實習范文|股票投資的24堂必修課讀后感(合集13篇)

股票投資的24堂必修課讀后感(合集13篇)。

<一> 股票投資的24堂必修課讀后感

今天我又抽時間閱讀了全國優秀教師、江蘇省中語會副會長、蘇州首屆名校長高萬祥老師寫的《優秀教師的九堂必修課》一書，這是我今年四月在北京參加校長培訓班學習時買的一書，有空就打開讀一讀，每次閱讀都有不同的感受和啟示，現將部分內容摘錄如下，與大家共勉。

這本書分為自序、正文、后記三部分組成。在自序中提出了《做一個快樂的優秀教師》的內容，以他自身的實際，提出了“愿普天之下的教師都能‘優秀’起來，并且能享受到教師職業的‘快樂’”的憧憬，要每一位教師要不斷的進行實踐和思考，去憧憬自己心中最美好的教育夢想。

正文共分九個部分。一、讀書是教育之母 優秀教師的第一堂必修課：讀書修身。提到了“圖書是教育之母，讀書是教育之母”。作為教師除擁有這個名字外，還擁有一個共同的名字，就是“讀書人”，要做一個古色古香的現代教師，第一項修煉就是：做讀書人。書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。讀書可以提升教育的理想和信念。蘇霍姆林斯基說：“學校應該成為書籍的王國”“要天天看書，終身以書籍為友”。愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣。教師的至愛應該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優秀教師。教師要能做到“多一些書卷氣，少一些煙酒味”“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書”。對于中學生來說，要加強閱讀，在所有的書籍中，不可不讀的是偉人和名人的自傳，因為這些傳記中往往記載了許多感人至身、催人奮進的故事和例子。

二、無愧于“知識分子”的稱號優秀教師的第二堂必修課：自我反思。教師應該是一個知識分子。知識分子是有責任感、正義感、社會良知和批判精神的人。教師應該是一個優秀的知識分子，就應有平民情懷、潔身自好和骨氣及懂得作為教師是天職。優秀教師一定要時時牢記和永遠守住自己的使命，要把真理告訴學生。

三、從特色教師到特級教師 優秀教師的第三堂必修課：教育科研。作為教師，要學有方向，教有特色。每一個優秀教師，都是在教育科研的實踐中成長成功的。教改追求，是教師職業和人生幸福的追求。幸福是一種過程，一種體驗，一種感受。一個人真正的幸福是確定生活和工作目標，并向著這一目標不懈努力。教師的生命價值只有在科研實踐中才能充分體現。

四、教育就是愛 優秀教師的第四堂必修課：大愛厚生。教育就是愛，愛就是教育。世界上最好的學校，一定是充滿大愛之心的學校。學生到學校固然是來學習科學文化知識的，但更重要的是來學習如何做人的。而個性、情感、人格這些做人最核心的內容，主要不是在文化課堂而是在校園的人際交往特別是師生交往的過程中形成的。校園人文環境是隱性課程，對于學生的人格成長極為重要。"愛心育人，愛滿校園＂是學校管理和教師修煉的最重要的基礎工作。在實際工作中，教師要了解學生，相信每個學生，尊重每個學生，友愛每個學生，教好每個學生。“教師愛學生，能把一個民族愛發達了；教師恨學生，能把一個民族恨萎縮了。

五、我寫故我在 優秀教師的第五堂必修課：積極寫作。寫作是優秀教師的一項基本能力。能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的基本區別。隨筆日記既是一種寫作形式和生活方式，也是一種教育的理念、方法和課程，是學校中的學校。能堅持抓好日記寫作和日記教育的教師，一定是一個公德無量的好教師。寫教育隨筆日記是每一個成功者的必經之路。李鎮西的成功就是與他寫隨筆日記分不開的。只要我們勤于實踐，善于觀察，不斷反思，堅持寫作，就會有更大的成功。

六、口才是教師的第一能力 優秀教師的第六堂必修課：鍛煉口才。口才是人的第一能力，談吐是人的第二外貌。演講是一種交流，演講是一種教育；演講是培養師生的大課堂。要說真話，校園應該是說真話的地方。優秀的教師應該是一個敢說真話的人，一個敢于堅持真理的人，一個甘愿為真理和正義而貢獻出一切的人。

七、細節就是力量 優秀教師的第七堂必修課：注重細節。細節就是文化，細節決定成敗。教師和教育工作最大的特點是寓偉大于平凡，寓日月永恒于細節。在教師的自我修煉完善、學生的人格教育塑造、學校的科學民主管理等方面，注重細節，注重過程。中國古代的老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”。人格就是力量。細節就是力量。

