實習周記|老師師德師風實習周記(集錦十四篇)

老師師德師風實習周記(集錦十四篇)。

老師師德師風實習周記 (一)

在我大學的學習生涯中，實習是一件非常重要的事情。這是一個機會，讓我們能夠獲得更多的實踐經驗，更進一步了解我們所學習的課程。我在我的大二年級進行了我的第一個實習，這是我的生物老師實習周記。

在我的第一個實習經驗中，我被分配到了一家中學的生物課程中，我需要負責一些簡單的課堂工作，在輔導老師的幫助下，從組織教材和備課到課程教學中的實時輔導和評估，我都需要參與其中。

在第一周的時候，我主要是助教的身份，輔助老師完成一些簡單的任務。但是，我還是會有機會進入教室與學生們交流。在這個時候，我不僅要關注課程的教學，還要了解學生們的喜好和興趣，看看他們是否有什么困惑和疑慮。作為一個實習生，我非常盡力地幫助每一個學生，向他們解釋他們的問題并協助解決困難和疑問。

在一個星期之內，我也遭遇了一些挑戰。我必須要在課程教學與測試期間衡量學生們的知識和技能，并向老師報告他們的成績情況。在評估過程中，我隨著學生們的表現而將其紀錄，了解和解決了許多問題。除此之外，還有一些學生在課堂上不聽老師講授，反而開小差或玩手機。為了讓他們專注于授課內容，我也必須不斷地引導他們并制定規則，確保課堂環境秩序良好。

在第二周，我開始擔當老師的身份進行講課。擔當老師是一項又有壓力又讓人感到興奮的職責。為了準備好教學，我要在提前多檢查資料，重新觀看相關的學術視頻和資料，以確保我能夠準確地傳達課程內容和激發學生們的學習興趣。

在組織和提供教學之后，我意識到我自己的教學風格。我會通過實際、典型的例子和案例，來豐富學生的交流和理解。這給了我很大的信心和動力，并給了我深深的滿足感。同時，我也非常感激輔導我的老師提供的支持。

通過參加這個實習機會，我掌握了許多技能和知識，包括自信、溝通、組織和規劃。我也發現了自己熱衷于分享知識和啟發學生的興趣。我感到自己的教學經驗和技能得到了很大提高，并期待著將來有更多的實習機會。

老師師德師風實習周記 (二)

接西安市教育局第163號文件——西安市教育局關于加強教師隊伍管理強化師德師風教育的緊急通知，我園隨即召開了了園務大會，傳達了會議精神：

一、充分認識加強師德師風教育的重要性、緊迫性。教育大計、教師為本。教師大計，師德為魂。教師承擔著為人師表的社會責任，師德師風影響著學風、校風，乃至教育行風。

二、組織開展師德師風建設排查活動。

三、組織開展師德師風專題教育活動。

四、建立和完善師德師風教育長效機制。

五、及時查處，正面引導輿論氛圍。

六、加強考核，確保師德師風教育落到實處。

針對以上問題我園立即開展了專項自查，現將自查報告匯總如下：

每周三利用教研時間，培訓師德師風相關材料，要求教師要認真記錄，培訓要有記錄，有心得。培訓內容安排：《西安市中小學教師職業行為規范》、《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》、《師德師風學習材料》。

從本月開始，每個老師月末將進行師德師風考核自評考評活動，保教做好監督和獎懲記錄。堅持不懈抓好師德教育。

利用微信、美篇、QQ等現代科技手段，轉發一些正能量的視頻或文章供老師參考模仿，并轉發幼兒園“虐童”安全事例，以此引起老師高度重視，警鐘長鳴。同時規范老師個人言行舉止。

我們將高度重視我園師德師風建設，狠抓落實，切實提高教師隊伍的質量，用心做好幼兒教育事業，辦家長滿意的幼兒教育!

幼兒園組織的師德師風教育月活動中，我通過學習，使自己在師德師風的認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標。對照幼兒園、中小學教師職業道德規范，以及對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這個基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。聯系自己平日的教育教學工作，我認真進行了反思，把自己在思想、工作和學習等各方面的情況作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向?，F自查整改如下：

(一)自查情況：

1、思想方面：能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行;謙虛謹慎、尊重領導，團結同志，和同事互相學習、相互幫助;聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅持科學的態度和求實的精神做好教育工作，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，全心全意為教育、為人民服務。

2、愛崗敬業方面：熱愛教育、熱愛幼兒園。我熱愛我的事業，無論什么時候我都以我的幼兒園為榮。我熱愛我的孩子們，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以積極的情感態度關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。對孩子做到關心、耐心、細心，促進幼兒的全面發展，讓孩子們快樂地成長。工作中能夠認真鉆研業務，不斷學習

