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實習心得|開心心得體會（錦集20篇）_開心心得體會

發布時間：2017-11-01

開心心得體會（錦集20篇）。

? 開心心得體會

獻愛心心得體會篇1<\/h2>
“重慶市大巴山動物園的珍惜瀕危動物?五只大熊貓患上了離奇絕癥需送國外搶救治療，請同學們伸出援助之手，幫助那正要踏進死神殿堂的動物們吧!”第三節課間休息時，廣播里傳出動員大家出動的號召。

聽到廣播號召，同學們三三兩兩在教室議論起來，這時，只見班長杜鑫走上講臺，大聲對我們說：“同學們，保護珍惜動物是我們共同的責任，大家都把平時的零用錢捐獻出來，為搶救大熊貓做一點貢獻吧!”大家聽了，齊聲擁護。班長到座位上拿出筆記本，就開始紀錄同學們捐款了。同學們一齊圍了上來，手里拽著一元、二元、五元的鈔票，爭先恐后地遞給班長。班長的周圍被圍得水泄不通，不停地收錢，記載，一會大顆的汗珠開始從太陽穴順流而下，汗珠最后降落在等記的課桌上。

下午第一節課的上課鈴響了，老師來到課堂看到了同學捐款的場面，靜靜地觀看著，臉上露出了欣慰的笑意。捐款登記完了，老師對我們說：“一會兒，學校將要舉行捐款儀式，我們到操場上集合，請大家遵守秩序?！?

全校同學們都來到操場上，主席臺中間矗立著一個捐款箱，我們挨個的把自己的愛心莊重的放了進去;

獻愛心心得體會篇2<\/h2>
今天中午，我們在教室里舉辦一個獻愛心儀式，為的是給土家族阿姨獻一份愛心。

中午12點30分時，大隊輔導員帶著于爺爺來到我們教室對我們說起了那位可憐的阿姨：“同學們，你們知道嗎?那位阿姨來我們這兒找工作，有一次在路上不慎被一輛車撞傷，傷后車主竟逃走了，多虧一些有愛心的居民把她送到了醫院?？墒沁@位阿姨本來就”身無分文“怎么能承擔這昂貴的醫藥費呢?所以我希望四【4】班的小朋友可以為這位苦命的阿姨獻出自己的一份愛心!”說完臺下發出了如潮水般的掌聲。蔣老師也走上了講臺一本正經地說：“同學們，“一方有難八方支援”就讓我們為阿姨獻出愛心吧!“說完于爺爺就讓我們上去捐錢，我拿出了兩張20元放入了紅色的捐款箱內，我心想：那位阿姨真可憐，她應該受到我們的幫助的!不一會5元、10元、20元、50元、100元塞滿了大箱子，蔣老師數了數竟有1572元!我又在想：雖然這些錢可能只是阿姨昂貴醫藥費中的一小部分，但卻塞滿了我們對阿姨的關愛。我希望阿姨能早日康復!

獻愛心心得體會篇3<\/h2>
“我捐十元”“我捐二十元”“……”同學們在教室里熱火朝天的交談著，好不熱鬧啊!這是在干什么?事情是這樣的：

樅陽鎮長河中學301班的何坤同學，在2006年1月5日被市立人民醫院診斷為急性粒細胞性白血病!一個血氣方剛的青少年，竟被病魔無情的傷害了。也許你們會說：“這病不是能醫治的嗎?”是啊，這病確實能治好，但這對一貧如洗的農村家庭來說，簡直難如登天，不是嗎?治療費至少也得30萬元。30萬，一個多么龐大的天文數字啊!我們學校得知情況后，立即組織了“愛心”捐款活動，向何坤同學伸出了援助之手。

星期一思想品德課上，陳老師走進了教室，說了幾句話之后，捐款開始了。

同學們都迫不及待地涌向講臺，想把自己的一份愛心快點兒傳遞給何坤同學，讓何坤同學感受到我們的關懷，使何坤同學更有勇氣去戰勝病魔!

看，一向省吃儉用的陳高翔這次竟從口袋里掏出一張嶄新的五元錢，我想那也許是他的壓歲錢，也許是他節省下來的吧!但這次，他不象往常那樣“小氣”，干凈利落的交給了老師，還樂得哼起了小歌兒。真是“幫助別人，快樂自己”啊!

緊接著是汪秀根同學捐款了，他手里緊緊地捏著那二十元錢，好像那錢會一不小心從他的手里“溜”走似的，是怕自己的錢無法送給正在受病魔折磨的何坤吧，

還有……望著同學們捐的錢，我想;這不僅僅是一張張褶皺的錢幣，而且里面包含著一顆顆滾燙滾燙的愛心啊!

獻愛心心得體會篇4<\/h2>
人人都有一顆心，大多是善良的。在別人有難的時候，我們獻出一點愛心，也許就能挽救一條生命。

近幾天，四川發生了大地震，死了很多人，我很難過。

老師從辦公室回來的時候，臉色鐵青。她說：“現在四川的同學沒有了家，他們連吃的都沒有。一方有難，八方救援，我建議同學們少吃點零食，向四川人民獻點愛心。”

回到家里，我對媽媽說：“我們要捐款，給四川地震災區?！?

媽媽說：“好事，四川的人也真夠可憐的?！?

我問：“媽，我捐多少呢?”

我媽說：“就用你這星期的零花錢吧，家里也沒有錢了。”

第二天上學，我們開始捐款，有的10元，有的20元，我錢少有些不好意思，后來想五元也能幫災區人買五瓶水呢。趙欣捐了100，老師問：”是你自己的錢么?“趙欣說：“我出一半我媽出一半。”老師說：“你做得很好，提出表揚?！?

我捐得不多，但我也有一顆愛心。只要獻出了愛心，就能讓別人溫暖一些。

獻愛心心得體會篇5<\/h2>
我是一個活潑、好動、貪吃的女孩。每天，媽媽給我的零用錢全都用得光光的，我從來不知道什么叫“愛惜”和“節約”。

有一天，老師告訴我們一個壞消息：我國部分地區遭到洪水的襲擊。許多房子都被洪水沖毀了，許多和我們同齡的孩子因此而失學了。最后老師要求全班同學為災區人民獻上一份愛心。聽了老師的話，我仿佛看到災區的孩子面對沖毀的教室放聲痛哭，仿佛看到他們一雙雙求知的眼神。想著，想著，一種同情在我心中油然而升，我要為失學的兒童獻上一片心意。

從那以后，媽媽給我的零用錢全被我存到了儲蓄罐里。一天，二天……我儲蓄罐里的硬幣越來越沉了。終于有一天，我砸開儲蓄罐一數，一共是86元。于是，我寫了一封信并連同這86元錢一起交給了老師。在信中，我寫道：“災區的小朋友，得知你們因沒有教室而失學的消息后，我流下了同情的淚。這86元錢雖微不足道，但它是我的一片心意，希望你們在全國人民的幫助下盡快地重返校園?！?

雖然，我獻給災區同學的是一筆很小的數目，但表達了我一片心意。正如一首歌中所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……”

獻愛心心得體會篇6<\/h2>
星期天，我們綠色小衛士沐浴著和煦的陽光。來到金陽廣場參加環保公益活動。

來到廣場上，我們馬上動手，用實際行動來實踐綠色承諾。同學們有的撿拾白色垃圾，有的栽種花草，有的為冬青整容……。大家忙得不亦樂乎。

正當我們忙的熱火朝天，突然看見不遠處，有一個小男孩，把繩子拴在兩棵小樹上，然后坐在繩子上蕩起了秋千。隨著他一前一后的擺動，被折騰東倒西歪的小樹像是小男孩發出無聲抗議，更像是向我們召喚——要我們拯救它脫離小男孩的“魔爪”。見此情景，我和小明立刻跑過去制止他?！靶∨笥?，快下來，小樹會被你弄死的?！蔽疑鷼獾恼f。但他不屑一顧地說：“不就一棵樹么，有什么了不起，死了我賠?！?

小明說：“對，它就是一棵小樹，它不會反抗，也不會抱怨，如果換作你是那棵小樹，我們也這樣對待你，你同意么?”小男孩吱吱唔唔，不知如何回答，但不像以前那樣神氣了。我趁熱打鐵繼續說：“你別小看一棵樹，它夏日撐起大傘為人們納涼，平時像吸塵器，吸收很多粉塵，制造很多氧氣，它那五彩的枝葉可美化環境，它的這種品格也是我們人類學習的榜樣?！毙∧泻⑿呃⒌氐拖铝祟^。他怯怯地對我們說：“我可以加入你們的行列么?”我和小明高興地說：“非常歡迎!”……

望著整潔的環境，五顏六色、各種各樣的花朵，濃郁的大樹，我們的心醉了，隨著風兒起舞。

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近日，公司組織學習了由曾精華和潘志紅兩位編著的《用感恩心做人，以責任心工作》一書。感恩與責任是每一位員工立足職場的“必殺技”，因為只有擁有一顆感恩之心，才知道自己肩上有什么樣的責任，做起事來才能夠盡心盡力。

一個合格的企業員工，不僅僅是創造利潤的社會單元，也是社會責任的承擔者。而要想成為合格的企業員工，就要從學會感恩開始，從擔當責任開始！在人生道路上，感恩是一種力量，責任是一種信仰。只要帶著肩上的力量和心中的信仰上路，任何艱難坎坷、崎嶇曲折都會迎刃而解，悄然退卻。而一個不懂感恩、沒有責任感的人，只會在職場浪潮中被淘汰，甚至淹沒。

通過開展這次活動，使我們受益匪淺。我深刻的體會到感恩、奉獻是人生價值觀的提升，努力、進取才能夠取得工作成績。

在這個世界上，我們都只是一個很普通、很平凡的人。雖然每個人的人生觀與價值觀各不相同，但無論作為大小，都必須要有一顆感恩的心和無私的奉獻精神。只有這樣，我們的企業才會變得更加和諧，更加的美好！

感謝企業為我們提供發展的平臺，讓我們盡自己所能展現自己的才華，努力工作，銳意進取，發揮聰明才智，在事業上取得一個又一個豐碩的成果。讓自己的業績展現出來，通過它才能走向成功，走向輝煌。其次，感謝領導對我們的悉心栽培，讓自己可以得到更多學習的機會，充實了自己的人生。還要感謝同事們的和衷共濟，讓自己一步一步地走向成功，創建輝煌的業績。這份恩情我們念念不忘。飲水思源，感恩圖報，我們應該衷誠的感謝那些曾經幫助過自己的人，是他們在人生的路上，一路扶持，陪伴著自己走過風風雨雨，讓自己健康成長與積極進步。

在工作中我們要經常做到：比學習、比進步、比業績、比奉獻，要以良好的精神面貌、勤勉的工作作風、一流的工作業績踐行對企業的感恩回報。感恩是種高尚的情操，是人格魅力與人生觀的完美提升。感恩的心最善最美，懂得感恩的人最可愛！

感恩企業、珍惜崗位；感恩領導、積極進取；感恩社會、樂于奉獻。

一個人要想有非凡的魅力，就必須具有責任感，責任造就了個人魅力。只有敢于承擔責任的所謂“傻子”，才能完美地體現其才華，更快地提升能力，才能為自己贏得更多的發展機會。

但凡有點兒成績的人，都有一個共同的特點，那就是都有著強烈的責任感，這種責任感，使他們變得更強大。大多成功企業，之所以成功，也是責任感使企業做大做強。這些都表明，責任心才是成功的“大智慧”。

一個人無論能力大小，主要看你對工作、對事情有沒有責任心、敢不敢負責任，如果你的能力再大，但由于你驕傲自滿、不負責任，即使很容易辦的事情，也會辦不好?？梢哉f，責任心具有至高無上的價值，是人生的一種追求，責任就是對自己所負使命的忠誠和守信，責任就是對自己工作的出色完成。所以，沒有做不好的工作，只有不負責的人。

“感恩心做人，責任心做事”，只要我們都能勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成領導交給的各項任務，用感恩心播種責任，收獲的就是幸福和成功。

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信仰是人們心靈深處的一種力量，是指個人對于人生意義的理解和對于超越人類經驗的存在的信任和依賴。信仰是人類文明發展過程中的積淀，是人們在追求真理和尋求自我價值的過程中逐漸形成的。信念是信仰的表現形式，是一個人對于某種理念、原則或價值觀的堅定信任和執著堅持。信心是一個人對于面對困難和挑戰時的信任和勇氣，是人們戰勝困難和實現目標的動力。

