
下午回家卻見魚缸里水換成了沙子。而我的殼殼居然鉆進了沙堆里一動不動。爸爸說烏龜該冬眠，它以后就將不吃不喝了，想想真有點擔心。不過，它既然要休息，我就不打擾它的美夢了。
今天，殼殼從沙堆里鉆出來了！我高興得手舞足蹈，趕緊打電話告訴在外地上班的爸爸，爸爸也很高興。漫長的冬天里，我們都擔心著呢！現在看見它眼珠“咕嚕咕?！敝鞭D，真讓人開心！
剛睡醒的殼殼四處轉轉，然后就開始享受我為它準備的美食了。它的狼吞虎咽之勢讓我歡喜讓我憂。你看，它像猛虎下山一樣沖向龜食，以迅雷不及掩耳干掉兩個。又潛入水底，靜候龜食飄過來，在它的偷襲下，龜食很快全軍覆沒。
哈哈！這貪吃的家伙！
今天，我看見殼殼好像悶悶不樂的樣子，怎么逗它也打不起精神。難道殼殼生病了嗎？我急忙告訴爸爸。
爸爸把殼殼拿起來，仔細檢查了一下。這時，我們看見殼殼的腳掌破了。一定是可惡的沙子磨的！我讓爸爸趕緊想想辦法，因為那一定很疼的！爸爸拿來紫藥水，用棉簽小心地給它涂涂。殼殼居然一動不動，很配合。多懂事的殼殼??！也許它真的像《毛毛》那本書中的神龜“卡西歐佩亞”通人性吧！
我突然看見沙子里有一些硬硬的鱗甲，天哪！殼殼脫殼了！它長大了！
今天，我才知道我家的殼殼是個女性。唉！養龜三兩年，不知殼殼是女郎啊！這樣也好，也許不久殼殼的蝸居里會出現龜蛋，很快就龜丁興旺??！
不過，就算這些愿望一時無法實現我一點也不著急，只要殼殼快樂生活，我干嘛還奢望別的呢！呵呵！
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【教學目標】
1、愿意親近小動物，感受新表現方法的趣味。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
【教學準備】
1、PPT課件：小雞破殼。
2、涂色：小雞。
3、幼兒用油畫棒。
【教學過程】
一、導入ppt課件：小雞的孵化過程。
教師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。
二、教師示范雞媽媽孵蛋。
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀?
(尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起說好聽的話，請他開開門。
(小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼)
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，真棒!
2、小雞理毛(用油畫棒，用點力氣)。
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我幫小雞把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞媽媽一起孵蛋。
教師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態，涂色，小雞的眼睛。
【教學延伸】
下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，好嗎?
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一個月明風清的夜晚，蝸牛貝貝來到海邊的旅館度假。它躺在柔軟的床上，很快進入了甜蜜的夢鄉。
第二天清早，貝貝醒了。咦，我背上怎么那么輕?。控愗惏l覺身上好像少了一樣東西。于是他爬到鏡子前，?。≡瓉硎潜成系臍]有了！貝貝傷心極了：一定是昨天有人趁我熟睡時偷走的！難道我今后就要做一只沒有殼的蝸牛嗎？不行，我一定要一只適合自己的殼。
于是，貝貝來到沙灘上。這時，漲潮了，許多小動物來到沙灘上游玩。海龜、玳瑁兩兄弟走過來，一路上有說有笑的。貝貝迎上去，說：“兩位大哥，能把你們的殼借給我穿嗎？”“不行啊，我們的殼又大又重，你背不動的?！焙｝敁u搖頭，說：“我們的殼不適合你，而且殼是我們的盔甲，還能保護我們，可不能借給你哦！”玳瑁開玩笑道：“說不定我們把殼借給你，你沒走兩步就不行了呢！”貝貝聽了很失望，又繼續去尋找它的殼。
貝貝看到螃蟹將軍披著一副黃金甲，正揮舞著它的大鉗，對著貝貝張牙舞爪。貝貝戰戰兢兢地走上前，輕輕地問：“螃蟹大將軍，能把你的殼借給我嗎？”“這可不行！殼不僅我們重要的防身工具，而且還是非常厲害的武器，告訴你一個秘密，我們螃蟹的骨頭其實就是這堅硬的殼。借給你了，那我怎么辦？”螃蟹將軍沖著貝貝直搖頭。貝貝聽了，嚇得一溜煙跑了。
