護理畢業生自我鑒定
發布時間：2025-10-29護理畢業生自我鑒定11篇。
自我鑒定是11名個體在學習和工作階段的表現總結，有助于我們準確認知自我?，F在是撰寫自我鑒定的時機。自我鑒定有其要求，以下是小編整理的護理畢業生自我鑒定，供大家參考和借鑒，希望對你們有所幫助。
◆ 護理畢業生自我鑒定
大學時光猶如白駒過隙，三年學習生活很快就要畫上句號。畢業之即，對過往生活感慨萬千，故對校園生涯作一個自我鑒定。
一、學習方面，能按照學校的'有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。在學習期間，我能自覺將所學知識用于實踐當中，以”獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。
二、思想政治方面，我注重政治理論學習，能在工作和學習中，尊重領導，團結同志，作風嚴謹，為人正派。
三、生活上勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關心同學，樂于助人，有較強的時間觀念。性格樂觀開朗，并始終保持良好的心態。
◆ 護理畢業生自我鑒定
我本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，良好的思想道德品質，是我在各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感，和工作責任心，堅持實事求是的原則。在校期間我本人一直勤奮學習，刻苦專研，通過系統的學習掌握較為扎實的基礎知識。由于良好的學習作風和明確的學習目標，在課余時間積極參加學校開展的各項活動參加社會實踐豐富了課余生活。是自己在各方面得到了相應的提高，鍛煉出吃苦耐勞，工作認真求學上進接受能力強有較強的團隊合作精神較強的社會適應能力的得到了充分的體現。
我始終以積極的信念和勤奮的態度，對護理工作滿腔熱情，將耐心、細心、熱心、責任心貫穿于整個護理工作，在業務方面認真專研，不斷加強業務學習，把學到的新理論新觀念及時的運用到護理工作的具體實踐中，真正做到以病人為中心，以質量為核心的`服務宗旨，工作盡職盡責、踏踏實實。練就了扎實的基本功，成為了科室的護理骨干。護理工作得到了老師的好評和認可。
實習的過程中讓我收獲頗多，讓我從生命里愛上白衣天使這一神圣的使命。使我對醫學理論知識有了進一步的提高，實事求是精益求精熱愛醫學事業的我立志獻身于醫學事業！我決心全力以赴解除病人之病痛使之有一個完美的健康，救死扶傷不辭艱辛，執著追求，為祖國為西部醫學衛生事業的發展奮斗終身盡我微薄的力量我將在以后的工作學習中更加努力不斷充實自我完善自我做一名合格的醫務人員。
我本人在校期間熱愛祖國，熱愛醫學事業。在厚德博學，精益求精八字校訓的鞭策下，我努力學習，刻苦專研，勇于進取努力將自己培養成為具有較高綜合素質的醫學畢業生。尊敬老師團結同學積極完成學校交給的各項任務在臨床實習期間積極向臨床各科上級老師學習醫學知識為日后的學習工作打下堅實的基礎我不斷的完善自我充實自己提高自我在師友的教育和鼓勵下我不斷努力下打下了扎實的專業基礎知識系統的掌握了臨床醫學專業課程。雖然僅僅三年我深深地感受到了理論知識與臨床相結合的重要河池衛校給了我知識的源泉使我步入了醫學事業。在兩年的時間里豐富了我醫學的理論，從有到無，從簡單到深奧，我逐漸了解了人體的結構，生理病理等特點。衛校生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一小段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
◆ 護理畢業生自我鑒定
時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時三年的煤師院本科函授學習已近尾聲，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。
三年的函授學習的過程，就是我在社會實踐中不斷的挑戰自己的一個過程，也就是我充實自己的一個過程。畢業之即，現對自己三年來的學習和生活作一個總結和鑒定：
本人在參與函授學習的同時也注重政治理論學習，能自覺與黨中央保持高度一致；尊重領導，團結同學，認真遵守函校的相關制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。工作上，亦能正確處理好“工學”矛盾，以此保證工作與學習兩不誤。
自參加煤師院本科函授學習以來，本人能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，并保持以往學生時代的歷來風格，勤做筆記，做到不懂就問。積極參加集中面授，按時完成各科作業。通過學習，掌握了所學課程的部分知識，并通過了所學課程的考核。
在函授學習的這段時間，從不忘學校的工作。我堅持一邊認真備課，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好；一邊不忘任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績。雖然面授時間短，平時教學任務繁重，但我還就是有較大的收獲：特別就是通過對《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》等課程的學習，使本人在過去的基礎上，自己的教育教學水平得到了大幅度提高，并保證這些知識為我所用。
