小學的實踐報告（必備十三篇）_小學的實踐報告

小學的實踐報告（必備十三篇）。

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小學暑假綜合實踐報告

一、引言

暑假是學生的放松時間，但也是開闊眼界、鍛煉能力的機會。為了更好地提升自身綜合實踐能力，我利用暑假期間參加了各種活動并結合實踐內容進行綜合實踐活動。這次暑假綜合實踐報告旨在總結我參與活動的經歷和成果，并借此機會反思自身的不足之處，提出自我進步的計劃。

二、個人經歷

1.參加志愿者活動

在暑假期間，我報名成為志愿者，參與社區服務、義務勞動等活動。在社區服務中，我幫助老人打掃衛生、購物等，體會到了幫助他人的快樂和責任。通過義務勞動，我了解到勞動的辛苦和重要性，明白了珍惜勞動成果的重要性。

2.參加夏令營活動

我還報名參加了夏令營活動，并選擇了一些自己感興趣的課程。比如，我參加了繪畫課程，學習了畫畫的基本技巧，提高了自己的創造力和想象力。我還參加了手工制作活動，學習了制作簡單的手工制品，培養了我動手能力和創造力。

3.參加科普實踐活動

為了更好地了解自然科學知識，我參加了科普實踐活動。在活動中，我參觀了科技館、博物館等科普場所，了解了許多自然科學的原理和應用。通過親自動手實驗，我不僅培養了實驗能力，還增強了對科學知識的興趣和理解。

三、成果與體會

通過這次綜合實踐活動，我獲得了許多寶貴的經歷和收獲。

首先，在志愿者活動中，我體會到了幫助他人的樂趣和責任感。我明白了關心他人是一種美德，也培養了自己的愛心和同情心。

其次，在夏令營活動中，我不僅學到了許多知識和技能，還結識了許多志同道合的朋友。我通過與他們的交流和合作，提高了自己的溝通和團隊合作能力。我也發現了自己的興趣，并開始了一些新的愛好。

最后，在科普實踐活動中，我不僅學到了許多科學知識，還增強了對科學研究的興趣和理解。我在實踐中發現了許多科學現象的奧秘，也培養了自己的觀察和實驗能力。

通過這些活動，我漸漸認識到自己的不足之處和需要改進的地方。我意識到自己的時間管理能力和計劃能力有待提高，有時會比較遲完成任務。同時，我也發現自己的溝通能力還需要加強，有時候不太善于表達自己的想法和意見。

四、自我進步計劃

為了改進上述不足之處，我制定了以下自我進步計劃：

1.提高時間管理能力和計劃能力。每天做好時間規劃，合理安排學習和活動的時間，做到事無巨細、不拖延，提高自己的工作效率和質量。

2.加強溝通能力。多參與集體活動，提高自己的團隊合作能力和溝通技巧。多和家人、朋友交流，練習表達自己的想法和意見。

3.繼續拓展學習興趣和愛好。通過參加更多的活動和課程，進一步培養自己的興趣愛好，豐富自己的知識儲備和技能。

4.參加更多的實踐活動。通過參與各種實踐活動，鍛煉自己的各種能力，提高自身的綜合素質。

五、總結

通過這次暑假綜合實踐活動，我不僅獲得了各種知識和技能，還意識到了自己的不足之處。在今后的學習和生活中，我會努力按照自我進步計劃進行改進，提升自己的能力和素質。我相信通過不斷的努力和實踐，我一定能夠取得更大的進步和成就。

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今天的天氣格外寒冷，但同學們還是義無反顧的來到福利院看望老人，每個人的手里都拿著禮物，準備送給這里的每位老人，并帶去新年的祝福。

去敬老院之前大家都很激動，想看看他們過著怎樣的生活。到了敬老院，才知道他們這里有健身器材、餐廳等應有盡有。不過，他們缺少一樣東西，一樣很重要的東西，就是親情。他們的子女不管他們了，覺得他們是累贅。我覺得那些子女一點都不孝順，難道他們不知道“老吾老，以及人之老”的意思嗎?他們連自家的長輩都不尊敬，怎么會尊敬別人家的長輩呢?

這一次，我們只探望了兩位孤寡老人，兩位老爺爺都是沒有子女的人。兩位老人已經在這里住了幾年之久，沒有親人的關切問候，沒有兒女的噓長問短，他們每一個都有些迫不得已的理由才要住在那里的，沒有至親的關懷。他們是多么的無助啊，當我第一眼看見他們時，他們都靜靜地坐在電視機前看著電視，在談論著什么。想到這，我不禁回想起了自己的父母，他們日夜操勞，只為為我們營造一個幸福的家庭。不禁的在想自己惹家長生氣的情景，不禁的暢想未來自己，我以后會不會想他們一樣孤獨寂寞呢?從現在開始我一定要好好的對自己的父母，好好對待身邊的每一個人，讓他們感受到我的愛。

這次活動，我明白了許多，我懂得了怎樣付出愛，怎樣得到愛，作為21世紀的接班人，我們應該關懷那些孤寡老人，讓他們擁有一個大的家庭，因為是他們的勞動，使我們擁有了現在的一切，希望有更多的人加入起來，讓愛充滿世界。

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小學創新綜合實踐報告

摘要：

本文主要介紹了小學創新綜合實踐的概念與意義，并以一個小學團隊的創新項目為例，詳細闡述了創新綜合實踐的過程和結果。通過這個創新項目，學生們不僅提高了自己的創新能力，還培養了團隊合作精神和解決問題的能力。