無論是信仰、信念還是信心，它們都是人們面對生活中的各種問題和困境時的一種心理支撐。在我個人的生活和工作中，我也有著自己對于信仰、信念和信心的一些體驗和感悟。

信仰是人們走向內心深處的燈塔。在生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挫折，這些困難會讓我們感到迷茫和無助。而信仰就是我們內心深處的那盞燈，它指引著我們前行的方向。信仰使我們有了追求和奮斗的目標，讓我們在艱難時刻堅持下去。從我個人的經歷來看，我常常會在工作上遇到各種各樣的難題，有時候會感到無力和沮喪。但是每當我想到我所信奉的價值觀和追求的事業時，我就能夠重新找到內心的勇氣和力量，繼續前進。這就是信仰給予我的力量，它讓我在困難和挑戰面前能夠堅持自己的理想和信念。

信念是人們生活中的指南針。信念是對于某種價值觀或者原則的堅定信任和執著追求。它是人們行為準則的根基，是人們在面對各種選擇時做出決策的依據。我的信念是堅守誠信和正直的原則，無論是在工作中還是在生活中，我都會堅守這個信念。當我面對一些誘惑或困難的時候，我的信念會告訴我應該做出正確的選擇，不被外界所動搖。同時，我的信念也成為我與他人建立信任和合作的基礎。因為我始終堅守自己的信念，所以別人對我充滿了信任和尊重。這種信念給予了我生活的穩定和安全感，讓我以一種堅定而正直的姿態去面對世界。

信心是戰勝困難和實現目標的力量。人生充滿了挑戰和艱難，每個人都會面臨各種困難和壓力。而信心就是我們戰勝困難和實現目標的動力。當我遇到困難的時候，我會告訴自己要相信自己的能力和道德力量，堅信自己可以克服所有的困難。有了信心，我就能夠保持積極樂觀的心態，不被困境所打敗。同時，信心也是我們實現目標的引擎。只有對自己的目標和夢想充滿信心，才能夠堅持不懈地努力奮斗，最終取得成功。在我的生活中，我遇到過很多挑戰和困難，但是只要我保持著對自己的信心，我就會不斷地追求進步和突破，最終實現自己的目標和夢想。

信仰信念信心是人們心靈深處最珍貴的財富，它們給予我們追求和奮斗的目標，讓我們在困難和挑戰面前堅持不懈，最終實現自己的價值和夢想。無論我們面對什么樣的情況和困境，只要我們堅守自己的信仰、信念和信心，我們就能夠戰勝困難，勇往直前。讓我們一起擁有信仰的力量，以信念為指南，用信心驅動前行，創造屬于自己的美好未來。

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作為一名大學生，我有幸參與了學校組織的一次談心活動。這是一次以談話交流為主題的活動，旨在幫助大學生更好地認識自己、認識他人，增進彼此間的關系和理解。這次談心活動給我留下了深刻的印象，我從中學到了許多寶貴的經驗和教訓。

這次的談心活動教會了我如何傾聽他人。在活動中，我遇到了來自不同專業和背景的同學們，他們每個人都有自己獨特的故事和經歷。而作為參與者，我需要表現出充分的尊重和關注，去聆聽他們的傾訴。通過這樣的傾聽，我明白了每個人都渴望被理解和關心，也更深入地了解了他們所面臨的問題和困惑。而在傾聽的過程中，我慢慢地學會了如何激發他人的自信和勇氣，讓他們敞開心扉，分享更多的故事和感受。

談心活動也讓我認識到了自己的內心世界。在與他人的交流中，我不僅通過傾聽了解了他們，也通過他們的問題和回答反思了自己。在與他人分享的同時，我更加清楚地認識了自己的優點和不足，明確了自己的目標和追求。我開始思考我在學業、人際關系和成長方面的狀態，思考自己的長處和短處所在，并思考著如何改進和完善自己。這種對自己的深入思考和反省，讓我明白了前進的方向并有了更多的動力。

這次談心活動讓我享受到了真誠與陪伴的力量。在與不同的同學進行交流時，我感受到了他們的真誠和溫暖。他們毫無保留地向我分享自己的想法和困擾，也會給予我真實的建議和鼓勵。在這個過程中，我感受到與他人的共鳴和聯系，發現了那些與我有著相似經歷和追求的同學。在他們的支持和陪伴下，我更加堅定了自己的決心和信心，也更加意識到共同成長的重要性。我相信，在這個大學階段，與他人的真誠與陪伴將成為我們前行的動力和依靠。

通過這次談心活動，我學到了很多關于溝通和人際關系的知識和技巧。我意識到，談心不僅是一次傾訴和聆聽，更是一次相互了解的機會。只有真誠地傾聽和理解他人，我們才能更好地理解自己，更好地與他人交流和協作。所以，在以后的大學生活中，我會更加注重與他人的溝通，積極參與各種談心活動，與更多的同學們交流分享，去探索和發現更多的自己和他人。我相信這種經驗和體會將成為我人生中寶貴的財富，我會時刻牢記在心，用于自我成長和幫助他人。

小編認為，這次談心活動不僅豐富了我的大學生活，更教會了我如何傾聽他人、認識自己以及享受真誠與陪伴的力量。通過這個機會，我更加堅信大學生涯不僅僅是追求知識的舞臺，更是人際關系的熔爐。在這個大家庭中，我們需要傾聽他人，理解他人，并與他人共同努力，才能成為更好更自信的自己。

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近日，單位組織開展了青年干警讀書活動，我認真閱讀了《責任勝于能力》這本書，書中運用了通俗易懂的語言，以責任、忠誠、能力為重點，體現了求真務實精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是書中以大量真實生動的企業案例、名人故事和寓言警句，闡述了忠誠與責任的深刻內涵，責任與能力的內在聯系和辯證關系，以及責任感對培養道德品質、對工作成效和社會發展的影響等，使我深受教育。

什么是責任?平時耳熟能詳的責任二字，深究起來卻有著深刻的內涵。通俗理解責任就是做好自己份內的事情，做好自己應做好的工作，承擔自己應該承擔的任務，完成自己應該完成的使命。但是認真負責的標準是什么，沒有仔細琢磨過，而看過這本書后，發現自己對責任二字的理解還是偏頗或淺薄。書中給我印象最深的例子是兩個青年往非洲某島傾銷公司生產的皮鞋。在我看來，第一個青年也是有責任感的，固然沒有傾銷出往，但他也盡力往完成了自己的工作，而看了第二個青年的做法讓我更深刻的熟悉到責任的含義，他不但盡了力而且還盡了心，他重視現實，勤于動腦，著手完成工作，不夸x由，將任務進行到底，終極成功達到了目的。有人說這是由于第二個青年更有能力，我理解這是基于能力之上的責任感。

一、責任是一種使命。責任就是使命，就是對自己所負使命的忠誠和信守。在我們的生活中，有些事情我們可以不去做，但責任要求我們去做。這個世界所有的人都是相依為命的，只有共同努力，擔當起自己的責任，才會有生活的寧靜和美好，每個人的努力都不僅僅只為自己，還為了別人，面對責任，我們無法逃避。一個缺乏責任感的人，首先會失去社會的認可，失去別人的信任，然后甚至失去自身的立命之本。責任是堅守，責任是人性的升華。

二、工作意味著責任。敬業就是以虔誠的心態對待自己的職業，尊敬并尊崇它。沒有做不好的工作，只有不負責任的人。無論做什么工作，敢于承擔責任的人，就會出色地完成任務，發揮自己的價值。責任在某種程度上還有強制性，而敬業則是員工的主動精神，從事一個職業就要熱愛這個職業，充滿激情，如果一個人只是為了薪水而工作，那么他的生活將平庸得多。將責任根植于心，才能敬業。承擔責任就是守住生命最高的價值。敬業是責任精神的體現，敬業是負責任的升華。

三、責任勝于能力。責任勝于能力，并不是對能力的否認，一個人的能力再強，如果不愿意負責，也不能創造價值，無論多么優秀的能力，只有通過盡職盡責的工作才能完美地展現。責任本身就是一種能力，責任是所有能力的核心和統帥，缺乏責任意識，其它能力就會失去用武之地，能力只有通過不斷地負責才能得以體現和保持。

四、責任不允許尋找借口。借口與責任心有關。一個有高度責任心的人，是從來不找借口的。即使工作遇到困難，會努力尋找的是解決問題的方法、途徑，是認定了目標后的百折不撓。而一個缺乏責任心的人，考慮更多的是盡力就可心安，而對于完不成任務，因為找到了自以為合情合理的借口，可以向領導交差，就放棄了追求成功的努力。常此以往，因為缺乏成功的體驗，在工作受損失的同時，個人的自尊心、自信心也逐漸萎謝，難以有追求成功的愿望，難于獲得成功的人生。

細細品味書中這些話，一個人有責任感才具有人格魅力，責任決定一切，工作需要極強的責任感和使命感，作為一名普通檢察干警，我個人的理解是：

首先熱愛生活、熱愛本職工作。熱愛生活也是熱愛工作的前提，人有了樂觀積極向上的心態，對一切事物充滿著熱情和期待，才能更好的投入生活和工作，才會給自己的人生定下前進的目標。工作就是責任，與其消極的態度對待，不如責無旁貸的去完成，以積極主動的態度對待生活和工作，把工作培養成自己的愛好，在工作中感受樂趣。檢察干警要使忠誠、為民、公正、廉潔的政法干警核心價值觀內化于心，在日常檢察工作中做到常修為檢之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。我們平時講愛崗敬業，其實敬業是重責任精神的體現，是對責任的一種升華。我們過去講對待工作兢兢業業、一絲不茍，所要體現的就是這種責任精神。讓這種精神變成我們生活、工作中的習慣。俗話說得好，習慣成自然。我們要把對待工作認真負責態度當成人渴了要喝水，餓了要吃飯，困了要睡覺一樣，再自然不過的事。這應是我們追求的最高境界。

其次強調責任勝于能力。責任勝于能力、責任決定一切并不是對能力的否定，責任本身就是一種能力。工作中事無巨細，責任體現在細節中，有能力的人如果沒有責任心，再簡單容易的工作也不一定能完成得出色，因為其并沒有那份盡職盡責的心去把工作做到最好，即使能力一流，也不能為社會創造多大的價值；而能力不足但是有強烈責任感的人，往往是很多單位值得信賴和愿意培養的，單位愿意花費財力和時間通過培訓去提高他們的能力，因為干警得到的不僅是能力的提升，更是對本職工作的忠誠和奉獻精神，這些都需要由責任來承載。

再次更要強調為工作竭盡所能。腳踏實地的工作，為工作竭盡所能是責任的最好體現。維護好我們檢察干警的立檢為公、執法為民的形象，保護國家財產的安全，在群眾中樹立起很好的公信力和口碑，給我們檢察系統新生力量樹立起很好的榜樣。責任的重大化為思想的壓力，壓力化為行動的動力，擔起責任的擔子，把工作落實到實處。因此在檢察系統這個大家庭里，我明白了自己人生的意義，找到了自己的位置和人生目標。我們深信，只有敬業進取、無私無愧，才會有國家的生機與發展，只有忠于職守、無懼無畏，才會有人民的和平與安寧。

真正的責任心，是行動而不是語言，是要用業績來證明的，而不是口頭上的談論，而業績又是要靠能力去創造和完成的，缺了責任心誰也看不上你的才華，所以責任心本身就是一種能力。因此，在工作中要抱著嚴謹的工作態度，不能把個人情緒帶到工作中去，只要積極、自覺、主動地去完成工作，才能充分發揮自己的才干，實現自己的價值。正所謂一樹一菩提，一沙一世界，因此我們要擔負起責任，從身邊的點滴做起，做好身邊的每一件細微之事，力爭成為一名合格的社會公民，優秀的檢察干警。

? 開心心得體會

雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中指出：教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么教師的愛便是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那么責任就是教師的靈魂，愛與責任便是教師之魂。