新知識。

3、教育教學方面：我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效率;在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種游戲貫穿整節課，在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的經驗還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。

4、為人師表方面：孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中比較注意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。但是有時不能很好控制自己的情緒，會把情緒帶到工作中去。

5、業務學習方面：能夠自覺、主動地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施。但學習教學理論知識還不夠深入，專業知識也不夠完善，教育技術技能依然需要繼續學習改進。

(二)努力方向：

1、嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉變教育思想，以新觀念引領自己的工作。

2、要多學習教育理論知識，掌握幼兒的生理和心理發展規律。根據幼兒的學習規律，正確引導教育幼兒，用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。

3、多向有經驗的教師請教，豐富自己的教學經驗。積極參加同事間的教學反思、探究，找到新的教學方向。

4、積極地面對工作，調整好自己的心態。工作中要解放思想，放下包袱。本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

綜上所述，在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發現了自身的問題，也堅定了自己今后的努力方向。我相信：自己在今后的工作中一定能夠逐步成為一名讓幼兒園放心、讓家長滿意、讓孩子喜歡的幼兒教師!

老師師德師風實習周記 (三)

實習周記

本周是我作為地理老師實習的第一周，這是我一直夢寐以求的工作，我期待著能夠和學生們分享我的知識和熱情，讓他們對地理這門學科產生興趣。在這一周的實習中，我經歷了許多挑戰和收獲，讓我對教學工作有了更深地認識。

第一天，我和我的指導老師一起制定了本周的教學計劃，我們決定以地理知識的基礎概念為主題，通過講解和案例分析來幫助學生理解地理學的一些基本概念。在上課的時候，我發現學生們對地理學并不感興趣，他們認為這門學科枯燥乏味。于是我決定改變教學方式，我通過展示地理學在現實生活中的應用和趣聞來吸引學生的注意，讓他們對地理學充滿好奇。

第二天，我帶領學生們參觀了學校的實驗室，讓他們親身體驗地理學的實踐過程。通過在實驗室里進行一些簡單的地理實驗，學生們更加深入地理解了地理學的一些概念。我看到他們臉上洋溢著對地理學的興奮，這給了我極大的鼓舞和信心。

第三天，我帶領學生們到校外進行實地考察，讓他們親身感受地理學的魅力。我們去了當地的一個山區，我給學生們講解了地質構造和地形地貌的形成過程，他們洗耳恭聽，積極參與。在山區的探險過程中，我和學生們親密合作，相互幫助，這讓我們之間的師生關系更加親近。

第四天，我設計了一場有趣的地理知識競賽，讓學生們在娛樂中學習。比賽中，學生們積極參與，競爭激烈。他們展現出了對地理學的了解和熱愛，讓我感到非常欣慰和滿足。

在這一周的實習中，我深刻地理解到了作為一名地理老師的責任和使命。我要不斷地學習和提升自己的教學水平，讓更多的學生愛上地理學。我要感謝我的指導老師和學生們對我的支持和信任，讓我在這一周中成長了許多。

地理老師實習周記就此完結，我期待著和學生們一起度過下一個星期，繼續我的教學旅程。希望我能夠成為他們心目中的好老師，讓他們在我的教導下茁壯成長。愿地理學在我的手中綻放出絢麗的光芒，讓更多的人熱愛這門學科。

老師師德師風實習周記 (四)

這學期我帶的是小班我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結合，以下我談談這半年的工作情況：

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作。

隨著社會的發展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。

二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作。

我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衛生的.好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環境中成長。

三、照顧好幼兒的一日生活。

每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動后給幼兒清潔手和面部衛生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。

四、做到保教結合。

雖然是做保育工作，但我知道要保教結合。所以我每次做完自己的衛生、消毒工作后，我還會協助曾老師和周老師的教學工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規工作。

五、家園互動。

我知道要搞好班級工作，需要家長的配合。我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或者關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常高興和溫暖。同時，我及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。

在這學期的保育工作中，我還有做得不夠細致的地方，需要不斷的改進和完善，同時還需要學習更多保育方面的知識。保育工作很鎖碎，也很辛苦，帶給我的是酸、甜、苦、辣，但看到寶寶活波可愛的樣子，并甜甜地叫一聲楊老師時，我的心里像喝了蜜一樣的甜。