三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間短，教學走過場，考試也走形式，學員真正學到的東西很少，大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的'問題得不到解決：如現代教學多媒體的知識應用，新課程背景下教師角色的轉換，此時教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這就是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的、但總也得不到解決的問題，也許這只就是我的一個夢想，也就是本人存在的主要問題。
總之，三年的函授學習目的歸納為三條：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，通過三年的函授學習，獲得了很多知識，更重要的就是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。這段函授學習生活，就是我人生成長道路上一道亮麗的風景線，也就是閃閃發光的一段人生歷程，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用，給了我一次重新塑造自己、完善自己的機會。三年的函授學習生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。此時我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
本科函授期間，我的思想覺悟比?？茣r大大提高。不說別的，就說“出勤率”，因為“出勤率”是衡量函授學員是否認真的重要標志，在班級中我的“出勤率”算是高的。如今，畢業在即，一切都很順利，沒有“補考”的憂慮，只是那本令人神往的“紅本子”要到20xx年才能歸到手中，不過這也是遲早的事。
本科函授三年，要說“果實累累”，我不敢說，但或多或少有些收獲，也或多或少會對我的工作有幫助、起作用。三年中，接觸了大學里的教授學者，聆聽了他們深邃的學術講座和獨特的講課方式，感慨頗深，曾寫過一篇《享受過程》的隨筆描述我的喜悅和收獲。
1、以扎實的作風對待學習。三年來，本人認真遵循班級管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課，有事履行手續的規定，認真完成老師布置的作業，并積極響應校方規定加強閑暇時間的自我學習，以彌補短期函授所達不到的教學效果，通過努力，本人很優秀地通過學校的各門功課的檢測，無一門功課補考，受到學校老師的贊賞。
2、以行之有效的辦法創新“工作+學習”新模式。為“工·學”兩不誤，我一直利用節假日空閑時間來學習，并積極把三年來學習的專業新知識和優良新作風帶到工作中去，以創新新辦法和新模式出色地完成了每項工作，受到了領導和同事們的夸獎。
三年的函授學習生活即將過去，但學無止境，本人一定以此次學習為經驗，以工大的優良教學理念為指導，加強理論學習，踏實工作作風，做一名優秀的人民公仆。
◆ 護理畢業生自我鑒定
光陰似箭，一晃眼，本人就已經從一名懵懂的學生，走上社會，走進醫院，我成為一名救死扶傷的護士。我是從xx年進入xxx學院醫學院就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會競爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀學生的重要性，但當真正接觸到病人后，我發現，臨床護理和書本上還是存在著差距，自己不僅右扎實的理論，熟練的操作，還要有愛傷觀點等等。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
在學校學習的過程中，我本人是有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。努力地學好每一門功課，掌握了扎實的專業技能和知識，并且有很強的適應能力和學習能力。同時，我非常注重英語和計算機方面能力的培養，通過了國家英語四級和計算機二級。此外，我還利用課余時間自學了windows、office（word、excel）等系列辦公軟件。我學習刻苦，曾多次榮獲校級及國家級獎學金。除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的'知識，從而提高了自身的思想文化素質。
在生活方面，我養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人性格外向、活潑開朗、熱情，誠實守信、樂于助人，有積極向上的人生態度和理想追求，擁有良好的處世原則，能與同學們和睦相處；營造了良好的人際關系，受到他人的好評和贊成。
