實習日記|觀察火燒云日記（合集十九篇）_觀察火燒云日記
發布時間：2023-03-25觀察火燒云日記（合集十九篇）。
? 觀察火燒云日記
【第1篇】關于火燒云的作文<\/h2>
傍晚的時候，火燒云上來了。那元照得小孩子的臉紅彤彤的大公雞變成了金公雞了小白狗變成了小紅狗了。
天上的云一批又一批的向我們涌來。第一批是一只小狗小狗在火燒云的花叢中蹦來跳去，快活極了?；▍彩翘}卜紅色的小狗是土黃色的。
第二批來了，這一次是一棟樓，像童話里的天堂嘍。以免住著一對仙女和五個伺候仙女的宮女。關于每天都會為宮女自鳳仙女穿著紫檀色的衣服，公寓是離黃色的。
第三批來了，這次精彩了，是一個動物王國小動物在里面正存著我看見一只小象從大門里跑了出來。接著是小鳥，老虎，獅子，豹。猴子。我趕緊叫姐姐來看，這個動物王國?？龋馃聘静坏任液拖矚g她的孩子早已經躲得無影無蹤了。
【第2篇】關于火燒云的作文<\/h2>
在這個世界上有許許多多的自然景觀今天我要介紹的就是一個自然景觀名字叫做叫火燒云。
火燒云一般都在吃過晚飯后才出現?；馃凭褪茄┌椎脑贫浒烟柦o遮住了，太陽的光把白色的云給映成了紅彤彤的、金燦燦的、半紫半黃的，還有些見也沒見過說也說不出來的顏色。火燒云的形態也各不相同有的像是一匹奔騰的白色戰馬在飛奔；有時像一頭兇猛的獅子在咆哮；有時像一只老鷹在天空中盤旋。火燒云的顏色逐漸變深，最后變成了黑色，火燒云下去了。
火燒云好美啊！我愛火燒云我愛大自然！我長大了一定要繼續探索大自然的秘密。
【第3篇】關于火燒云的作文<\/h2>
太陽下去了，火燒上來了。
霞光照的大地火紅，車變成金色的了，房子變成金色的，大樹的嫩葉變成一棵金色。
火燒云的顏色變化極多，一會紅彤彤，一會金燦燦，一會半紫一半黃，一會半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫、橙黃、檸檬黃······。
這時，天空突然出現一條金色的龍，龍很大，十分兇裂，它在天空中飛來飛去，過了一會，就飛的看不見了。
忽然出現了，一只老虎，那只老虎可愛又十分兇猛，它在天空跑來跑去，后面有幾只可愛的小老虎在玩耍，看著大老虎跑，跑了一會可看不見了。
接這又出現了一只狼，那只狼跟老虎一樣十分兇猛，狼跑的飛快，連老虎都跑不過它。
我有點看不清了，我柔柔我的眼睛，火燒云很快的下去了。
【第4篇】關于火燒云的作文<\/h2>
剛上完課，就已經是傍晚了，看著累了一天的太陽，我也漸漸放松了下來。在太陽旁邊，只剩下了幾片白云，但不全白，已有一半都被染成了紅色。
看著那些逐漸向全紅發展的云朵，我想：太陽有魔法啊，把白云一個個都變成“火氣沖天”的樣子。還讓它們全跟著自己去另外一個城市旅游。這些火燒云，形狀變化多端、千奇百怪。瞧，這一片云可以看成兩種東西：第一種，可以看成一只綿羊在慢慢的散步；第二種，有能看成一只鴕鳥在快速飛奔。真有趣啊！剩下的云朵，我也能給它想象成別的東西。
現在的天空雖然是灰蒙蒙的，但是這一片火燒云卻是那樣醒目。此時此刻，我只想發一句內心的呼喊：火燒云，我贊美你！
【第5篇】關于火燒云的作文<\/h2>
我喜歡天空，更喜歡天上的云，但我最喜歡的是火燒云。
下午剛過去，火燒云就急匆匆地起來了，這時照在我們臉上粉嘟嘟的，而它自己卻是一種誘惑一般的水粉色，那種紅說不出的魅惑，有一種勾引我們的心的感覺。我久久盯著天空中的那片火燒云，此時的它已經是那種鮮艷的血紅色，但它漸漸地分出了層次，一片粉紅，一片淡紅，一片紫紅，一片大紅、深紅，與藍天相接，形成一幅天然的水彩畫，絢麗無比。
火燒云的形狀也是千奇百怪，一片連著一片，像山峰，像森林，又像火在燃燒，我仿佛感受到了它的熾烤。我在地上呆呆地望著，我感覺到了火燒的溫度在向我漫延，它似乎乘載著希望，燃燒了我的思想。
我愛那火燒云，它連著我的心……
【第6篇】關于火燒云的作文<\/h2>
一天晚上，雨過天晴，我在家寫作業，一道紅光瞬間將黑夜打破，天空由暗突然變得明亮起來。我無意中發現天空竟然出現了“火燒云”！
我和爸爸連忙拿起相機，沖到樓頂，欣賞這難得一見的奇觀。只見天空紅云片片，燦爛的云霞在天邊輕輕飄蕩，耀眼無比。放眼望去，云彩就在眼前，我們仿佛伸手就能摸到燦爛的云霞。爸爸甚至不顧風雨忘情地為景色拍照，手機屏幕潮濕了也不管不顧。這一刻，我們忘掉了一切，甚至幻想著我和爸爸一起飛到了那兒，享受著這美好的時刻：和爸爸一起吃“彩云綿花糖”，一起睡在軟軟的“彩云床”上，一起乘著云彩到處飛翔……
下一次的“火燒云”景象不知什么時候才會遇見呢？
【第7篇】關于火燒云的作文<\/h2>
傍晚，夕陽像紅彤彤的大蘋果，悄悄地向天邊溜走了。陽光照射著天空，漸漸地變紅了，大地仿佛披上了金色的輕紗。
藍藍的天空突然出現了一只火鳳凰，只見它揮動雙翅直沖云霄，那長長的尾巴，好似仙女們的金扇子。咦，小金魚怎么也在天空玩呢？原來小金魚借了一對翅膀，你瞧，它正在天空擺動著可愛的小尾巴，自由自在地翱翔。霎時，云彩變成一群金燦燦的飛馬，它們昂起頭，長長的鬃毛隨風而舞，抬起兩條有力的前蹄，后腳一蹬，飛快地奔馳起來。難道這是孫悟空養的天馬嗎？
天空越來越紅，我看著看著，仿佛我也長出了一對翅膀，踩著滑板飛上天空，跟鳳凰自由的翱翔，跟小金魚打招呼。轉個圈跟飛馬賽跑。
這就是奇妙的火燒云，更是畫家筆下一幅幅色彩斑斕的畫！
? 觀察火燒云日記
教學重點：