從我們選擇教師職業的那天起，我們就選擇了奉獻。教師是需要有奉獻精神的!這是教師這個職業所決定的。我們來看“奉獻”的“奉”字，在古漢語中，“奉”是一個象形字，是兩個手捧著一個酒杯的樣子，因此，“奉”的本意是雙手捧著的意思。由此推斷出，“奉獻”一詞的含義就是“雙手捧著把某種東西拿出來”，也許這種推測是不正確的，但是我喜歡這個解釋，因為它道出了教師這種職業的特征，說出了教師這種職業應該怎樣去做好自己的本職工作。既然是用雙手捧著，那就是一種非常恭敬的樣子，為什么要非常恭敬地去做教師呢?首先是因為我們職業的重要性決定的。

我們所從事的職業“是天底下最光輝的職業”，從小處說，它為我們的生存提供了有效的保證，如果我們不去恭敬地做好它，也許將來的某一天就會失去生存的基礎，到那時，你再來想奉獻也就沒有了依憑了。從大處說，我們所作的工作又不但但是為了自己生存，還關系到祖國的未來、社會的發展，人類的進步!雖然每一節課你也許只是為學生講解一個知識點，演算一道習題、解決一個教學難點，但是也就是在這一個個知識點的連接中，培養和造就了祖國的棟梁之材，就在這一節節微不足道的課堂教學中，繼承和發展了祖國悠久的燦爛文明!這種和祖國利益息息相關的職業，我們難道不應該認真地恭恭敬敬地去做好它嗎?其次是因為我們所面對的教育對象所決定的。

大家都知道，我們的教育對象是活生生的人，“十年樹木，百年樹人”，培養人的工程是最為艱巨的。因為我們所面對的是一個個鮮活的生命，而教學就是一種與生命的溝通，與生命溝通就需要時時刻刻的恭敬!也許我們的一句傷害學生自尊心的話，會摧毀他對未來的信心和對美好事物的憧憬;也許我們的一個錯誤的知識傳授，會使學生形成一個錯誤的思維定勢，不再去追求創造與發明;也許我們一個毫不負責的主觀臆斷，會泯滅了學生的靈性;也許我們的一個缺乏關愛與期待的眼神，會使學生感受不到人與人之間的溫暖!如果我們真的因為自己的失誤，而影響了我們學生的成長與發展，我們的內心會安生嗎?難道我們就不該去認認真真恭恭敬敬地去做好我們的一切工作嗎?

大教授孟二冬赴新疆石河子大學“支教”不幸病倒，被診斷為食道及氣管腫瘤，仍然在其他老師和同學攙扶下走上講臺上完最后一節課，還有延吉市北山小學杜繼春，年僅33歲，也因此殉職在三尺講臺，他的同事說：“要不是他非要堅持上完那最后一堂數學課，他可能就不會死?！币菦]有對教育事業的奉獻精神，他們怎能不顧生命?我們很多教師為了不耽誤課，都是帶病上課，小病決不離開課堂，已經是普通共識。

因此一些老師，輕的有慢性咽炎，重的有嚴重的靜脈曲張，頸椎病犯起來頭暈目眩，只想嘔吐。站時間長了腰椎疼得只想趴在講臺上。但是，沒有一位教師因為為了給自己看病而輕易離開講臺。一分鐘前還是扶腰站立，腰疼得不能直起來，可是上課鈴聲一響，老師立刻精神抖擻地進了教室。這不都是教師奉獻精神的體現嗎?奉獻是老師的天職，同時也是教師事業心和道德感的使然。一直以來，教師就被比喻成“人類靈魂的工程師”，這要求教師不僅要具備深厚的知識功底，更要具備非常好的職業道德。正如革命前輩徐特立先生說的那樣：“教書不僅是傳授知識，更重要的是教育下一代成為有共產主義思想品質的人?！?/p>

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過;“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準則在教師的言行上取得和諧一致，這就是吸引青少年心靈的火花?！边@就說明我們當教師的良好品德情操對學生思想品德的發展作用極大，在教育過程中，教師良好道德作用于學生的心靈，塑造學生的靈魂，對學生的性格、愛好，品質等有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，而且還將影響他們的一生?？梢?，加強師德師風建設很有必要性。

所謂師德，我想主要是指教師的'職業道德，而師風主要是指教師的個人作風。近些年來，我們的教師隊伍正在逐步地加強業務素質和提高各自的個人作風，在當前社會主義市場經濟發展的過程中，師德師風方面也存在著一些問題。如有的教師對學生的思想道德不關心，有的老師工作責任心不強，對自己的本職工作精力投入不足，有的老師缺乏進取精神，不鉆研業務，對學校安排的工作隨便應付。有的老師缺乏奉獻精神，工作上斤斤計較，討價還價，一味追求個人利益等等。