在社會實踐，我積極地參加了學校組織的各種校內活動和社會實踐活動，鍛煉了自己的能力，培養了強烈的集體榮譽感和處理突發事件的能力，并使自己的特長得到充分發揮。學校就是個小社會，通過她我窺見了社會的一角，并在量的實踐活動中我學會了待人接物和為人處事的道理，做事積極主動，能很好的與人交流溝通，有強烈的團隊合作精神和服務精神。
即使我真正的工作經歷并不多，但作為初步入社會者，年輕和活力就是資本，我具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創新，不斷追求卓越；作為參與者，我具備誠實可信和吃苦耐勞的品格、對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰，富有團隊合作精神。天下之，舍我其誰。
◆ 護理畢業生自我鑒定
實習，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉換的期待，更是對自己夢想的期待；學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮、
帶著一份希翼和一份茫然來到了北京304醫院，開始了我的實習生涯、從此，我的身份將從一個學生變為了一個實習護士，生活環境將從學校轉為醫院，接觸的對象將從老師，同學轉變為醫生，護士，病人、對于這三大轉變，對于如何做一個合格的實習護士，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手。
第一個輪轉科室是ICU，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規范，這無形中給了我很大壓力、實習生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環、以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場、每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳、可能是我適應能力差，又不會與老師溝通，進了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關心我、到了手術室李楠老師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥、它起到了一個引導的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天。
現在我進入了第四個輪轉科室骨三、本以為可以很快適應，但現實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實習了這么長時間，又是本科生，做起事來應得心應手才是，面對老師的無奈我真無地自容。我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有、然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術的重要性，并幫我尋找鍛煉機會、是老師又一次激發我的熱情，真的很感謝老師對我的關懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望。
現在對于實習，我還是又憧憬又惶恐的、憧憬是因為實習是一次理論聯系實際的機會，將學了四年的理論去應用于臨床，實在是非常新鮮而有意思、然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來、也曾問過不少實習同學，各說紛紜、總之是如人飲水，冷暖自知、但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學、學會如何與病人，老師交流is very important。不善于與人接觸是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺、經過這近五個月的.實習，我也有了這層體會、在此，我總結了以下幾點：
一，理論知識的問題：以前當的一直是學生，學校是以學生為中心的、而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書、當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。
二，角色轉化問題、實習剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足、我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦、干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎護理，跟著操作、本想說讓我也試一下，但又不敢、因此，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點、方法主要是靠主動吧，我發現，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的、不能再像在學校里那樣等著老師要求干什么了、
