實習范文|饒舌說唱教學計劃（系列十篇）_饒舌說唱教學計劃
發布時間：2018-08-15饒舌說唱教學計劃（系列十篇）。
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教學目標：
知識與技能：
1、體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
2、有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優美詞句和精彩句段。
3、理解課文內容，認識保護生態環境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
過程與方法：
1、放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容。
3、聯系自己的生活實際，豐富學生的文化內涵。
情感、態度與價值觀：
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
重難點分析：
通過讀課文理解課文內容，體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優美詞句和精彩句段。
課前準備：
課件、搜集有關生態環境的資料。
教學過程與設計說明：
教學過程
設計說明
一、從題目入手，提出問題
(一)教師啟發思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
二、初讀課文，理清文章脈絡
(一)自由朗讀課文，注意文中出現的成語和精彩的句段，做標注。
(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等
三、細讀課文，突破重點
(一)同桌互讀：思考動物與人的關系怎么樣?從哪看出來的?
句子練習：
許多鳥都是我從未見過的，有的____，有的____，有的____……令人不能有贊嘆大自然的神奇。
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應的段落，深入體會動物與人的和諧關系。
四、深化主題，點明中心，展示課件。
大自然是人類的生存環境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
五、讀寫結合，拓展延伸
布置作業：
1、寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
2、積累優美詞句。
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說唱英語基礎教學計劃
一、背景介紹
近年來，英語在我國的地位越來越重要，許多家長都希望自己的孩子能夠盡早學好英語，為未來的發展打下良好的基礎。然而，英語學習并不是一件容易的事情，許多學生都會遇到各種各樣的困難，很容易失去興趣，從而導致學習效果不佳。為了解決這個問題，許多老師開始嘗試創新教學方法，其中，說唱英語教學得到了越來越多的關注。
二、主題分析
說唱英語教學是一種將說唱和英語學習相結合的教學方法，主要通過讓學生用說唱的方式來學習英語單詞、句子和語法規則，從而提高他們的英語口語能力。說唱英語教學的優點在于可以增強學生的興趣、提高學習效果，使學習變得更為有趣。在此基礎上，我們制定了以下的說唱英語基礎教學計劃。
三、教學目標
1.了解說唱英語教學的基本概念和方法；
2.掌握基本的英語單詞、句子和語法規則；
3.提高學生的英語口語能力，培養他們的英語思維能力；
4.激發學生學習英語的興趣，讓學習變得更為有趣。
四、教學內容
話題：
1.基本單詞：學習最基本的英語單詞，如數字、顏色、食物、身體部位等；
2.常用句型：學習最常用的英語句型，如問候語、談論天氣、聊天等；
3.語法規則：學習基本的英語語法規則，如時態、語法結構等；
4.自我介紹：教授如何用英語進行基本自我介紹；
5.唱歌和說唱：教授如何用英語唱歌和說唱。
教學方法：
1.唱歌和說唱法
唱歌和說唱是說唱英語教學中最重要的方法，通過唱歌和說唱，學生可以更快地掌握英語的基本單詞、句子和語法規則。在這個環節中，教師會選定一首英語歌曲或說唱，通過音樂和節奏感，將英語單詞和句子慢慢地灌輸給學生。
2.模仿法
模仿法是說唱英語教學中的一種重要方法，通過模仿，學生可以學會正確的發音和口音。在教學中，教師可以先讀出一句話，然后讓學生循序漸進地進行模仿，最后把句子連起來。通過這種方法，學生可以準確地掌握英語的發音和口音。
3.互動法
互動法是說唱英語教學中的一種重要方法，通過互動，學生可以更好地掌握英語的基本單詞、句子和語法規則。在教學中，教師會在課堂上開展各種游戲、活動，讓學生實際運用英語，從而提高他們自己的英語口語能力。
五、教學步驟
1.對學生進行英語水平測試，了解每個學生的實際水平；
2.介紹英語說唱教學的基本概念及方法，讓學生了解這種教學方法的好處及最佳應用范圍；
3.引入唱歌和說唱方法，選取易于掌握、有趣的曲目或說唱，讓學生跟隨音樂和節奏感學習；
4.教授英語基礎單詞及其詞匯量，讓學生學會熟練掌握；
5.教授基礎英語句型，讓學生學會用英語進行簡單的對話；
6.教授英語語法規則，讓學生學會用語法正確地表達自己的需求；
7.教授自我介紹的英語表達方法，讓學生學會進一步展示自己的個性；
8.教授唱歌和說唱技巧，讓學生學會用唱歌和說唱方式來表達自己。
六、教學評估
教學評估包括形成性評估和終結性評估，形成性評估是教師在課堂上隨時進行，終結性評估則是在教學結束后進行。
1.形成性評估：學生在唱歌和說唱中的表現和互動，學生的課堂表現和活動貢獻。