一、“平靜之中的滿腔熱血”源于“愛滿天下”的樂業情懷

偉大的蘇聯文學家托爾斯泰曾經說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！?/p>

在這十九年的教育工作中，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關心每一名學生，用愛鑄就高尚的師德師魂。馮碩曾是全校出了名的調皮搗蛋的學生，自從馮碩入學的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點都不夸張。教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對于這樣一個全校都出了名的學生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，今天無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今天作業沒有完成，明天又借故不上課……更不用說學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次！可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他！所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收獲。

記得馬卡連珂曾經說過：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。其實每個孩子都是一部書，一部耐人尋味有待關注的書。孩子的點滴進步成長都需要老師的關注表揚，或許是只言片語但能溫暖一個孩子的心靈。班里的屈浩軒平日里總是精神恍惚，上課時開小差，下課又調皮得不得了。而且作業總是不能按時完成，即使寫完了字跡潦草得讓人頭疼。偶爾一次，班里辦“書法比賽”的活動，他很高興地將一張寫滿生字紙交給我，說那是他寫得最認真的生字了。我仔細地看了看，與平時不同的是字跡工整了但還是有些臟。轉念一想孩子已經全身心地投入了，應該給他一些鼓勵。于是在比賽結束時，我特別頒發了一個“進步獎”給張一博。孩子拿到獎狀時那高興勁猶如拿到一等獎”。順勢又鼓勵了他一下。從這以后張一博的字逐漸進步，我也有意的表揚他。漸漸的我發現他的小臉上多了些燦爛的笑容，回答問題時也很自信，小手舉得高高的，聲音也特別洪亮，一次與他談心時，他偷偷告訴我：我家里有大蘋果，下周我給你拿幾個。以后我要報答老師，要給老師爭光，他歪著小腦袋認真的說著，我把他攬在懷里，心中滿是欣慰和感動……

二、“平常之中的極強烈責任感”源于“千教萬教，教人求真”的執著追求

比爾蓋茨說過這樣一句話：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”對于教師來說責任心更是尤為重要，因為我們面對的教育對象是有著血肉靈魂的、心智正在發育、世界觀、人生觀正在形成的活潑可愛的孩子們。他們的人格是否健全、心地是否善良、是否能夠心系他人，將會給每一個家庭帶來幸福，將會使社會變得安定有序，將會決定著國家的興衰。由此可見，教師的責任心和工作水平直接影響到學生的進步和成長，教師的責任之大，可想而知。

“德高為師，學高為范”，說得直白一點，作為老師，我的責任就是把學生教好，教好分兩個方面：做人和做學問。

首先，教學生做人方面的責任，為人師表，老師要用自己的言談舉止去感染他們，教育他們，使他們分清正邪，明辨是非，正所謂“言傳而身教也”。一天之中，老師和學生在一起的時間比較長，因此待人接物、處理突發事件等都要注意細節，力求把每件事都處理得完美，學生雖然不說但他們都看在眼里，記在心上。另外，要時刻以積極地心態去過每一天，以自己的樂觀去教會孩子們如何面對困難。學生犯了錯誤，要公平公正，嚴格按原則辦事，否則在學生們心目中會威信大失，導致以后再處理學生問題時困難重重。除此之外，老師還要注意培養自己良好的行為習慣，以自己的行動告訴學生什么是真善美，無論教他們多長時間都要對他的終生負責，對他未來幾十年的發展負責。比如說，老師要求學生上學不能遲到，自己首先就要準時進班，如果有學生遲到了，不能僅僅是給他講學校的規章制度，還要上升到做人的高度。

作為語文老師，我首先要做的就是精心設計每一堂課，多閱讀相關資料書籍，根據課文內容設計好每一個問題，安排好每一個環節讓學生們在快樂中，在輕松地氛圍中學習知識，使他們不覺得學習是一種負擔，而是一件很有意思的事情，逐漸的由“要我學”的心態變成“我要學”的心態。另外，要以教材為例子，讓學生掌握學習方法，正真做到“授之以漁”，在實際授課過程中要靈活應對突發情況，不一定非得按教案來，只要能夠將知識點教給學生，可以不拘泥于某種形式。

都說要想給學生一杯水，自己首先要有一桶水，因此，學無止境，鉆研無止境！這樣才能使自己適應今天的新科技、新知識、新理念，因此，在業余時間我常學習一些先進的教育理念和科學育人的書籍來豐富自己，使自己的教育教學游刃有余。

冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞，無怨無悔的奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或者躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

? 開心心得體會

最美孝心心得體會篇1<\/h2>
古人云：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統今日，我觀看了中央一套《尋找最美孝心少年》頒獎典禮，榮獲20_年度“最美孝心少年”稱號的有：黃鳳、吳林香、邵帥、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀11位少年他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃于水的親情，對于在蜜汁里生活的我們有何言對他們品頭論足只可是是“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺?！钡囊环N全新的擔當，無論我們如何的體會，不變的讓然是那可望而不可及的孝道。
他們的孝心深深地感動了我，他們應對生活的艱辛乃至生活的不幸，他們并沒有退縮，小小的年紀就扛起了生活的重擔。給我留下印象最深的是高雨欣，一個年僅11歲的嬌小女孩，和我們年齡相仿，卻要承擔起維持家庭生計的重擔。她3年如一日，孝養外婆和母親，還要照顧妹妹，同時不忘努力學習功課。她的的孝悌之舉、自立自強、進取樂觀的精神感動了深深地打動了我。
觀后了這次《尋找最美孝心少年》頒獎典禮，我深受啟發，再想想我們自我，過著衣來伸手，飯來張口的生活，在父母的關愛下健康地成長，生活在無比的幸福生活中，卻不明白珍惜，不懂得體諒父母的艱辛，不僅僅不能為父母分擔些家務活，甚至有時對他們還大呼小叫，想想真是慚愧。最美孝心少年朋友們，你們是我們學習的榜樣，學習的楷模，我們今后也必須要做一個孝敬父母的好孩子

最美孝心心得體會篇2<\/h2>
今天，我和家人們一起觀看了中央電視臺20xx“眾里尋你——尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮，看完后我們都感慨萬千!
現場，在一顆顆心組成的舞美設計中，純真悅耳的原創歌舞《慈孝若晴天》拉開了頒獎典禮的序幕，也道出了孝親文化在傳統文化中的核心地位。
典禮以《眾里尋你》旋律貫穿全程，由人物事跡短片融合全場掌聲引出每位“最美孝心少年”登臺領獎，并在與主持人的現場訪談中講述他們記憶中最難忘的事、表達他們心中的夢想，自然開掘他們孝親善行中使人震撼的閃光點。
而后，由著名作曲家呂遠、著名表演藝術家呂中、深受廣大觀眾特別是孩子們喜愛的鞠萍等央視知名主持人，以及孩子們的父母、生活中的身邊人等作為頒獎嘉賓為他們頒獎，給予“最美孝心少年”最樸實和親切的禮敬?，F場，一位位“最美孝心少年”的事跡，就像一曲曲動人心田的歌聲、一條條清澈甘醇的溪流，滋潤了每位觀眾的心靈，使人感受到了中華傳統美德的深沉震撼。
配合人物事跡短片的放映，根據“最美孝心少年”徐煜岑的事跡改編的情景劇《加油，媽媽》生動再現了小煜岑在媽媽患病喪失語言能力后，從吐字發音開始，一天天、一步步慢慢幫助媽媽重新開口說話的過程。劇中小煜岑發自肺腑的話語“從小媽媽就是一句句教我說話的，我不管用多長時間，教媽媽多少次，一定要讓媽媽開口說話!”以及媽媽一字一頓的“寶寶，你真偉大，媽媽愛你!”等滿含真情的表達，讓現場所有人深受感動，熱淚盈眶。
與此同時，由知名歌手平安演唱的以“陪伴不孤單”為主題的歌曲《星星不眨眼》，以及呈現“父母養育與子女反哺”主題的沙畫表演，配合整場主題良好營造了震撼、溫情而親和的現場氛圍，使慈愛孝親美德、核心價值觀在孩子們心中的.自然培育和深深根植，得到了淋漓盡致的展現。
這些都深深地觸動了我，使我熱淚盈眶!我今后一定要孝心少年們學習!

最美孝心心得體會篇3<\/h2>
“從小，媽媽就是一句句教我說話的，我不管用多長時間，教媽媽多少次，一定要讓媽媽開口說話!”根據“最美孝心少年”徐煜岑的事跡改編的情景劇《加油，媽媽》，生動再現了小煜岑在媽媽患病喪失語言能力后，從吐字發音開始，一步步幫助媽媽重新開口說話的過程。
12位“最美孝心少年”的事跡，讓現場觀眾頻頻抹淚。今年10歲的王薺悅，從小就是父母的眼睛。4歲時她就學會了乘坐公交車，6歲時就學會了洗衣服、做家務。小手牽大手，一家人在坎坷的生活道路上收獲了別樣的風景。一雙眼睛，帶給三個人光明。大個子男孩王帥康患有“馬凡氏綜合征”，雖然備受疾病折磨，卻是爺爺奶奶的貼心棉襖，不僅洗衣做飯很在行，視力有限的他，還得幫助爺爺撿瓶子，給奶奶喂藥、洗腳、按摩。他相信，只要能和家人相互支撐，苦難就一定會過去。
面對人生的陰霾，“最美孝心少年”們沒有選擇退縮到大人的羽翼下，而是用實際行動詮釋了什么是“孝心”，更用堅強意志詮釋了什么是“最美”。艱辛的生活錘煉了他們的品格，也讓他們的生活綻放出別樣的光彩。
歌手平安演唱以“陪伴不孤單”為主題的歌曲《星星不眨眼》，現場屏幕配上以“父母養育與子女反哺”主題的沙畫表演，讓人感動不已。這些少年完全褪去了同齡人身上的嬌氣和稚氣，也許他們的語言還稍顯稚嫩，他們的身體還不強壯，但他們的擔當遠遠超出同齡人。
頒獎典禮樸實無華，但又高潮迭起，整場晚會完全是用“最美孝心少年”的事跡來打動人心。如今，為了收視率，有的電視節目在制作包裝上苦心經營，一些選秀節目不惜虛構故事來博取眼球，時間一長，難免被觀眾看出底細，受到詬病。其實，真實本身最有力量?，F場“最美孝心少年”的事跡時時激蕩著觀眾的靈魂，這是向壁虛構的故事所無法達到的效果。
在文藝工作座談會上，xx指出，文藝工作者要堅持以人民為中心的創作導向，努力創作更多無愧于時代的優秀作品。觀眾究竟需要什么樣的電視節目?我們應該如何引導觀眾?這臺晚會給廣大電視工作者帶來了很多啟示。

最美孝心心得體會篇4<\/h2>
應老師要求在今晚我收看了“最美孝心少年”這個頒獎節目，讓我對“孝”個字有了更深一層的理解。就像主持人對這個孝字解釋一樣，他說孝這個字細看你就會發現它是一個老字和一個子字相互依偎，老在上子在下！
其實就在提筆此刻，我的內心依然不能平靜，剛剛看了節目里介紹了好多跟我差不多大的同齡人，在面對家里的變故，父母的病痛等等都用自己微弱的身軀支撐著自己的家！我躺在媽媽的懷里，看著一個感人的故事，我的眼淚止不住的在臉上流淌，我也不清楚這淚水是因為被節目里的情節所感動還是因為擁有了母愛的幸福。
故事好幾個哥哥姐姐的媽媽最后都離開了這個世界，但在之前他們為了讓自己的媽媽能多活幾天付出了太多，比如有個哥哥聽醫生說媽媽營養不良，需要吃些肉，但家里很貧困根本買不起，于是他就在放學路上的垃圾桶里撿廢品賣，湊了幾天總算賣了4元錢于是高高興興的去給媽媽買肉餡做丸子吃。一大鍋的丸子煮好了，但是這個哥哥只給自己碗里留了兩個，其余的全給了媽媽，媽媽心疼兒子，把丸子不停的挑給兒子，兒子不舍得吃又挑回給媽媽，我看到這一幕，不經流淚了，我緊緊抱著我的媽媽心里想：如果是我遇到這個哥哥的遭遇我會如何選擇，我心里的答案是肯定的，我也會不顧一切去照顧我的媽媽。因為媽媽在我的心里就是一切，比天還大！比地還重！就像節目里有個姐姐望著自己的院子說的一句話，她說：”有媽媽在這里就是家，如果媽媽不在了，這里就只是一所房子”！
在沒看這個節目之前的我單純的認為孝順就是好好念書，等我長大了功成名就的時候報答爸爸媽媽。但現在我覺得孝順就是100分的卷子，孝順就是爸爸媽媽早晨醒來吃著我煮的湯圓，孝順就是我在媽媽臉上的一個吻……孝順其實就是子女對父母做一切自己力所能及的事。

