凡卡讀后感范文【一】

今天，我讀完了凡卡這本書以后。眼前有一張**：一個寒冷的夜晚，在一盞小油燈下，一個和我差不多大的孩子正在哭泣，拿著筆給鄉下的爺爺寫信。

<>讀后感讀了《芝麻開門》讓我能保持一顆童真的心!

項羽，昔日的楚霸王，多么的威風，多么的不可一世!但因為與劉邦爭天下，兵敗垓下，最終落個烏江自刎的下場。歸根結底，正是他叛逆猶豫的性格，讓他錯失了刺殺劉邦的機會。

就這樣，一個唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲!多么的殘忍!

項羽沒想到，他看到的只是劉邦的計劃。所以，“古之成大事者，不可拘泥于小節”。

我們大家生活在快樂的世界里，當我讀了祁智的<>這本書后，我覺得更快樂了.

暑假里爸爸給我買了一本《三毛流浪記》。這本書是張樂平爺爺在七十多年前寫的。這是一本漫畫故事書。我一看到這個只有三根頭發的小男孩，就立刻愛上了他，迫不及待地想看。

卡秋莎，瑪絲洛娃從一個天真純潔的姑娘到一個行尸走肉般的妓女的墮落過程，就是對這個吃人的黑暗社會的極其有力的揭露。

這本書講述了一個班集體.一個有個性和才情的孩子.轉學男孩張天,走進全市最好的小學--大鐘亭小學,他結識了想當元帥的遲速`心眼比炮粗的胖女孩姜珊`小服裝設計師孫新悅`少年老成的中隊長君露露`熱心腸的李強`幫爸媽約會的楊晨......

在這個可愛的集體里,他和伙伴們快樂著`承擔著`成長著.金色的童年,處處都有四(1)班學生的身影.

有一次，元帥挑選了20名學生去軍訓.第一天軍訓完后，四(1)班學生就對"狠心腸"的教官表示不滿，說教官"臉上長豆豆"，把"一`一`一二一"的口令改為"鴨`鴨`鴨啊鴨".教官走后，他們又依依不舍.

這本書主要講了散落在雪山下那片方圓五百多里的浩瀚的卓爾草原上，那里臥著一匹母狼，夕陽把它孤獨的影子拉得很長，它從中午就臥在這里了，一動不動的待了幾個小時，很希望有只黃鹿或山羊什么的動物來這里飲鹽堿水，這樣他就可以享受一頓晚餐了。這匹母狼名叫紫蘭，紫蘭是頭一次懷孕，第一次做母親的責任，過了很久，紫蘭到一個叫做郎帕的寨子前，有一個養鹿場，那里有活蹦亂跳的馬鹿想起鹿仔，鹿仔那正在流動的鹿血，可以讓紫蘭的乳房膨脹起來。紫蘭想讓自己的寶寶喝到膨脹的乳汁，在一次爭斗中，紫蘭還差一點在分娩的時候喪失了性命，也許因為有幸運保護所以才避免了災難吧!

?? 芝麻開門臺詞

最近我讀了《芝麻開門》這本書，書中的每一個故事都深深吸引了我，就好像發生在我們班級一樣，令我終身難忘，回味無窮。

這本書講述了一個叫張天的小學生由于他的爸爸是一名報社記者，報社在東城區買了一棟高品房，爸爸分到了一套，張天只好轉到東城區的大鐘亭小學四（ 1 ）班。張天結實多的朋友：和藹可親的徐老師、樂于助人的班長伊露露、從小就想當元帥的“軍事專家”遲速、“大力士”胖女孩江珊、“小足球專家”孟可文、“小服裝設計師”孫新悅、熱心腸的李強和幫爸爸媽媽約會的“小博士”楊晨。在這個團結的集體中，張天和小伙伴們快樂茁壯的成長著。金色的童年，處處都有著四（ 1 ）班。

書中的內容多姿多彩，“小服裝設計師”孫新悅通過自己不懈的努力與追求，在全市校服裝設計比賽中榮獲一等獎，給大家帶來無限的驚喜。四（ 1 ）班參加軍訓時，教官們喊著“鴨鴨鴨啊鴨”的口令，使我開懷大笑；大家不僅學習玻璃絲的編織、而且還通過愛心行動幫助四川女孩黃亞萍姐弟上學讀書。

這本書向我們講述了一個四（ 1 ）班發生的點點滴滴。我從這個班級中懂得了：每個人無論成績好壞，都能受到平等的待遇。同學之間要互相幫助，團結一致，這樣才能使集體充滿力量，他們這種團結的精神應值得我們去學習。