一、引言

創新綜合實踐是小學教育重要的一環，它能夠培養學生的創新思維和實踐能力，使學生們可以將所學知識應用于實際問題的解決中。本報告將以一個小學團隊的創新項目為例，詳細介紹創新綜合實踐的過程和結果。

二、創新綜合實踐的概念與意義

創新綜合實踐是指學生通過創新思維和實踐能力，將所學知識應用于實際問題的解決中。它不僅要求學生具備獨立思考和解決問題的能力，還要求學生具備團隊合作和創新創造的能力。創新綜合實踐能夠激發學生的學習興趣和動力，提高學習效果，并培養學生的創新意識和實踐能力。

三、創新綜合實踐的過程與結果

1. 項目選擇

小學團隊選擇了“垃圾分類與環?！弊鳛閯撔马椖康闹黝}。這是一個與學生生活密切相關的問題，也是當前社會亟待解決的環保議題之一。

2. 團隊合作

小學團隊成員之間積極合作，共同制定項目計劃和目標。團隊成員分工明確，有的負責調查研究，有的負責設計方案，還有的負責宣傳推廣。在整個實踐過程中，團隊成員相互支持，共同解決問題。

3. 調查研究

小學團隊成員對垃圾分類與環保的相關情況進行了調查研究，包括學習了垃圾分類的知識，了解了目前垃圾分類的實施情況，以及環保的重要性和影響等。通過這個階段的研究，團隊成員對問題的本質和解決方法有了更深入的了解。

4. 設計方案

根據調查研究的結果，小學團隊成員提出了一套創新的垃圾分類方案，并進行了實踐操作。通過實踐操作，團隊成員發現方案的不足之處，并不斷進行改進，最終得到了一個更加完善的垃圾分類方案。

5. 宣傳推廣

為了提高社會對垃圾分類與環保的認識和重視程度，小學團隊成員還進行了宣傳推廣活動。他們組織了垃圾分類知識的講座，并在社區和學校進行了垃圾分類宣傳活動。通過這些宣傳推廣活動，團隊成員提高了社會的環保意識，并得到了社會的認可和支持。

通過這個創新項目，小學團隊掌握了垃圾分類與環保的知識，培養了獨立思考和解決問題的能力，提高了團隊合作和溝通能力。同時，他們還提高了社會的環保意識，為改善環境做出了積極貢獻。

四、結論

創新綜合實踐是小學教育中重要的一環，通過創新綜合實踐，學生們可以將所學知識應用于實際問題的解決中，不僅提高了學習效果，還培養了創新意識和實踐能力。本報告以一個小學團隊的創新項目為例，詳細闡述了創新綜合實踐的過程和結果，希望能對小學創新綜合實踐的開展提供一定的參考和借鑒。

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實踐時間：

20xx年7月8日至20xx年8月1日

實踐地點：

“有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹?！本褪沁@句感動了無數顆心的話也感動了我們，于是我們一行16人踏上了云南支教的道路，為了那最純粹的想法——陪伴。

共同的目標真的有很強大的力量，它讓我們原本互不相識的十幾個人緊緊地聯系在一起。支教前，我們一起搜集各種資料，一起準備教案修改教案，一起在九點后安靜的一教樓里試講，一起采購支教所需的物品，一起品嘗了支教地點前后換了5次的心酸無奈，一起談論著為什么支教該怎么支教以及大家的理想，一起經歷了40個小時痛苦但卻有趣的車程，輾轉了上海六盤水之后終于到達目的地。

支教過程

1、鎮雄云嶺初印象

支教的地方是鎮雄縣屬于國家及貧困縣，我們想象了很多次那邊的情景，但真的只有走進當地，踩著腳下的土地，才能感受到那種真正的貧窮，特別是教育的落后。支教的學校只是平房，兩間破舊的教室，沒有水也沒有電，幾條比較高的長凳便成了孩子們的課桌，學校只有兩名老師，只有兩個年級，也只有語文數學品德三門課，這些的確帶給了我們不小的震撼以及和想象中的落差感。但是，人生中的每一件事都不會是一帆風順的，可能最初我們都想要好好地一起做好這件事，但是現實總是比理想骨感很多。我們還是相信越是艱苦的壞境就越是一種挑戰。

云嶺鄉是一個很美的地方，每一天清晨推開房門就能看到霧氣時濃時淺的群山之巔。每一天，都可以以俯視的角度看到被開墾了一大半的青山。這樣的風景，可能這輩子能這樣真切的感受的，沒有幾次。一眼望去，都是大片大片的玉米和烤煙，還有那數不盡的群山。

2、帶著責任去上課

7月12日，住在村民家里，一切安頓下來著手開始教學。由于都放了暑假，所以招生工作都需要我們自己去完成。采取了最原始的方法，我們開始分成幾組挨家挨戶的上門宣傳，村民們的熱情給了我們極大的信心。招生工作十分順利。我們的課程有趣味數學、英語、繪本、寓言、手工、美術、音樂、夢想、體育、舞蹈等，基本都是拓展視野培養興趣類的課程，我們想帶給他們的是一些能讓他們快樂的東西，希望他們能在輕松的氛圍下學習，而不想給他們帶去壓力。7月15日舉行了開營儀式，學生擠滿了教室，一些家長也來旁聽，這是我們來到這的第一次成功，很是欣慰。正式上課在16號拉開了帷幕。由于條件有限，所以只有兩個班級，一二三年級一個班，四五六年級一個班。雖然我們之前準備了很多課程，但是有好多是不符合當地實際情況或者是用不上的，所以連夜一群人備課便成了長有的事。我負責的是高年級的趣味數學和夢想課，我忘不了第一節課時學生們嘹亮清脆的那句“老師好”，忘不了趣味數學課上他們爭先恐后玩“巧算24”的活躍和積極，忘不了他們在彩色的卡紙上寫下的他們那些彩色的夢想和制作的特色個性名片，忘不了他們在美術課上第一次接觸到刮畫時那種驚喜和開心的表情，忘不了他們音樂課上毫不拘束的大聲歌唱，忘不了他們在課上的偶爾調皮搗蛋……第一次當一名小老師，一堂課下來口干舌燥，但是得到他們的認可受到他們的喜歡歡迎，那種疲憊感真的可以一下子消失，那種發自內心的快樂真的很美好。