2.終結性評估：結束該課程后，由教師統計30分鐘內說唱英語成果的單詞和句法使用標準情況。
七、教學過程中需要克服的問題
說唱英語教學方法雖然有很多優點，但在實踐中仍然有一些問題需要克服。其中，最大的問題是教學環境不夠好，無法提供良好的音樂和唱歌、說唱技巧的教學設施。此外，由于每個學生的英語水平和興趣愛好不同，對教師的教學能力、教材選用和教學方法都有很高的要求。
八、教學經驗總結
說唱英語教學方法是目前最受學生喜歡的英語教學方法之一，它的優點在于可以提高教學的趣味性和學習效果，減輕學生疲勞感。在教學實踐中，教師要注重培養學生的英語口語能力、思維能力和創造力，讓學生在學習英語的過程中得到快樂和滿足。
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作為一種流行音樂形式，說唱音樂在全球范圍內廣泛傳播。這種音樂形式因其獨特的節奏、韻律和押韻方式而吸引了很多人的喜愛，特別是年輕人。說唱英語則是一種將說唱技巧與英語語言學習相結合的新型教學方法。下面，我們將針對說唱英語基礎教學計劃進行一定的討論，以期幫助大家更好地了解這一教學方法。
一、說唱英語的概述
說唱英語是一種通過說唱的形式來學習英語的新型教學方法。它結合了說唱音樂和英語教育的優點，可以幫助學生以一種輕松、有趣的方式掌握英語語言的基礎知識。說唱英語不僅可以提高學生的英語水平，還可以提高學生的語言表達能力、口語能力以及對英語文化的認識。說唱英語的教學方法主要有兩種，一種是通過教學視頻、音頻等方式進行教學，另一種是由教師在課堂上講解和演示。
二、說唱英語的教學內容
說唱英語的教學內容主要包括以下幾個方面：
1.發音和口語訓練：學生通過學習說唱歌詞來練習英語的發音和口語表達能力。
2.單詞和語法練習：學生通過說唱歌詞來學習英語的單詞、語法以及句子結構等基礎知識。
3.文化和知識背景：通過說唱歌詞了解英語國家的文化和歷史，增強學生對英語文化的認知。
4.情感和態度教育：說唱歌詞中常常蘊含著積極的情感和態度，通過學習這些歌詞，可以幫助學生培養積極的情感和態度，增強學生的自信心和自尊心。
三、說唱英語的教學方法
1.分級教學法：從簡單的詞匯和語法開始教學，逐漸提高難度。
2.交互式教學法：在課堂上進行問答、討論等形式，增強學生的參與和互動性。
3.創意表達教學法：讓學生自己創作說唱歌詞，鼓勵創造性思維和語言表達能力。
4.聽力和口語練習法：通過讓學生在課堂上大聲朗讀、演唱歌詞等方式進行聽力和口語練習。
四、說唱英語的教學效果
通過說唱英語的教學，可以達到以下幾個方面的效果：
1.提高學生英語的聽、說、讀、寫能力。
2.增強學生對英語說唱音樂的興趣和愛好，培養英語學習的積極性。
3.提高學生英語的表達能力，培養學生的語言才能。
4.強化學生對英語國家文化的認識，增強跨文化交流的能力。
五、說唱英語的應用領域
說唱英語可以廣泛應用于學校教育、家庭教育、英語培訓機構等領域。在學校教育中，可以將說唱英語作為一種創新的教學方式，幫助學生更好地理解和掌握英語基礎知識。在家庭教育中，父母可以通過說唱英語讓孩子在愉快的氛圍中學習英語。在英語培訓機構中，可以將說唱英語作為一種創新的教學方法，提高教學效果，吸引學生的興趣。
六、說唱英語的前景
說唱英語作為一種創新的教學方法，具有廣闊的應用前景。隨著全球化進程的加速，英語的重要性越來越受到人們的重視。說唱英語的教學方法不僅可以提高學生的英語水平，還可以讓學生更好地了解英語國家的文化和歷史。因此，說唱英語有望成為未來英語教育的主流教學方法之一。
總之，說唱英語是一種新型的英語教學方法，結合了說唱音樂和英語教育的優點，能夠提高學生的英語水平，增強學生的語言表達能力、口語能力以及對英語文化的認識。隨著全球化進程的加速，說唱英語的應用前景非常廣闊，有望成為未來英語教育的主流教學方法之一。
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一、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
二、教學目標：
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。 5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
四、教學難點：
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊的難點。
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一、教材編寫的指導思想、原則
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現育人為本的現代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
二、教材的體系結構
本教材以兒童社會生活為主線，在四年級上冊編制了“我們在一起”、“成長不煩惱”、“聰明的消費者”三個單元，共12課。每課依內容和容量不同，建議安排的課時不等。一般每課建議安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時給學校和教師安排相應的地方課程及相關活動使用。
三、教材的特色
1、見物見人，以物及人
兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的。隨著年齡的增長，在他們生活中出現的事物越來越多，如各種工業品、農產品、交通工具等等。教材要引導他們懂得這些事物的“事理”、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來的，不同的交通工具各有什么樣的特點等等，以期使兒童獲得一定的生活常識，適應他所面對的社會生活。另一方面，還應該看到的是：這些事物都是由人創造、制作、運作的，在它們的背后都蘊藏著“人”，蘊藏著人的智慧與勞作、人的需要與情感等。作為一門“品德與社會”的.綜合課的教材，應努力挖掘出“物后之人”，要讓兒童能夠在見物的同時見到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平，不僅提到了他所從事的科學研究的經濟價值，還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現在教材之中。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值，力圖在“物”與“人”的內在聯系中，達到品德課與社會課的綜合，以實現兒童完整人格培養的課程任務。
2、在生活事實中辨析價值
教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實，如家鄉的變化，交通的發展，各種工業用品的出現等。教材在引導兒童了解這些事實的同時，著力于揭示它們對我們的生活可能產生的意義和價值。它們是有利于和社會的生存與發展，還是會有其不利的方面？要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是：并不是已經存在的事實都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。要讓他們逐步學會對各種各樣的現存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等。我們認為這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和能力是一個現代人所必須具備的，也是本課程所要完成的目標之一。這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結合在一起。
3、當代生活與歷史的鏈接
努力使兒童所遭遇到的現代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講到紙張時導入西漢時紙的發明，在講通信時說到古代的驛站，注意到會對兒童產生較深、感染的各種無形文化，突顯出它們的文化意義與內涵。當然，本教材所給予的歷史文化知識只能是“點”狀的，而不是系統的、全面的。
四、教學建議
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念
（1）轉變教材觀。教學是對教材的再創造，是用教材教而不是教教材。
根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。
（2）轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發展。要關注每一位學生情感、態度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調過程，強調學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學；不要把現成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
2、遵循品德與社會課的教學理念
（1）幫助學生參與社會、學習做人
品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。
（2）以兒童的生活為基礎
品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、要追求教育的基礎性和有效性
兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。
4、改革教學方式
教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。
5、 重視學生學業評價
品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，而不是對學生品德與社會性發展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。
五、教學進度安排
周 次
日期
教學內容備注
2
9.4~9.8
1、《我們的合作》
2、《真正的友誼》
3
9.11~9.15
4
9.18~9.22
5
9.25~9.30
3、《為你高興，與你分擔》
6
10.1~10.7
國慶放假
7
10.8~10.13
3、《為你高興，與你分擔》
4、《面對欺負和威脅》
8
10.16~10.20
9
10.23~10.27
5、《我要攀登》
6、《抄襲害了誰》
10
10.30~11.3
11
11.6~11.10
12
11.13~11.17
7、《我們和誠信在一起》
8、《擦亮眼睛》
13
11.20~11.24
14
11.27~12.1
15
12.4~12.8
9、《逛商場》
10、《衣食的來源》
16
12.11~12.15
17
12.18~12.22
18
12.25~12.29
11、《塑料與我們的生活》
12、《從一滴水說起》
19
12.1~12.5
20
1.8~1.12
21
1.15~1.119
復習考查
22
1.22~1.26
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1 . 成功決不容易，還要加倍努力!