三，膽魄的鍛煉、面對病人，特別是外科的病人，見到血是經常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦、因此，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點、膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。
四，無菌觀念和規范化操作、在外科實習這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守、而規范化操作也實在是個很保守和安全的做法。至于新辦法，創新思維，那也得熟悉情況了再說吧、
五，微笑服務：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里、因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖。
總而言之，這五個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的、這只是實習之初，今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲、我想接下來的實習是一個挑戰，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。
◆ 護理畢業生自我鑒定
我所學習的是護理專業，轉眼之間學生時代就要過去，我即將離開美麗的校園，走上社會，走進醫院，而成為一名救死扶傷的護士。
本人從某某年進入廣西醫科大學護理學院就讀護理學以來，積極地學習相關的護理知識和認真工作，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，也有過無法補及的'過錯。然而，日益激烈的社會競爭也使我充分意識的成為一名德、智、體全面發展的大學生的重要性，但是，當我們真正接觸到病人后，我發現臨床護理和我們書本上所學的知識還是存在著差距的，自己不僅要有扎實的護理理論知識，還要有熟練的操作技能，應具備有受傷觀、愛心、奉獻精神等。無論如何，在過去在校學習的幾年是我不斷努力學習，不斷奮斗目標，不斷完善自我，不斷經歷成長磨練的階段。在其中我曾經努力學習護理相關知識，擔9精品文檔
任班干、社團干部和舍長時工作認真，與同學友好相處，積極主動參與班集體活動，也榮獲獎勵；可其中我也迷糊過，踏上過錯誤的路，但是我一直都在悔悟，它使我擁有動力更努力地完善自我，改正不足，讓我的人生更充滿信心與動力。
在今后的工作道路上我給我個人的自我鑒定：在思想上，認真學習，積極向上，要有勇于接受批評和自我批評的精神，樹立正確的人生觀和價值觀；嚴格遵守醫院的各項規定和制度，團結同事，積極主動參與各種活動；在學習上要嚴格要求自己，刻苦鉆研，態度端正，目標明確，不斷擴展自我的知識面，提高自思想文化素質；在工作上，我一定能做到對待患者細心、耐心、愛心、責任心，不遲到不早退，認真仔細做好每一項工作，善于工作，向護士長及資深的老師請教，努力提高自身的業務水平；在生活上，養成良好的生活習慣，有條理，嚴謹生活態度和作風，豐富自己的閱歷。讓自己所學的護理知識充分運用到臨床上，為病人更多的服務，提供更好更全面的護理，幫助他們恢復健康。
人生總要不斷地學習，不斷的完善，爭取克服一切的不足，努力奮斗，朝著目標，做好一名優秀的護理人員，我相信只要努力與付出自己一定行！
◆ 護理畢業生自我鑒定
透過在產前后產后分別兩個星期的實習，對產科的?？浦R有了極大的認識和了解，對于產科的常用操作也到達熟練掌握程度，十分感謝帶教老師在這一個月的時刻里的照顧和教導。
我將從以下幾方面總結我這一個月的產科實習：
首先，對實習的狀態挺滿意的，無論在產前還是產后都比在之前的科室表現的主動，比較勇敢地去做事情，而老師也敢于放手讓我自我去發揮，這讓我真的感到很榮幸，有時自我在內心中也對自我捏一把汗，更加謹慎地去做操作。當自我獨立成功完成操作時，那是一種極大的滿足。在操作過后，老師會很細心地給我講解我操作中的不足之處，給我示范正確的操作。
再者，在實習中，我更加注重了和病人之間的溝通，在做每一項的操作時，都會和病人解釋這項操作，病人明白了就會很配合我的操作，不會擔心實習生做不好拒絕讓實習生進行操作這種狀況。這樣貌和病人之間的關聯就變得很融洽，平時也會打打招呼。能得到病人的信任，做事情病的很順利，自我也更加自信。
之后，在產科掌握了很多?？浦R和?？撇僮?，在產前住的有安胎的孕婦和待產的產婦，產后的`主要是產婦等。對她們經常做的操作是靜脈輸液，會陰抹洗，氧氣吸入，導尿，測性命體征，幫小孩洗澡和游泳以及換衣被等。在產前掌握了產科常用藥物的使用方法和注意事項，如安寶和硫酸鎂的的應用。還有掌握胎心監護儀的使用，在產房里熟悉分娩的三個分期，配合助產士進行分娩工作，學習并學習給新生兒測血糖，幫產后產婦按摩子宮。在產后和老師一起協助產婦哺乳，對產婦進行健康教育。
最后，對自我在產科實習不滿意的地方，實習的時候未能很快的熟悉各種物品的擺放，很多東西得找半天都找不到，需要詢問老師。對配合老師這個方面表現的比較差。未能和老師進行有效的溝通，和老師的交流比較少，最主要的原因是對產科的理論知識掌握的不大好，未能進行深入的思考，老師和我講解我只能全盤理解，沒有自我的見解在里面，因此和老師之間的話題也比較少。對于各種知識沒能好好整理，回答問題的時候會有些張冠李戴的感覺，答錯方向了。