可是問題開始出現，我們最初的想法只是給他們帶去更多的陪伴和樂趣，上課的時候不僅啟蒙他們對學習的興趣也帶給他們歡樂，設計課程的時候，盡可能地避開了主課。上了幾天課以后，才發現，這里的小孩子完全不是我們想象的那個樣子。他們會主動地問我們什么時候才上數學課，什么時候上語文課、英語課。他們習慣用方言交談，很多小孩子都沒有學過普通話，學過的用得也很生澀，也不好意思開口說。他們急切地希望我們能幫他們提高成績，六年級的學生會找我們希望我們可以給他們補習初一的內容，一個孩子在上刮畫的時候，在畫上寫著“求進步”。其實他們也只是孩子，有著孩子調皮搗蛋的天性，卻又早早地種下了關于未來的夢想。他們遠比我們想象中早熟，他們相信知識能改變命運，然而他們眼中的“知識”，只是應試的，他們只能夠知道，有了好成績就可以繼續讀下去，才有可能最后走出大山。然而學與用的關系，他們還不那么明白。語文能考高分，不會說話，不能和山外的人交流，又有什么用？可是，這不是他們的錯，生活教予了他們這些。面對那樣的眼睛，面對這些要求，我們只能慢慢地調整我們的課程，多補基礎，但這是不是違背了我們陪伴的初衷？時間會告訴我們一切。

3、學生篇

山里的孩子很辛苦，當城市里的孩子們過著飯來張口衣來伸手的生活時，他們卻早早地干起了各種農活。早上很早起來去挖土豆，背著一個很大的竹筐，把竹筐裝滿了背回家，我們的隊員也去體驗過，只背一點點就站不穩特別是還要走陡峭的山路，然而他們連很小的孩子都可以背很多。放學后，他們會去割豬草，經常可以看到一些小孩竹筐里裝的草遠遠地高過了他們的頭頂，看了很讓人心疼。在我們看來，他們很辛苦，但其實他們已早已習慣了這樣的生活，可能也不覺得這是件辛苦的事了。他們多是留守兒童，只和爺爺奶奶生活，家里一般都有很多兄弟姐妹，他們獨立性很強。一次上課，我問了一個問題“今天你開心嗎”，他們幾乎都是笑的很燦爛的回答“很開心”，為什么開心呢？有人是因為今天外出打工的爸爸給自己打電話了，有人是因為得到了老師的夸獎，有人是因為今天去趕集買東西吃了，甚至有人是因為今天天氣好太陽大所以很開心，其實他們的內心很簡單快樂，也很容易知足。從另外一個角度看，他們很幸福很叫我們羨慕。他們總愛拉著我們去他們家玩，總愛問我們大學怎么樣。他們很喜歡給我們折一些桃心百合花等，用他們自己的方式傳達著他們的情感和對我們的感謝。在他們眼中我們是很神圣的老師，來自很遠的地方，知道很多他們不知道的事，但與其說我們是老師，還不如說我們是大哥哥大姐姐，陪伴著他們。學習，是互相的，他們教給我們的，在我看來，反而比我們教會他們的更多。

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支教生活，育人育己。

最初，是懷著給孩子們帶去知識，開闊他們的眼界的目的。但在支教過程中并不是這樣的，在教育孩子們的同時，自己也在被教育著。就像我負責的漢字英雄的相關課程，其中包括三個環節：一旁多字、一音多字和我說你寫。在上課的過程中，我發現孩子們積累的漢字并不比我少，特別是一旁多字的環節，孩子們上課那積極的表現和豐富的漢字積累著實讓我驚嘆。不得不承認，現在的手機、電腦等科技讓我提筆忘字，有些字其實很簡單，但就是寫不上來。在這前期積累中，在給孩子們補充他們沒有想到的或者糾正錯字的同時，自己也不知不覺的積累了許多。這其中的收獲不是一點丁點的，最重要的是讓我提高了不斷積累，不斷學習的意識。還有就是，日語基礎知識的學習，在和孩子們的共同學習中，將日語數數法基本掌握，也算是懂一點的日語了。支教過程，并不只是給別人教授知識，在育人的同時，自己也被教育著。

在這里，盡管孩子們的家庭情況并不是很好，有的甚至是特困生，但他們表現出來的樂觀是我所缺乏的。我也是農村的，我也知道家庭情況的困難給孩子所造成的影響有多大。我媽媽身體也并不是很好，有的時候我就是很悲觀，這種情緒甚至會影響到我的學習，自己知道這樣不好可就死調節不過來。在家訪之前，我把并不知道這些每天都洋溢著陽光笑臉的孩子們背后的傷心故事。就像有一個小女孩，沒有了爸爸，媽媽每個月的醫療費就需要20xx多元，所謂的家也只是一個沒有門的房子，床、廚房都在一個房間里?？蛇@個小姑娘平日的表現，讓我看不出她竟有這樣的故事。每節課都是那么的認真，學習成績也是那么的優秀，可我能怎么辦，除了給她一個走出大山的信念，讓她樹立自信，什么也做不了。反而，是她的樂觀教育了我。她教會了我，無論生活怎樣，都要笑著過每一天，樂觀的過每一天。