這些不良的師德師風都是我們當老師的應該引以為戒的。在某種意義上來說，師德比教師的業務能力更重要，我們不能突破師德的底線。作為教師我們要有良好的師德和奉獻精神，一切奉獻的核心是愛!愛是師德責任的表現形式，因為對學生、對教育事業的愛，才會讓我們心甘情愿地去奉獻自己的智慧和力量，才會不計報酬地去做自己應該做的事情，才會任勞任怨地把自己該做的事情做好。

前幾天，我校全體教師深入開展了師德學習，通過學習，我受益不淺，感觸頗多。

“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

愛學生，就要對學生負責，就要嚴格要求學生。有一次，有個平時比較好的學生，上課趁老師不注意時，偷喝水，我發現后，沒有嚴厲批評他，而是用眼神制止，他也很知趣。下課后，我單獨找他談話，他很后悔。我跟他說，這件事，你要在班級做好引導，否則，其他學生不知咱倆已經談了，還以為我不管呢，以后這樣的事情就會經常發生。他知道老師給他留面子，他從那以后，對自己要求很嚴格。在他的帶動下，班風有了很大好轉。

師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從”。要求學生保持校園衛生，見到垃圾主動撿起，老師就一定要率先垂范，尤其是在學生面前不僅要不扔垃圾，還要有垃圾就要撿起。所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染教育每一個學生。

教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

老師師德師風實習周記 (五)

老師師德師風實習周記 (六)

實習周記

我是一名教育專業的學生，這個暑假我有幸得到了一份小學教師的實習崗位。這周是我開始實習的第一周，這一周的工作讓我體驗到了作為一名教師真正的工作狀態。

第一天來到學校，感覺就像是第一天上學一樣心情激動，卻也有些緊張。經過簡單的工作安排和交流，我被分配到了一名一年級的班級中。班主任非常友好，一邊教我班級的基本情況，一邊為我指導明確了今天的工作。

上課時間到了，作為實習生，我的工作主要是在一旁觀察指導老師的授課方式，認真的聽取老師的現場點評，積極的做好記錄，同時幫助解決學生的小問題。然后我來到了教室，看到孩子們熱情洋溢的笑臉，我不禁感嘆，作為一名教師這種幸福和快樂是無可替代的。

當天的課程是關于簡單的數學題目和生活常識的教學。老師在教學的過程中不斷引導學生積極思考，開拓思路，同時關注每一個學生的學習狀態。濃厚的教學氣氛讓我深深感受到了教師的崇高職責和使命。

這一周，我深刻的認識到了教師的職業道德，也深刻了解到了教師的教育理念和教學方法。教師要做到的并不僅僅是傳遞知識，而是要引導學生終身學習的態度和方法。我認為這是每個教師都必須具備的素質。

我感受到了授課帶來的精神上的收獲，那種被學生崇拜的感覺是無與倫比的。在這里，我深深感受到了教育工作的意義、重要性和美好。

這一周的實習讓我深入了解了教育的本質和意義，也讓我看到了自己還需要學習的地方。我提高了自己的教學能力，拓寬了視野和信心，也更明確了自己的人生目標。

當周五下午大家離開教室，我教師生涯內最重要的瞬間就是在此刻吧，我深深的感受到了作為一名優秀教師的成就感和驕傲感，我表示感激，我要好好學習，爭取成為一名合格的教育工作者。

老師師德師風實習周記 (七)

第一周：適應環境

這一周，我正式踏入了教學實習的行列。走進教室的那一刻，我感到又緊張又興奮。雖然之前有過一些理論上的培訓，但面對真實的學生和教學環境，我還是有些手足無措。幸運的是，導師非常熱情地帶領我認識學生、熟悉教材，并介紹了學校的教學方法和規章制度。在導師的指導下，我很快適應了學校的教學環境，并對教學實習充滿了信心。

第二周：觀摩交流

這周是觀摩交流的一周。我有幸參觀了其他老師的課堂，通過觀摩，我看到了不同老師的教學特點和風格，也學到了許多寶貴的教學經驗。例如，在一堂語文課中，老師通過設置游戲環節和小組合作的方式激發了學生的學習興趣。在一堂數學課中，老師讓學生分組解決實際問題，既培養了學生的團隊合作能力，又提高了他們的數學應用能力。觀摩交流讓我受益匪淺，也讓我更加明確了自己的教學目標和方法。

第三周：獨立授課

這一周，我迎來了自己的首次獨立授課。雖然我準備得非常充分，但站在講臺上時還是感到有些緊張。然而，當我看到學生們專注地聽課，積極參與討論時，緊張感迅速轉變為自信和滿足。通過這次經歷，我明白了教學中的艱辛和快樂，并對教師這一職業有了更深刻的理解。接下來的幾天里，我還獨立完成了幾堂課的授課，每一次都讓我進一步提高了教學技能和表達能力。

