為了引導廣大教師深入研究課堂教學規律，提高學校教師師踐新課程的能力，推進課堂教學改革，建設高效課堂。3月13日、14日、19日，在布里中學、宏潤中學、集英中學舉辦了地理高效課堂論壇活動。這次活動給我縣地理教師提供了一次不可多得的學習機會，讓我們近距離的感受每位教師的教學風采及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我們學習的地方。

6位老師的課，憑借他們先進的理論，科學的教學方法，精心的教學設計，高質量的課件給了我們很多啟迪，對以后如何上好地理課有很多感受和啟發。在此談談本次活動的心得：

本次活動亮點：

1對地理教研課題的認識、體會和應用更加深入。

地圖是學習地理的第二語言。沒有地圖，地理學習就不是真正的第理學習。俗話說“授人以魚不如授人以漁”,要擺脫學生學習地理困境，首先應交給學生學習地理的方法，特別是對學生“讀圖、析圖”能力的培養。為此，把“讀圖指導”作為了我縣教研主題。

經過不斷的實踐、探索和研究，這項活動有了很好的體現。把讀圖指導作為培養學生讀圖能力的重要手段，把培養學生的讀圖能力作為地理教學的核心工作，培養學生讀圖能力的過程就是學生自主學習、合作學習和**性學術的過程。以**導讀為切入點，改變教師的教學方式和學生的學習方式。

在這個活動中，老師注意學生閱讀**的習慣。如史文娟老師在《日本》一課中針對日本是學生認識的的第一個國家，從地理位置、地形特點、氣候特點等方面的認識方法入手，指導學生讀圖。讓學生在析圖過程中掌握一節課的重點，學會了從地圖中提煉基本信息，再針對相關題目進行拓展延伸，從地圖中挖掘出更多的地理信息，久而久之，學生的析圖能力便在潛移默化中得到了提升。

2對區域地理學的研究有了更深層次的認識和研究。

本學期地理教學以區域地理教學為主，區域地理教學是地理學科研究的立足點，具有核心地位。根據課程標準，義務教育地理課程主要是區域地理教學。從各地中考試題和保定市幾年的中考試題看，區域地理占有重要的地位。

課程標準中區域地理部分只是規定了少量區域是必學內容，如世界地理中僅規定極地地區是必學區域，另外至少一個大洲、四個地區、五個國家由教材編寫者和教師選擇。由此可見，區域地理學的研究主要是通過案例的方式初步了解區域自然地理和人文地理的主要特征。

本次活動中教師基本能把握好這一點，不僅關注區域本身的知識學習更關注區域的一般學習方法，做到知識的遷移。例如魏小靜老師所講的《北京》一節中，幫助學生了解了如何認識北京的一般特征后，用上海作為學生的練習內容，很好的體現了區域地理重要的是交給學生認識區域的一般方法，做到了知識之間的遷移。

3.地理教學在課堂教學中的應用得到了進一步體現。

地理課程標準中區域地理部分內容標準的表述，幾乎言必稱“運用地圖和資料”，從地圖和資料中提取信息的過程，就是**式教學的過程和體現?，F行地理人教版教材的特點，也要求教師采用活動和**的方式進行教學。現行教材有“兩多兩少”的特點，即圖表多、活動多、教材正文少、答案少。

課文大多以結論的形式出現，學生可以通過課本上的圖表和材料得出結論。我們老師的任務是引導學生用圖表和數據得出結論。主體是用來驗證學生的成績，而不是直接勾勒出答案。

本次活動中，作課教師在改變學生學習方式上有很多改變和探索，如史文娟老師在《日本》一課中讓學生根據認識亞洲的方法自己說出如何認識一個國家，然后和學生一起歸納如何認識一個國家的地理位置、地形特點、氣候特點、自然災害等內容。然后讓學生閱讀**和材料，提取他們需要的信息。這門課體現了**學習的特點。