2 . 早晨給自己一個微笑，種下一天旳陽光。
3 . 竟然拿得起，也要學會放得下。
4 . 為自己鼓掌是一枚不可多得的金牌，它可以讓你多一份榮耀，少一份自卑，你就不會永遠躺在山之谷，海之灘；就不會不思進取，不思開拓；就不會在自我折磨中毀掉自己的一生。如果多了一份榮耀，就會激勵自己永遠去奮斗，去博弈，什么苦也吃得了，什么累也受得住。
5 . 兩種人無藥可救：一是不服從命令的人，二是惟命是從的人。
6 . 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。唐·杜甫《蜀相》
7 . 第條不要志氣高大，倒要俯就卑微的人不要自以為聰明。
8 . 她的睫毛彎的嘴角
9 . 當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。
10 . 在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了?
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一、當前學生學習狀況分析
九年級共有*個班，各班學生通過兩年的學習各方面已經有了很大的進步，無論歌唱的技巧還是音樂習慣的養成以及音樂知識，基本上已經達到了同步的水平，只有極個別學生由于基礎水平，學習習慣和先天條件等因素的制約，還需要進一步加強。由于九年級學生學習任務比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的`積極性不是很高，課下活動時間會很少。中考在即，認真開展音樂特長生的培訓，為高中輸送高水平的音樂特長生。
二、本學期課程內容分析
本學期九年級共有六單元教學內容：
第一單元：認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
第二單元：知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸薄Ｖ雷冏嘈问?。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
第三單元：聆聽名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術形式的特點、歷史發展表現形式。模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》
第四單元:了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉》
第五單元：了解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統的創作手法。知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發的感情。用優美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》
第六單元:了解山東地方民歌，學唱《磁村花鼓》和《打秋千》。
三、本學期的教學目的、任務和教學要求
教學目的、任務：
1、從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心 ；關注西北地區，愿意探索相關的文化，能對西北音樂產生興趣；愿意了解曲藝音樂、地方戲曲音樂，能主動收集學唱。關注生活體驗藝術作品中的美，熱愛生活。
2、通過學習，培養學生的演唱能力，識讀樂譜的能力及創作能力、提高學生的審美意識。
3、聆聽音樂，知道與音樂相關的知識，感受音樂中所表達的豐富情感，聯想想象音樂中所蘊含的意境。在學唱中大膽表現，注重情緒表達，根據歌曲內容體驗情感。
教學要求：
1、唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
2、欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外音樂家及其相關作品。
3、音樂知識：讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。
四、教學重點、難點
本冊教材的教學重點：培養學生自信地、有感情的演唱，積極參與創造活動，聆聽各民族音樂，能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。
教學難點：能夠分析歌曲的特點與風格，表現歌曲的音樂情緒與意境，能夠背唱歌曲2—4首（其中中國民歌一首），學唱京劇或地方戲曲唱腔1段。
五、本學期的主要教學措施和手段
（1）、注重提高課堂教學質量鼓勵學生參與課堂活動。
（2）、注重學生進行唱歌基礎教學，教學生以正確方式呼吸、發聲、咬字吐字，注重音樂課的實效性。
（3）、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。
（4）、突出音樂教學各領域之間的有機聯系。
（5）、建立平等，互動的師生關系。
（6）、因地制宜實施《音樂課程標準》
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說唱英語基礎教學計劃
一、教學目標
通過本教學，學生應該能夠：
1.了解說唱音樂的基本概念及其背景；
2.學習英語單詞和短語以及語法知識；
3.掌握說唱英語基本技巧；
4.能夠進行說唱英語練習。