1、積累描寫顏色的詞語。
2、領悟描寫事物動態變化的表達方式。
教學難點：
1、喚起學生觀察大自然的興趣，激發熱愛美好事物的感情。
2、學習作者觀察事物、積累材料、大膽想象的方法。
3、抓住火燒云形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
天上的云是最常見的了，但是你們注意觀察過它們的樣子和變化嗎？有一種云非常美，就是不能天天見到，它叫“火燒云”，讓我們一起走進課文，欣賞火燒云吧?。R讀課題）
二、初讀課文，自學生字
1、請同學們自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、反饋：重點指導書寫：霞、紫、葡、萄的字
3、學習多音字：模
三、整體感知，梳理結構
理解火燒云
1、什么叫“火燒云”？打開課本，用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀課文，從課文中找出一句話來回答。
（學生選擇自己喜歡的讀書方式進行讀書。）
明確：“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。”這就是火燒云。
（師：你讀書很認真，找得很準確。誰能讀得更有感情）
2、這句話中有一個動詞用得特別好，自己讀讀這句話，看看誰能把它找出來？（學生讀）
明確：“燒”這個動詞用得好。
3、師：為什么？不必急于回答，先來看看火燒云上來時的景象，邊看邊體會。
（課件展示：在烈火中燃燒的云從西邊逐漸燒到東邊，最后一片片呼呼燃燒著的火焰彌漫了大半個天。）
4、師：誰來談一談為什么“燒”字用得好呢？
預設：生：我體會到火燒云上來了，就像是天空中著了一場大火。
生：著火的時候，火勢特別大，特別猛。我從這個“燒”字感受到火燒云上來時一定很快、很有氣勢。
生：我還感受到了火燒云上來時，像鋪開了一幅巨大的瑰麗綢緞，天空中完全是紅顏色的，美麗極了。
5、師小結：你們真會思考！你瞧，祖國的語言文字真是太美妙了！一個
“燒”字既突出了火燒云上來時天空的顏色，像火一樣紅；又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢，給人一種動態變化的感受。
（二）梳理文章結構
1、默讀課文，這篇課文是按照什么順序記敘的？先寫了什么，接著寫什么，最后寫什么？
明確：這篇課文是按照“火燒云上來了、火燒云的變化、火燒云下去了”順序記敘的。
（板書：火燒云上來了、火燒云的變化、火燒云下去了）
2、劃分段落層次：哪幾個自然段寫了火燒云上來了？
四、學習“火燒云”上來了
1、自由讀課文1、2自然段，思考：火燒云上來了的景象是怎樣的？找出相關的句子，說說你的體會。
明確：“霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……””
2、這段話中有幾個“變”字？人們的心情是如何的？（驚喜，開心，歡樂）從哪里看出來的？（笑盈盈）
（師：是啊，火燒云上來了，帶給人們驚喜，歡樂，也帶來了生活的情趣）
3、夏季傍晚的火燒云景象，給你留下了怎樣的感受？
（a、夏季傍晚的火燒云，簡直是太美啦！b、火燒云真偉大，把大地打扮得這么漂亮。C、火燒云就像一位神奇的畫師，把整個天空涂抹得五彩繽紛。）
師小結：霞光照到大地上，使地上的人和物的顏色發生了變化，從側面渲染了火燒云的“紅”。霞光這么美，火燒云就更美了。
4、我們可以帶著怎樣的語氣去讀呢？（驚喜的語氣。帶著贊美的語氣讀。）
（師：好！帶著感情自己讀讀這段話。）（學生自由朗讀第一自然段）
5、我們一起讀，邊讀邊感受霞光的美。（學生有感情地齊讀）
五、小結
這節課我們初步認識了火燒云，那火燒云有怎樣的變化，有多神奇？我們下節課繼續學習。
第二課時
一、復習導入
通過上節課的學習，你學到了什么？
預設：
1、“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火?！边@就是火燒云。
2、這篇課文是按照“火燒云上來了、火燒云的變化、火燒云下去了”順序記敘的。
3、“火燒云”中的“燒”這個動詞用得好。
二、讀中感悟，積累運用
學習“火燒云的變化”
（過渡：上節課我們感受到火燒云上來了霞光的美，那火燒云的變化又是怎樣的？）
自由讀三～六自然段，邊讀邊思考：作者從哪兩個方面描寫火燒云的變化？（學生自由朗讀）
明確：寫了火燒云的顏色，還寫了它的形狀。（板書：顏色、形狀）
學習火燒云顏色的變化
1、火燒云顏色變化有什么特點？找出相關的句子。你從哪些詞語體會到的？
明確：火燒云顏色變化特別快。（板書：快）
我從“一會兒”這個詞體會到的。
追問：你從“一會兒”這個詞中還體會到什么？
明確：火燒云的顏色變化不僅快，而且還很——多
2、仿照課文句子，用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”造句。（同桌練習造句）
3、火燒云都有哪些顏色？
明確：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色，
葡萄灰、梨黃、茄子紫
4、天空中還有哪些顏色？明確：還有些說也說不出、見也沒見過的顏色。