一些不足：

1一些教師的專業技能和個人素質有待提高。

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良好的教師素質是搞好教學的重要前提和基本保證。有些問題是今后的教學中要注重的地方：（1）語言要精確，精練。

只有這樣，才能保證學生對課程的理解，提高他們的學習效率。對于一些老師來說，語言太慢，解釋太多，他們想放手，不放心，給太多暗示，學生缺乏獨立思考的時間。（2）要善于利用多**，影片，導學案等各種手段輔助教學，使同學們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動引導學生合作**。

一些教師的課件設計不合理，缺乏美感和表現力。（3）教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性是對教師的上好一節課的要求。有的師生缺乏交流，評價性語言少，語言蒼白，不能很好地調動學生的積極性。

（4） 我縣地理專業教師缺乏，兼任教師多，講座涉及地理知識時，有時可能會出現一些知識錯誤。（5） 一些教師的板書書寫和繪圖能力有待提高。

2在區域地理教學中不能體現案例教學的特點。

有些教師一直是在“教教材”，而不是“用教材教”。教材只是我們實現課程標準要求的工具，而不是教學本身的目的。有些教師課上側重的是讓學生如何去更多的獲取知識，而不是教給學生獲取這些知識的方法。

它增加了學生的記憶負擔，使學生害怕地理。

方向**：

1、提升教師專業素養。教師要加強專業學習，不斷更新知識儲備。非專業教師要自主學習，加強培訓，虛心求教，提高地理專業素質，不斷提高教學水平。加強板圖等基本功練習。

2靈活運用教材，優化教材，注重教材的生成。教材是靜態的，教學是動態的。教材有限，但也與生活、生產相適應。在生活中，到處都有地理因素。時政、新聞等是地理學習的素材，可以納入學科教學。

注重區域地理案例特點，靈活運用教材。

三。加強學習，提高修養，彰顯個人魅力。在學生心目中，一個好教師已經不再是知識豐富的簡單象征，教師的個人修養已經成為學生評判教師的一個重要依據。只有那些正直、有才華、精力充沛、精力充沛的教師才真正受到學生的歡迎。

地理教師要多讀書，多學習，涉獵自己學科之外的眾多領域文化知識，并且要善于進行內化、遷移和升華，然后才能 “厚積薄發”。

小學教學論壇活動總結 之 十四

一、 活動背景

本次辯論賽主要是為了豐富同學的課余生活,活躍校園氣氛開拓思想,體現我們合肥信息技術職業學院學生學生風華正茂的精神狀態，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才。本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高學生邏輯思維能力和語言表達能力以及團隊的組織和團結協作能力。

二、 活動目的

通過舉辦辯論賽為廣大學生提供一個展示自己能力的平臺，近而，在全院范圍內形成一種勤于思考、敢于思辯、善于思辯的積極探索的良好氛圍。增強學生對人文知識的認知，積極主動的參與到學習中來，引導同學們全面發展，最后選出我院的第一代辯論隊。

三、 活動對象

合肥信息技術職業學院所有在校學生

四、 參賽方式

可以以班級為單位或者是以本專業為單位

五、 地點

1201階梯教室

六、組織單位

主辦單位：合肥信息技術職業學院校團委

承辦單位：校學生會學習部

贊助單位：

七、比賽宗旨

論古今天下 嘆南信菁華

八、獎項設置

本次辯論大賽共設：

一等獎團隊一支(冠軍隊)，獎品為一等獎榮譽證書+冠軍隊錦旗一副;

二等獎團隊一支(亞軍隊)，獎品為二等獎榮譽證書+亞軍隊錦旗一副;

三等獎團隊一支(季軍隊)，獎品為三等獎榮譽證書+季軍隊錦旗一副;