讀了這本書，我對“芝麻開門”有了更深的理解：把門打開，走進一個新奇和希望的世界。我想：這可能也是作者其這個名字的原因吧！

?? 芝麻開門臺詞

剛看到這個書名，我還以為是阿里巴巴和四十大盜的故事?？僧斘曳_書時，才知道《芝麻開門》的門里是個妙趣橫生的校園故事。

《芝麻開門》這本書主要講了在西流灣小學學習的張天轉到了大鐘亭小學學習發生的事。在《芝麻開門》里有精通軍事、想當元帥的遲速；有心胸寬闊、胖得像巨無霸的女孩姜珊；有了不起的小服裝設計師孫新悅；有穩重、想法新穎的中隊長尹露露；有熱心腸、帶全班同學免費游泳的李強；有跟蹤爸爸媽媽，幫爸爸媽媽和好的楊晨

在這本書里，我印象最深的是歐陽峰把自行車袖珍打氣筒上的壓力器當成了心理壓力測試表。全班同學圍著這個小不點展開了測試。出乎意料的是，大家都沒有壓力。最后，全班同學都壓在了歐陽峰身上。如果是我，可能已經受不了了。當徐老師趕到時，對歐陽峰說：這是測試心理的，又不是測試體重！當然不動了。歐陽峰自言自語：可我擔心被大家壓死啊，這不是心理壓力嗎？這真是超級好笑。

我也有一群可愛的同學，在我們班里，每個人都有缺點和優點：黃鑄衍個子小，但跑步快。陳泓睿跑步慢，但很幽默，又特愛勞動。趙彬凱成績差，但他講義氣雖然每個人都有缺點，但是每人都有精彩的一面，都愿意為班級爭光。

在我們的班集體里，經常也會發生一些小矛盾，但很快就解決了，不再吵架，我認為這樣很好。如果一個人得罪了另一個人，他們互相記恨著別人，那班級就不和諧了。我們的班集體也像四（1）班一樣，快樂而美好。

?? 芝麻開門臺詞

活動過程：

1.出示魔法棒，引導幼兒和魔法棒玩游戲。我變，我變，我變！變！變！變出美美的造型。

2. 變出大口袋，引出游戲《芝麻開門》。

3. 歌表演《芝麻開門》，指導幼兒音樂結束要擺出一種門的造型。

4.講解游戲玩法及規則，與幼兒互動游戲《芝麻開門》，重點引導幼兒發揮想象變出各種門的造型。

玩法與規則：穿越森林，碰到門時，要求幼兒要認真歌表演《芝麻開門》，音樂結束要擺出一種美美的門的造型，巫婆才會把門打開。每個門里面藏著玩具，激發幼兒活動興趣。

5.邀請聽課的老師一起玩《芝麻開門》游戲，最后一次游戲，門里面藏著一大籃的玩具。

6.活動延伸：享受勞動成果帶來的快樂，幼兒自主玩玩具。

?? 芝麻開門臺詞

活動目標：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養幼兒創造、合作的能力。

3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。

活動準備：

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報紙。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：一、音樂能力訓練：跟聲音走

1、發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）

二、聽辨樂曲結束音游戲

（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）

1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

2、游戲：聽辨樂曲結束音

玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。

（游戲進行2—3次）

三、學唱新歌《芝麻開門》

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。

2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。

?? 芝麻開門臺詞

星期天我正在寫作業。突然，媽媽走過來說：“鄭皓天和其他小朋友來找你玩，你想的話就去玩吧。”我心里別提多高興了，于是和他們一起出去玩捉迷藏。

游戲開始了，我們先用石頭、剪子、布，誰輸了，誰就逮。結果皓天輸了于是皓天把眼睛擋住了我們慌忙地向四處跑去，不一會我們藏好了，于是皓天開始找了，皓天先到花園的中心，四處張望，嘴里還說：“別藏了我已經看見你了快出來吧！”我心里想：“哼，我才上不了當呢。”我“喵”的兩聲，皓天以為這里沒有人，就走了，于是，我慢慢的爬向“王國”，我贏了，我心里自暗的喊著。

皓天到來花園的右邊去找其他人了，皓天找呀找，怎么也找不到，我們看到了在心里笑了起來，這時花園不遠處第四層樓的大窗戶的底下露出小辨，皓天判斷那是小紅。于是，皓天跑向那一棟樓的第四層。一看果然是小紅，小紅只好跟著皓天去找外四個人，這時皓天從樓上往花園里看，看到一位穿紅衣服的小孩趴在花園里，皓天和小紅急忙跑向花園，一看，原來是小毛，小毛也只好跟著皓天和小紅去找其余三個人。走著走著，小毛突然發現水池里面有小剛的倒影，于是他抬頭一看，小剛正在一棵小樹上。