支教生活，揮手說再見。

8天的支教生活馬上就要結束了。在最后一天的時候，我們早早就起床來裝飾教室以迎接上午的匯報演出。我們與孩子們一起笑，一起唱，一起歡樂著，但演出還是在中午時分結束了，當隊長說“孩子們，你們是最棒的，謝謝你們，我們還會來的，再見”的時候，大家的眼角都濕潤了。幾個孩子泣不成聲，拉著我們的手，讓我們承諾“下次還要再來”。這18天，我們和孩子們已有了深深的感情，我們看著淚流滿面的孩子們，強忍著眼中的淚水安慰他們。天下沒有不散的宴席，盡管不舍，但終究要揮手說再見。

載著與孩子們一起度過的18天歡樂的學習時光，手拉手支教棗莊小分隊結束了暑假滕州支教活動。雖然時間已經過去了一段時間，但總還是會在某個小孩子的身上看見他們的身影，不知道他們是不是還是會記得我們，可是我知道，這些美好的回憶是珍貴的，是值得收藏的。他們讓我明白了責任，明白了堅強與自信。

這些孩子就是一只只折翼的天使，天空把他們拋棄了，只能待到翅膀堅硬的那天，才能夠自由的翱翔，在這期間，肯定會有很多的挫折，而我也只能默默地幫助他們。生命靜好，愿他們一切安好！

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一、前言

閱讀是一種基礎的學習方法，從小學時期開始培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力至關重要。本篇實踐報告將詳細描述我在小學階段進行的閱讀實踐活動，并探討實踐的效果和啟示。

二、實踐過程

1. 創建閱讀環境

為了培養孩子的閱讀興趣，我在課堂上和家庭中創造了豐富多樣的閱讀環境。在課堂上，我引導學生定期選擇自己感興趣的書籍，并設置專門的課堂角落，供學生們靜心閱讀。在家中，為孩子們建立起一個悠閑舒適的閱讀角落，放置各種話題廣泛的書籍，讓他們自由選擇閱讀，享受閱讀的樂趣。

2. 激發閱讀興趣

為了激發孩子們的閱讀興趣，我重視引導他們選擇合適的書籍。在課堂上，我組織了圖書館參觀活動，讓孩子們親自體驗圖書館的魅力，并激發他們對于書籍的好奇心。在讀書時間中，我會分享一些有趣的閱讀經歷，鼓勵孩子們積極參與，互相交流，增加閱讀的樂趣。

3. 閱讀指導

為了提高孩子們的閱讀能力，我采取了多種方式進行閱讀指導。首先，我設立了每周一次的讀書報告，讓孩子們記錄自己的閱讀心得，培養他們的思辨能力和寫作能力。其次，我定期組織閱讀活動，例如讀書分享會，讓孩子們有機會向全班同學介紹自己喜愛的書籍，展示閱讀成果。同時，我還會定期邀請一些作家或閱讀專家到訪學校，給予孩子們專業的閱讀指導和建議。

三、實踐效果與啟示

經過一段時間的實踐，我發現學生們的閱讀興趣和閱讀能力明顯提高。首先，學生們逐漸養成了良好的閱讀習慣，每天都會抽時間閱讀。其次，學生們的詞匯量得到了明顯的提高，他們能夠更流利地理解和表達自己的觀點。第三，學生們的思維和創造能力得到了鍛煉，他們開始就閱讀中的問題進行思考和分析，提出自己的獨特見解。

通過這次實踐活動，我明白了培養孩子們閱讀興趣和閱讀能力的重要性。一個懂得閱讀的孩子，將能夠在學習和生活中更加自信和獨立，擁有更廣闊的視野和更深厚的思維能力。作為教育者，我們應該重視小學階段的閱讀教育，創造良好的閱讀環境，激發孩子的閱讀興趣，幫助他們成為優秀的讀者和思考者。

四、總結

通過本次實踐，我深刻認識到小學閱讀教育的重要性和價值。在今后的教育實踐中，我將更加注重培養學生的閱讀興趣和閱讀能力，不斷完善教學方法和策略，幫助每個學生都能成為熱愛閱讀的孩子。同時，我也希望每個家庭都能關注孩子的閱讀習慣，為他們提供良好的閱讀環境和資源，共同促進孩子全面發展。

小學閱讀實踐報告的撰寫完畢，希望能對教育工作者和家長們有所啟發。只有通過共同努力，我們才能培養出更多熱愛閱讀的下一代，為社會的進步貢獻力量。讓我們攜起手來，為孩子們的閱讀夢想而努力！

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一、實習經歷介紹

轉眼間已經一個學期過去了，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師的不容易與肩負的重任。

1、聽課

在實習的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發現每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應該認真去學習，聽了一節課，我認認真真地記下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個環節進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。以前也有去聽課的經歷，可是都沒有認認真真地去分析，現在才發現，原來從一節課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學方法，與學生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經驗，并將其轉化成自己的知識，無論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方。

在聽課的同時，我也對班上學生的英語水平進行了調查。通過作業的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的英語水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作業上交情況都很好，學生課前預習也很自覺。

2、備課

備教材也要備學生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據學生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進去，而不能一步登天。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時候，這課的主題是“你最喜歡的食物是什么？”，教學難度比較大，因為關于食物的單詞比較復雜，不容易