八、家庭教育比學校教育更重要 優秀教師的第八堂必修課：家校合作。對一個人的成長和人生的影響而言，家庭教育遠比學校教育重要。真正良好的學校教育，也一定會高度重視家庭教育和家校合作。記住蘇霍姆林斯基的名言“教師最重要任務是教會家長怎樣教育孩子。”

九、享受幸福的教育人生 優秀教師的第九堂必修課：追尋快樂。心態是快樂的天使，因此關鍵是心態。教師的人生應該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。教師要有職業認同感和歸屬感。只有認同自己的職業和社會角色，才能擁有工作激情和人生快樂。教師的工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有激情的教師，才能享受到教育工作獨有的快樂。

<二> 股票投資的24堂必修課讀后感

第一堂課：學會關心身邊的每一個人

我在護理學校學習時，一天，老師忽然在課堂上對我們進行了一次測驗，我很輕松地答完了大部分考題，但看到最后一道題時，我想老師可能是在和我們開玩笑，那道題是這樣寫的：我們學校清潔女工的名字是什么？我曾多次看見過那位女工，也能描述出她的模樣，但我怎么會知道她的名字呢？我沒有回答這個問題。后來老師對我們說：在你們今后的生活中，將會遇到很多人。每個人對你們都很重要，他們值得你們去關心，哪怕只是向他們微笑一下或問聲好。這就是我出這道題要告訴你們的。

第二堂課：隨時隨地幫助別人

一個大雨傾盆的深夜，一位黑人老太太的車出了故障，全身濕透的老人焦急地站在高速公路旁，希望能有好心人讓她搭便車進城。車一輛一輛地過去，但沒有人停下。正失望之際，一個年輕男子的車停在了她身邊。這位年輕人把老人帶到一個加油站，并幫她找了一輛出租車，親自將她送上了車。告別的時候，老人堅持記下了年輕人的地址。

一周后，年輕人吃驚地收到一臺非常高級的彩色電視機，上面還貼著一張精致的卡片?？ㄆ蠈懼悍浅８兄x您那天在高速公路旁給我的幫助，您的幫助使我能在丈夫彌留之際見他最后一面。

第三堂課：障礙有時也是機會

古時候，一個國王讓人在路上放了一塊巨石，然后，他躲在一旁觀察路人的反應。開始時，路過的人都繞道而行，有的人還大聲抱怨，但卻沒有一個人動手把石頭移開。后來，一個挑著許多蔬菜進城的農夫，使出全身的力氣，把巨石推到一旁。農夫意外地發現，巨石的下面還壓著一個袋子。他打開一看，里面裝滿了金幣，還有一張國王的紙條，紙條上說誰把這塊巨石推開，誰就能得到這袋金幣。

第四堂課：認為值得便去付出

一個妹妹需要自己的哥哥輸血來救她。由于年齡小，哥哥誤以為大夫要把自己所有的血都輸給妹妹，而救活了妹妹，他就將死去，但他說他愿意。輸血的時候，他躺在妹妹的旁邊，微笑地看著妹妹的臉上逐漸恢復了血色，但他的臉色卻慢慢地變得蒼白起來。他顫抖著問醫生：大夫，我現在要死了嗎？在場的大人們這才明白，為了給妹妹輸血，小男孩做好了死的準備！他只覺得用自己的力量去挽救妹妹很值得，哪怕是付出生命的代價！

<三> 股票投資的24堂必修課讀后感

近日，利用業余時間學習了單位贈送的一本讀物《員工職業化的六堂必修課》，說實話，剛拿到這本書的時候還有那么一點，為什么我要利用周末的時間來讀那么一本無聊的書呢？但是在我認真閱讀之后感覺受益匪淺。書中作者永生動具體的實例、淺顯易懂的道理、樸實無華的寓言，闡述了職業化的重大意義。

書中很多觀點、啟示、理念，對日常生活、學習和工作都具有十分重大的意義與作用。讀完此書，我發現我的思想觀念、工作態度以及工作方式還有待進一步的完善，我發現自己的潛力和能力也需要進一步的發掘。只要不斷努力，完全可以做到更好。

工作對個人威嚴，決不僅僅是生存立足之本，還是我們每個人自我價值實現的途徑，同事時一種責任，沒有任何接口不承擔自己的責任。接口時拖延的溫床，接口的實質時推卸責任，不管在什么條件下對待工作都要無條件執行。這讓我知道了為什么很多公司重用一些當過兵的人，他們的執行能力很強，在西點軍校，無論軍官指派什么任務，無論什么條件你只能yes,sir。工作中無小事，小事積累就會成為大事。一屋不掃何以掃天下，認真負責的態度是處理一切事物的基礎。