最美孝心心得體會篇5<\/h2>
今天下午，我們看了最美孝心少年頒獎儀式，讓我熱淚盈眶。在美妙的音樂聲中，《最美孝心少年》頒獎典禮開始了，主持人是白巖松叔叔和歐陽夏丹阿姨，開始講述十位孝心少年的故事了，他們雖然年紀輕輕，但卻是家里的頂梁柱。
孝心少年黃鳳的爸爸在外打工時，從樓上摔了下來，從此永遠也站不起來了，六歲的黃鳳開始承擔起家里的一切重擔，十二歲那年黃鳳聽別人講上海有家醫院可以醫治她爸爸的病，于是她用掉家里的二十七元錢，找電焊工焊了一個能推著走的床，一路推著爸爸來到上海。住在街邊，每天都有好心的阿姨給她們送飯，在好心人的幫助下，上海的一家軍區醫院免費給她爸爸做了手術。在黃鳳的艱苦努力下爸爸的病情有了好轉，十年來黃鳳的孝心感動了社會的所有人。
還有高雨欣、趙文龍、龍花、邵帥等......十位最美孝心少年，每一個最美孝心少年的故事都感人肺腑、激勵人心，我和爸爸媽媽坐在電視機前是含著淚看完了他們的事跡。
他們每個人的家庭條件都非常貧苦，父母都患重病，而他們都能夠擔當起家庭的重擔，不但戰勝了一切艱難困苦，而且不放棄學習，取得了優異的成績。
他們都過著窮苦的生活，但是身上都有可貴的品質“孝心”，做出了令人震驚的舉動，感動著大家。人的一生不可缺少的就是這種精神！我印象最深刻的是邵帥。為了自己的媽媽，他愿意用自己的生命換取媽媽的生命，為媽媽捐獻骨髓，這種精神值得我們學習。
特別是高雨欣，母親有病，家里無經濟來源靠賣燒烤為生，雨欣每天放學后，幫助媽媽賣燒烤直到深夜......在艱苦的環境下刻苦學習，最后四科取得了滿分，成為全縣第一。
我想以后一定要向他們學習。我的媽媽每天既要上班，又要輔導我做功課。我要做一些力所能及的家務，減輕媽媽的負擔。媽媽生病了，我也要好好照顧她。
看了他們的事跡我很感動，我一定要像那些孝心少年學習，學習他們不畏艱難困苦的精神，學習他們孝敬父母和敢于擔當的美德。

最美孝心心得體會篇6<\/h2>
昨天，在家里看中央電視臺“尋找最美孝心少年”頒獎典禮，我淚水橫溢。
我記得，我父親去世時，我才哭成那樣。
命運，把沉重的擔子，壓在了這11個孩子身上，可是他們卻用純真和稚嫩擔當得那么果斷。
像這樣的孩子何止千萬啊!
孝，很難。如果不難，就顯不出孝的人品德高尚。
以前我在博文中寫過孝的不容易。
每一個孝的故事，都是用苦難浸泡出來的。
苦難是最好的教科書，他能讓人迅速成長。
我為這些孩子祈禱，他們一定能有一個并不灰暗的未來。
由這些孩子，我想到了我們的孩子。
他們是在幸福的陽光下長大的，與這些孩子比，是幸福的，又是不幸的。
說是幸福，是因為他們從小到大都有大人的呵護，根本沒有嘗到生活的艱辛，無憂無慮的他們，腦子里根本沒有“苦”的概念。他們會踩著季節綻放，抽穗，成熟!
說不幸，是因為他們少上了人生最必要的一堂課，那就是刻骨銘心地體驗苦難。人生，苦難重重。這堂課，是早晚要補上的，補得越晚，越被動。生活中，總是會有壓力重重，沒有一定的歷練，是很難一下子適應的。
這就讓人左右不是――我們當然不希望所有的孩子，從很小時候起，就觸摸苦難，就失去了童年的快樂，但又不希望孩子們生在福中不知福，像溫室里的鮮花一樣，經不起風雨。
說來說去，這些都折射出了社會的問題。
產生了孝心少年，固然可喜，然而，如果我們的社會保障機制很完善，還用讓這么多幼小的肩膀來承受這些恐怕是連大人都不能承受的人生之重嗎?
善行也罷，義舉也好，是能透射出人性的輝光，也讓人體味到了人世之暖，然而，一個社會，決不能期望用這種東西來代替它所應當建立的理性的機制。
其實，產生像我們的孩子這樣一群人，社會也是有責任的，尤其是不能全面育人的教育應當承擔責任。大人的錯，往往由孩子埋單。教育的失衡，必然帶來人心的失衡。教育的缺失，必然帶來道德的缺失。教育的淺薄，必然帶來思想的淺薄。教育導向出了問題，社會就會跟著付出代價。
不說這些了，總之，“尋找最美孝心少年”還是傳遞出了正能量，他讓我們的心靈受到了一次蕩滌，面對他們，我們還有什么理由不盡好自己對家庭、對社會、對單位、對工作、對同事的一份責任呢。只有我們每個人都能做最好的自己，我們的周圍才能少些哭聲，多一些歡樂。

最美孝心心得體會篇7<\/h2>
9月27日，“眾里尋你——20xx尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮在中央電視臺錄制完成。
白巖松和歐陽夏丹擔任了頒獎典禮的主持人，頒獎嘉賓包括航天英雄楊利偉、表演藝術家呂中、歌詞作家任衛新、主持人李修平、鞠萍姐姐、金龜子，以及孩子們生活中的“偶像”等。兩個半小時的錄制過程，10位年度“最美孝心少年”的故事，讓現場的所有人一次又一次地熱淚盈眶。
向小康，11歲。母親患間歇性精神分裂癥，父親打零工賺錢。媽媽發病時，她一遍遍深情呼喚;媽媽病情穩定時，她給媽媽唱歌，陪媽媽看電視，給媽媽講學校的開心事。她成了媽媽的最佳護理，成了家里的核心。樂觀的她，她還被選入北京衛視《音樂大師課》，成為楊鈺瑩的學員。
遲凱琳，14歲。7歲時母親因車禍去世、父親重傷失去勞動能力，姐姐先天失明。8歲時，同情這個家遭遇的繼母來到了這個家。遲凱琳一直喊繼母“姨”，為了給繼母分憂，她不僅做家務，還一手帶大了今年4歲的弟弟。晚會現場，工作人員請來了繼母田薇上臺為遲凱琳頒獎。平生第一次，她對著“姨”喊出了“媽媽”。倆人相擁而抱的一幕，看哭了現場的很多人。
周蕊，16歲。父母離異，母親到外地謀生，她幾乎從小被舅舅帶大。小時候，做體育老師的舅舅最愛抱起小周蕊投籃，但現在，舅舅患上運動神經元病，成為一名“漸凍人”。于是，周蕊成了舅舅的依靠。她給舅舅買菜、做飯、洗衣，抱著舅舅康復訓練，還在每個周末送外賣掙錢，給舅舅治病。今年高二的她，希望報考中國醫科大學。
田應志，17歲。父母常年在外打工，田應志8歲就開始每天照顧剩患有癲癇手腳殘疾的哥哥，幫助93歲的奶奶操持家務、下地干農活。在他的堅持下，哥哥也上了學，和他成為同桌和室友。今年，他又以年級第三的成績，考上了省級示范高中。兄弟手足情，艱難有愛心，他說：一家人就是要相互扶持，這才是一家人。
李佳，14歲。愛美的小姑娘偷偷開始猛吃猛喝，在幾個月里胖了20斤，這才告訴患白血病的媽媽原因：“醫生說干細胞移植的供受雙方，體重不能相差太大，媽媽，我的體重和你一樣了，我要和你做骨髓配型?！苯衲?月，李佳和媽媽配型成功，但是由于病痛，媽媽的體重降到103斤，為配合手術，李佳又開始了減肥歷程。
曹胤鵬，8歲。為了給爸爸移植骨髓，挽救患白血病的爸爸的生命，8歲的曹胤鵬兩個月里讓自己胖了20斤，終于達標。5個小時的抽血，從小愛哭的他一聲沒吭。這個可愛的小胖子，像小大人一樣“教育爸爸”要好好吃飯，每天想辦法給媽媽跳舞、講笑話，逗媽媽開心。小小的他，成為爸爸媽媽最強大的支柱。
任芳芳，13歲。汶川地震震毀了任芳芳家的房子。為重新蓋房，家里貸了款，身體虛弱的爸爸不得不外出打工，媽媽面對沉重的生活壓力，選擇了離開。懂事的芳芳和奶奶相依為命。盡管日子很苦，但是任芳芳卻想方設法成為奶奶的開心果，用自己的孝心，讓家里時常充滿了笑聲。
張釗，13歲。張釗出生前，父親在一次意外中喪生，出生后不久母親離家出走，奶奶因為失去兒子精神恍惚。張釗在爺爺的撫養下長大，也慢慢地成為爺爺最好的幫手。他不僅幫爺爺干完地里的活，還會去采草藥補貼家用。20xx年爺爺查出冠心病，他又主動跟著鎮里的醫生學會了拔火罐。13歲的男孩兒，成為了家里的頂梁柱。
姜沅昊，11歲。姜沅昊的父母是軍人，時常加班。外婆有帕金森綜合癥，生活無法自理;外公患白塞氏綜合癥，經常打針輸液，只能吃流食。小沅昊每天幫助外婆翻身按摩，清洗床單穢物，代替父母照顧起了外公外婆。曾經抵觸學鋼琴的他，只因為外婆說了一句好聽，就變成了每天堅持練習。在他的心里，讓外公外婆開心，自己就很快樂。
世界上最美好的就是一個“家”字，世界上最動情的就是一個“愛”字。這十位少年，在他們最美好的童年，遭遇的是突如其來的不幸，挑起的是家庭的重擔，經歷的是童年的苦難。

? 開心心得體會

信仰，是人類與生俱來的精神需求，是我們在面對生活中的困難與挑戰時的一種堅定的精神支柱。信念，是我們對于某種理念或價值觀的堅信與執著，是我們在追求夢想的道路上的指南針。信心，則是在追求目標的過程中，我們對于自己能夠成功的自信與決心。在這篇文章中，我將詳細探討信仰、信念和信心的重要性，并與大家分享一些個人的心得體會。

信仰是一種對于無形力量的堅定認同和依賴。無論是宗教信仰、科學信仰還是人生價值信仰，它們都能夠給我們帶來無窮的力量和動力。對于宗教信仰來說，它是人類對于神靈的崇拜和敬畏之情，是人們尋找生命意義和安慰的一種方式。對于科學信仰來說，它是對于科學方法和理性思維的堅定追求，是人類在面對未知和困境時的一種智慧和信任。而對于人生價值信仰來說，它是我們對于道德、公正、友善和真善美的堅守和追求，是我們在人生中樹立正確的人生觀和價值觀的一種引導。

信念是我們對于某種理念或價值觀的堅信與執著。信念是力量的源泉，它能夠給予我們無限的勇氣和動力。不論是在事業上、學習上還是生活上，我們需要有堅定的信念來引導我們的前進。例如，對于追求學術成就的人來說，他們的信念可能是持續不斷地學習和追求知識；對于創業者來說，他們的信念可能是堅持夢想并不斷努力奮斗；對于人道主義者來說，他們的信念可能是關愛他人并幫助他人。信念是一種內心的力量，它能夠驅動我們不斷地追求、進步和超越自我。

信心是在追求目標的過程中對于自己能夠成功的自信與決心。信心是成功的基石，它是我們戰勝困難、克服挑戰的內在動力。當我們面對困境和挫折時，信心能夠讓我們堅定地相信自己能夠戰勝困難。信心是成功的啟示，它能夠激發我們的創造力和勇氣。擁有信心，我們能夠在前進的道路上，敢于冒險、積極進取，不畏困難而勇往直前。

