司法調解主題活動總結(集錦十四篇)_司法調解主題活動總結

司法調解主題活動總結(集錦十四篇)。

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三、活動地點：

此次參加活動的義工伙伴有26人，親友3人，共29人。

清晨，大家陸續趕到水田社區集合。簽到、著裝后，大家列隊前往慈濟會所。這是第二次義工與志工一起開展活動。

到了慈濟會所后，大家分男女各一方坐下，觀看影片。大家分成三組，分別整理紙類、塑膠類和瓶罐類。

通過影片，我們了解到不僅可以在日常生活節約資源，把物資分類回收是力行環保，而且食素也是用實際行動參與環保，同時也是對生命的尊重。

來到樓下的坪地把物資分類回收，分散在地上的廢品漸漸地一袋又一袋、一摞又一摞地呈現在大家眼前，看到自己的勞動成果，很歡喜。實際之參與，用汗水換得內心的喜悅。慈濟感謝大家抽時間來做環保，提供了茶水、水果及可口的素食午餐。當我們手上拿到飯盒時，回想起貧困地區的學生的溫保難已解決以及對知識的渴望，發愿不殺生、少吃肉、多吃素。

1、這次活動有些伙伴事前已報名，但臨時有事不能到場，能提前告之。

2、參加活動的`義工能準時到場集合。

3、伙伴們不怕臟、不怕累，有序地完成了本次活動。

4、慈濟會所很感謝義工伙伴們用自己休息時間參與活動，無私地奉獻。

贈人玫瑰，手有余香！

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當前，課堂教學改革成為實施素質教育的主要改革陣地，結合近二十年的教學實踐經驗，本人在課堂教學改革中。探索出了“自主合作探究――成果展示交流――訓練鞏固提高――總結升華深化”四步教學法。現將這一教學模式操作步驟與方法介紹如下：

一、載體：設計科學合理實用的導學提綱

“導學提綱”是“四步教學法”課堂中教師“教”與學生“學”的重要載體，它是在老師的適時指導和點撥下，讓學生通過自主、互助和交流完成學習任務的教與學的工具。文本結構上主要包括“自學預習”“導領展示”“拓展遷移”“鞏固提高”四部分，它是對傳統的“學習講義”或者“學案”的進一步改進和完善。其中“自學預習”包括：“課標要求”“重點難點”“預習要求”等內容，“預習要求”一欄中既有知識性的規劃，又有學習方法的點撥引領。落實“自學預習”，學生可自主高效有序地整體感知每一節課要達到的學習目標和要求，并在“導領展示”導引下，高效自主地合作學習，達到“三個基本”目標要求：較為熟悉地掌握基本知識點、基本解決所要學習的重點問題、基本理清本課的難點與疑點問題以備課堂討論交流解決?！皩ьI展示”部分由兩部分構成：第一部分是本課基礎知識的回顧，可以以填空的形式出現，或者以簡答題的形式出現，可因學生的年齡特征進行選擇。第二部分為“思考探究”題，“思考探究”題的設計要本著利于提高學生的歸納總結能力進行，一方面開拓學生的視野，增加學生的知識量，另一方面也可提高學生的學習興趣，成為輔助學習的“潤滑劑”。“鞏固提高”中題目的設計可適當增加部分情境實踐性的題目，如可設計情境讓學生當“演員”，用“演”的方法“演”活歷史知識。

導學提綱設計編寫的原則應體現主體性、導學性、探究性、層次性，即在確立學生是學習主體的前提下，使提綱具有指導學生學習的作用，盡量設計可供學生在研究中學習的內容，并關照不同層次學生的不同要求。

編寫提綱時應注意的事項：

1。要求教師必須認真研讀課程標準與教材，從深度、廣度等方面把握所要教授的內容，力爭在設計提綱時做到靈活自如游刃有余地處理有關知識，達到宏觀知識把握與微觀知識處理的有機結合。