當然，干工作，做事情肯定會有苦、有累、有困難，如何在工作中找到快樂，體驗人生的價值和生存的妙處，同樣時心態的問題。我通過學習有幾點體會：第一，選擇自己的工作態度。人人都想找一份既能掙錢，自己有愛好的工作，但是，這樣的工作幾乎是不存在的。既然我們無法選擇工作，那就讓工作來選擇我們，我們選擇的只是工作態度。第二讓別人快樂，也就是讓你的顧客、朋友、服務對象及合作伙伴快樂自得其樂時我們的工作態度，讓別人快樂時我們的品牌。第三，全身心投入工作，干事情就要立足對人對己負責，不遺余力，盡心盡力，只有這樣，我們蔡有機會從事更重要的工作，才有機會獲得更大的發展空間。

通過這本書讓我認識到為什么有些團隊不夠專業化、職業化，原因一沒有長久的意識，也就沒有人嚴格要求；第二、態度無所謂，無所謂時不夠專業化的誘因，那么客戶除了無奈就只有自己小心了，因為自己的不專業，導致了客戶不是挑剔，而時原來越不放心了。

我們做服務的實質就是去影響客戶的潛意識，滿足客戶的安全感，贏得信任，發掘客戶的潛在需求。溝通講究方式方法，首先涉及到人際關系，首先你要了解客人的需要，其實對待客人像對待你的朋友一樣，適當的溝通會讓合作成功的幾率和再次合作的幾率增大。團隊要做到整體的發展，就要做好部門與部門之間的銜接，上下級的配合。不是單指某個人和某個部門的提高和發展。所謂大河有水小河才不會干枯，只有團隊進步了才能給客戶或員工提供平穩的發展空間。

工作職業化就是自己像不像個做事的人，是不是值得客戶把錢交給自己，用心把每一件事情做好，不但要做好還要讓客戶有預期之外的驚喜。其中包括自己的衣著和談吐、知識專業度、工作效率等等，以及對團隊品牌的認可度，忠誠度，品牌是一種整體意識，是由團隊上上下下進行整體維護的，每一個環節都做到一絲不茍，才能叫做品牌，才可以使客戶感覺是長久的行為。

我們要從現在做起、從現在改變，不要做書中一開始所說的那種三等人等下班、等薪水、等退休。

<四> 股票投資的24堂必修課讀后感

第二次把這本書看完，再次看完感覺比第一次收獲不少!本書主要是介紹如何通過EOP、EPS、利潤增長率、負債率等指標來選擇優質股，并制定一些選股的規則。選好幾支優質股就要通過研究日周線圖確定在合適的時機買入賣出，以求最大的獲利。此書適合放長線鉤大魚，但對短線操作亦有一定的指導意義，愿對你們有幫助。下邊是我自己整理書中比較實用的規則供看到這段話的朋友參考:

1.在股價較成本價下跌8%的時候止損，你可以確保自己明天還能繼續投資。

2.在買入價上方25%～30%的價位考慮出售小部分股票以鎖定獲利，這樣使你不至于陷入困境。

3.你希望將錢投到最優秀的企業，而非最便宜的企業。大多數優秀的企業股價都比較高。

4.選股遵守的規則:EPS年增速平均都在30%以上，如果看不到前三年的業績，也要找出前六個季度EPS同比增速50%以上;銷售額要么在過去幾個季度持續增長，要么較上年同期增長25%;處在某領域領先地位的企業ROE不低于17%。

5.在日線圖與周線圖中，成交量與股價是股票走勢重要的指標，成交量漲高股價升高，說明大單流入，這是積極信號;成交量升高，股價卻降低，這是不太好的信號;如果成交量減少，股價亦降低，此信號不用過于擔心。

6.在“杯柄形態中”，正確的股票買入時機出現在比杯柄處價格高出八分之一處，此時應該立即買入。

7.股票行情爆發當天，股票成交量至少應該較其平均日成交量放大50%

8.正常情況下，“杯柄形態”形成時間至少有7～8周。否則可能不夠強勁并走向失敗。某些基礎形態跨越的時間可能長達6周甚至最多達到15周。杯柄處股價回落很少會少于高點的10%。

9.持續時間為1～4周的短期基礎形態風險很高，而且往往失敗。要避開它們。

總體輪廓異常松散或波幅過大的形態風險更大。根據更密閉、更緊湊、價格波動幅度更小的形態買入更加安全。

自形態底部暴漲至新高，而沒有經歷任何回調行情或柄狀調整區域的股票風險較大，而且會頻頻遭遇大幅拋售.