二、教學內容
1. 說唱音樂背景知識介紹
2. 英語單詞和短語學習
3. 英語語法知識學習
4. 說唱英語基本技巧練習算法
5. 說唱英語練習
三、教學步驟
1. 說唱音樂背景知識介紹
教師將向學生介紹什么是說唱音樂及其背景。教師可以討論一下說唱音樂的歷史，特點，風格和文化。
2. 英語單詞和短語學習
教師將向學生介紹一些與說唱音樂相關的英語單詞和短語。教師應該向學生介紹這些單詞和短語的正確意義，并告訴學生如何使用這些單詞和短語在說唱中表達自己。教師可以使用幻燈片或其他相關教學材料來輔助學生學習。
3. 英語語法知識學習
學生應該學習英語中一些常見的語法規則，例如句子結構和時態。教師可以使用一些例句來說明這些規則，并讓學生練習一些語法練習題。
4. 說唱英語基本技巧練習算法
教師應該向學生介紹一些說唱英語的基本技巧。這些技巧包括節奏，韻律，韻腳和韻尾等。教師可以在黑板或白板上畫出這些技巧，并讓學生練習說唱這些技巧。
5. 說唱英語練習
教師應該讓學生練習說唱英語。教師可以選取一些簡單的說唱英語歌曲，并讓學生跟著歌曲練習說唱。教師也可以讓學生自己編寫一些說唱歌曲，并在課堂上表演。
四、教學時間規劃
本教學計劃需要1-2周的時間。每節課時長約1小時，每周3-5節課。
五、教學評價
本教學涉及了很多不同的方面，教師應該采用多種評價方式來評價學生的學習。教師可以使用課堂測試，作業，演講等方式來評價學生的學習成果。教師應該根據學生的表現來調整教學方法和內容，以便最大化地滿足學生的需求和學習目標。
六、總結
說唱英語基礎教學計劃可以幫助學生更好地了解說唱音樂和英語語言，并掌握一些說唱英語的基本技巧。教師應該根據學生的需求和興趣來規劃教學內容，并采用多種方式來評價學生的學習。這將有助于提高學生的學習興趣和學習效果，使他們更快地掌握說唱英語技能。
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一、學生情況分析
本學期我擔任三年級的英語教學工作，本班共有學生27人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力；
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識；
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間；
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目標
１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。
5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7.多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、教學進度表
20xx學年第一學期三年級上冊英語進度表
周次
日期
教材內容
課時
1
8.31---9.6
始業教育、學生注冊、教師自主選課
2
9.7---9.13
Unit1
3
3
9.14---9.20
Unit2
3
4
9.21---9.27
Unit2
3
5
9.28---10.4
Unit2
3
6
10.5---10.11
Unit2
3
7
10.12---10.18
Unit3
3
8
10.19---10.25
Unit3
3
9
10.26.---11.1
Recycle1
3
10
11.2---11.8
Recycle1
3
11
11.9---11.15
Unit4
3
12
11.16---11.22
Unit4
3
13
11.23---11.29
Unit5
3
14
11.30---12.6
Unit5
3
15
12.7---12.13
Unit6
3
16
12.14---12.20
Unit6
3
17
12.21---12.27
Recycle2
3
18
12.28—20xx.1.3
Recycle2
3
19
1.4---1.10
Revision
3
20
1.11---1.17
Revision
3
21
1.18---1.24
Each unit test
22
1.25---1.31
Final test and Winter holiday begins
? 饒舌說唱教學計劃 ?
男女間欠扁的饒舌
話說有這樣一對男女，看上去男的溫文爾雅，女的清新可人，可兩人只要一開口，就笑料百出……
見義勇為
女人：“上大學的時候，有8個小師妹被一流氓欺負，我挺身而出，救了她們8個女孩！”
男人：“你和我相比，差遠了！”
女人：“你也有見義勇為的行為？我怎么不知道？”
男人：“我是挺身而出娶了你，救了全天下的男人?。 ?p>
發短信
女人在單位上班，午飯前收到男人的一條短信：“來，飯前親一下能增加食欲?！?p>
女人回：“滾，一腳踢飛！”
過了一會兒，見對方沒動靜，女人又發短信：“怎么不說話了？生氣了？”
男人回：“沒，爺在飛！”
男卑女尊
晚上吃過飯，男人賴在沙發上看電視，女人說：“還不去刷碗！”
男人極不情愿地站起身來，小聲嘟囔道：“哼，還說革新觀念呢！咱家就嚴重的男卑女尊?！?p>
女人聽罷，一咬牙道：“說什么呢，你以為改革那么容易啊！像咱家這情況，少說也要10年過渡期?！?/p>
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