通過學習和實踐，我個人從信仰、信念和信心中汲取了無盡的智慧和力量。我相信，在人生的道路上，只要我們擁有堅定的信仰，秉持正確的信念，并保持堅定的信心，我們就能夠克服一切困難，實現我們的夢想，并最終達到人生的輝煌與圓滿。無論是在工作中遇到困難、學習中遇到挑戰還是生活中遇到壓力，我們都需要相信自己的信仰、信念和信心，堅持自己的追求，不斷提升自我，并發揮出更大的潛能和價值。

信仰、信念和信心是我們在人生中的寶貴財富。擁有堅定的信仰、正確的信念，秉持堅定的信心，我們就能夠取得人生中想要的成就并實現自己的價值。讓我們堅守信仰、堅持信念，保持信心，勇敢地迎接生活中的挑戰與困難。相信自己，相信未來，我們一定能夠創造出屬于自己的美好人生。

? 開心心得體會

曾經聽到過這樣一段話：“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！苯處煹呢熑沃?，可想而知。

教師作為‘人類靈魂的工程師’，首要的職責就是‘教書育人’?！敖虝恕笔紫纫坝骸?，只有自身成為一個道德高尚、有著美好情操、真正從感情上關心學生的老師，才能贏得師生的尊重，才能勝任教書育人的工作。從我得知我就要真正的成為一名教師那天起，我就明白我會對我的每一個學生負責，班級里每個孩子都是我的責任，我不僅僅要肩負起傳授知識的責任，更重要的是教會他們如何做人。而“教書”又是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，教師所教授的內容必須準確科學。我們常說“名師出高徒”，即：只有高水平的老師，才可能培養出高水平的學生。對學生來說新知識給他們留下的第一印象往往是根深蒂固的。因此，作為教師不但要有淵博的知識，還要有全新的教育理念和教育手段。要因材施教，因人而教，不斷增強自身學習，潛心鉆研，積極進行教育教學研究，不斷總結經驗。唯有如此，才能在教學過程中做到綱舉目張，游刃有余。而有的教師平時不鉆研教材，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備，今天不高興就讓學生自習，明天不想講課就讓學生自由活動……‘教書育人’也就成了一句空話。

教師的責任心，工作水平，直接影響到學生的進步和成長，我們常說：“十年樹木，百年樹人?！苯處煹呢熑沃螅梢韵胍?。教師要對教師職業心存熱愛之心，教育工作不僅僅是一種職業，而是傾注一生去追求的事業。一名教師，一旦具有了較強的責任心，就會自覺地、積極地、認真地投入工作。責任心強的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督，他們將教書育人內化為自身需要，把職業的責任升華為博大的愛心，去體現在教書育人上，體現在教育教學行為的細節上，去于細微中發現豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創造奇跡。

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在我很小很小的時候，我最初的愿望便是想要一只小狗，一只毛茸茸的、聽話、乖巧的小狗。后來，這個愿望實現了，我擁有了一只自己的小狗，看著他調皮而靈動的雙眸，我不禁莞爾，并給它取名叫皮皮。也就在那時，我莊重地立下誓言，陪伴他到永遠。這是我的初心，也是我們關系的最初原點。

小學的時光飛逝，我每天下午都早早放學，然后飛奔回家拿上狗鏈與小狗皮皮蹦噠出去，在小區里歡樂奔跑，那時候遛狗是一天生活中我最期盼的事，雷打不動，倏忽六年。

可是上了初中之后，時間一下子變得緊張起來，我沒有時間遛狗了。每每回家我都會心虛地避開皮皮，避開它那期待出去玩兒的明亮眼神，待我再看時，那眼神已暗淡無光。我對不起皮皮，不是我不想陪伴你，是真的沒時間呀，遛狗對我來說已經變成了壓力、負擔。

突然有一天我回到家時沒看到皮皮，打電話給媽媽，她說：“我在送狗去醫院的路上，狗最近有點兒不對勁，老是無精打采的，也不吃食，不會是抑郁癥了吧？”她在說什么，我已經沒心思聽了，腦海中只有抑郁癥三個字，在嗡嗡作響，不會的不會的，我張大了嘴卻因極度驚恐而發不出聲音，如果皮皮因為我不陪伴而得了抑郁癥，那將是我巨大的過錯，更何況我沒有履行當初自己的誓言，是我違背了初心。

腦海中忽然浮現起那些年和皮皮在一起的美好畫面，陽光下奔跑，樹林間跳躍，草地上嬉戲，為什么我要為了作業而放棄這些美好？為什么我不找自身原因而剝奪皮皮出去玩兒的權利？為什么我連履行主人的責任都做不到？就在這時，媽媽打來電話說皮皮只是近來沒遛彎兒，消化不太好，沒什么問題，而這時的我也已放心，今后我將更好地陪伴它。

現如今，遛狗又已變成了我每天最期盼的事，盼著與皮皮出去玩，盼著行使小主人的責任，盼著每天中最愜意的時光。

不忘初心，是既能記得最初原點，也能展望未來。為什么要不忘初心？因為初心的由來是愛，只有愛能讓我們砥礪前行。我不會再忘記初心了，因為我知道，陪伴是最長情的告白。

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古語有云：“不忘初心，方得始終。”何為初心，靜下心來思考，初心，就是在每個起點所許下的夢想，是今后人生工作、生活中奮斗的支撐與力量。由于時代的不同，每一代人許下的初心都是不盡相同的，但每一代人的初心都是一段美好的開始。

女性之美也隨著時代的變遷而改變，在我們這代人中，物質生活和精神生活日益豐富，多姿多彩，在眼盲繚亂的當下，我們如何能堅守自己最本初的那顆純凈的心。初心是我們做人做事的原始動力、原始心愿。初心是做事的本心、最初的發心，像水滴一樣晶瑩剔透、純真無染。初心是一種保持，也是一種信心。你敢給它充足的苦守，它就會給你充足的欣喜。只有追隨著這盞明燈航行，才能望見未來的曙光。初心是一種偏向，不怕路途遙遠，就怕半途迷失。正如紀伯倫所說：“咱們曾經走得太遠，以至于忘懷了為何動身?！?/p>

初心，是人生起點的希冀與夢想，是人生開端的追求與動力，是迷途挫折中的恪守與堅持，是事業成功的承諾和信念。只有心中確立了最初的夢想，才不會被各種誘惑所迷惑，偏離人生的軌道，才能自覺的承擔起應有的責任和擔當。明白了這些，我們最終會對自己的初心有所堅守，雖然時代不同了，我們各自面對的時代挑戰和應對挑戰的方式也會不同，但我們的初心永不變。

我想我是幸福的，因為我有一個理想的工作、不錯的家庭。雖然我們這一生，會遇到很多的人和事，會遇到這樣那樣的不安、疼痛、驚擾與掙扎。但是，我們要保存好這樣那樣的笑聲。以陽光心態奮發進取、持續創新，在新時代的舞臺上成就夢想，提升創新力。夢想在春夏秋冬里日漸豐滿，不忘初心，方得始終。

這本書也使我體會到，人生難免會遇到大起大落，經歷艱難的跋涉，一不小心，就走到邊緣。所以需要學會調適自己的心態，把負面情緒排擠出去，不讓焦慮、緊張、惶恐去占領心靈的高地，不然會把自己推向萬劫不復的深淵。即使走到了人生邊緣，若能擁有一份淡定平和的心態，靜觀庭前花開花落，內心不喜不悲，生命里的美好，總會以最優雅的姿態綻放。只要有陽光、有水，就會開花結果。

閱讀是一種順理成章的事情，是一種享受，它能給我們獨處的時光帶來唯美的瞬間。用安靜的耳朵，用寬厚的眼神，用淡雅的心境，在書頁里行走，人變得更簡單，生活也更有趣。隨著年齡的增長，我更喜歡獨自安靜地閱讀了，陽光里，燈光下，打開一本書，慢慢順著書中的枝枝蔓蔓一路前行，絕對是一種奢華的感受。閱讀一本好書，猶如沐浴和煦春風，讓你神清氣爽。

我想對所有女性朋友說，人生似一場四季之旅，“路漫漫其修遠兮”，初心更顯可貴而美好。如同每天微笑，每天閱讀。給自己一種儀式，為了讓生活成為生活，而不是生存。偶爾，讓腳步停留在當下，讓靈魂回歸最初舒緩，眼前便仿佛敞開著一片世外桃源，寧靜致遠。生活在和平美好年代的我們，恪守、堅持心中的夢想，不忘初心，方得始終，前途漫漫，仍待求索。

讓我們翻開本書，共同開啟最美的悅讀之旅吧！

? 開心心得體會

這個學期，學校給每位老師發了一本美國作家漢恩.吉諾特寫的<>。在工作課余之際,我總會去翻閱一下?？赐炅苏緯?最大的體會是這本書很適合我們教師看,是開啟老師與孩子溝通的寶典,是老師與學生溝通的圣經。

直從當上一名老師之后,我就覺得教師與學生的溝通是相當的重要,但就是不知道怎么樣才能更好的與學生溝通、怎么樣拉近與學生之間的心靈,學生會來主動跟你溝通?本書就很好的回答和解決了這個問題。

其實我們都知道學生需要被接納、被尊重、被喜愛、被信任、被鼓勵、被支持、被激勵、被逗樂，還要有機會讓他探討和實驗，而且都得有成就。作為一名同樣也有著喜怒哀樂教育者，似乎我們是更容易發怒生氣的一個群體。在教育教學的瑣事面前，我們常常不經意間把耐心丟了，把我們熟知的理論丟了。

看了《接受我的愛》這本書，我真是受益匪淺!老師每天都在和學生進行交流對話，其實已經是十分注意自身的措辭。但是，現實往往要和我們開玩笑，就像書中所談到的當緊急問題發生時，哲學通常無濟于事。對一個沉船難客而言，滿腹理論派不上用場，除非他會游泳，否則唯有慘遭滅頂。老師處于課堂危機的愁云慘霧中，每間圖書館里的所有藏書，無一堪用。一切的著作和所上過的課都愛莫能助，此時真正有用的，只有技巧。

學生的行為時不時的挑戰著教師的威嚴。上課的時候不能隨便講話，課堂作業、家庭作業要按時完成等等，凡是老師要求做到，學生就應當做到。若學生沒有按要求來完成，教師內心就會生氣甚至是憤怒。接著處在沖動中老師就會出現言語過激、行動魯莽的舉動。

作為一名教師，我的內心是矛盾的，我一直堅信自己是公平公正的，十分愛護孩子的，也確信自己是這樣做的?？墒钱斆鎸σ粋€作業經常不做、上課常違反紀律、不聽講、下課還要幫他補習的孩子，我的心情總是那么糟糕。我常常無法克制自己的怒氣。而教師這些欠佳的思考的話，將我們的學生孤立隔離開來。

語言能夠使人文明，也能叫人野蠻;能傷人也能療傷。話語必須能夠傳遞情感、改變心情、誘導善意、啟發見解和散播尊重。我想教師在如何跟學生說話，真的是值得我們好好研究。

? 開心心得體會

許多人說過，若曦選擇四爺，是為了身家性命，富貴榮華，非關風月，而她的愛情，是給了八爺的。所以太多人，怨她，自私懦弱，辜負了生死相依，患難與共;怨四爺，無情陰狠，逼得兄弟鬩墻，手足反目。而八爺，卻博得了萬千扼腕嘆息，憐他，癡心錯付，行單蕭索，疼他，慘淡落幕，黯然離去。

世人大抵都對男子的溫潤如玉，有種與生俱來的親切之感。若是歸人，便是天造地設，佳偶天成。若是過客，更是觸碰到了萬千多情看客的柔軟之處，垂憐愛慕，泛濫不可收拾，于是，不問青紅皂白，一通感天嘆地，打抱不平，奔走哭嚎，仿佛要為之平反昭雪一般。

我卻，獨愛四爺。對八爺，有怨，亦有嘲。

我說，八爺或許是愛若曦的吧，但他最愛的只有他自己，若曦于他，不過是錦上添花。而四爺，更多了些輸了你，贏了天下又如何的驚天泣地。

若曦曾一次次苦苦哀求過八爺，放棄爭奪皇位，從此，對影成雙，共剪西窗燭。八爺也屢次不解質問過，明明可以兩全其美的事情，為何一定要做出選擇?若曦是清明自知的，結局已然注定，畫中人卻游戲其中，渾然不覺，自得其樂，她拼盡全力，卻終于無能為力。也許，在意氣風發，覺得天地盡在掌中的男子眼中，是看不到寥落悲涼的，如此“我怕我們等不到未來”的小兒女情態，不過付之一笑罷了，如何入得了心?大抵深陷愛情的女子，都曾這般幼稚過吧，以為濃情蜜意，百轉柔腸，便能換回一個男子的駐足停留，以為千般不舍，痛哭挽留，便能訴盡衷腸，心跡昭然。

奈何，落在他人眼中，卻只剩牽累羈絆，步步為營，滿腔似水柔情皆付諸流水東去。撫胸賭咒，淚水紛灑，信的唯自己而已，這大概便是欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽的悲哀吧。若他懂得，呢噥低語便已振聾發聵，否則，枕前發盡千般愿，又能如何?