2。要善于創設利于挖掘學生潛力的“閃光問題”，也就是設計有探討價值的“思考探究”題或“合作探究”題。

3。在導學提綱的設計理念中要體現學法和學習策略的導引。

4，強調導學提綱的產生應是“集體研究”的成果。

集體備課的基礎上，融入個人的教學感悟與體會，形成獨具個人特色的教學成果，鼓勵

提倡導學提綱的產生是在集體研究基礎上的二次備課或者是三次備課。

二、落實：實施四步教學法，提高課堂學習效益

1?；A：改變學習習慣，引導學生學會合作，進行“自主合作探究”

傳統學習狀態下，教師習慣于“講、說”，強調在課堂上以權威壓制學生的不同意見，課堂學習環境不民主、不和諧、不寬松，不利于學生自主學習，這就致使長久以來，學生“自主合作探究”習慣沒有養成，學習效益低下。作為教師，我們應該不斷地進行反思，在教學過程中千萬不要把學生帶到一種疲倦的狀態中去，應該讓他們自始至終處于一種高昂的、積極的、高效的學習狀態，這應該是當前教師教育教學工作的出發點。為達到這一目標，首要的工作是對學生進行“合作探究”學習習慣的引導和培養，同時，引導學生為配合課堂上的“自主合作探究學習”，在課余需要做哪些輔助性的工作，譬如走訪調查，上網查閱積累資料譜寫有關教學小論文調查報告等等。其次，教師要有意識地在課堂教學實中引導學生大膽將“自主合作探究學習”活動付諸實踐，引導他們閱讀、討論、切磋、辯論、動手整理、總結鞏固、提高升華，同時引導學生嘗試進行更高層次的學習情境的設計與活動，譬如組織設計“讓自己當一回老師”“我是家”等活動，使學生置身于“課堂主人”的主體地位，自然而然他們參與課堂學習的主體性、積極性與主動性空前高漲；第三，引導學生及時總結“自主合作探究”學習中的成功做法及經驗，并針對學習活動中存在的不足或問題制訂相應的改進措施。以利于下一次“自主合作探究”學習的健康有序的進行。

“自主合作探究”在“目標導引”下進行的，它是四步教學法中的核心，實施該環節，抓兩點：一是自主，二是合作。自主主要體現在學生自主閱讀或預習或學習課文。了解把握所學的基礎知識，這是“合作探究”的前奏，提倡學生用圈點勾畫法進行課本基礎知識處理，可通過師生合作、生生合作的方式進行。“同桌合作”“組內合作”“組間競爭”都是靈活有效的生生合作的具體方式?！疤骄俊钡姆椒梢栽趯W生間進行，也可求教于老師，也可以上網查閱相關資料解決等等。在這一環節教學中，教師的角色不僅是一個教學者，更是學生的顧問、裁判、導演、朋友、辯論對手。

2?！俺晒涣髡故尽杯h節是提供給學生提高能力享受成功的平臺

對于學習成果，可以小組為單位，介紹學習過程中本組討論推薦的重點問題以及學習所得，并展示相關的疑惑點以及難點問題。此外，在“成果交流展示”這一環節結束之后，也可讓學生匯報他們課余自學的研究成果，譬如展示相關知識課件，如在自主學習了必修二歷史第13、14課《新潮沖擊下的社會生活》后，針對中國電影業的發展史，我班同學張雷、錢瑤便以cai課件的形式展示他們在課下搜集的有關我國電影發展史的有關材料，材料包括電影的產生、電影的發展歷程、電影傳人中國的時間與概況、中國人第一次嘗試自攝影片、中國第一部故事影片、中國第一部有聲影片，以及20世紀二三十年代我國著名默片之星阮玲玉的有關材料，還有當代世界以及中國電影發展的概況以及相關的影視明星等情況等，可以說是一部融合了豐富電影資料的專題片。兩名制作者一人操作，一人解說，使學生在短時間內學到了大量的豐富的知識。對于他們的成果展示，同學們報以熱烈的掌聲，這既是對兩人努力的肯定，也是對這一新的課堂學習方式的肯定。