記憶。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備為了令課堂生動，活躍，不沉悶。我還為此準備了大量的圖片，還親自做了關于食物的卡片，并放映各種誘人的實物圖片，先調動了學生的學習興趣，主動引導他們對單詞的記憶，授課時就胸有成竹了。當講到“eggplant”的時候，我拿出準備好的有“eggplant”的卡紙，把它分成分別為“egg”和“plant”的兩半。先分別講解這兩個單詞的意思為“雞蛋”和“植物”，然后說“eggplant”就是長得像雞蛋的植物，就是“茄子”。這樣學生就形象地明白了這個單詞。下課后，我帶領學生玩“蘿卜蹲”的游戲，內容就是這節課所學的單詞，即增加了教學的趣味性，又能加深學生對單詞的記憶，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

一個老師告訴我，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。

3、上課

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十一二歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。為此，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學

生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

4、批改作業

在實習的過程中，我還發現，多數學生的作業書寫不認真，所以我感受最深的就是批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的.機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

二、實習的收獲與體會

實習之前，我一直認為作為一名小學英語教師不用對英語專業知識了解得太精，因為面對的是剛開始接觸英語的小學生，只要掌握基礎就好了。但通過這次實習，我對這份工作有了新的認識。你不僅僅只能知道課本里面的基礎知識，還要學會拓展，延伸到課外的許多知識。小學生的思想是簡單而豐富多彩的，他們會問你想不到的問題，并且一定要得到滿意的答案。英語對他們來說是陌生而奇特的一種語言，在課上，要學會充分調動他們的積極性和興趣，因此，我不得不下功夫先鞏固自己的基礎知識后再不斷搜集課外豐富有趣的材料來使課堂有趣生動。要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。

來了一段時間之后，也明白了應該和其他的老師多溝通，加強我們這個隊伍的合作能力，不斷提高。因為剛開始由于對這個團隊還陌生的原因，一般碰到問題都是自己一個人費勁心思去解

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接照中央的群眾路線教育實踐活動的總體要求，根據區教育局的總體部署，學校結合工作實際，開拓創新，真抓實干，扎實開展群眾路線教育實踐各階段活動，確保將教育實踐活動取得良好的效果，現就我校黨的群眾路線教育實踐活動總體工作情況總結匯報如下：

一.及時動員部署，統一思想認識

按照上級部署，我校領導高度重視，行動迅速，積極部署，精心組織，第一時間制訂了《學校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，并制訂了“學校黨的群眾路線教育實踐活動工作安排表”。

3月26日下午，召開學校開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，與會人員有教育局第二督導組郝慧敏、王麗君同志及學校全體老師。

黨支部書記路新安同志在大會上作了黨的群眾路線教育實踐活動動員報告。報告從學校為什么要開展黨的群眾路線教育實踐活動，怎樣開展群眾路線教育實踐活動，對開展群眾路線教育實踐活動提出五點要求，讓老師們更加明白了這次群眾路線教育實踐活動的意義，更加懂得了如何開展好群眾實踐活動。

局黨委第二督導組郝慧敏同志代表教文體局黨委作了重要講話，闡述了教文體局督導組的主要職責，并就學校搞好這次黨的群眾路線教育活動和督查指導工作提出了具體要求。她的講話更讓學校的教育實踐活動有了深度、有了廣度、有了更好的方向、有了更好的指引、有了更好的思路。

最好，梁東興校長針對這次活動的召開，強調全體教師一定要確保學習時間。希望老師嚴格按照學校安排，按時參加學習，認真完成學習筆記，確?；顒尤〉脤嵭?。希望全體老師攜手共同努力，把學校的群眾路線教育實踐活動推向高潮，為促進我校的又好又快發展，貢獻每個人的正能量。

二.加強學習交流，提升個人素養

為真正貫徹黨的群眾教育活動精神，三、四月份分別開展了黨的群眾路線教育實踐活動專題學習、全體黨員學習交流會、調研活動等，認真組織學校黨員、干部學習黨章、黨的十八大報告，研讀《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件匯編》、《厲行節約、反對浪費一重要論述摘編》、《論群眾路線—重要論述摘編》等有關專題學習材料，組織觀看群眾路線教育片《焦裕祿》等，統一思想，指導行動。

5月10日掀起了開展“厲行節約、反對浪費” 主題教育活動的高潮。上至學校領導下到教職員工、學生都積極投身于這項活動中，為學校的健康發展貢獻自己的力量。

我校提出 “全校覆蓋， 全員參與、 管教結合，重在育人、提高效率、明確責任、加強領導，穩步推進”的要求對活動的開展進行了有條不紊的安排。同時提出了在學校通過一些具體方式做“厲行節約，反對浪費”的大力宣傳工作，讓每位教師和學生切實行動起來。

5月16日，我校舉行了“我是誰、為了誰、依靠誰”專題討論會。

討論會上，我們從 “只有弄清我是誰，才能找準定位；只有弄清為了誰，才能找準前進的方向；只有弄清依靠誰，才能找準力量源泉”三個方面詮釋了“我是誰、為了誰、依靠誰”的精神內涵。接著全體教師結合學校實際，按照自己對“我是誰、為了誰、依靠誰”主題的理解，結合自己的本職工作展開了積極討論。

5月19日召開了“讓家訪拉近你我”主題教育動員大會，為群眾路線教育實踐活動助力。

我校指出家訪是了解學生最可靠，可真實的一種方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的學生。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現，和家長進行交流，幫助學生一步步的成長。