第四周：與學生互動

這一周，我更加注重與學生的互動。在授課的過程中，我適時地提問學生，鼓勵他們互相討論和交流，激發他們的思維和創造力。我還通過組織小組活動和課堂游戲增加了課堂的趣味性和活躍度。學生們的積極參與和熱情反饋給了我極大的鼓勵和動力。同時，我也注意到了一些問題，例如有些學生參與度不高，個別問題學生難以管控等，在導師的指導下，我學會了更好地管理和引導學生。

第五周：總結反思

在實習的最后一周，我進行了一次詳細的總結反思。我回顧了整個實習過程，分析了自己的優勢和不足，并制定了個人的進修計劃。我意識到，在教學中，教師不僅要關注學生的學習成績，更要培養他們的思維能力、創新能力和學習方法。我還發現，在教學實習中，與導師的密切合作和指導對于提高教學水平非常重要。通過這次實習，我堅定了對教師職業的熱愛，并決心不斷努力，成為一名優秀的教師。

在這五周的教學實習中，我經歷了從緊張到自信，從觀摩到獨立授課，從互動到總結的過程。這段時間對我而言是寶貴的，它不僅讓我學到了很多教學技巧和經驗，更讓我明白了教師的責任和使命。雖然這僅僅是一個開始，但我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能成為一名優秀的教師，為學生成長成才貢獻自己的力量。

老師師德師風實習周記 (八)

第一周

本周，我正式開始了我的高校老師實習。作為一名新手，心里充滿了期待和緊張。剛到校園，我立即感受到了熙熙攘攘的人群和濃厚的學術氛圍。

我的導師是一位經驗豐富的教授，他帶領我參觀了整個校園，介紹了學校的歷史和教學資源。我被校園的美麗和寬敞所震撼。校園里有著各種各樣的建筑，圖書館、實驗室、教室以及悠閑的綠地，這些都激發了我對這里的探索和學習的熱情。

第二周

第二周我開始了我的第一堂課。我在教學樓里找到了我的班級，他們是一群熱情而有活力的大一學生。一開始，我有些緊張，但很快我就意識到和學生們的互動其實是一種很美妙的體驗。我用真實生動的案例來引發他們的興趣，在討論中培養他們的思辨能力。每當看到他們主動舉手提問或是積極參與討論，我都感到由衷的欣慰。

第三周

這周，我有機會參與了一次研究項目。導師邀請我加入他的實驗室，我對此非常激動。實驗室里有著各種儀器和設備，我可以自由地進行研究和實驗。在實驗中，我學到了很多關于科研的方法和技巧。每一次實驗都是一次挑戰，每一次成功都是對我的鼓勵。

第四周

第四周我參加了一次課程設計的會議。為了完善我的教學課程，我和其他老師一起頭腦風暴，分享經驗和建議。會議中，我學到了很多關于課程設計的技巧和方法。這次會議讓我對自己的教學有了更深入的思考和優化。

第五周

這周我開始了我的實習總結和教學反思。在學習和實踐的過程中，我發現自己還有很多需要改進的地方。通過觀察其他老師的教學方式，我學到了很多教學技巧和方法，這些都成為了我不斷成長的動力。

第六周

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終于到了我的實習的最后一周，我感到無比的懷念。在這幾周的實習中，我不僅學到了專業知識和技能，還結識了很多優秀的老師和學生。我明白，作為一名高校老師，不僅僅是教書育人，更要成為學生們的榜樣和朋友。我會將實習期間獲得的經驗和教訓銘記在心，成為我未來教學生涯中的寶貴財富。

這次實習經歷讓我更加堅定了自己成為一名高校老師的決心。我深深體會到教育的重要性和使命感。我希望能夠用自己的知識和智慧來啟發和教育更多的學生，為社會做出更大的貢獻。

老師師德師風實習周記 (九)

一周時間轉眼即逝，仿佛這一周的實習經歷就像一場精彩的電影，每天都充滿了不同的情節和挑戰。作為一名高校老師，我懷著期待和忐忑的心情開始了我的實習周。

第一天，雖然心里早已做好了充分的準備，但踏入這座教室的時刻，我還是感受到了一股緊張的氣氛。這是一所以商科為主的高校，我的實習崗位是教授市場營銷課程。一進入教室，我就被學生們的積極與好奇所包圍。他們的問題接連不斷，而我不得不迅速梳理知識點，回答他們的提問。付出的努力終究有回報，那位一直存在困惑中的學生終于露出了會心的微笑。那一刻，我也感到了滿足和成就。