不知不覺，貝貝來到了一條小河邊，它看見蚌哥哥正和小蝦捉迷藏。蚌哥哥眼看就要被小蝦捉住了，只見蚌哥哥把殼一合，就把小蝦的手夾住了，這回小蝦可捉不住蚌哥哥了。貝貝趕緊上前問道：“蚌哥哥，你可不可以把殼借給我，我的殼不見了。”蚌哥哥說：“不行，我的殼是用來保護自己的。我爺爺常給我講《鷸蚌相爭》的故事。當可惡的鷸飛過來想吃我們的祖先時，我們的祖先快速地把殼合攏，殼使勁地夾住了鷸的嘴，它就無計可施，動彈不了了。不過，你別灰心，我知道螺螄王國就在附近，里面有各種各樣的螺螄殼，應有盡有，肯定有你喜歡的。我現在就帶你去螺螄王國挑殼，走，咱們出發吧！”說完，它就拉起貝貝的手趕往螺螄王國。
貝貝和蚌哥哥來到螺螄王國的商業街，走進服裝店，左挑右選，挑了一只適合貝貝的螺螄殼。貝貝感激地對蚌哥哥說：“蚌哥哥，謝謝你幫我找到了殼，我當感激不盡?！卑龈绺缰t虛地說：“不用謝，這是我應該做的，我們是朋友嘛?！必愗惡桶龈绺绲绖e后，又回到了旅館繼續度假。
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20xx年8月1日是一個特別的日子，因為這天是我弟弟的破殼日。
就在弟弟出生的前一天早上，我都在想弟弟為什么還不肯出來呢？是舍不得離開媽媽，還是不愿意見他的家人呀？殊不知我們全家都盼星星盼月亮一般盼著弟弟呢！這個沒良心的小家伙，還真是的。唉，弟弟你老是蹲在你那個小天地也太寂寞了呀，都超過預產期兩天了，真是氣人。
這天晚上，媽媽終于有了臨盆反應，肚子開始疼了。陪護媽媽住院分娩的全家人立即笑逐顏開。
為什么就認定媽媽肚子里的孩子是弟弟而不是妹妹呢？因為我爸爸三兄弟，唯獨我們家還沒有男孩，這不可能啊。可不是，媽媽這樣辛苦地十月懷胎不就是為了有一個男孩傳宗接代嗎？
我以為弟弟馬上就要出來了，誰知醫生卻說還差了些火候，唉！
直到第二天早晨八九點鐘的樣子，媽媽才被推進了產房?？墒堑攘撕镁?，弟弟還是沒有生出來。因為夜里興奮得一夜沒睡好，我漸漸有了些困意，就躺下睡著了。在夢中，一個可愛的小男孩朝我蹣跚走來，咧著嘴對我笑，還叫我姐姐。原來這就是我的小弟弟啊。
不知過了多久，一覺醒來，便看見一個小寶寶睡在我旁邊的搖籃里。
奶奶笑瞇瞇地說這就是我的弟弟。我驚奇地盯著眼前的小可愛，他長得可真小??！一張小而圓的臉，一雙小小的眼睛，一個小巧的鼻子，還有一個小小的嘴巴。我跟躺床上的媽媽說，弟弟太小了。媽媽疲憊地笑著說我剛出生的時候比弟弟還要小一圈呢。奶奶也點點頭證實。我沒好氣的對媽媽翻了一個大大的白眼。
媽媽叮囑我說不要親弟弟，因為她皮膚嫩，容易感染。雖然我嘴上答應了，但是面對著一個那么可愛的小寶寶，我還是忍不住在媽媽不注意的時候偷偷的親了一口。我靜靜地凝視著弟弟，可是，他好懶，一直在睡覺，連奶也不吃。護士阿姨彈他的腳板心，他都沒反應。就這樣，他瞇著眼睛睡了一整天，我就無聊而又饒有興趣地看了他一整天。他才剛剛來到這個世界，為何不睜開眼，欣賞一下這美麗的人間呢？也真是的。
這天是弟弟的破殼日，對我來說是多么的特殊?，F在弟弟都兩歲了，正是蹣跚學步咿呀學語的年紀，可我仍然忘不了他的破殼日。
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前天，在我的央求下，媽媽給我買了只小烏龜。小烏龜有一層深綠色的硬殼，上面長著許多褐色的斑紋，身下長著四個紅色的肉爪，蠻討人喜歡的，我給它取了個簡單的名字“殼殼”。
“殼殼”喜歡音樂。起初，“殼殼”怕見人，脖子總縮在殼里，后來，有一次，我看電視，里面傳出動聽的音樂，“殼殼”就伸出脖子，我又打開錄音機，放起更歡快的曲子，“殼殼”的脖子竟然隨著音樂的節拍動起來。
“殼殼”喜歡紅色。我原以為“殼殼”喜歡藍色和綠色，但是，經過長期觀察發現，每次我拿起紅手娟逗它，它就伸長脖子張望，有一次還趁我不注意調皮地把紅手娟偷走，放在角落里。
隨著和“殼殼”接觸的增多，我幾乎每天都有一個新的發現。
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一、孩子發了校服和小黃帽之后，一定要按規定穿戴。每天要戴小黃帽，每周一升旗儀式穿校服，這是學校的規定，而且每天都會有專人檢查，如果有人忘了的話，會給班里扣分，影響咱們班的集體榮譽。
二、任何時候做事都要有自己的原則和底線，這樣別人才不會輕易踐踏，人都是欺軟怕硬的。
三、都說女孩要真正愛過才會長大就像破繭而出的蝶有一種蛻變的美麗。
四、離開的人逍遙自在，留下的人痛不欲生。
五、任天高地遠，隔不斷對你深深的思念；任時光變遷，擋不住對你真摯的情感；歲月可以令你我生華發、變容顏，深厚情誼永不變，依舊停留在心間。?？蛻羯吣昕鞓?