5、那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色，用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種形式來說。
（蘋果綠。桃紅。玫瑰紫。石榴紅。杏黃。秋葉黃。黃瓜綠。草莓紅。橘黃。橄欖綠
檸檬黃。棗紅。香蕉黃。草綠。）
師：（天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！）
（課件展示火燒云顏色變化的錄像。）
6、你能用恰當的詞語概括出火燒云顏色變化多呢？
預設：五顏六色。五彩繽紛。絢麗多彩。色彩斑斕。五光十色。（師：概括得好！真會用詞。）
7、我們來讀讀這段話，比一比誰能讀出對火燒云的贊美之情？（學生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學有感情地朗讀）
學習火燒云形狀的變化
1、讀讀四～六自然段，思考：火燒云形狀變化有什么特點？找出相關語句。
明確：火燒云的形狀變化很多，變化快
2、火燒云的形狀像什么？明確：像馬、狗、獅子。
3、形狀變化除了多以外，還有什么特點？（特別快）。從哪些詞語體會到的？
明確：從“一會兒”、“忽然”體會到的。還有“過了兩三秒鐘”、“一轉眼”、“接著”“正在”
（過渡：你們知道嗎？作者在描寫火燒云形狀變化時，描寫得很精彩）
4、再來讀四～六自然段，邊讀邊體會把看到的和想到的融合在一起寫的寫作方法。（自由讀）
5、老師想和大家一起讀火燒云形狀變化的三個自然段。我們先讀第四自然段，怎樣讀呢？我來提問題，你們用書上的句子來回答，咱們一起讀書。（教師引讀）
師：一會兒，天空中出現了什么？——（板書：出現）
生：（接讀）一會兒，天空中出現一匹馬，
師：（插問）它是什么樣子的？——（板書：樣子）
生：（接讀）馬頭向南，……它才站起來似的。
師：（插問）它是怎樣變化的？——（板書：變化）
生：（接讀）過了兩三秒鐘，……尾巴可不見了。
師：（插問）消失了嗎？——（板書：消失）
生：（接讀）看的人……變模糊了。
（寫狗和獅子的兩個自然段，教師也這樣引讀。）
6、作者是按什么順序敘述火燒云形狀變化的？
明確：按“出現、樣子、變化、消失”這個順序來寫的。
師小結：作者按“出現、樣子、變化、消失”這個順序敘述的，并融入了自己的想象，突出了火燒云形狀變化的特點，這種寫法很值得大家學習??！
（再來讀一讀，分組讀）
（過渡：老師捕捉了一組火燒云變化的鏡頭，我請同學一起來欣賞。一邊欣賞，一邊想像，除了像馬，像狗，像獅子，還像什么。）
7、想象一下，它們像些什么呢？想象它的形狀，并按照它的“出現、樣子、變化、消失”仿寫寫一段話。寫完后可以四人小組交流。（出示PPT提示仿寫內容）
8、交流：我們一起來交流，誰愿意先發言？
（師：你們的想象太豐富了，寫得真好！?）
9、火燒云形狀變化這么多，用學過的詞語概括出火燒云形狀變化多。
明確：變化多端。變化莫測。千變萬化。絢麗多姿。千姿百態。瞬息萬變。
（二）學習“火燒云下去了”
1、作者觀察火燒云下去時是怎樣的景象？從第７自然段找一句話來回答。
明確：讀“一時恍恍惚惚的，什么也看不清了。”
2、當時人們的心情是怎樣的？（意猶未盡）
三、回歸整體，激發情感
提問：學完了這篇課文，能不能說一句贊美火燒云的話呢？
預設：
1、火燒云真是太美麗啦！
2、火燒云不但絢麗多彩，而且變幻莫測。
3、我愛火燒云，它給我的想象插上了翅膀。
四、質疑問難，妙在延伸
提問：現在大家還有沒有不懂的問題？如果有，馬上提出來？
預設：為什么火燒云顏色變化這么多？
為什么火燒云只出現在早晨或傍晚？
火燒云上來時，為什么地上的人和小動物的顏色發生變化呢？
師：你們提出的問題很好，有的連老師一時也回答不上來。怎么辦呢？《變幻的天空》一書介紹了有關火燒云的知識，下課可以請教它。（課件展示《變幻的天空》一書的封面）
五、作業
師：今天的作業共兩項，你可以從以下兩項作業中任選一項來完成。分別是：
１、以“火燒云”為內容。
２、以“禮花”為內容。想像它的形狀，按照“出現、樣子、變化、消失”這一順序寫一段話。
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云可調皮了！一會兒往西跑，一會兒向西去，一會兒是小蟲子，一會兒是大公雞變化可多了。
傍晚，云先是白色的，就像一只白色的小兔子。后來像是有位畫家幫它們涂上顏色，有的紅彤彤的，有的金燦燦的，顏色豐富，花花綠綠。
火燒云上來了，好漂亮??！一開始，大公雞追小蟲子，追著追著一陣風吹過來，小蟲子不見了，大公雞去追小蟲子也跑走了。它們不見了天空也少了很多樂趣。
過了一會兒，一座山輕輕地飄了過來。那山峰又高又大，和后面的樓房映襯在一起可漂亮了！一眨眼，山峰變成了皇宮下面的云層，高樓就變成了皇宮。突然一陣龍卷風來了，山峰就被卷走了。
云突然又變色了。云變成了又紅又金的火燒云。火燒云有的像天橋，有的像一朵朵棉花，還有的像天空里的飛機，各種各樣。飛機飛來飛去，突然撞上天橋了，一陣風吹來，飛機不見了，天橋也不見了。火燒云下去了！
天很快就黑了，云也散了，天空黑漆漆的什么也看不見了。今天的云真漂亮，我愛多變的云！
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2、有感情的反復朗讀課文，理解課文內容。