如果股價突破基礎形態的同時成交量沒有實質的增加，投資者應該避開此類股票。

滯后基礎形態。板塊中最后一個創新高的股票往往表現落后而且脆弱。投資者應該避開此類股票。

柄狀區域波幅過大（下跌20%～30%）或者股價在該區域沿低點楔形向上而非沿低點逐步下滑的形態為錯誤形態，往往走向失敗。

在經歷過一段長時間的上行走勢滯后，如果股票第四次形成某種基礎形態（第四階段形態），這對投資者而言往往太過明顯，因而可能走向失敗。

10.請你忘記錯誤的老口號“低買高賣”，以“高價買入、以更高價格賣出”的信念取而代之。

·你要學會準確地捕捉軸心點買入股票。不要在股價較軸心點上漲5%以上時追漲。

11.60%的情況下，暴漲的股票都不會再回落到買入點位。但是，有時候你可以在股價首次回落到50日移動均線時補倉。

12.無論股票本身有多“好”，四分之三的股票最終都會追隨大盤走勢。因此，學會捕捉大盤何時見頂至關重要。

·在遭遇四到五天的“出貨”后，大盤通常會轉而向下。

·出貨一般表現為股指收低的同時成交量放大，或股市上漲基本停滯的同時成交量較前一交易日放大。此時應該評估自己的投資組合，開始尋找哪些股票出現的種種跡象預示著它們應該被拋售或減倉。

13.某次反彈期間最終會確立升勢，展現真正強大的向上動力?！吧齽荽_立”是指大盤指數較前日上漲1%以上的同時成交量放大?！吧齽荽_立”通常出現在嘗試反彈行情的第4～10天。

14.你買入的時候股票必須突破一個好的基礎形態，且當天成交量必須增加50%或以上。

15.如果股價較你首次買入的股價上漲2%～3%，加倉需要遵守“金字塔交易法則”，你可能應該在股價首次回落至50日移動均線時加倉。

16.你買入的股票中約40%的股票都會有一到兩個交易日在最初的買入價附近盤旋，有時候成交量也會放大。

17.如果龍頭股兩三周之內股價上漲20%以上，千萬不要賣出，進行獲利回吐。

18.連續數月走高之后，約30%的龍頭股最終會觸及“峰位”，股價見頂。此時，股票的漲速會較前幾周加快，通常在1～3周內攀升25%～50%。股價10天可能有8天上漲，同時日成交量也逐步放大。

19.不要允許自己在曾經帶來可觀收益的股票上虧錢。

20.你此前可能在大多數人猶豫不決、舉棋不定的時候買入。那么現在你要在所有人都異常興奮、對股票漲勢深信不疑的情況下賣出。股市的正確決策往往和市場一致的看法背道而馳。

21.如果股票突破一個基礎形態，但突破當天或當周的成交量較此前有所下滑，這表明關鍵時刻市場對股票的需求疲軟;如果某只股票的EPS增速連續兩個季度出現大幅放緩的跡象，你可以應該賣出。

22.如果股價突破基礎形態的當天成交量巨大，但股票很快未能發出“升勢確立”信號，股價連續多天放量下行，跌至可能較突破點低出4%～5%的水平。這說明股價形態可能失敗。

23.如果股票漲勢的持續時間超出一兩個月，且開盤跳高，開盤價遠高于上一交易日的盤中高點，此時應該賣出股票。這通常預示著股價“最后一個階段”的波動。有一個術語叫做“竭盡缺口”（exhaustiongap）

24.每只股票背后的數據和統計信息?；久娣治鰧ζ髽I的利潤、銷售額、ROE、利潤率、資產負債表、市場份額以及公司產品、管理層、行業狀況等進行評估。基本面分析決定股票的質量和吸引力。

<五> 股票投資的24堂必修課讀后感

5 勞動力需求分析：

5 主要股東、董事、管理人員的背景、業績、聲譽等；

3 生產類型：生產率、生產周期、生產成本、能耗、需求人力等。 4 公共關系

1 簡單分析：分析廠商未來發展的潛力，并與同行業競爭對手比較。 2 R&D

1 最近三年來主要財務指標：主營業務收入、主營業務利潤、凈利潤、非正常性經營損益所占利潤總額的.比例、總資產、所用者權益、每股受益、凈資產收益率；

2 財務比率（選取最近三年數據，如有行業指標對比更好，應說明各項指標意義）

每部分得出一條總結性意見，最終得到一個或幾個結論。結論是在前面事實基礎上分析得到的邏輯結果，不進行相應的引申，不分析二級市場相關的情況。

<六> 股票投資的24堂必修課讀后感

一所好學校，應該是充滿陽光的學校，是讓孩子享受學習、熱愛人生的學校； 讓每一個孩子得到充分的尊重；讓孩子像小樹一樣享受愛的陽光，自由健康生長；讓每一個孩子都有權利快樂地享受良好的教育。