最佳辯手獎兩名，一名在冠軍隊中選取，另一名則在亞軍隊或者季軍對中選取。

九、比賽前各部門分工

宣傳部：宣傳部為我們本次活動出一期板報在食堂門口進行公示，

廣播站：每晚的投影儀、音響和話筒。

辦公部：負責統計比賽成績，以及獎品的準備等相關事宜。

女生部：負責每場比賽時的門口接待以及每場的服務員3名。

勞生部、體育部：負責維持比賽現場的秩序等相關事宜。

社管委：讓旗下的攝影社負責比賽時的拍照和每一個比賽團隊的CVI。

文藝部：負責做卡片(包括正反雙方的辯手座位號、主席的警示牌、評為老師的座位牌)。

主席團：負責每場比賽的主席及評為老師。(文藝部再協助主席團做些相應的邀請函)。

十、比賽方式

復賽和半決賽采用評分制

情況一：奇數隊，2兩隊進行辯論，分別決出冠軍隊和及軍隊。

情況二：偶數對，2兩隊進行辯論，分別決出冠軍隊和及軍隊。

2.決賽采用淘汰制勝負判定方法:

評為5人,1主評為,(必 須由老師擔任),4副評為(可以由3位老師和

學生會主席擔任),主評委有2票,副評為有1票,得4票以上的隊伍獲勝

最佳辯手,由幾位評為合議。

十一、日程安排

3月7日(周一)：開部長列會是將本次活動和大家詳細說明一下;

3月8日(周二)：宣傳部將相關板報出好然后抬到食堂門口進行公示宣傳;

3月8日(周二)：晚上7:00在1201教室集合各班班長做更進一步的關于

本次活動的說明;

3月9日--3月10日：由各班班長將各班參賽的人員名單上報至學習部審核;

3月11日(周五)：中午12:30在1201教室，將各參賽隊集合進行辯論賽是應注意的比賽規則及細節;同時，進行預賽的抽簽分組，包括辯題的抽取;(屆時放一個國際性的辯論賽視頻)

3月14日3月19日：晚上6:30分在1201教室舉行預賽，每晚三場比賽，第二場比賽結束休息10分鐘;

3月23日3月24日：晚上6:30分在1201教室舉行復賽，每晚三場比賽，第二場比賽結束休息10分鐘;

3月28日：晚上6:30分在1201教室舉行最后一場決賽，有兩組辯手，第一場比賽結束休息10分鐘;

以下為具體操作：

準備物品： 1卡片， 3話筒2個，

4場地(1201階梯教室)，

5讀秒計時器(可用秒表或者手機等物品的秒表計時)，

6錦旗：至少3幅，一幅冠軍隊，一幅是亞軍隊，一幅是季軍隊，

證書：至少亞、季軍沒人1個;另外，就是最佳辯手獎1名，優秀辯手1名，

7辯手準備隨身筆，和記錄對方錯誤的小卡片，

其它所需物品，

計算器、桌椅、秒表、音響、話筒、投影儀、服裝、紙筆等，

場地布置：(勞生部和學習部)

兩隊辯手成“八字”或面對面就座，

主席坐在“八字”中間，

計時員坐在“八字”兩端，

評委坐在“八字”開口方向，

觀眾坐在評委后面，

人員安排：

人員以院系所有學生為主，

1兩隊隊伍，

2主席一名，負責環節間的銜接，

3評委參依照評分制和淘汰制賽制，

音響(廣播站)，

5計時員2名 (學習部兩個人)，

6服務員3名(女生部)，

7維持秩序若干名(勞生部和體育部)，

8入場登記1到2名(學習部)，

9 每晚的評委及主席的邀請(主席團)，

10 觀眾，

11總負責，需要對整場比賽流程了然于胸，負責突發狀況(學習部)，

活動頒獎：

由主席團邀請學校的相關領導來給我們的獲勝者頒獎，禮儀暫時安排三個人;同時，再由學校的攝影老師來給我們拍照，以便賽后我們的新聞報道工作。最后，頒獎完畢，進行集體合影。