第二天，我開始給學生們分配小組任務，要求他們展開市場調研。這一環節是我為了培養他們的實踐能力而設計的，在我預想中，這可能是一個相對順利的過程。實際情況總是存在著和預期不一致的時候。面對一片雜亂的調研報告和不甚明確的問題，我不得不放慢進度，耐心引導學生們進行再次調研。通過多次討論與指導，他們逐漸懂得了如何提出明確的問題，并能夠將調研結果整理出一份系統且有價值的報告。看到他們的進步，我對自己的教學方法充滿信心。

第三天，學校組織了一場教師實習交流會。我有幸結識了一位經驗豐富的老教授，他在市場營銷領域有著豐富的實戰經驗。他的分享讓我大開眼界，學到了很多實用的教學技巧和案例。還合作開展了一場以“市場營銷策略與實踐”為主題的討論班，我不僅收獲了更多與同行交流的機會，也結交了一些志同道合的朋友。這次交流會極大地拓寬了我的視野，也增添了我對教育事業的熱情。

第四天，我帶領學生們參觀了一家當地的創新公司。這家公司在市場上非常有聲譽，而我選擇給學生們展示這個案例，是希望他們能夠從中學習到創新思維和實踐機會。參觀過程中，學生們積極與公司員工交流，提出了很多疑問。而我也借此機會向公司負責人請教了一些業界的最新趨勢和成功經驗。通過這次參觀，不僅讓學生們感受到了實踐的力量，也讓我更加深刻地理解到教育與產業之間的緊密聯系。

第五天，我設計了一場模擬銷售任務，要求學生對指定產品進行銷售方案的策劃和推廣。這是極具挑戰性的，因為它需要學生們將之前學到的理論知識運用到實際操作中。學生們積極投入到這個活動中，他們進行了市場調研，制定了詳細的銷售方案，并進行了角色扮演。在我的指導下，他們學會了如何與潛在客戶進行交流和溝通，以及如何回應他們的疑問和質疑。最終，學生們展示了出色的表現，銷售任務圓滿完成。這個過程不僅讓學生們鍛煉了自己的銷售技巧，也增強了他們的自信心。

實習周的最后一天，我與學生們進行了一次總結與反思。他們紛紛表達了對我的感謝和敬佩，而我則深深地感受到了自己在這一周的成長與進步。雖然這只是一周的實習經歷，但它給我帶來了深刻的體驗和教訓。我意識到教師不僅僅是知識的傳授者，更是培養學生能力與思維的引導者。通過這次實習，我更加明確了自己對教育事業的熱愛與責任。

回首這一周，我體會到了教育事業的魅力和挑戰，也充分體驗到了作為一名高校老師的自豪感和成就感。這次實習讓我更加堅定了自己對教育事業的堅持和熱愛，我相信，只要不斷努力，我一定能夠成為一名優秀的高校教師。

老師師德師風實習周記 (十)

第一周

在這一周的教師線上實習中，我體驗到了不同尋常的學習和工作方式，它的在線特點讓我有了更多的機會進行自主探索和交流。

我所帶的班級是初中一年級的英語班，學生們都是年輕有為、充滿朝氣的中學生。我首先面臨的是如何利用網絡工具與他們進行有效的溝通和互動。

在周一的第一堂課中，我利用直播功能，與學生們進行了課前問候和調動氣氛。由于我的電腦攝像頭出故障了，我還開了手機直播，讓學生們看到了自己的班主任的真實樣子。而在課堂上，我則選擇了使用在線PPT工具來展示課件，因為它可以在屏幕上進行標注和講解，效果非常好。

在第二堂課中，我則選擇了使用在線白板工具，來進行互動教學。這個工具可以讓學生們在屏幕上進行文字、圖形、手寫和拖拽等多種操作，因此很適合英語口語的教學。我為學生們準備了一些語言練習題，讓他們在指導下自由發揮。學生們發揮得很不錯，通過這個工具，他們充分開展了自己的想象力和創造性。

由于這是我第一次線上教學實習，因此我還要不斷學習和調整。例如，在第一天的直播中，我的網絡帶寬不太夠，畫面經常會卡頓，影響了學生們的觀感和體驗。因此，我在之后的課程中就采取了通過提高網絡帶寬和使用低分辨率以減少畫面卡頓的方法來改進。

總的來說，這一周的教師線上實習讓我了解到了線上教學的特點和要求，讓我掌握了一些線上工具的使用方法，并使我在實踐中不斷調整和改進。我相信在今后的實習中，我會更加熟練和自信。

老師師德師風實習周記 (十一)

這是我作為一名實習生老師的第一篇周記。作為一名剛剛步入教育行業的實習生，每一天都給了我新的挑戰和學習的機會。在這個周記中，我將詳細具體地描述我在過去一周中所經歷的事情，以及我對其中的收獲和困惑的思考。