而四爺，隨興而發的試探，便已知深淺。問，皇位，你想要嗎?思索片刻，答，想要。曾因為這一段，潸然淚下?；蛟S，那是若曦，此生最后一次，為一段情，奮不顧身。一旦錯過，便是一生。然而，幸好，他懂，懂得她義無反顧下的愿賭服輸，所以，不忍心，讓她痛，讓她輸。懂得她碧穹千里下的風起云涌，所以，不愿意，讓她徘徊，讓她失望。

有人說，因為歷史已成定局，四爺終究還是皇帝，所以，他才能裝作，愛美人不要江山。然而，洞悉一切的只有若曦，而非四爺。于他眼中，一切尚是未知，即使周身弱點盡現，從此明槍暗箭難防，亦無怨無悔，因為，此時，他最大的弱點，是她。若他懂得，只言片語也能銘心刻骨，否則，痛哭哀嚎，于他也不過煙云過眼，又能奈何?

我想，最令人怦然心動的心有靈犀，便是，你懂我的欲言又止。

八爺曾許，他日君臨天下，付她江山半壁。然而，他卻不懂，如畫江山，只是圓他的癡想，于她卻似蔽日浮云。而四爺，心跡袒露，從此，霜刀風劍，執手相看，會心一笑。有人說，因為結局，若曦洞若觀火，所以，八爺的付出努力，她都視若罔聞，四爺的心意稍陳，她已投懷送抱。若曦曾說，若廝守，他們之間還有十六年的相濡以沫，拒絕，是愛得不夠嗎?或許，并非情未到濃時，而是，他許的未來，她迷茫失措，所以恐懼。

試問，滾滾紅塵，浮生若夢，于情事里，一個女子，牽念的究竟是什么?珠翠華服?錦繡前程?想來若愛，身外之物又何須提及，若是無愛，只字片語已是多余。村上春樹說過，如若相愛，便攜手到老，如若錯過，便護他安好，我想，這便是最波瀾壯闊，最驚天動地的愛情，因為懂得，所以不逼迫，所以寬容，所以慈悲。四爺便是這般，若愛她能成全她的快樂，那么深愛，若愛她讓她糾結難耐，那么放她自由。

若說，若曦對四爺的心思，始于一句石破天驚的你信我，那么，情亦是在逝年如水間深沉。她曾對四爺小心翼翼，只因她知曉，四爺是誰，不愿惹惱了他。落在八爺眼中，卻是曖昧的證據，抵賴不得的，便是在兩情相悅，花前月下之時，亦如骨鯁在喉。他默默著他的懷疑，任這根芒刺潰爛滋長，不動聲色地掩飾著，或許還自詡謙謙君子，胸懷似海。

若曦一無所知，游園驚夢，直至被詰問是否跟了四爺，才驀然驚醒，原是錯夢一場。淚水決堤，問四爺，你說不會騙我，可能作數?答，是。答，這件事我不想說，可以嗎?答，好。如此這般，不逼迫，不懷疑，不欺騙，坦誠以待，才該是愛情最初的模樣，如若不能心心相印，相知相信，卻急切談愛，才是最可笑的謬論。

四爺的情，兼容并蓄，她的莫名悲喜，她無法割舍的竹馬青梅，皆視若珍寶，坦坦蕩蕩，永不相問。四爺的愛，真誠有度，若能做，絕不欺騙，若不能，絕不敷衍，寧要真相，赤裸丑陋，毋要謊言，婀娜多姿。又有幾人能付得起這般磊落磅礴的愛?太多人，以愛之名，頌日月可鑒，卻虛偽做作，心口不一，仍自贊君子之行，受得委屈，實則，真小人，本是坦蕩蕩，卻平白生出男盜女娼，夫復何言!

其實，若曦未必寡義薄情，她不愿赴八爺的邀約，只因，八爺能給的，安不了她的心。就似雨中長跪那日，穩操勝券的八爺，能給她的，油紙傘的二分之一而已。若曦默默拾起他掉落的袍角，我想，那時，她是睿智雪亮的，深諳，面前的男子終究是暖不了她的，又何苦累他墮入糾葛混沌?

八爺終是不懂，她已渾身濕盡，那半頂紙傘又有何用?既不暖身，亦不暖心，平白累贅而已，甚至遠不及十四的兩塊糕點，雪中送炭，飽暖安慰，又怎能及四爺?自己已飄搖支離，卻還為她遮風避雨，無怨無悔，護她，憐她，懂她，左右相伴。所以，若曦跟了四爺，亦如癡如醉，為他甘愿，纖纖柔夷，暗瘡橫生，粉面朱顏，蒼白憔悴，不是不愿放手一搏，不是不愿清冷凄苦余生，只是，他給的情，要能安心。若不能，又為何要將似錦韶光，逼得山窮水盡，無可轉圜?

不是不愿與他赴湯蹈火，只，若她僅是錦上添花，待他名就功成時，許她幾分都已無分別，畢竟想要的，終究不曾得到，但，若她曾讓他不顧一切過，縱求天下之大，枝節迭生，前路漫漫，亦誓死追隨，不離不棄，因為想要的，都曾得到，此生無悔。

曾幾何時，她的無助，他全力以赴，許她，月圓花好。她的不安，他拼盡一切，讓她，安心就好。她的疑問，他斬釘截鐵，慰她，信他就好。她的捉弄，他甘之若飴，隨她，開心就好。我想，信任，真誠，寬容，懂得，不逼迫，不相問，不欺騙，不問回報，不問得失，才是世間，最美的愛情。

? 開心心得體會

姜沅昊，11歲。姜沅昊的父母是軍人，時常加班。外婆有帕金森綜合癥，生活無法自理;外公患白塞氏綜合癥，經常打針輸液，只能吃流食。小沅昊每天幫助外婆翻身按摩，清洗床單穢物，代替父母照顧起了外公外婆。曾經抵觸學鋼琴的他，只因為外婆說了一句好聽，就變成了每天堅持練習。在他的心里，讓外公外婆開心，自己就很快樂。

世界上最美好的就是一個“家”字，世界上最動情的就是一個“愛”字。這十位少年，在他們最美好的童年，遭遇的是突如其來的不幸，挑起的是家庭的重擔，經歷的是童年的苦難。

? 開心心得體會

行政服務中心是政府為民辦實事、辦好事而建的，是在社會經濟高速運轉、精神文明水平大幅度提高的條件下，順應時代發展應用而生的。它的建成旨在進一步提高辦事效率，增強政民凝聚力，加快城市化進程步伐。自中心運轉以來，服務中心向市民展示著其良好的形象。服務中心如何才能更好的“有所作為”，發揮關鍵性的作用，

應該說保持良好的服務形象起著很重要的作用。在此，我作為一名普通的工作人員，也來談一談怎樣做好“服務”一事。有這樣一句俗話：顧客至上，服務第一。顧客就是上帝，想他人之所想，急他人在所急，應該說是理解“服務”一詞的關鍵所在。在工作中，認真遵循中心方針，執行中心各項規章制度，確保每個窗口從上到下、從領導到普通工作人員，對顧客都能做到工作積極主動、服務熱情周到，應該說是做好服務工作的根本所在。作為服務中心的一名工作人員，首先必須具備高度的責任感、強的責任心及積極的工作態度。在工作中應該經常站在顧客的一邊，凡事多為顧客考慮。要把“精減辦事程序，減少中間環節，履行服務承諾制度”始終貫穿于業務辦理之中，當天能辦的盡量當天辦妥，能不讓顧客跑腿的盡量少讓顧客跑腿，爭取把事情做的盡善盡美，讓顧客高興而來，滿意而歸。要虛心接受顧客提出的一些好的建議和方法，在工作中不斷改進、充實，以做到誠心誠意辦實事，盡心全力解難事，堅持不懈做好事。工作要細心主動，耐心聽取顧客咨詢，不厭其煩、如實詳細地給予答復，直到顧客全然明白。與顧客談話間處處都應文明用語、微笑服務，做到詞不浮夸、語不傷人，一聲親切的問候，一杯熱騰騰的茶水，都能深深感動顧客的心。在服裝方面，要穿著整齊、干凈利索、素雅大方，以增強與顧客間的親和力，塑造中心形象。保持一個良好的環境對做好服務工作也很重要，從服務臺到辦公桌，辦公用品及其他物品擺放井然有序、紊而不亂。我堅信，只要我們齊心合力，認真貫徹市委、市政府的指示精神，牢固樹立一盤棋思想，切實搞好服務工作，服務中心一定會以優質的服務、嶄新的姿態與世紀同行、日月同輝。

? 開心心得體會

教研心心得體會篇1<\/h2>
市高中政治教學研討會年4月15—16日在泗陽致遠中學召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農訓等七位教師參加。這次活動開設了4節示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節高三二輪復習專題課很有代表性，對高三的二輪復習有一定的指導和借鑒意義。
沭陽如東中學周老師的課，基礎知識落實到位，能力培養層層推進；整節課信息量大，材料充實，內容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結；從圖表題、評析題到探究題，環環緊扣，強調并注重培養學生發散思維和綜合思維能力，是一節出彩的課。
宿豫中學曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學過程，特別是通過熱點材料設置學生自主命題環節，提升學生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽中學周老師的課，問題設置清楚，學生知道自己要做什么，怎樣做，學有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學生樂在其中。
中學任老師的課，注重基礎知識的落實，注重知識點之間內在關系的解讀，注重解題方法、技巧的指導，特別是注意課堂分組激趣，提高學生課堂參與度，充分發揮了學生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了高考存在的問題，也指出了近兩年高考進行的新探索，對我們高考復習備考、迎考和指導學生答題給出了方向性的指導，獲益匪淺。

教研心心得體會篇2<\/h2>
上個學期，我園開展了教研活動，從中，我學到了許多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今天我就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些心得體會：
興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學中有意識地培養幼的興趣，使他們樂學、善學，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發幼兒的熱情。
教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進行集體備課，然后不斷修改，課上所有教師進行評課，指出本節課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進步，一學期下來使自己的教學水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學習興趣。
下學期即將到來，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養。為了解幼兒在各年齡段應該掌握的生活技能，我進行了學習總結了一些方法策略。讓我意識到，要培養幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：
1、幼兒必須要有自我服務的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照顧自己，并體驗到自己有能力完成某件事情的成就感。
2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動，來指導幼兒照顧自己的方法。
3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉變他們認為孩子還小的觀念，指導家長怎樣培養幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學習，共同分享經驗，從而提高自己的專業素養。

教研心心得體會篇3<\/h2>
1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規范、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

教研心心得體會篇4<\/h2>
20xx年3月19日上午，我參加了泰山區在南實小舉行的教研活動。觀看了投擲實心球、籃球的觀摩教學課，受益匪淺。
第一位老師的實心球課以學生的發展為目的，創設投擲環境，將學生帶入競賽之中，激發學生興趣營造一個寬松、愉悅、積極、主動的氣氛。吸引學生積極參與，敢于挑戰、與他人合作意識。
第二位老師的籃球課遵循“健康第一”的指導思想，以教為導、學為主體、以為主軸、練為主線的教學模式，創設有效教學方式，使體育課上的生動、活潑、有趣。促進學生身心和諧發展。同時培養孩子與人交流合作，積極向上的優良品質，使他們感受到體育課所帶來的成功與快樂。
教學內容為投擲實心球、籃球，投擲是人體最基本活動能力之一，而原地側向投擲實心球、籃球是小學體育教學的重要內容，是小學生鍛煉身體的主要手段，也是小學生基本運動的主要內容和促進身體全面發展的重要手段。原地側向投擲實心球、籃球能逐步提高學生的投擲能力，促進上肢肌肉、關節、韌帶和內臟器官機能的發展，增強學生的力量以及靈敏、速度、協調等身體素質。培養學生勇敢，果斷和克服困難等優良品質。
投擲實心球、籃球，動作是兩腳前后站立，側向投擲方向，提高學生的學習興趣，以緊貼教材，讓學生進行投遠的練習，再進行投準的練習，讓學生通過多次練習。教師再進行糾正，鞏固姿勢，從而形成正確的姿勢，然后通過比賽發展學生的上肢力量，使學生在比賽中得到提高，培養團隊合作精神。在輔助練習環節我設置了一個模仿的練習，使學生的身體素質得到協調的發展。
我覺得這兩節課亮點很多，值得我們學習。但課堂密度的掌控、講解時語言表達不夠清楚、對學生的激勵性語言不多、沒有關注個體差異。我們結莊小學體育課決心因材施教，因地制宜，靈活多樣，上好每一節體育課。