以后我會在以上方面不斷加強的。十分感謝老師們的辛勤帶教。
在產科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自我，發奮做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，發奮將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的潛質，不斷培養自我全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自我在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了產科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，此刻接觸臨床才發現實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自我平時在工作中的經驗積累，因此只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經驗。
◆ 護理畢業生自我鑒定
一、進修實習護士在護理部及所在科室護士長的領導下,有計劃地完成進修或實習任務。
二、選送單位應先寄來進修實習人員申請表,經護理部審核同意后再通知對方前來辦理進修手續。
三、進修實習人員要遵守醫院各項規章制度,服從醫院安排參加醫院政治學習和業務活動。
四、進修一般為半年,實習為一年,按上級統一規定標準交納進修實習費。
五、進修實習期間一般不得請假,不得中途退學和隨意延長或縮短學習時間。必須請假者應與護士長協商同意后報護理部審批,方可離開。
六、上班要求提前15分鐘,到科室做好準備工作。排班由所在科室統一安排,不得代班或隨意調班,確因故需調班者,應經護士長同意。
七、各病室應選派有經驗的護師以上職稱人員指導時候,帶教者應根據進修實習人員具體情況擬定計劃,定期檢查與考核。在工作中發生差錯應及時報告護士長,以便及時處理。
八、進修期損壞公物或器械,由本人或選送單位負責賠償。
九、護理部科護士長應經常了解進修實習人員的思想情況,關心生活,定期召開座談會,征求意見,改進工作。
十、科室應每月進行一次業務理論知識講座或技術練兵活動,進修人員多時,可由護理具體組織專業理論知識培訓,選派有經驗及理論知識扎實,表達能力強的`護士長講課。
十一、進修實習人員在醫療工作中有特殊貢獻者,應給予表揚。醫療作風惡劣,犯有嚴懲錯誤者由醫院提出意見,退回原單位或學校處分。
十二、進修實習期滿,應做好考核和書面鑒定,辦妥離院手續,方可離院。
◆ 護理畢業生自我鑒定
一、嚴格執行院內各項規章制度，協助醫師做好各種診療工作，維持診療秩序。
二、協助醫師進行快速指末血糖測量并做好廢棄物處理工作。
三、每日對血糖儀進行質控檢測，保證儀器清潔﹑完好，處于備用狀態并登記在冊。
四、為糖尿病患者提供義務健康咨詢，指導患者正確使用胰島素筆或血糖儀等工具。
五、為新診斷的.糖尿病患者建立檔案，了解病人心理、病情和飲食情況，真實、客觀地完成檔案各項內容，并給予患者正確的飲食運動健康指導。
六、做好糖尿病門診病例檔案管理，定期查閱患者的血糖變化情況，主動電話回訪并登記在冊。
七、協助門診醫師聯系床位，全面指導及妥善安排患者收入院。
八、積極參加門診業務學習和技術培訓，不斷提高?？谱o理水平。
九、積極參加科室統一安排的各項糖尿病患者教育活動。
十、按科室要求配合完成各項臨床藥物數據收集，統計或者等工作。
上海市同濟醫院內分泌科
xx年1月11日修訂
◆ 護理畢業生自我鑒定
為加強醫院護士科學管理，促進護理隊伍的穩定與健康發展，扎實推進我院護士崗位管理工作的實施，依據《護士條例》、《關于實施醫院護士崗位管理的指導意見》（衛醫政發【20xx】30號）、及衛生廳優質護理服務相關文件要求，結合我院工作實際，制定本制度。
一、護理崗位設置
1、按照科學管理、按需設崗、保障患者安全和臨床護理質量的原則合理設置護理崗位，提高管理效率。
2、護理崗位分為護理管理崗位，臨床護理崗位和其他護理崗位。護理管理崗位是從事醫院護理管理工作的崗位；臨床護理崗位是護士為患者提供直接護理服務的崗位；其他護理崗位是護士為患者提供非直接護理服務的崗位。
3、護理管理崗位和臨床護理崗位護士占全院護士總數95%以上。
二、合理配置崗位人員
1、建立臨床護理崗位護士分級進階管理制度，根據護士的學歷、職稱、工作經驗、專業技術水平等要素，分層4個層級：
1）n 1（基礎層護士）
①1—3年護士、注冊護士
②經試用期考核及格
③經科室對自身素質、工作能力和工作態度等方面考核合格
④通過護理部n1級別考核合格（理論和操作考核）
2）n2（中堅層護士）
①4—6年護士、1—3年護師，本科室工作時間>6個月
②經科室對自身素質、工作能力和工作態度等方面考核合格
③通過護理部n2級別的理論和操作考試
3）n3（骨干層護士）
①4年以上護師，1—3年主管護師，本科室工作時間>1年
②經科室對自身素質、工作能力和工作態度等方面考核合格
③通過護理部n3級別的理論和操作考試
4）n4（提升層護士）