我校教師紛紛表示要繼續加強“家訪”工作，通過當面交談、電話家訪、校信通交流等方式對學生家長進行訪問。

5月25日我校書記路新安、校長梁東興、副校長史瑞娟、主任邢紅偉、會計邢二增共計五人前往蘭考焦裕祿烈士陵園參觀學習。

大家認真觀看展廳的展品和圖片，仔細聆聽了講解員對焦裕祿同志生平事跡的介紹，一幅幅栩栩如生的照片、一件件烈士生前用過的遺物，生動的再現了黨的好干部焦裕祿同志全心全意為人民服務短暫而光輝的一生，重溫了焦裕祿“一心為民、一生為民”的感人事跡，感悟了“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的焦裕祿精神。讓在場的每一位同志都真切感受到了焦裕祿帶領群眾治理“三害”，戰天斗地，心系群眾冷暖的.感人情操……

三.認真開門問情，深入進行整改

學校通過組織座談、個別談話等形式，廣泛征求師生對校級領導班子及個人、學校發展建設等方面的意見和建議，查找在“四風”方面存在的問題。歸結如下：

一是理論學習重視不夠、意識不強、自覺性不高。;二是工作布置的多，跟蹤督辦的少，執行中抓而不緊，抓而不細;三是了解面上情況多，發現深層次問題少；對重點工作研究多，對師生身邊的一些小問題關心少、關心不夠。四是一些工作未能完全做到民主協商，學校工作有的不夠公開不夠透明。

學校群策群力，通過以下途徑深入進行了整改：

1、政治理論學習要在學習理論的基礎上，多采取討論的方式進行。

2、完善工作例會，及時聽取各項工作在的各個階段的進展落實情況；

3、加強督辦檢查，好的給以表揚，差的要批評，督促落實，保證工作落實和達到預期效果。

4、經常找教師、干部和學生交流思想，做好談心工作，了解各方面情況，及時發現問題和解決問題。

5、不管工作中有多少困難，堅決克服等、靠的思想，帶領大家想辦法克服，帶領大家積極進取。

6、要克服教學、行政工作多的困難，擠時間多深入課堂；

7、是要制定領導聽課制度，形成長效機制，了解教師授課情況和學生課堂情況，為有針對性地開展提高教師教學水平、提高學生學習水平工作掌握第一手材料。

四.認真撰寫對照檢查材料，誠懇開展批評和自我批評。

八月份為了搞好黨的群眾路線實踐活動，進一步征求師生對領導班子及成員“四風”問題的意見工作，根據上級要求，我校每一位領導和教師對自己在“四風”方面的突出和主要問題進行了分析總結和對照材料的撰寫;同時對產生問題的原因進行分析，提出了整改方向和措施，并一步步落實到實處。

9月份，我校召開黨關系在我校的黨員專題民主生活會。

根據上級要求，為體現整風精神，也為了節省時間，無論是自我批評發言還是相互批評發言，都不講成績，只講缺點。學校領導緊緊圍繞會議主題，聯系思想和工作實際逐個作自我批評發言。

與會黨員對民主生活和組織生活會給予了高度肯定，認為通過會議找出了存在的問題，分析了思想根源，明確了努力方向，提出了整改措施，增進了班子的團結和相互理解，達到了會議所要求的目的。

五.對照標準，主動整改

1、群眾路線教育實踐活動第二階段以來，學校活動領導小組定期和不定期對貫徹落實反對“四風”具體要求、工作計劃落實情況，工作作風是否進一步轉變等方面進行了督查。

2、同時，積極主動為師生做好各類服務工作，為師生教學和學習方面提供幫助，逐步解決師生的飲水問題，解決學生們課桌椅損壞、高效課堂黑板不夠用、黑板太高等問題，解決乒乓球案子破損問題，安裝窗簾解決教室光線太亮影響班班通使用效果問題，安裝防盜網解決學生的安全問題，安裝電扇解決師生夏天上課太熱問題，解決教學所需的打印紙、辦公用品、電腦耗材等問題，解決老師們的刷車問題，為教師們更好進行教學提供堅強后盾。解決廁所前破損、學校內外墻破損等影響學校形象問題。

六.建章立制，科學管理

1、活動進入第三階段后，班子結合學?，F有規章制度，開始有針對性修訂和制定學校的各項規章制度，加強制度建設，用制度去管事管人，從而實現科學管理，保障學校健康持續發展。

2、具體制度建設情況

（1）.結合教育局的考勤制度修改了我校的考勤制度，以請假條為主、簽到機為輔規范了全體老師的上下班行為。

（2）.廣泛征求意見，對我校以前的績效考核方案進行了重新修改，修改后的績效考核方案更具體，更具操作性。

（3）根據我校的實際情況，我們又精心設計了我校的安全制度墻，進一步規范了我校安全方面的問題，確保我校時時刻刻處于安全狀態。

總之，我校通過精心組織、全力實施、狠抓落實、宣傳到位，確保了黨的群眾路線教育實踐活動開展得有形有色，有質有量，全面完成了群眾路線教育實踐活動的各項工作，達到了預期目標。下一步，我們將繼續按照上級的部署，扎扎實實抓好學校的每一項工作。

教育實踐活動有期限，作風建設無盡期，作風建設永遠在路上，永遠沒有休止符。我校以強烈的政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識，積極鞏固擴大活動成果，在經常抓、深入抓、持久抓上下苦功夫、硬功夫，從而更好推動學校各項事業更好更快發展。

根據市委黨的群眾路線教育實踐活動總體部署，經辦黨組研究，報請市委第十督導組同意，市法制辦于20xx年2月24日召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員會。