3、學習作者觀察事物，積累材料的方法。
同學們，有誰知道什么是火燒云？火燒云就是日出或日落時出現的紅色云霞。今天我們學習的課文講的是晚飯后的火燒云。（板書課題：火燒云）
1、多媒體展示火燒云的圖片。
3、課文中作者又是如何描寫這奇異的火燒云呢？趕快去讀一讀吧。
（2）課文是通過什么來描寫霞光的？
（3）課文主要是從那幾個方面講火燒云的？
6、反饋交流：
（1）各小組逐一匯報自己的見解。
（2）歸納整理、評價激勵。
①課文描寫了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。
②課文通過霞光照到地上引起人和動物顏色的變化來描寫霞光的。
③課文是從火燒云的顏色和形狀兩個方面來講的。
9、歸納：從火燒云的顏色、形狀極多和變化極快這兩個特點來觀察的。如（顏色多：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫；變化快：一會兒……一會兒……一會兒……）
（形狀多：像馬、像大狗、像幾條小狗、像大獅子；變化快：一會兒、兩三秒、正在、忽然、一轉眼）
10、齊讀最后一自然段。思考：作者觀察火燒云顏色后的感受是怎樣的？（自由回答）
三、學習作者觀察事物、積累材料的方法。
1、說說自己平時觀察過朝霞或晚霞嗎？是怎樣觀察的，有哪些特點？
2、再說說作者是按什么順序來觀察的？（上來―變化―下去）你與作者有什么不同？
3、自由暢談。
四、小結：
同學們，這節課我們收獲不小，不僅感受到了大自然的奇妙，還學習了作者抓住特點來觀察事物的方法，我們也要養成留心觀察生活，用你們明亮的眼睛去發現美，創造美！再次有感情的齊讀全文。
? 觀察火燒云日記
云的種類有很多，比如有積雨云，雨云，積云，地震云，火燒云等各種各樣的云。其中，令我最喜愛的云，就是火燒云了。
火燒云在傍晚太陽快要落山時，天邊的彩云常常是通紅的一片，像火燒了一樣。因此人們把這種云叫做火燒云。清晨六點左右，圓圓的太陽剛剛出山時，不是非常的亮。在看離太陽不遠的云，??！多么美麗的云吶！仔細一看，有一只紅色的小狗，好似對我旺旺的叫著，不一會兒，風一吹，小狗變成了一只小兔子，在太陽周圍又蹦又跳咦，那一朵平平的云像什么？哦，倒過來一看，原來像一張床。我想象著，如果我可以躺在輕柔的云朵床上該多好?。?/p>
傍晚五點，像一顆大火球的太陽旁邊出現了比清晨還要多的火燒云。一堆一堆。像許多的大大的火山。不過一會兒，就被風吹散了。這可真是個罕見的場景，散開以后這里又成了一個動物園:有棕紅色的駿馬在天空中自由自在的來回奔馳；有兩只小猴子在上躥下跳；往前一看，一只長頸鹿在吃著樹葉；有一只老雕在天上來回盤旋著
天上的云真是千姿百態呀！但是這種藍天白云已經非常的少見了，因為我們這里的環境已經被污染的很嚴重，我們要好好保護環境，讓我們再次看到這種藍天吧！
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金孫瀅
吃過晚飯，火燒云神不知鬼不覺地跑上了天空的舞臺，這短暫而美麗的瞬間令我記憶猶新。
在這位淘氣的小家伙來之前，一座鄉村里的人們都已圍坐在院子里，捧著飯碗，邊吃邊等，生怕錯過了任何一瞬間。不僅是人們。連一些小動物們都非常期待它的到來。瞧！小蚯蚓的消息靈通的很，立刻從濕潤的土地里探出頭來，戴上了一副很帥氣的墨鏡，可能火燒云也有太陽那般的刺眼吧！還有鳥兒們，飛在開始發黃的天空中，感受到了天空那座火山即將爆發，于是加快了腳步，趕緊撤離了現場。
正當人們有說有笑時，火燒云一下子上來了。這突如其來的景象，使大地上的萬物霎時都變了顏色。遙遠的天空好像著了火，火星也好像爆到了地上，萬物也跟著火。粉色的小豬變成了深紫色；嫩綠的樹葉變成了火紅色；一條普普通通的石子路變成了一條“火路”，踩上去仿佛會燙傷腳底。一群正在玩捉迷藏的小雞頓時變成了橙黃色，一個老頭兒從屋里跑出來驅趕它們，他那白花花的胡子也變成了金色，我想他一定非常高壽。大地萬物變了顏色，天上淘氣的小孩可不管他們呢，它還是顧自己變著色，我想它一定是變色龍的師傅吧！天上的小朋友它果然神通廣大。變出的色彩使人眼花繚亂。有火紅色，橘黃色，有金黃色。淡白色，也有我見都沒見過的很多顏色。天上的小孩是一位魔術師，同時也是一位領導指揮者。它說一。你沒有權利說二；它說變成紅色，你無論如何也必須是紅色，沒有任何選擇的余地。
那位淘氣的小家伙，不僅顏色豐富多彩，它的動作有豐富多彩，讓人們都拍手叫好。
它首先變成了“二龍戲珠”，兩條栩栩如生的龍兒神氣地站在兩旁，全神貫注地玩著那顆璀璨的夜明珠。它們擺著這樣的姿勢維持了幾秒，漸漸地，兩條龍兒開始模糊起來，好像倒在地上的一灘水。過了一會兒，兩條龍兒變成了兩條魚，它們的尾巴活躍地往上翹，形成了形象的“雙魚戲珠”。不久后，“雙魚戲珠”緩緩的移走了，這塊大屏幕上出現了一個大虎頭，惡狠狠的盯著底下的人們。人們好像是它的獵物，又好像是它的眼中釘，肉中刺，才使它這般胸猛。不知什么時候，虎頭模糊了，變成了一個唯妙唯俏的狗頭。它好像是一位忠實的仆人，正朝人們“汪汪”直叫呢！
經常抬頭看火燒云誰都會累，視野也會出現黑頭。這時，只有低下頭，搓搓眼睛再看?？蛇@個淘皮的小家伙可不等他們，立即收拾攤子回家，下面是“黑邦”的舞臺......