一周的實習生活開始了，我被分配到一所小學的三年級班級中擔任英語老師。對于一個剛剛從大學畢業的新人來說，這是一份雙重挑戰。首先，我需要在學科知識上保持嚴密的掌握，以便能夠有條不紊地傳授給學生。其次，我還需要學習如何與學生建立良好的師生關系，以及如何有效地組織課堂教學。

在第一次上課之前，我花了大量的時間制定教學計劃。我通過參考其他老師的教材和課件，結合自己的理解進行了有效的準備。但是，當我走進教室時，發現學生的眼神充滿了疑惑和好奇，讓我突然有些緊張。然而，我決定用積極的態度去面對這個挑戰，我微笑著向學生們打招呼。

隨著課堂的開始，我盡力使課堂活動變得生動有趣。我準備了一些與學生喜愛的卡通形象相關的教材，希望能夠吸引他們的注意力。我還嘗試了一些互動式的活動，例如學生們之間的小組討論和角色扮演游戲。這些活動不僅使學生對課程產生了濃厚的興趣，而且也提高了他們的參與度。

然而，我也發現了一些問題。有些學生在課堂上表現出了無法集中注意力的問題，他們經常分心或缺乏參與感。為了解決這個問題，我決定在課堂上增加一些更多的互動環節，例如游戲和競賽。我還盡量多與學生進行溝通交流，了解他們在英語學習中的困惑和難點。通過這些努力，我希望能夠提高學生對英語學習的興趣和參與度。

在這一周的實習中，我也深刻體會到了實踐中的困難和挑戰。例如，我發現自己在管理時間和控制課堂節奏方面還有待提高。有時候，我會花費過多的時間在一個活動上，導致其他活動無法順利進行。為了解決這個問題，我決定在每個活動之前，提前設定好時間，并確保嚴格按照計劃進行。

此外，我還發現自己在面對一些當堂管理問題時有些猶豫和不知所措。比如，當有學生遲到或者不遵守紀律時，我有時候會感到難以處理。為了提高自己的管理能力，我決定多與其他老師交流，尋求他們的建議和幫助。

在這一周的實習中，我積累了許多寶貴的經驗和教訓。我意識到教育是一門需要不斷學習和成長的藝術。在未來的實習中，我將繼續努力，通過不斷的反思和改進，提高自己的教學水平。我希望自己能夠成為一名優秀的教育工作者，為學生的成長和發展做出積極的貢獻。

通過這篇周記，我分享了我作為一名實習生老師的一周經歷和思考。盡管面臨了許多困難和挑戰，但我仍然保持著積極的態度和不斷努力的精神。在這個實習期間，我不僅向學生們傳授了知識，而且也在不斷地自我成長和提高。我相信，通過持續的學習和實踐，我將成為一名優秀的教育工作者，并能夠對學生的發展產生積極的影響。

老師師德師風實習周記 (十二)

第一周

這是我作為一名實習老師的第一周，充滿了期待和緊張。雖然在大學里接受了教育學的培訓，但實際踏入課堂，我還是有些忐忑不安。

周一，我來到了實習學校，見到了我的合作導師。她是一位經驗豐富、深受學生喜愛的老師。她首先給我介紹了整個學校的教育理念和教學目標。我發現這所學校注重培養學生的創造力和思維能力，而不僅僅是灌輸知識。這給了我很大的啟發。

周二，我觀察了合作導師的課堂。她的課堂氛圍非?；钴S，學生們充滿激情地參與其中。她教授的是語文課，通過有趣的故事和互動活動，激發了學生的學習興趣。我深深地感受到了教學的魅力和重要性。

周三，我主持了一個小組活動。這是我第一次獨立承擔教學任務，心里有些緊張。我設計了一個拼圖游戲，讓學生分組合作完成。起初，學生們有些拘謹，但隨著游戲的進行，他們逐漸放松下來，并迸發出他們的創造力和智慧。當我看到學生們開心地笑著，互相幫助的場景時，我感到非常滿足。

周四，我和合作導師一起備課。她給我講解了如何設計一個生動有趣的教學活動，并幫助我修改我的教學計劃。通過和她的交流，我獲得了很多寶貴的經驗和教訓。我意識到，教學并不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的學習興趣和培養他們的能力。

周五，我有了一次班會。這是我第一次面對整個班級，我緊張得手心冒汗。我介紹了自己，并與學生們進行了簡單的互動。學生們積極地回答我的問題，我感到他們對我有了一些認同感。這次班會給我增添了不少信心，也讓我更加期待接下來的實習日子。

第一周的實習結束了，我收獲了很多。通過觀察和實踐，我明白了什么是一堂好課，什么是活躍的教學氛圍。在接下來的日子里，我還有很多要學習和改進的地方。但我相信，只要我保持學習的態度和不斷的努力，我一定能成為一名優秀的教師。