最后，我和晶晶贏了。戲結束了，我們戀戀不舍的分手了。捉迷藏這個游戲真好玩。

?? 芝麻開門臺詞

活動目標：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。

合作的能力。

3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。

活動準備：

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報紙。

3、錄音機，磁帶。

活動過程： 一、音樂能力訓練：跟聲音走

1、 發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

二、聽辨樂曲結束音游戲

（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。） 1、 教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

三、學唱新歌《芝麻開門》

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。

2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。

我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。 b 引導幼兒進行游戲

第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。

第二次請一名能力強的幼兒變門。

c 發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

d 和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。

四、結束活動

表演韻律活動《找朋友》，要求每個幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。

?? 芝麻開門臺詞

暑假里我讀了《芝麻開門》，這本書是江蘇作家祁智寫的。

主人公張天是大鐘亭小學的轉學新生，來到四(1)班結識了很多新朋友，有想當元帥的遲速、小小服裝設計師孫新悅、胖女孩姜姍、愛踢足球的孟可文……

這本書主要講了四(1)班發生的各種有趣的故事：有學習上的煩惱，有同學之間的不愉快，有鬧出的大笑話，還有班集體的團結友愛。這群活潑可愛的孩子們一起快樂地成長著。

《芝麻開門》不僅適合孩子閱讀，也適合家長閱讀，確實是一本非常好看的書。對我教育意義最大的是第八章：媽媽生氣了。講的是有一天張天要去上“奧林匹克學校數學班”，媽媽想要他一個人打車去，可張天膽子太小所以沒有答應。媽媽很生氣，叫停一輛出租車后把張天和出租車留在原地，自己卻轉身走了。這一章讓我明白了不能做什么事都依靠家長，要學著自己處理碰到的各種問題和麻煩。父母早晚有一天會離我們而去，到時候能靠的就只有自己了。

看完之后，我知道了許多道理，也知道了同學之間要團結起來，互幫互助。四(1)班這個集體就是我們的榜樣，我們要向他們學習。

?? 芝麻開門臺詞

活動目標：

1.熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲。

2.通過變門的造型，培養幼兒創造能力，想象能力。

3.培養幼兒對音樂游戲的興趣。

活動準備：

門、各種玩具、袋子、音樂《芝麻開門》

活動過程：

1.出示魔法棒，引導幼兒和魔法棒玩游戲。(教案出自：教案網)我變，我變，我變!變!變!變出美美的造型。

2.變出大口袋，引出游戲《芝麻開門》。

3.歌表演《芝麻開門》，指導幼兒音樂結束要擺出一種門的造型。

4.講解游戲玩法及規則，與幼兒互動游戲《芝麻開門》，重點引導幼兒發揮想象變出各種門的造型。

玩法與規則：穿越森林，碰到門時，要求幼兒要認真歌表演《芝麻開門》，音樂結束要擺出一種美美的門的造型，巫婆才會把門打開。每個門里面藏著玩具，激發幼兒活動興趣。

5.邀請聽課的老師一起玩《芝麻開門》游戲，最后一次游戲，門里面藏著一大籃的玩具。

6.活動延伸：享受勞動成果帶來的快樂，幼兒自主玩玩具。

?? 芝麻開門臺詞

暑假里，我看了一本超好看的小說——《芝麻開門》?？磿娜兆永?，我仿佛也成為了大鐘亭小學四（1）班的一分子，和他們一起開心、難過。姜珊想像大廚一樣炒菜卻由于水平不夠，燒焦了自己的劉海：我看得哈哈大笑；遲速的父母因為特殊原因將他交由爺爺奶奶照顧，遲速很孤單：我覺得鼻子酸酸的；楊晨幫爸爸媽媽安排約會，全班同學陪著他站在雨中，希望能幫上一點忙：我感動得掉出眼淚……我認識了乖巧懂事的未來服裝設計師孫新悅、“羅納爾多”孟可文、熱情的李強、成熟懂事的中隊長尹露露……這是一個非常團結有愛的集體。

給我印象最深的場景還是四年級的那場足球賽。在神球手孟可文的帶領下，四（1）班勇敢對抗四年級其他7個班，運用正確的戰術，團結一致，終于大獲全勝。我聯想到自己的集體，和書里的四（1）很像。我們班有和姜珊一樣樂觀的張天婧，一次她的腳骨折了，必須呆在家里養3個月，她沒有哭，天天鼓勵自己，腳就快好了；有和張天一樣對自己學習要求很嚴格的大隊長龐慶鋒；有和孟可文一樣體育超出色的馬皓陽；更有和徐老師一樣有耐心的張老師，她每次上課都非常地投入、認真。最關鍵的是，我們班也是一個非常團結有愛的集體，我愛這個集體。

?? 芝麻開門臺詞