文章小作者巧妙地運用了瞬間觀察法，抓住了火燒云的奇景來詳細描寫，特別是云的顏色與形態描述讓人目不暇接。
? 觀察火燒云日記
天上的云從西邊一直燒到東邊。紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，一會兒黑乎乎的，一會兒綠油油的，一會兒半紅半灰，一會兒半銀半灰。檸檬黃、青紫、草綠，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。
一會兒，天空出現一匹馬，馬頭高昂，馬尾翹起，好像在大聲鳴叫呢!過了幾秒，那馬似乎膨脹起來了，腿變粗了，脖子長得不靠譜，咦?頭呢?哦，頭可不見了!呀!馬也不見了!
忽然，天空來了一條可愛的大狗。那狗全身都是銀色的，有些黑點，正往上跳呢!跳著跳著，黑點越來越大，不一會兒就占據了大狗的地盤。
仔細看，那黑點在不斷地擴大形成了一只大黑牛，那牛和我畫得黑牛一模一樣，也一樣昂著頭，高傲地昂著，可一眨眼，那牛也不見了。
一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么都不像，什么也看不清了，必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看，可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子，一會兒功夫，火燒云下去了。
傍晚時分，火燒云急匆匆地上來了。光芒照在萬物上，小白兔變紅了，毛毛蟲變黃了，小黃雞變金的了，還有水里歡蹦亂跳的小藍魚也變成小紫魚了。當吃過晚飯的孩子們出來玩游戲時，他們并沒有發現自己的臉早已變得紅彤彤了。
天上的云燒得很快，沒過一會兒就燒透了 天空，從遠處看，就像一片烤焦的 棉花糖。
火燒云真是五彩繽紛呀！茄子紫、象牙白、大紅、淺綠燈等等……看 得人們眼花繚亂。這一塊，那一塊，好像染上去一般，那么美，那么亮……
這一會兒，天空的 圖案慢慢清晰起來，形成了一頭躺在 天上的 大 懶豬，大 懶豬沒有耳朵，，但它有 著巨大的 鼻子，聞著它手里拿 根號 吃的 棒棒糖。
突然間，一個趕車的 人 來 了 ，他把大 懶豬的 尾巴拔走了，又快速地繞著大 懶豬繞了 一 圈。霎時，大懶豬消失了，趕車人也漸漸變得模糊起來了。
就在 這個時候，來了一群跳舞的 小魚。它們圍成一圈，時而鎮靜不 動，時而又翩翩起舞，可不管怎么樣，它們也 不 消失，大概在 等掌聲吧！可見好 一會兒也 沒 掌聲，只有 灰溜溜地下去了 。
過了一會兒，天空變模糊了，什么也看不 清，慢慢地，顏色暗淡下去了 ，火燒云不見了。
昨天，晚飯過后，火燒云上來了。
火燒云一會兒紅彤彤的，一會兒紫盈盈的，一會兒金燦燦的。葡萄灰、百合色、玫瑰紅、檸檬黃、橄欖綠，這些顏色天空都有，還有一些叫不出名兒的顏色。真是瑰麗無比呀！
突然，飛出了一條金色的巨龍，在山頂上盤旋飛舞。正當我饒有興致的看著，巨龍卻消失在云端。
一頭獅子又映入我的眼簾。它正蹲在地上，給幾只小獅子喂奶。我一眨眼，就再也找不著了。
接著，游來了幾條小魚。糟糕，一條大魚要吃掉它們，正悄悄地向它們逼近。小魚發覺了，就飛快地游走了。正當我為它們高興時，小魚卻不見了。
我愛這絢麗多彩、變化莫測的火燒云，更愛這奇妙的大自然！
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“早燒不出門，晚霞行千里。”是一句人們常說的話，它的意思是：如果火燒云出現在早晨，天氣可能變壞；如果出現在傍晚，第二天一定是一個好天氣。那么火燒云到底是什么呢？我就有幸親眼觀看了一次火燒云。
一個星期六的下午五點多鐘，我就看到了那美妙的場景。
那是，天上還飄著許多白云。突然，遠處空中有一點泛紅，又有一些泛黃，像是一個大的檸檬和草莓味的棉花糖，我已經激動的喘不過氣來了，我看到火燒云了！過了一會兒，那紅開始往我們這邊移動，慢慢地，慢慢地……只見我們頭頂上的云朵也開始變紅了，一會兒，頭頂上紅彤彤的云彩中射出了一道明亮的光線，我的眼睛就像被一把鋒利的寶劍給刺了一下，非常疼痛，我趕緊用手捂住眼睛。過了一會兒，那光線不再那么刺眼了，我便把手放下，云彩失去了那種紅彤彤的顏色，又變成雪白雪白的了。
突然，空中的云彩，就像是一名魔術師，變出了一條大狗。它十分兇猛，它后面似乎還跟著幾只小狗。跑著跑著，小狗不見啦，大狗也不見了。
云彩先生又變出了一頭獅子，它是那么大，那么威武，那么鎮定地蹲著?？梢徽Ｑ鄣墓Ψ?，卻又找不到了。
云彩又變出了一條尾巴，四條腿，一些鬃毛和一個馬頭，那是一匹馬，它是那么英俊，那么好看。它仿佛嘶鳴了一聲，瘋狂地奔跑了起來，它的鬃毛隨風飄揚，有趣極了，可是，沒跑一會兒，就突然消失了。
這美妙的火燒云，真是美妙的時刻，讓人難以忘懷。
? 觀察火燒云日記