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①4年以上主管護師、副主任護師，本科室工作時間>3年
②獲得?？谱o士資格
③經科室對自身素質、工作能力和工作態度等方面考核合格
④通過護理部n4級別的理論和操作考試
2、遵循公平、公正、公開的原則，堅持按崗聘用、競聘上崗，建立健全護士進階考核標準，對于工作能力強的護士，破格進階。
3、不同崗位護士的配備要求：
1）病房應按照責任制整體護理的工作模式配備護士，病房護理人員總數與實際床位比為0：4，每名護士平均負責的患者不超過8個。
2）重癥監護病房護士與患者比為2.5—3：1。
3）新生兒監護護士與患者比：重癥室為1.5—1.8：1；普通病室為0.6：1。
4）手術室護士與手術臺比為3：1。
5）復蘇室護士與床位比1：2。
6）產房護士與產床比為：2.5—3：1。
7）血液透析室護士根據透析機和患者數量及透析室布局等合理安排。
8）消毒供應中心人員（注冊護士、消毒員、工人）與床位之比應至少達到2.5：100，且注冊護士不少于總人數的1/3。
9）門（急）診應當根據門診治療量及急診室工作量等綜合因素合理配置護士。
4、根據不同?？铺攸c及護理工作量實行彈性排班，動態調整，兼顧臨床需要和護士意愿，體現對患者的連續、全程、人性化專業護理。
5、制定《緊急狀態下護理人力資源調配預案》，成立護理應急小分隊，確保突發事件以及特殊情況下臨床護理人力的應急調配。
三、加強護士崗位培訓
1、建立并完善護士培訓制度。制定以崗位需求為導向，以崗位勝任力為核心的護理人員培訓計劃，突出專業內涵，注重實踐能力，提高人文素養，以適應臨床護理發展的需要。
1）加強新護士培訓，實行崗前培訓和崗位規范化培訓制度。
2）重視護士在職繼續教育培訓。鼓勵護理人員積極參加在職繼續教育，提高學歷結構。
3）加強專科護士培訓。根據臨床專科護理發展和?？谱o理崗位的需要，按照衛生部和省級衛生行政部門要求，開展對護士的?？谱o理培訓，提高專業技術水平。
2、建立護理管理崗位人員培訓制度。按照規定要求參加管理崗位培訓，包括護理管理知識、護士長領導藝術、溝通技巧、法律法規、護理質量管理、護理安全管理等。提高護理管理者的理論水平、業務能力和管理素質。
四、完善績效考核制度，調動護士積極性
1、完善績效考核制度，制定護理績效考核方案，根據護理工作業績、工作年限、職稱、護理工作量等進行考核，體現個人工作的績效水平和差別，提升護士的素質和能力。
2、建立護理人員考試、考核制度。根據每年的教育培訓項目，定期組織理論及技能操作考核：每年組織理論考試2次或以上，包括護理三基理論、專科理論知識，護理技能操作則采取每月抽考的形式?？己私Y果記入個人技術檔案，與護士的獎懲和職務晉升掛鉤。
3、考試考核成為護士的收入分配、獎勵、評優評先、職稱評聘和職務晉升與績效考核結構掛鉤，并向工作量大、技術性難度高的'臨床護理崗位傾斜，形成有激勵、有約束的內部競爭機制、體現同工同酬、多勞多得、優績優酬。
五、保障護士權益
1、根據核定的人員編制標準，落實護士編制，不隨意減少編制內護士職數，不隨意增加編外聘用合同制護士。
2、根據服務規模、床位數量和床位使用率等因素，動態調整護士配置數量，保證醫療護理質量。
3、嚴格執行國家有關工資、崗位津貼、福利待遇、職稱晉升的規定，提高臨床一線護士的工資待遇水平。
4、建立健全支撐保障系統，關心護士的身心健康，加強職業防護管理。
5、護士職稱晉升與臨床工資緊密結合，向高風險、工作量大、技術難度大的護理崗位傾斜。
6、聘用的合同制護士與編制內護士享有同等待遇和參加繼續教育權利，做到同工同酬，公平公正，保障合同制護士權益。
◆ 護理畢業生自我鑒定
一、本制度所稱護士系指：按本制度規定取得《中華人民共和國護士執業證書》并經過注冊，本院的護理專業技術人員。
二、凡在我院工作的護理人員，必須通過衛生部統一執業考試，取得《中華人民共和國護士執業證書》。未經護士執業注冊者不得從事護士工作。
三、護理專業在校生或畢業生進行專業見_或實_，必須按照《護士進修、實_生帶教制度》的有關規定進行。
四、護理員只能在護士的指導下從事臨床生活護理工作。
五、護士在執業中應當正確執行醫囑，觀察病人的身心狀態，對病人進行科學的護理。遇緊急情況應及時通知醫生并配合搶救，醫生不在場時，護士應當采取力所能及的急救措施。
六、護士有承擔預防保健工作、宣傳防病治病知識、進行康復指導、開展健康、提供衛生咨詢的義務。
七、護士執業必須遵守職業道德和醫療護理工作的規章制度及技術規范。
八、護士在執業中得悉就醫者的隱私，不得泄露，但法律另有規定的除外。
九、遇有自然災害、傳染病流行、突發重大傷亡事故及其他嚴重威脅人群生命健康的'緊急情況，護士必須服從衛生行政部門的調遣，參加醫療救護和預防保健工作。
十、護士依法履行職責的權利受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。
十一、非法取得《中華人民共和國護士執業證書》的護理人員，由醫院予以繳銷。
十二、護士執業違反醫療護理規章制度及技術規范的，由醫院護理部門視情節予以警告、責令改正、中止在本院執業，并上報衛生行政部門中止其注冊直至取消其注冊。
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