十二、應急規劃

為防止比賽中一些特殊情況出現比賽造成影響，特制定以下緊急情況處理方案。

對全體工作人要求：遇到緊急突發事件，全體人員保持冷靜，在最短的時間內找到最有效的解決方案。

十三、經費預算

所有經費先有學習部部負責，待所有活動圓滿結束之后再向校團委申請此次活動所得經費。

1.辯論賽的規則及流程

2.辯論賽團體評分表和個人評分表

3.報名表

4.辯論賽規則

5、辯論賽內容必須符合四項基本原則，必須符合我院的政策，健康向上。

小學教學論壇活動總結 之 十五

10月12日下午xx點40分，第四屆校友論壇活動圓滿結束。下面我就對本次活動做一個簡要總結：

前期活動準備：

1. 本次活動的策劃是由我做出的，考慮到活動的意義以及學術性，我并沒有在本次活動中追求創新，而是讓活動按照比較傳統的方式進行。由于策劃出的比較早，活動前期學校還有部門招新等活動，因此策劃的時間地點也整改了多次。而在活動的人員安排上面，由于部門還未完成招新，所以人員安排是之后做出的。

2. 在嘉賓邀請上，除邀請了兩位本校本科生竺燕、沈微，我們也考慮到為同學們介紹一下專升本的情況，所以特別邀請了已專升本成功的丁佳蒙學姐。并在活動前期與她們做好了溝通工作，保證了活動正常進行。

3. 為更好地辦好這次活動，我們讓熟悉所有活動的周行聽助理做了主持人，而我也配合做了相應的PPT。

4. 在部門招新結束后，我們立即開始著手校友論壇，轉移了工作重點。在例會上，將活動告知了每一位新干事并做出了人員的工作安排。

5. 在活動宣傳上，我部門自己出了活動海報，并以活動廣播和團支書例會的播報發票配合宣傳，以達到最好的宣傳效果。

6. 活動的物品準備，如活動印票，小蜜蜂，鑰匙，工作證，嘉賓禮品，杯子等也安排了各位干事進行打印，借用以及購買。

主活動開展方面：

1. 活動當天中午

我和幾位新干事到會場進行了黑板布置、衛生打掃和凳子的搬取，來營造一個較好的活動氣氛。之后經老師建議也對黑板布置進行了修改。

同時，我檢查了多媒體設備，試用了小蜜蜂，與周行聽配合試播了PPT以及會場的配樂。并且對會場燈光的開關流程進行了詳細的安排。

由于擔心部長和助理會忘記開場時間地點，我和周行聽再次一一撥打電話，告知了各位部長。

另外，送給嘉賓的禮品也提前準備完畢。

而且，我們也精心地在各位嘉賓、部長以及助理的桌上擺好了未泡的茶水以示尊敬重視。

2. 活動開場前

我部干事基本已到會場。觀眾陸續進場，門口有兩位干事進行了收票工作，并由多位干事進行了觀眾入場的引導工作，保證中間前三排的位置留給老師部長和助理，而盡量讓觀眾坐得密集些，不要過于零散。同時，我播放了一些歡快的開場前的音樂，能讓先到的觀眾心情愉悅一些。