晚上，火燒云上來了。紅紅的霞光照的大狼狗變成紫檀色的了。小白豬變成金色的了，小白兔變成黃色的了。太陽已經偏西了，大地、房頂、樹梢都是一片光亮。我抬起頭看火燒云，放出奪目的光輝，就像哪吒的景坤圈一樣燦爛。過了一會，光減弱了。一轉眼，天空出現了一只大老虎，那只老虎十分兇猛，再向前跑，似乎在追趕著自己的獵物，跑著跑著，獵物不知哪里去了，老虎也不見了。忽然又出現了兩條龍，在玩著五彩的珠子，就像童話里說的二龍戲珠一樣，靈活的躥來躥去，玩著玩著變得模糊起來。接著又來了一位姑娘，帶著粉紅色的長紗和飄帶，跳著優美的舞蹈，可是一會功夫就變了，看不到仙女了，真可惜。天空又像這個又像那個，我的眼睛應接不暇，看著看著，眼睛變模糊了，什么也看不清了
? 觀察火燒云日記
各位領導、各位老師：
大家好!
今天我說課的內容是九年義務教育人教版第六冊的課文《火燒云》第二課時，學習第2至6自然段。
《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，啟發學生在觀察事物的過程中要大膽發揮自己豐富的想象力。
整篇課文都是圍繞著火燒云顏色和形狀變化的特點來體現“美”，通過質樸而生動、形象的語言，優美而富有動感色彩的想象，給學生帶來了一種全新的視、聽覺感受，使他們感受到了火燒云的絢麗多姿和豐富多變，激發了他們內心強烈的情感共鳴，深深地喜愛上這大自然的神筆之作!從而深化了主題。
下面我就從教材、教法與學法、教學過程，以及教學板書等幾個方面進行說課。
一、教材分析
首先我說說教材。根據新課程標準、本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，我們確定了本課的教學目標：
(一)、知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、交流，理解課文內容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。
(二)、能力目標：學習作者在觀察中善于抓住事物的特點進行大膽想象，培養學生展開豐富想象的能力。
(三)、情感目標：激發學生觀察大自然的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
(四)、發展目標：培養學生善于摘抄優美詞句，積累語言的良好習慣。
二、教學重點
了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的。
三、教學難點
有感情地朗讀課文，體會和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變。
四、教法和學法
(一)、說教法
一堂好的語文課應充分體現這十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學思想，結合本課的特點和本組課文的訓練重點，在本課的教學中，我們主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學方式，采用創設情境法、情感朗讀理解法和直觀教學的方法，引導學生自學、討論、交流和展開想象。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，使學生主動參與到探究過程當中，培養學生的創新意識和自學能力。
(二)、說學法
根據教材和學生的認知水平，主要向學生滲透“讀中自學”的方法，讓學生學會讀書。向學生傳授“學法”，是讓學生“會學”，這是教學這節課的真正目的。通過學生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維。在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到“會學”的智慧。
五、教學過程
研究了教材，確定了教法和學法，可將本節課劃分為以下幾個環節：
(一)、創設情境，回憶舊課，談話導入。
巧妙的開場白可以吸引學生注意，創設良好的課堂氛圍。在閱讀教學開始時，老師出示彩圖，再現上節課所學的課文內容，復述火燒云上來時大地的變化和下去時的特點，增強了學生對課文的印象，激起學生學習新的課文內容的興趣，自然引出下個環節的教學。
(二)、合作探究，分塊閱讀，讀中感悟，積累運用。
這一環節，是教學的重點，采用了情感朗讀法，通過精讀細講、釋疑拓展、想象體會，引導學生通過合作探究，了解作者所描繪的充滿了大膽神奇想象的火燒云景象，并體會作者熱愛自然、熱愛生活的情感。
教師讓學生邊讀邊想，并感情朗讀自己喜愛的文段，捕捉關鍵詞句，讀出火燒云的顏色和形狀變化的特點。例如，在學習“火燒云顏色變化”這一塊時，引導學生從“紅通通、金燦燦……”等七個表示顏色的詞，以及“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色”一句中體會出火燒云顏色變化“多”這一特點;從句子“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃……”中的四個“一會兒”，體會出火燒云顏色變化“快”這一特點。另外，在此教學環節中，教師還不斷地滲透引導學生質疑、對比，并積累品析好詞佳句，并嘗試發揮自己的想象力，用自己的話來延續作者豐富而絕妙的想象，感悟作者對美麗的火燒云由衷的熱愛，從而受到熱愛大自然、熱愛生活的情感熏陶。