教研心心得體會篇5<\/h2>
一、工作思想
以提升英語教育教學質量，深化課程改革為核心;以建立和完善新課程教學常規為著力點;以依蘭縣教師進修學校兼職教研員管理制度為依據，以提高自身業務素質，提升我鄉小學英語教師教育能力和水平為宗旨，以改革創新為動力，努力做好本學科相關的研修工作，促進我鄉小學英語教師專業化發展。
二、主要工作
1、加強業務學習，不斷提升教師的業務能力以及教學指導水平。
本學期學習了《新課程英語教學常規指導》，探究教學策略與方法，以提升教學指導水平，使教師的教學思想與課堂教學實際緊密結合起來。
2、更新教研理念，深化研究型團隊建設。
有效開展各項研修工作，教研活動體現平等參與，民主互動，開放包容的研究氛圍，使研修活動更貼近我鄉教學實際，建立了團山子鄉小學英語qq群，給英語教師們提供一個互相交流、互相學習的平臺，解決教師們教學中的困惑，促進我鄉的小學英語教學更好更快地發展。
三、具體工作與措施
1、學科教學策略研究;提高課堂教學效率。
2、學習了《新課程英語學科教學常規指導》，由于我鄉只有一本書，因此，在qq群里進行了集體學習，引導教師認真學習體會，組織教師積極參與討論交流。
3、組織英語教師參加了“雙名下鄉”活動，認真參加學習與討論。
4、抓住課堂教學的有效性，積極探索減輕學生過重課業負擔的方法和途徑。與其他英語教師共同研究，使課堂作業布置能更有新意。
5、組織教師積極參加小學英語uc教研。
本學期通過這四個多月的努力，終于完成了開學初制定的所有工作?？偨Y本學期的工作有一些成績，也存在著不足。在下學期，我會繼續努力，認真完成教研員安排的任務，立足于本校實際，通過與全鄉英語教師的攜手合作，以及自身的不懈努力，使我鄉的小學英語教學能有所進步。

教研心心得體會篇6<\/h2>
通過參加校本教研的培訓，讓我深深的體會到，作為教師的我們要與新課改同行，與時俱進，適應新課程要求，就必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。
在新世紀新時代的社會里，社會的發展需要新型人才，這激烈著我們要不斷努力學習，不斷提高我們的綜合素質，不斷在教學實踐中探索創新，總結教學經驗。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手，才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
通過參加校本教研的培訓，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開?；貞涍@段時間的培訓，讓我感受頗多，下面就具體談一些學習的收獲。
第一、通過學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
第二、通過校本教研的培訓，為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中，我根據學生的個體差異和能力層次，實行了
“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。通過培訓學習，讓我意識到，要在新課改中取得較好的成績，不僅僅靠提高個人綜合素質，還要更新自己的教育教學理念，提高認識，轉變自我的角色定位，樂于施教，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。

教研心心得體會篇7<\/h2>
本學期，我校組織了幾次數學教研活動，我聽了幾位教師上的數學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法和技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數學教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進行評課，指出本節課的得與失，效果非常好。
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2、多媒體教學深入課堂，優化教學環境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生的積極性提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的作用。
3、注重聯系學生的生活實際。
生活中處處離不開數學，數學來源于生活。因此，在數學教學中更應該聯系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動的幾節數學課中，都能做到與生活實際相聯系，并解決實際生活中的問題，效果都很好。都體現了新課程中的理念。
在今后的教學中我還要從以下幾個方面努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋，協調與合作，互相學習，共同分享經驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯系學生生活實際展開教學。牢固樹立數學源于生活，數學服務于生活的宗旨，把抽象的數學知識轉化成直觀生動的實踐問題。

教研心心得體會篇8<\/h2>
在市教學研究室領導的帶領組織下，由xx區xx中，xx區某中學，xx區xx中學，xx中區西xx中學，xx市xx中學五校聯盟聯合發起的“同課異構”活動，拉開了課改課堂模式的序幕，為xx市課程改革又添新奇葩。
此次活動首先進行了語文，物理兩學科的課堂教學觀摩。五所聯盟學校大膽創新，各自展示了自己的課改模式，課堂效果，讓我大開眼界。
（一）教學設計以生為本。
1、在學案設計中，注意梯度，分層練習，注重學習方法的指導與學習態度的鼓勵。如刑老師在課前的預習學案中，每一個環節都是精心的設計導入語。使學生耳目一新的積極地深入文本。學案的設計簡單有效，不必將課本知識面面俱到，也不要指望學生的預習中都能學會，而方法的滲透是很必要的，即使學生學不會，最起碼他能夠通過半張學案，體會到本節的重點知識和學習的方法。
2、在學習活動中注重學生的主觀體驗。聽了韓老師的課，課前情境的創設十分巧妙：看到黑板上的“草原”，你想到了什么？讓學生自由想象根據自己對草原的形象描繪，激發學生情趣，效果明顯。還有胡老師的課，在杜郎口模式的基礎上，更深入的讓學生展示———板演，講解，分析，充分讓學生個體、合作體的主觀體驗。
（二）彰顯課改效果
1、注重培養學生的多種能力，能創造性地使用教材，手段靈活，效果明顯。
2、激發學生的學習興趣，學生能夠積極參與學習活動，課堂上思維活躍，主動自主學習，合作探究。
3、專家點評一語中的，態度明確，思路清晰。對以后的課堂教學，學科教學指導性強。
4、各位教師的反饋，提問針對性，目的性強，充分體現教師課改的熱情和迫切要求，同時也表現了教師追求個人發展的心情及把工作做好的期盼和決心。
5、為學科教學注入新的血液，為教師，學生成長，發展提供更廣闊的平臺。
總之，此次活動的舉辦是好的，是領先的，與時俱進的，應該繼續下去，在不斷的探索，創新中組建完善，相信我們的明天會更好。不當之處，敬請批評指正。

? 開心心得體會

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈

“無德無以為師?！闭嬲齼炐愕慕處?。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

? 開心心得體會

通過學習股東代表大會工作報告報告，使我認識到國際經濟環境復雜變化，歐債危機深化蔓延，全球金融市場形勢嚴峻，外圍經濟的不確定和不穩定性，加上國內通脹壓力持續加大，導致國內貨幣緊縮政策持續，對鋼鐵產業鏈企業特別是中小企業形成嚴重影響。一年來，在公司董事會團結帶領全體員工，扎實工作，開拓進取，使各項工作逐步向正?；?，制度化，規范化運行的軌道邁進，初步實現了企業健康發展，股東收益逐年提高，員工穩定增收。

對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感，壓力感，增加榮譽感，自豪感。

1、加強學習，提高素質。全面系統學習理論結合實際，及時掌握新知識，新技術，努力探索新思路和新方法。與時俱進謀發展，開拓創新展形象。

仔細，嚴格按照規程操作，力爭使化驗結果在誤差范圍之內，盡自己最大努力把好質量關，為公司發展做出自己應有的貢獻。

3、從自身做起，切實落實工作效果，注意日常學習，工作和生活中的一點一滴，規范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距，工作牢固樹立，爭一流的思想。在做樣時，對個人要求上堅持高標準，嚴要求，努力干好本職工作，讓同事滿意，讓上級領導放心。

自覺的接受領導布置的新任務。使單位的工作效率得到提高，時時刻刻把公司的利益擺到第一位，寧愿犧牲自己的時間，也要去完成每項為公司利益著想的任務，強化宗旨意識，誠心誠意的為公司謀利益，全心全意為公司服務。

? 開心心得體會

繼續教育學習心得體會篇1學校確立了“沒有教不好的學生，讓每一位家長滿意”的教育觀念，堅持從一年級開始，從最后一名差生開始，狠抓每個學生全面發展，做到堂堂清、日日清、周周清。學校連續多年，入學率、鞏固率、畢業率、合格率100%。最使我們敬佩的是學生的自學能力，在觀看課堂錄象后，才真正看到學生的自主學習的效果和方法。洋思中學的教學經驗是值得我們學習的，因為無論從成績和各方面發展來看都取得了很好的效果。在洋思中學的老師們的心目中，每個家長都是上帝，每個學生都是天使。他們的使命是：教好每一個學生，讓每一位家長滿意。

處處是“沒有教不好的學生”的氛圍。越來越多的人知道，在洋思，沒有教不好的學生，他們就千方百計地把難教育的孩子送進我校讀書。學校一下子增加了30多個班。但是，我們相信這些從外地來的、難教育的學生也一定能教好，千方百計地做好轉化他們的工作，使他們都取得了令人可喜的成績。

采用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，由傳統的“集體授課制”變為“個體”和“集體”相結合，以“個體”為主的形式，課堂教學過程由過去老師滿堂灌，變為如今在老師指導下學生循序漸進地自學的過程，從而提高了教學質量。這是我校生源差、教師水平低，而教學質量高的一個主要原因。這種課堂教學結構，為素質教育的實施提供了良好的載體。這種課堂教學結構，確保了學生當堂完成作業，從根本上保證了減輕學生課外過重的負擔，讓學生全面發展，健康成長。洋思中學把教育教學工作的各個環節全部納入學校規范化管理的軌道。學習洋思，就是要像他們那樣，推行規范、嚴格、民主的管理，以優質高效的管理，辦出優質高效的學校。堅持不懈地抓好教學常規管理，切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。并取得了一流的教學業績，受到社會各界的一致好評。

素質教育任重而道遠。我們一定不斷更新教育觀念，邁出實施素質教育的新步。通過了解洋思，令我感觸最深的有以下兩方面：

一、洋思對差生的重視：他們不放棄任何一個基礎差的學生，扎扎實實地做好每個學生的“培優”、“轉化”工作。教師上課，起點是后進生，重點也是后進生，課堂上回答提問、表演、做實驗都是由后進生來打“頭陣”。每天早讀課上，老師幫助后進生一起學習英語單詞、課文，同時教師還利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查后進生的自學情況，后進生的作業也優先批閱，做到“堂堂清、天天清、周周清”。這在我校課堂中幾乎是見不到的。正因為如此，才使得各個班的成績在開始便出現嚴重的兩極分化。由此可以看出，要想提高教學質量，后進生的轉化是我們所面對的一個相當嚴峻的考驗。如果轉化的好，我相信我們的成績也會直線上升的。因為差生們成績都提高了更何況中、上等學生呢？

二、洋思的教學模式——“先學后教，當堂訓練”。我覺得這種教學模式符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。對我們的學生非常適用，不但可以培養他們良好的英語學習習慣，同時又能檢測到每位學生是否都當堂達到了學習目標，以及能及時反饋信息，使他們真正做到“堂堂清”。過去我們總認為教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高，就像鉆山洞一樣，老師領著學生鉆比學生自己摸索可能更快一些。但是我們沒有想到，這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。其實書本上大部分知識學生通過自學都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間。洋思中學的經驗證明，平時老師需要講十幾分鐘的內容，學生自學三、四分鐘就可以了。學生自學幾分鐘就開始做題，不會的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習題了。這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍就全部會了。這樣，學生自學積極性更大，效率更高。因為老師規定學生自學幾分鐘就要做練習題，學生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習題，落在別人后邊，從而培養了學生的競爭意識。所以學生自學比被動地聽老師講課積極得多，這樣把學生的主體地位真正突出了。

通過學習洋思，我意識到自己必須轉變一些教學觀念：一是不要急于求成，二是潛能的認識觀念，在學生自學時，要相信他們，給他們提供足夠的時間和適當的幫助。這才能使自己從根本上認識這種全新的模式，以及應用于教學。