一個好的老師，應該用愛心去對待每一個學生，尊重每一個學生。愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。有愛就有希望，有心就有力量。

身為教師我們通常能夠很大方地給學習成績好、表現優異的學生積極的愛、支持與鼓勵；對學習成績不理想及令人頭痛的學生常常是挑剔和指責；對于表現平平的學生則把他們放在無須多加照顧的領域。

學生的差異是客觀存在的，我們就應該承認和尊重學生的差異，不能硬性地按照整齊劃一的標準來評價要求每個學生。這種差異要求教師創造適合不同學生健康成長的教育，而不是選擇適合教育的學生，在教學中我們應該分層施教，幫助學生在各自的基礎上取得發展，針對不同層次學生的發展水平，提出不同層次的要求，使每個學生都能獲得成功的喜悅，。

事實上每個孩子都是向善的，每個孩子都渴望得到關注。正如蘇霍姆斯基所說的那樣：“孩子的心靈是敏感的，他是為接受一切好的東西而敞開的?！苯逃邚氖碌氖墙虝说穆殬I，尊重學生，尊重他的人格，讓每個學生都有自信心至關重要。對感情的敏感和珍惜，對人格平等的追求，是當代學生強烈的心理意識之一，作為教師絕不能挫傷他們的自尊心，尤其是對后進生的人格更應尊重，因為后進生同樣有很強的自尊心，他們更希望自己能夠被人重視。也許有的孩子永遠達不到我們眼中的“優秀”，但只要給他們尊重和信任，他們也會和別的孩子一樣快樂的成長，而不是畏首畏尾，卑微地長大。

正如巴特爾說的：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融”。作為老師，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期待，給予其平等的關愛、溫暖，以便發揮每位學生的最大潛能。因此，公正就成為教師必備的職業道德，具體的表現就是公平對待每一位學生，尊重每一個學生。

在《優秀教師的九堂必修課》一書中蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學校并不意味著受教育，只有當他面對一本書沉醉不已的時候，教育才剛剛開始?！笔裁词墙逃?？教育就是培養良好的習慣。葉圣陶先生曾說：“同學們一定要努力學會自學的本領，養成自學的習慣。學會了自學的本領，養成了自學的習慣，將來離開了學校，才能在工作和生活中不斷地自我充實，自我修養，成為有益于人民的人，有益于社會的人?！?/p>

在聯合國教科文組織出版的《學會生存》中，對未來的文盲有這樣的表述：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！庇纱丝梢钥闯觯詫W能力的高低，將要影響到個人在未來社會中的競爭，老師要把培養學生自學能力作為一項教學任務來完成。從而達到葉老強調的“特別致力于引導學生善于自學”，從而達到“教是為了達到不需要教”的目的。

培養學生的自學能力，歷來受到重視。著名教育家葉圣陶曾經說過：“教是為了不教?！本褪钦f教師的責任不公在于教，而更在于教學，教會學生怎樣獲取知識、應用知識。在經濟文化高速發展的今天，重提自學能力的培養，有著許多新的意義。首先我們處于知識日新月異，科學技術突飛猛進的時代，知識的重要性已經得到了充分的展示，許多新學科、新知識不斷得到開發，知識的更新大大加快。教師的課堂教學只是總量中的極少部分，大部分都是需要學生自己在課余生活中自主學習。

現實中對學生自學能力的培養，存在著兩種認識上的偏差：一是認為培養學生自學能力要從課堂改革入手，增加選修課，讓學生有自己自由支配的時間；另一種認為自學就是教師少講，讓學生自己去看書。正是其于這兩種認識，有人認為學生自學能力的培養應該是學生自己的事，教師不應加以干涉，也無法去組織實施。

其實，學生自學能力的培養是一個過程，它并不一定從學校的課程設置加以體現，而是以課程教學為載體，融合在各科的教學之中。它的途徑很多，最重要的是教師怎樣把培養自學能力寓于教學過程之中。因此，教師不僅在知識傳授中起主導作用，也應該在培養學生的自學能力上起著主導主用。

總之，教學過程不僅僅是教學生“學會了什么”的過程，而且是使學生知道“怎樣學習”的過程。在教學過程中，教師要從所教學科出發，切實提高學生的自學能力，促進教師更有效地進行體育教學。

<七> 股票投資的24堂必修課讀后感