(三)、拓展創新，發揮想象。
在這一環節，我們設計了利用悠揚的鋼琴音樂作為背景，讓學生在動人的音樂旋律中放飛自己豐富大膽的想象力。學生出示自己收集或者畫的火燒云圖片，根據自己的觀察，充分發揮自己的想象，大膽創新，用自己的話來描述圖片中美麗的火燒云。
(四)、作業設計：
本節課的作業設計是把自己喜歡的好詞佳句摘抄下來，充分體現了以生為本和學生學習的高度自主性。
六、板書設計
這堂課的板書設計，既概括了本節課的主要內容，體現了所述事物的特點，又形象直觀，條理清晰，便于學生理解，進而輔助教學，提高了教學效率。
? 觀察火燒云日記
《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現了大自然景象的瑰麗和變幻無窮，表達了作者對火燒云的贊嘆之情。同時表現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全文以變字統領全篇，且節節有變，使自然之美、人與物之美在變中表現得淋漓盡致。全文語言優美，描寫生動形象，把火燒云的動態之美描寫得淋漓盡致，給人一種美的享受。這篇課文的另一個特點是，想象豐富、有趣，能引起讀者無限遐想。它的教學重點是了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀變化的。在設計本文的教學過程時，我力求在各個教學環節中體現學生在學習中的主體作用。
本節課我從以下幾個方面進行教學：
(一)、運用多媒體視頻，創設情境，激發學生的閱讀興趣
在閱讀教學開始時，老師先播放一段自己收集的關于火燒云優美圖片資料，讓學生形象的感受到了火燒云的美麗壯觀，激起學生學習新的課文內容的興趣，自然引出下個環節的教學。
(二)初讀課文，明確學習目標。
先讓學生自學課文導讀，明確本課的學習要求，然后讓學生認真讀課文，隨著課文的描繪，想象火燒云那絢麗的色彩和多變的形態。找出自己喜歡的段落然后重點朗讀。
(三)、合作探究，讀中感悟。
老師讓學生邊讀邊想，并感情朗讀自己喜愛的文段，捕捉關鍵詞句，讀出火燒云的顏色和形狀變化的特點。例如，在學習火燒云顏色變化這一塊時，引導學生從紅通通、金燦燦等七個表示顏色的詞，以及還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色一句中體會出火燒云顏色變化多這一特點;從句子這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃中的四個一會兒，體會出火燒云顏色變化快這一特點。
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昨天下午，我看見了火燒云。我聽說過一句諺語是“早霞不出門，晚霞行千里?！本褪钦f火燒云出現在早上天氣就會變壞，如果出現在晚上，第二天準時天晴。果真，今天就是個大晴天。（引用諺語開頭，有特色。）
火燒云出現了，云朵變成梨黃、葡萄灰、茄子紫……各種顏色，整個天空像極了一個大巨人的顏料盤。（寫出了顏色之多）
我看到云朵像一只狼正在抓一只小狗，我還看見一只獅子和大象在幫助小狗打大灰狼。大惡狼也不是好欺負，風一吹，云朵發生了變化。狼叫來了一群惡狼，猛獅子也叫來了老虎、蛇和好多兇猛動物，惡狼和他們打了起來。這時，風向一變，又來了一只大狗。只見大狗向前一撲，好像說：“不要打了，大家都是朋友，何必打打殺殺呢？大家和睦相處生活不是很好嘛？”他們都散開了。（由看到的云朵形狀的變化，編出了一個童話故事，還明白了一個道理，真了不起！）
今天的火燒云真精彩！
? 觀察火燒云日記
你看見過美麗的火燒云嗎？走，讓我帶你們一起去看看那美麗的火燒云吧！
一天下午放學回家后，我便開始寫作業，一縷陽光微微的射進了我的'視線，我抬起頭一看，?。∈腔馃?，這已經是我期待已久看到的景物了。這時我便放下手中的筆，認真地看了起來。
這火燒云也真是厲害！從天空的東邊一直燒到西邊，紅彤彤的，金燦燦的，仿佛天空著了火。我看著看著，突然，我看到了一架飛機，這只飛機并不是真正的飛機，而是火燒云組成的，飛機的機艙里有一名駕駛員，正在駕駛飛機遨游世界；過了一會兒，火燒云變了，變成了一只老虎和一只獅子，他們各自從口里噴出火焰，似乎在比誰噴出火焰，誰就會取得勝利，然而兩個人比得難解難分；火燒云趁機又變了，變成獅子和兔子，獅子在猛烈地追趕它的獵物，兔子敏捷地跳進了草叢里，兔子就這樣逃脫了厄運。
看著那漸漸下去的火燒云，我感到深深的留戀。希望下次還有機會再看見這美麗的火燒云。
? 觀察火燒云日記
吃過晚飯后，火燒云上來了。