這就證明了一句話—“沒有教不好的學生！”再次，補差如果存在問題學生很多，可以調動學習好的學生的積極性，讓基礎較好的學生來教基礎較差的學生，這樣既減輕了老師的負擔也使班級形成了互相幫助的氛圍。

最后，我清楚的認識到自己只是剛剛入門的學生，該學的東西還很多，一時之間流瀉于筆尖的感受很膚淺，請各位老師指正。

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵?，F將一些學習體會做個小結。

1、提高了思想覺悟，凈化了心靈之魂

視頻中，教授通過分析當前教師職業道德方面存在的問題，詮釋了新時期人民教師應具備的職業道德的內函，對教師職業道德的基本特征、核心思想和前瞻。性作了闡述，使我深刻認識到了教師職業道德對于教師成長的重要性。人民教師肩負著教育和培養社會主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來，所以教師職業道德與能力培養不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范，不斷提升教師的職業道德魅力。進一步學習了《標準》的基本理念，要更新教學觀念，做到與時俱進。

2、加強科學文化學習，做一專多能的教師

想給學生一滴水，老師就必須具備一桶水這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化給學員們講授了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習，我們只有不斷地加強學習，加強修養才能勝任教育這項工作。以往總覺得課題是研究生和高級教師做的事情，與我這些剛出來不久，學術水平不高的教師關系不大，但我發現根據我平時的努力積累，還是可以做出好研究的。令我對成為學術型教師充滿信心和充足的動力。

3、做個心理健康的好老師

教師教書育人，要有健康的心理才能教育出心理健康的學生。態度決定一切，雖然之前對教學也存在倦怠，但我通過學習慢慢學會了如何調整心態，克服倦怠心理，積極投入教學中去。一名優秀的教師，不僅要有淵博的知識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康直接影響學生學習知識，心境不好的老師很難營造愉快，輕松的課堂教學環境。他們常表現得煩躁，易怒，喜怒無常，情緒不穩定，教師的情緒會影響到學生。如果老師心態健康向上，生活態度積極，教學積極，就會不斷想辦法去改善教學方法，因材施教，孩子們葉會積極地學，積極地思考。

4、積極地推動課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革雖然現在還處在探索階段，許多未知領域，需老師去探索和總結。經過此次培訓，我認識到每個老師都要積極地投入課程改革中去。不做旁觀者，而應去推動他向正確的方向發展，做一個課程改革的實施者。我想只有經過全體教師的共同努力，新課程就會遍地生根，開花，結果。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎、總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。希望自己成為能夠歷經風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

教師在課堂上的最佳表現首先源于對教育事業、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯系在一起的。

從學生的學習這一角度來看，學習的重要的心理品質包括：適當的激情、良好的心境、飽滿的熱情。因而，作為學習的主體，也應該充滿活力。無庸諱言，學生的活力很大程度上來自于教師的激發。有一則簡單的哲理：要想讓人們脫去衣服，一陣寒風吹過，人們只會把外套裹得更緊;而當熱浪一陣超過一陣時，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹的行家里手，無不重視情感的熏陶，如于漪、斯霞、魏書生，蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業充滿感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學生的身上，真情實感愛學生、真才實學教學生、真知灼見感學生，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說，闡述其重要性。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡，勢必會把這種情緒傳染給學生。

教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現教師的生命價值和崇高師德，必須要有精、氣、神的修養。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。

教師的精神狀態會直接影響到教育教學的效果。一位優秀的教師，他不僅僅傳授知識，而且伴隨著教學內容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學生，感染學生，沒有情感的升騰和沖動，也就沒有教學藝術的產生。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾，引入學生的心田。在教學活動中，許多老師都在追求一種教師教得輕松、學生學得愉快的境界，有一點已經得到大家的共識：學生喜歡的課，教學效果一般都會優于其他的課，所謂愛屋及烏是也。樂此不疲、知之者不如好之者，好之者不如樂之者、興趣是最好的老師等等說明了也興趣之于學習的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言，學生樂于上的課，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進而朝著更加優化的境界不斷邁進。心有靈犀一點通，水嘗無華，相蕩乃成漣漪，大概都是說明師生之間一旦產生某種共鳴，必將激發起更大的熱情乃至于創造性。

教師的精神品質也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄，還有良好的心理素質。如果說健康的體魄可以鍛煉的話，那么，健全的心理素質則需要修身養性。真正做到不以物喜，不以己悲。尤其是面對諸如職稱的評定，職務的晉升，工資的浮動等作為老師非常看重的物質上的成敗得失。

20xx年繼續教育培訓，使我認識到素質教育的重要性，更需要高素質的教師。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速，作為教師就務必善于理解和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務。中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，我在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的提高。使學生產生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導。因而透過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了必須成效。現把這幾個月學習的心得總結如下：

一、參加培訓使我對教科研方面的熟悉有進一步提高能自覺地參

與課堂的教學研究用心參加課改研究及時總結自我在教育教學工作的經驗撰寫教育論文。在中小學教師培訓中使我意想到教學課程的改變我們務必跟上新的教育理念所以在下工夫熟習新教材的同時用心參加學校組織的教師繼續教育培訓不斷提高自我的理論和業務水平很快跟上了教育改革的步伐也提高了自我課堂教育潛力和教學質量。

二、學習進程中我重視師德方面的修養我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的資料提高自我的事業認知、職業認同水平增強了自我從事教育事業的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自我自覺的行為用心爭取做一位“師德雙馨”型的教師。

三、重視交換在教育教學中的利用。過去只明白埋頭于書本知識信息閉塞不善于交換使得一些好的經驗未能融于自我的教學而自我的一些體會又未能及時整理所以使自我的發展緩慢前進。透過繼續教育網上培訓我有了長足的提高使我感到自我的教師修為有了深一層次的提高使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會努力實在不全身心腸投入教育事業為祖國培養更多的棟梁之才。透過繼續教育學習我深切感覺到做為一位教師需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教”對學生能給予學習上的指導生活中的關心熟悉的點撥思想的疏導。總而言之教師繼續教育培訓是成功的對我來講可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的熟悉。立足課堂服務教學。用心參加新一輪繼續教育培訓。努力使自我成為一位具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師為教育事業作出應有的貢獻。

除了更新自我的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個十分強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革，應對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作為一名現代教師該何去何從應如何定位一名普通教育者的價值，透過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師務必對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就務必從改變教育者開始，一個現代教師就務必不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自我廣博的學識。

萬事德為先，尤以師為重，教師的職業夢想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作用心性，師德的實質就是教育事業的“業”字，師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。所以不斷增強自我的教育事業心，強化自身的職業職責感是自我完善的需要環節。

在學生心目中，教師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中構成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學，這是一個根本前提，要幫忙學生打開知識的大門，教師本身務必有桶“活水”，務必是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，僅有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，僅有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結合統一齊來，才能真正做到學高為師，社會發展到這天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面發展，在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象--學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。這次學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

我參加中小學繼續教育培訓，使我認識到課標對教師教學的重要性，以及指導性。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務。中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，我在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。因而通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效?，F把這幾個月學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。學生是獨立的人，有獨立的思維和見解，所以在教學中我們要充分教師的主導作用，同事充分體現學生的主體地位，培養和提倡學生自主學習，合作學習，繼而發現問題、提出問題、解決問題。這樣，學生才會慢慢成長，才會科學探究，最終才有可能成為可造之才。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

二、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究新課標，提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”

三、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

四、除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。在現實的教學中，我尊重學生人格，以平等態度對待學生。愛護學生的自尊心，充分調動學生的積極性和主動性，發揮學生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴”是相對立的。因此，有時“嚴”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。我班有幾位學生，對學習物理總是入不了門，有時我真想當眾訓斥他們一頓，但我轉而一想，萬事都有原因，只要找出原因，對癥下藥，像這種“病”是可以醫治的。這種心理上的病卻永難根治。于是，我分別找他們談心，耐心細致地講解如何學習物理，如何聽物理課，并及時給予鼓勵。首先，老師要關愛和尊重所有的學生幫助他們完成學業，建立自信，使他們體會到老師是一視同仁者；其次課堂內外表現出對問題處理使用一個標準，即處處體現出公平與平等，讓學生感到老師沒有私心；最后，當學生有成績或有缺點時，能用一種負責任的態度去鼓勵與批評。當老師做到了這三點，學生就會愿意接受老師的指導與建議。所以我做教師的在發號施令或做出指示或準備介入之前，如果能夠征求一下孩子的意見，詢問一下他們的要求，了解一下他們的感受，耐心聽取一下他們的想法，處理起問題來可能就好辦多了，而且能夠適時介入，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

中小學教師繼續教育給我帶來了豐富的內容，使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是生命科學與生物學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。

學習期間在學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念，努力研究自己，目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育中的一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>

在教育教學中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。

正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。

溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

教學中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養學生的學生興趣入手，培養學生的自學能力入手，優化了教學過程，把握“三個環節”，即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線，實現了“三個轉變”，即：

由教師的以講為主轉變為學生的訓練為主、由教師的成就感轉變為學生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變為學生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統一。

通過教師的精心設計，學生產生了強烈的求知欲和學習動機，產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法;豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發思，引導學生變“學會”為“會學”。

使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養學生的創新意識和創新能力，養成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現了素質教育。而且，解決了學困生的問題，實現了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現了面向全體學生、面向學生的各個方面的目的，實現了素質教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業的神圣。

我從根本上轉變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作注意講求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發揮出神奇的力量。

回憶這些天的學習過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學習的收獲。

其一，通過上網學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

其二，通過對《教師職業道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。

其三，“新課程培訓—中學數學”，為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中，我根據學生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。

通過本次繼續的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。

第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教學的音樂教師。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時，而且在線學習時間還在不斷上漲。總之，這次學習的收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學習中的良師，生活中的益友。遠程教育系統創造了個性化學習的環境，這需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，可在一定區域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學習、反思、成長的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學習，從“過去的我”和“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

二、教育無小事。一個細節可能會是影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會在教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。”

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教學中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流，達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要又一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我表現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

? 開心心得體會

十九大報告提出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全體教師要更加全面深刻的理解十九大報告對教育提出的要求，不忘初心、牢記使命，落實立德樹人的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。把學習十九大精神落實在備好每一節課、上好每一堂課、批改好每一本作業等具體教學工作中，根據新時代的要求，為國家和社會作出自己應有的貢獻。

XXX說：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。確實如此，著名數學家華羅庚，正是小學時遇到了一個好教師，培養了他對數學的深厚興趣，才有他后來的成就。北京大學正是因為有陳獨秀、李大釗、魯訊、胡適等一代又一代名師，才奠定了它在中國乃至世界厚重的歷史、文化與科學的底蘊。

作為一名共產黨員，人民教師中的一員，我深受鼓舞，同時也產生了一種前所未有的強烈的使命感和責任感。

不忘初心，首先，以德施教，以德立身。師者，人之模范也。一個合格的老師首先是道德上的合格者教師不忘初心牢記使命主題教育心得體會10篇教師不忘初心牢記使命主題教育心得體會10篇。一個好老師，并不僅僅是上好一門課，還需要高尚的師德師風，這才是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。課堂上不忘立德樹人的教學理念，為學生樹立榜樣，在課下，要竭盡所能的幫助學生解決生活上或學習上的困難，在平時教學和管理工作的點滴細節中時刻告誡自己要保持良好的師德師風，注意自己的一言一行。

其次，積累學習，及時更新教育理念。要努力做一個有現代教育思想的教師，將新的研究成果融入到課程教學中，培養學習的主動性和創新性，努力上好每一節課，指導好每一位學生。同時，要因材施教，鼓勵學生做最好的自己。

作為一名黨員教師，我們的工作雖然平凡，但責任重大。我們要以合格黨員標準更加嚴格要求自己，加強師風師德修養，時刻銘記黨員的責任和義務。在班主任工作中，保持陽光、善意的心態，給學生樹立一個無聲的榜樣。更要成為一名領導放心、孩子家長滿意的教師。

總之,教師是“人類靈魂的工程師”。作為新時代的教師,承擔著教書育人的神圣的歷史使命和責任。我們要以黨的十九大精神為指引，不忘初心,牢記使命，努力爭做新時代的深受學生歡迎的新型教師,合格的教師。

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