會議的主要任務是貫徹落實中央、省委和市委關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的要求，對市法制辦深入開展黨的群眾路線教育實踐活動進行動員部署。

會上，市法制辦黨組書記、主任胡繼明作了動員講話，從提高思想認識，準確把握教育實踐活動的總體目標要求；突出工作重點，確保教育實踐活動扎實推進；強化組織保障，確保教育實踐活動取得實效三個方面進行了安排部署。市委第十督導組副組長、市工信委張順生主任傳達了中央、省委、市委有關精神，就如何搞好市法制辦群眾路線教育實踐活動講了很好的意見，為扎實開展教育實踐活動指明了方向、提出了要求。會上還對領導班子和黨員領導干部作風建設情況進行了民主測評。

會議強調，要切實把張主任和胡主任的講話精神落實到教育實踐活動的每個階段、各個環節，統一思想、提高認識，切實增強開展好黨的群眾路線教育實踐活動的緊迫感和使命感，圍繞市委“433”發展戰略以及全市黨的群眾路線教育實踐活動動員部署會議精神，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態、務實的工作舉措，周密安排,有序推進，進一步改進作風、密切黨群干群關系，弘揚主旋律，凝聚正能量，不斷開創依法行政工作新局面，為建設幸福美好新隴南作出新的更大貢獻。

市委第十督導組成員出席了會議。市法制辦所有班子成員及全體干部職工參加了會議。

10月10日下午，我縣在縣文化活動中心召開黨的群眾路線教育實踐活動總結大會。會議深入學習貫徹中央、省委和市委教育實踐活動總結大會精神，全面總結我縣教育實踐活動，部署鞏固和擴大教育實踐活動成果，并對縣四套領導班子及黨員成員和法院、檢察院院長開展教育實踐活動情況進行了民主測評。

縣長黃文彬主持會議，市委第一督導組成員到會指導。市委第一督導組組長、市政協副主席具鐵祥XX縣委書記、縣委教育實踐活動領導小組組長陳榮卓出席大會并講話；縣委常委、組織部長、縣委教育實踐活動領導小組副組長袁輝強全面總結了我縣開展教育實踐活動的主要做法和具體成效。

今年2月我縣正式啟動教育實踐活動以來，全縣975個黨組織、28000名黨員，緊緊圍繞“為民務實清廉”主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，不折不扣地抓好每一個環節工作的落實，圓滿地完成了教育實踐活動規定的各項任務。據統計，活動中，全縣各級征求到的意見和建議經梳理共3300條，查擺出問題1563個，已整改1136個；收到涉農信訪件32件，轉立案20宗，結案18宗，處理違紀黨員干部19人；修改完善制度1800多個，新建制度900多個，教育實踐活動取得了實實在在的效果。

陳榮卓指出，自開展教育實踐活動以來，我縣各級按照中央和省、市的部署要求，領導堅持以身作則，率先垂范，切實做到“學習教育貫穿始終，查擺問題從嚴從實，開展批評動真碰硬，立說立行真改實改”， 扎實、有序推動整個活動不斷深入開展，達到了預期目的，取得了實實在在的成效。主要體現在黨員干部受到深刻教育，“四風”問題得到有力整治，黨內生活更加嚴肅認真，黨群關系聯系更加緊密，作風建設更加完善。

陳榮卓強調，黨的群眾路線教育實踐活動是一項長期的系統工程，沒有終點。要防止和克服“過關”思想，要把黨的群眾路線教育和作風建設抓在手上，持之以恒抓下去，促進全縣各級勤政廉政，加快紫金發展。一要堅持從嚴治黨。要落實從嚴治黨責任，堅持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核，防止“一手硬、一手軟”。二要堅持從嚴管人。加強學習教育，使各級干部自覺履職，嚴格按照黨的原則和規矩辦事；要加強紀律約束，堅決嚴肅查處違法違紀違規行為，使干部心有所畏、言有所戒、行有所止。三要堅持從嚴用權。加強對權力運行的制約和監督，圍繞腐敗問題多發高發的部門和領域建立起綱紀嚴明的制度規范，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制，真正把權力關進制度的籠子里。

具鐵祥充分肯定了我縣教育實踐活動取得的成效。他說，XX縣上下各級領導班子，堅持把教育實踐活動作為重大的政治任務和歷史機遇，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態積極投身教育實踐活動，取得了重要階段性成果。一是干部的黨風得以錘煉，宗旨意識得以加強；二是聚焦“四風”，重拳整治，社會風氣進一步好轉；三是黨內政治生活更加規范，工作本領進一步提升；四是立行立改，建章立制，用長效機制固化活動成效；五是“兩手抓兩促進”，實踐活動與經濟社會發展協調推進。具鐵祥要求我縣要在持續深入地改進作風、保持整治“四風”高壓態勢、抓好落實整改、解決群眾切身利益問題等四個方面做好教育實踐活動后續工作，進一步鞏固和擴大教育實踐活動成果。

在我縣工作的市委委員和市紀委委員，縣委委員、候補委員，縣處級領導干部，縣法院院長、縣檢察院檢察長，縣紀委副書記，擔任過縣四套班子正職的老同志，各鎮黨委書記、鎮長、實踐辦主任，縣直和省、市駐縣單位負責人、分管領導，縣各民主黨派主要負責人和無黨派代表人士，部分非公有制企業和社會組織黨組織負責人，不在上述人員范圍內的黨的省第十一次黨代會代表、市第六次黨代會代表，縣委督導組及縣委實踐辦全體同志等參加大會。