而李丹部長和周行聽也在幫忙引導前來的各位部長和助理入座正確的座位。

在發現觀眾越來越多，可能座位不夠后，我們立即吩咐了干事去自修室搬凳子，以保證座位足夠。同時安排好了嘉賓的座位。

兩位新干事也開始為已到的部長和助理送上茶水。發現茶水不夠后，馬上去教室休息室另搬了一桶水。

3. 活動正式開始后

主持人周行聽進行了開場，介紹了各位嘉賓，而我也配合著播放了PPT和相應的背景音樂。

部門干事基本站定了自己的工作崗位，守門的兩位，兩邊電燈開關旁各一位，飲水機旁一位，會場左側和右側各兩位，會場后面四到五位。

嘉賓各自分享了經驗后，在觀眾提問時間里，由兩位干事手里各拿一個小蜜蜂在會場兩個走道上，為觀眾遞上話筒，并為提問觀眾送上了小獎品。

同時，我們安排了干事在提問環節場面清冷時，進行槍手工作，來向嘉賓提問。

活動最后嘉賓為同學們送上了祝福和寄語。并且由我部長李丹為嘉賓送上了禮品。

最后主持人周行聽宣布活動結束，并公布了嘉賓的聯系方式在黑板上，以便觀眾活動后的咨詢等?；顒佑趚x點40分正式結束。

觀眾散場后，由記者團的干事幫忙，三位嘉賓與我部全體干事進行了合影留念。

4. 活動結束后

我部門的男生將借來的凳子送還到了自修室，而女生則將會場遺留的垃圾清理了，并去廁所倒掉了剩余的茶水。黑板也進行了擦洗。我和周行聽也送還了多媒體鑰匙和小蜜蜂。

我部門部長李丹也接受了記者團的采訪。

5. 后期收尾工作

我與記者團取得聯系，向其領取了活動照片與報導稿件。并回收了此次活動海報。

整個活動的總結與資料發給團委老師，并為自己部門存檔。

在下一次例會上進行本次活動的總結大會，考量本次活動的優缺點，進行部門的自我優化與反省。

活動期間的問題：

1. 整體活動方面：

由于時間問題，準備工作做的比較倉卒，為保質保量的工作，也增加了部門干事的工作量。

主活動的時間比較短，只有1小時左右，時間過于緊張?；顒忧靶枰c團委、學生處等進行更加充分的溝通。

由于參加活動的觀眾較多，觀眾進場時，稍顯混亂。今后可以先多安排人手進行引導工作。

借教室方面與其它部門和班級有所沖突，好在肖老師也幫忙解決了問題。今后的話要更注意一下。

活動印票印了500張，兩天擺攤發掉200張后，在團支書例會上，票數不夠，許多班級沒有拿到票，只能讓其統計好人數與我們電話聯系。以后的話要做到計算精準，不能出現這樣的情況。

活動現場比較熱，我們疏忽了開空調的問題。

主會場上缺少了一位領導者安排者，來指導新干事更好的完成工作。由于我和周行聽都再臺上，所以疏忽了這一點。

觀眾入場后，發現飲水機快沒水了，之前倏忽了檢查。

2. 個人方面：

策劃方面，我覺得自己做得還不夠細致不夠精益求精，很多方面可以再細節化。雖然之后的活動安排上會慢慢補充，但我應該在這之前考慮更多的問題。

與團委老師溝通還不夠多。

廣播稿內容的多次修正，可能在寫廣播稿上還經驗尚缺。

有時候和我的搭檔周行聽配合還不夠，多溝通多交流，搭檔合作，相得益彰。

3. 新干事方面：

雖然說在部門工作要有絕對服從性，但是我覺得也應該有一點自主性。干事有激情做好活動，但是少了積極發現問題眼睛，只是聽從，不會自己發現。

有個別干事在看手機，和旁邊觀眾講話，沒有工作感。由于比較熱，有個別干事會拿著借來的工作證當扇子扇?？赡苁切氯说脑颍由蠠o人引導，在維持會場紀律上還是有缺陷。

本次校友論壇，可以說是成功圓滿的完成了?；敬蠓较驔]有出問題，每個活動的流程都銜接得比較好，會場紀律良好，無進出現象;場面活躍，觀眾提問也比較積極，活動基本進行得比較有條理，細節方面可以再注意一下。而這次活動是本學期招新后的第一個大型活動，我們在與新干事的共同努力下，完成了它;工作上的溝通不僅讓新干事互相認識了，更讓新干事了解了這個部門，加強了他們對部門的集體榮譽感和部門自身的團結力。在工作中認識自己的缺點，改善彌補，讓自己更加強大。我想這是外聯部一個好的新開始，因為我在這次活動中發現了新干事們對這個部門的熱情。團隊工作的目的就是修正個人行為，在工作中逐漸學會學習，學會行動，學會共處，學會發展，我會和他們一起前進，和我的搭檔周行聽一起將外聯部發展得更好，期待今后更好的外聯部!

小學教學論壇活動總結 之 十六