火紅火紅的火燒云，呈現出不同的事物，有的像烏龜，一只、兩只。有兩只烏龜，一直伸開手臂，趴著，一直踩在火燒云，騰云駕霧。有的像兩條龍，一條大的，一條小的，那又大又粗的龍張開血盆大口想吃掉那條小龍，小龍也不顧這，直接張開大口，對追大龍，結果是怎樣的呢？正在人們看的精彩的時候，那兩條龍變得模糊了，什么也看不見，什么也不像。
火燒云的顏色很多，有五彩色，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫真如“赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道”般如彩虹。還有的半紫半黃，半灰半百合色、半黑半綠色、葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色火燒云都顯出來了。還有一些見也沒見過的，說也說不出來的顏色。
不過一會兒火燒云下去了。
? 觀察火燒云日記
【火燒云】
陳雅妮
忽然來了一只金絲猴，它在樹間來回跳動，可快活了，我仿佛看見金絲猴那兩個玻璃球般的眼睛在眼眶里滴溜溜的打轉轉，好像在想什么鬼點子，正當我猜測金絲猴的鬼點子的時候，他它就不見了。
不一會兒，火燒云變成了一只可愛的大熊貓，這只大熊貓懶洋洋的坐在地上吃大熊貓最愛的竹子，可是一下子就消失了。
緊接著，火燒云變成了一只潔白的天鵝，天鵝的頭朝下尾朝上，雪白的尾巴翹得高高的，像一簇盛開的白蓮花。轉眼間，那天鵝大了起來，欣賞的人正連連稱贊，天鵝變模糊了。
火燒云很快的下去了，我真是期待火燒云的下一次來到。
【火燒云】
阮昊鵬
過了一會，天空出現了一只兔子，兔子是跪著的，一副續勢待發的樣子，那樣子真像是一只蛤蟆。過了兩三秒，那只兔子的后面跑來了幾只小兔子，它們在嬉戲著，奔跑著。這時，那只大兔子把腿一蹬，轉眼間好像一陣風一樣，不見了。過了幾秒，那群小兔子也不見了。
忽然又游來了一群鯉魚，這些鯉魚十分漂亮，活蹦亂跳的。有黃色、白里透紅、紫里透白、半金半紅的顏色，真的是絢麗多彩，五光十色。過了一分鐘，鯉魚好像在干什么，只見它們一躍而起。哦，我知道了，原來是鯉魚跳龍門啊。
接著又來了一只大鵬，只見這只大鵬展翅高飛，真不愧于鵬程萬里這個成語啊。
【火燒云】
周藝欣
火燒云除了能變成馬駒、獅子，還能變成好多好多事物呢！
火燒云變成了一只小巧玲瓏、活潑可愛的小蜂鳥。瞧！這只又紫又灰的小蜂鳥正在飛快地穿梭在金燦燦的花叢間。咦？它跑哪兒去了？原來它正在吸一朵紫檀色的小花的花蜜。它可真淘氣，飛來飛去的，到底有完沒完啊！奇怪？調皮的小蜂鳥怎么從紫灰色一眨眼的功夫就變成了黑不隆咚的了！這樣子太可怕了吧！求求你換身羽毛吧！它好像聽到了我說的話，漸漸地將羽毛一簇一簇地更換為金黃色的。它的嘴巴里好想叼著一蟲子。哇！好嚇人的蟲子??！身體是灰紫色的，而且還在蠕動著。不知道那蟲子的身體里到底有什么奇怪的化學物質，讓它吃完以后在三秒鐘之內變成了一只張開翅膀的火紅火紅的鳳凰，太神奇了！
天色漸漸暗了下來，所有的東西都消失得無影無蹤了。
【火燒云】
蔣曉炎
一會兒，天空出現了一只鳥，它坐在鳥巢上，似乎在孵蛋。過了一會，它又展開翅膀飛了起來，可是一眨眼的功夫，它就飛走了。
忽然又來一只烏龜，它慢慢地爬著；一只兔子站在它面前，趾高氣揚地要求再次與它進行長跑比賽，剛說完兔子就跑得沒影兒了，烏龜也不緊不慢地跟上去，過了會兒，烏龜也從天空中消失了。
遠處又跑來一只貓，它伸了個懶腰，趴在地上，似乎準備睡覺，這時，又跑來一只老鼠，貓打了個激靈，猛地從地上坐了起來，撒開腿去追老鼠了。老鼠停，它也停，老鼠跳，它也跳，它倆追著追著，跑著跑著，不知道去哪兒了。
【火燒云】
郭柳言
傍晚，天邊出現了火燒云。火燒云的顏色像是一位粗心的小畫家不小心把顏料灑了一樣，五顏六色的，紅的，紫的，黃的，綠的
火燒云變化多端?？?！火燒云變成了了一匹大灰狼和一只小白免。這只大灰狼正一步步逼近小白兔。就在那千鈞一發之際，一股風吹散了大灰狼，我可真為小白兔松口氣。不小一會兒，小白兔也飛似的跑走了。天哪，天上又飛來了一只巨龍，身邊尾隨著幾只小龍，它們時而飛上，時而飛下
正當我望的出神時，龍媽媽和小龍就消失不見了，變成了許許多多的小朋友，手里捧著一束束鮮花送給他們敬愛的老師。老師們十分高興的接過花
火燒云像一位大畫家，盡情地在揮筆畫畫，畫出了人、動物，可真是一位了不起的大畫家！
【火燒云】
陳凌多
火燒云真是變化多端，我抬頭望天空，一輛馬車飛奔而來
那馬車非常華麗，兩匹馬兒飛奔著，鬃毛飄場起來，車輪骨碌骨碌不停地滾動。馬車里究竟坐著誰呢？還沒等我看清楚，馬車就消失在我的眼前了，取而代之的而是一座非常巨大的城堡。
這座大城堡十分雄偉，中間是一個大門，旁邊有很多扇形的窗戶，還有尖尖的閣樓。
一眨眼，大門打開了，國王和王后穿著華麗的禮服，緩緩走來。千萬個侍衛列道歡迎。我猜，剛才馬車里的人就是國王和王后吧！
火燒云為我講述了一個童話故事，我還想繼續看，可是，風一吹，所有云都無影無蹤了。