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小學創新綜合實踐報告

一、背景介紹

隨著社會的發展，新型人才的培養已經成為各級各類學校教育的重要任務。在學校教育中，創新教育是一項非常重要的任務。小學階段是一個關鍵的階段，在這個階段，培養學生的創新能力已經成為許多學校的重要任務。為了促進學生的創新能力的培養，不少小學都開展了創新綜合實踐活動。

二、開展創新綜合實踐活動的目的

本次創新綜合實踐活動的宗旨是培養學生創新思維和創新能力，在教學生各類知識的同時，可以提高學生的綜合能力，培養學生的創新能力是一個很好的方法。

三、創新綜合實踐活動的內容

1、科普知識宣傳

通過宣傳科普知識的形式，在學生們身上宣傳科學的理論體系，讓學生更好地學習科學理論。

2、讀書推廣

鼓勵學生多讀一些好書，在大量閱讀中擴展知識，與海量的信息面對面交流，從閱讀中得到啟發和有趣的思考，同時也可以提高學生的語文素養和閱讀能力。

3、手工DIY

手工DIY是一個非常好的實踐活動，在這個過程中能夠讓孩子們自由發揮自己的想象力，并且接觸到實際的工作流程，讓他們感受到自己的付出是有回報的。

4、科技實踐活動

在科技實踐活動中，能夠讓學生更好地了解科學技術，培養學生對科技的興趣和愛好，更好地了解科技對人類生活的改善。

5、社會實踐

社會實踐是一個非常重要的環節，它能夠讓學生更好地了解社會，感受到社會的壓力和人與人之間的關系，從而更好地看待人生和生活。

四、活動效果

通過本次創新綜合實踐活動，學生們得到了很大的收獲。在這個過程中，他們不僅可以學到知識，而且還可以提高自己的能力和技能。例如，學生們能夠更加靈活地使用課堂上的知識，能夠應對實際生活中的困難，還能夠提高自己的創新能力，更加熱愛生活，有更積極向上的態度面對未來。

五、結語

【實習報告網】進階必備指南:
• 暑期實踐活動總結四篇?|?十三歲的夢想?|?十三歲的夢想作文?|?實習報告通用篇?|?【必備】備胎的經典句子四篇?|?【必備】酒店銷售總結四篇

本次創新綜合實踐活動取得了較好的成效，讓學生們在知識學習外得到了更多的收獲。通過這個過程，學生們已經意識到要更加注重養成終身學習的習慣，更加注重自己的綜合素質的培養。

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小學創新綜合實踐報告

主題：垃圾分類與環保

摘要：

本文以垃圾分類與環保為主題，通過在小學進行創新綜合實踐的過程，深入探討了垃圾分類的重要性和環保意識的培養，以及如何將垃圾分類與環保知識融入學生日常生活中。在實踐過程中，學生通過進行垃圾分類實驗、開展環保主題講座和參觀環?？破照褂[等方式，不僅增加了對環保知識的了解，還培養了學生的環保意識和創新思維能力。通過實踐，學生發現垃圾分類對保護環境的重要性，并在日常生活中主動起到環保先鋒的作用。這次創新綜合實踐的成功實施，不僅加深了學生對垃圾分類和環保意識的理解，還培養了他們解決問題的能力和創新精神，為今后的環保事業奠定了堅實的基礎。

關鍵詞：垃圾分類、環境保護、創新、環保意識

第一部分：選題背景和意義

垃圾分類是一項十分重要的環保工作，具有保護環境、節約資源、降低污染等顯著的效果。然而，在小學階段，很多孩子對垃圾分類和環境保護知識的認識還不夠深入，導致他們在日常生活中對垃圾分類的重要性缺乏了解。因此，在小學進行創新綜合實踐，引導學生了解垃圾分類的重要性，并培養他們的環保意識和創新思維能力，具有重要的意義。

第二部分：實踐活動的設計和實施

為了提高學生的垃圾分類和環保意識，我們設計了以下實踐活動：

1. 垃圾分類實驗：學生們被分為若干組，每組分別負責一個分類的垃圾，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。學生們通過實地觀察垃圾的特點，了解不同種類的垃圾應該如何分類處理。

2. 環保主題講座：學校邀請了相關的環保專家給學生們進行環保知識的講解。專家詳細介紹了環保的重要性和垃圾分類的意義，并與學生們進行互動交流，激發學生的思考和創新能力。

3. 參觀環?？破照褂[：學生們參觀了當地的環?？破照褂[，通過展覽了解了垃圾分類的實際應用和環?？萍嫉倪M展。展覽還設置了互動體驗環節，讓學生們親身感受到垃圾分類的重要性和環保的樂趣。

第三部分：實踐結果和效果評估

在實踐過程中，學生們通過實踐活動的參與和互動，增加了對垃圾分類和環保知識的了解。實踐的結果顯示，學生們的環保意識得到了提高，他們主動參與到垃圾分類中，并在日常生活中引導他人進行垃圾分類。在環保主題講座和參觀環?？破照褂[的交流環節中，學生們積極發言，表達了他們對環保的認識和對未來環境的關注。

第四部分：總結與展望

通過本次創新綜合實踐，我們深入探討了垃圾分類與環保的重要性，并將垃圾分類和環保知識有效地融入了學生的日常生活中。實踐的結果顯示，學生們的環保意識得到了顯著提高，并具備了創新思維和解決問題的能力。然而，垃圾分類和環保工作仍然需要持續推進和加強，我們希望今后能繼續開展類似的實踐活動，并進一步引導學生更好地參與到環保事業中，共同保護我們的環境。

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