六、短信問候語：想借你一樣東西，想了好久，就是一直不敢開口，你知道是什么嗎?猜到了今天晚上我請你吃飯!
七、有遺憾是正常的。沒有遺憾的人生是糊涂的人生。
八、一季花開，遇到愛，便是圓滿。一次回眸，遇到你，便是幸福。早安！
九、堅決打擊黑惡勢力，保障人民安居樂業！
十、快樂不添堵，煩惱歸塵土，把忙碌全部清空，隨自在翩翩起舞，忘掉一周的辛苦，迎接今日的幸福，愿好運陪你一路，輕松邁開腳步！
十一、為什么不讓別人看到你善良的一面，因為如果他們看到了，就會希望我一直是善良的
十二、水調歌頭·九日游云洞和韓南澗尚書韻
十三、天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?
十四、想送你回家的人，東南西北都在路上。愿陪你吃飯的人，他不嫌酸甜苦辣。
十五、借一縷清風，讓你抖擻精神；借一米陽光，溫暖你心房；借一片藍天，讓你自在徜徉；借一道彩虹，為你增添風采；借一束鮮花，給你一室芬芳；借一句吉言，讓幸運與你相隨。我的愛人早上好，愿你幸福安康！
十六、無須因為單身就委屈求全，無須因為單身就妄自菲薄，真愛不將就，一個人依然能夠很酷。
十七、后來沒辦法了他就問后輩的女生要了片衛生巾貼上。
十八、領略呼和浩特，感受草原風情。
十九、要熱愛書，它會使你的生活輕松，它會友愛地來幫助你了解紛繁復雜的思想情感和事件，它會教導你尊重別人和你自己，它以熱愛世界熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈——高爾基2、大丈
二十、我以為你永遠不會選我。――阿木木
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2018年初，我被確診為滑膜炎，左腿膝蓋和右腿骨梗死，被醫生下令康復之前要坐半年的輪椅。這對于平時愛跳愛動的我無疑是晴天霹靂，我所在的班級樓層太高，而我又不能爬樓，不得不轉到其他班級。
來到新班級，輪椅的束縛以及怕生的性格使我與班上的同學疏遠，看著在操場上嬉戲的同學們，我覺得腳下的輪椅就像一層厚厚的殼包裹著我，殼里暗無天光，壓抑得讓我喘不過氣來，日子就這樣一天天的過去，我的心情也一天天低沉。
那一天，檢查報告已經出來了，醫生說我已經恢復得差不多，可以走路了！雖然是期待已經的消息，但在真正聽到時卻沒有想象中的興奮，而是平淡地接受。半年來，我與輪椅成為了一體，總覺得沒有了輪椅就難以前行，我失神地盯著自己的雙腿，心里想著：“我真的就這么好了嗎？難道以后不會留下后遺癥什么的？以后真的不用再坐輪椅了嗎？”不知是心理還是身體原因，我只要下地走路，膝蓋就會一陣陣地疼，迫不得已只好繼續坐著輪椅去上學。
回到學校，幾個好友來詢問我的情況，我便把醫生的話一五一十的復述給她們，聽完后，小雅說：“難道你想一輩子都被束縛在這小小的輪椅上嗎？世界這么大，我們可以一起奔跑，一起玩，難道你甘愿做一名旁觀者嗎？”這句話就像一陣驚雷，炸在我的頭頂，警醒了我——是啊，不做出改變就會永遠停留在現狀，我不能始終停留在這重殼內，我要努力去改變！
“殼”悄悄破開了一條縫。
我與這幾位好友每天飯后，都在操場上散步，五十米，一百米，一百五十米，漸漸地我走得越來越遠。三個月后，我終于恢復了正常行走。
這一次困難，讓我看到了信念的力量，只要堅定信念，持之以恒地努力，就一定能破殼而出迎來自由和光明！
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1、愿意親近小動物，感受新表現方法的趣味。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
1、ppT課件：小雞破殼。
2、涂色：小雞。
3、幼兒用油畫棒。
一、導入ppt課件：小雞的孵化過程。
教師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。
二、教師示范雞媽媽孵蛋。
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？
（尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起說好聽的話，請他開開門。
（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，真棒！
2、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）。
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我幫小雞把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞媽媽一起孵蛋。
教師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態，涂色，小雞的眼睛。
下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，好嗎？
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