老師師德師風實習周記 (十三)

帶著初登講臺的緊張感和自信滿滿，初出茅廬的我開始打造屬于自己的舞臺。備課、查資料、組織語言、反反復復的試講，我的第一節即將上演。在走進教室的途中，我心里默念著“只許成功不許失敗”。走進教學，同樣是一雙雙充滿好奇、驚訝的明亮的眼睛盯著我，我走上了講臺，伴著輕微的“上課”聲，開始了我的第一堂課。

下課鈴響了，原本精神飽滿的我現在卻是垂頭喪氣的，就像是枯萎的花朵。剛開始，所有的學生都在認真地聽講，可中期卻有近1/3的學生東張西望，心不在焉起來，還有學生在下面議論紛紛的，整個課堂就像是我在唱獨角戲，自己還寫錯別字。我的第一節課以一場悲劇上演了。

在楊老師指導和其他老師的鼓勵下，我又找回了信心。當我第二次走向講臺時，我告訴自己，我能行、我能行、我一定能行。這次我沒有那么緊張了，心里要踏實許多，課堂上我的教態也大方自然起來，語言表達比上次也流利了許多，學生的反應也比上次好了不少。正在我暗自高興的時候，突然有個矮個子男生舉起了小手，說道“老師這個題的知識點為什么是這樣呢？”“因為、因為我也不知道”“哈哈哈哈”。

又是40分鐘，眼睛濕潤的我帶著滿臉的委屈走下了講臺。

日子就這樣40分鐘接著40分鐘的過去了，我也在這一個又一個的40分鐘里成長著。今天上午迎來了楊老師來聽我上課，我上的是復習課。帶著自信滿滿地我再一次走向了熟悉又陌生的講臺。課堂上

上我講解自如、教態大方自然。40分鐘后，雖然整節課還是可以，但是出現了小小的問題，但是我相信我能克服的。

老師師德師風實習周記 (十四)

近日，我接到了學校領導的通知，要求每位教師撰寫一篇關于自己的師德周記，用以總結過去一段時間的教學工作，反思自己的不足之處，并制定出下一步的改進計劃。在這篇周記中，我將詳細、具體且生動地描述我在師德方面的一些思考和實踐。

作為一名教師，我始終堅持以身作則，做學生的榜樣。教育是一門實踐性很強的工作，而作為教師，的一言一行都可能直接或間接地影響到學生。因此，我時刻提醒自己要保持良好的師德，言行舉止要符合職業道德的要求。在課堂上，我積極參與學生的討論和互動，鼓勵每個學生勇敢地發表自己的觀點，保持對學生的尊重和理解。同時，在處理學生之間的紛爭時，我努力做到公正、客觀，催促學生們互相包容，解決問題。

我注重與學生家長的溝通和交流。教育是一個家庭和學校共同努力的過程，家長的參與和支持對學生的成長至關重要。因此，我始終保持與學生家長的密切聯系，及時向他們反饋學生的表現和進步情況，并與他們共同制訂學生的學習計劃和目標。在接觸家長時，我盡量保持耐心和理解，給予他們足夠的時間和空間去表達自己的關切和疑慮。同時，我也不忘向他們傳遞一些教育知識和理念，幫助他們更好地了解教育的真諦。

我認為作為一名教師，要注重自身的專業發展和提高。教育是一個不斷變化和發展的領域，只有不斷學習和更新自己的知識和技能，才能更好地適應時代的需求，并為學生提供更好的教育服務。因此，我每年都會制定自己的教學發展計劃，參加各類教育培訓和研討會，積極學習先進的教育理論和教學方法。同時，我也會經常與同事交流，分享自己的教學經驗和心得，互相學習和借鑒。

我堅信師德教育是一項長期而艱巨的任務。作為一名教師，要時刻保持警醒，不斷反思自己的不足和失誤，不斷改進和提高自己的師德水平。在今后的工作中，我將加強對自己行為的規范和引導，做到以身作則，用實際行動來影響和引導學生。同時，我也會更加重視與學生家長的溝通，尊重他們的觀點和意見，建立更加緊密而有效的合作關系。我還會繼續深入學習和研究，提高自己的教學水平和專業素養，適應時代的變化和需求。

師德是教師職業的靈魂和核心，只有在師德上不斷追求卓越，教師才能真正成為學生們心目中的楷模。通過撰寫這篇師德周記，我更加深刻地認識到了師德的重要性和自身的不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的師德水平，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。我相信，只要教師們都能堅持師德教育，教育事業就會邁上一個新的臺階。

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