3。創新“訓練鞏固”環節，講求訓練鞏固效果

落實訓練鞏固環節，可以改變原來單一的做題形式，創設一定的情境，激發學生參與的熱情。依然以必修二歷史第13、14課為例。我設計的“訓練鞏固”題目包括6個選擇題，全部是以生活情境切入，使學生感到題目親切，與自己的距離近。關于飲食文化，我設計了這樣一個題目：世界三大烹飪流派：東方烹飪流派，以中國為代表；西方烹飪流派，

以法國為代表；阿拉伯烹飪流派，以土耳其為代表；而中西飲食的主要差異，中國追求味美，西方追求營養。在19世紀中期中國上海出現的國人經營的西餐館中，所謂的“中西大菜”的特點不包括：a。物美價廉；b。環境幽雅服務周到；c。營養衛生；d。烹調方法不中不西。學生探討解決問題的興趣立即被調動了起來。在落實這一環節教學中，變原來追求答案的“既對又快”為探討過程的“為什么對”使學生學習的重點與思路發生遷移，利于提高他們的能力。

4。“總結提高”環節必不可少

這一環節多放給老師組織進行，總結的方式可以以知識結構圖示的方式展示，直觀簡捷，便于學生從整體上把握所學內容，同時也起到畫龍點睛的作用。也可讓學生進行總結。在進行總結時，不要僅僅局限于對本課知識的總結，應該適當地拓寬范圍，前牽后聯。譬如在總結必修二歷史第13、14課時，可結合19世紀三四十年代前后國際國內形勢分析總結我國社會生活發生變遷的原因：

國外：西方工業文明沖擊；啟蒙思想的影響；

國內：政治變革運動的影響，如辛亥革命、戊戌變法；

經濟因素的影響：民族資本主義的發展；

思想文化：辛亥革命使民主共和的觀念深入人心等等；

當然，作業的布置應是“總結提高”環節一個重要的組成部分，作業布置的內容不宜是單純讓學生抄寫的東西，也應創設情境，激發學生積極主動去探討去研究去感悟，讓他們在做作業的過程中自主提高。如在處理完必修二歷史第13、14課后，我設計了“時空旅游”的作業：如果你乘坐時光穿梭機，穿越時光隧道，回到20世紀30年代的上海，并在導游的帶領下進行了上海七日游，請簡單描述一下當時你可能看到的人物景象或可能遇到的事情這樣，老師就起到了一個“導演”的作用，他在不斷創設情景，尋找活動機會，讓學生在撕穎的活動氛圍中參與活動提高活動的興趣，從而真正提高學習效果。

三、實施四步教學法的成效

1。實現了教師與學生角色的轉化

教師：由傳統的“傳道、授業、解惑”型轉化為“激趣、啟思、導疑”型教師；由命令主導型變為指導幫助型；由被動闡釋、執行型轉為主動研究、決策型教師；由單―學科型轉向綜合專家型教師。

學生：由原來的被動接受型轉為主動學習發展型；學習方法由原來的死記硬背轉為理解接受型。教學內容及形式的靈活性、創造性，使學生的自主學習能力大為提高，他們可以不完全依靠老師，不完全依賴提供的資料和答案，他們把課堂學習變成了自己感知、發現：辨別、理解到再認知活動的過程，課堂真正成了學生“展現能力與才華”的大舞臺。

2。提高了教學效益

教學效益的提高，是課堂教學是否成功的重要標準。四步教學法實施后，學生的主體地位得到較充分的尊重，學生的主體作用得到較充分的發揮，學生的主體發展得到較充分的體現，原來枯燥乏味的課堂成了“學生享受學習、享受

生活、享受體驗”的陣地與舞臺，學生的研究能力、合作意識與水平大為提高，他們發現問題與解決問題的能力也得到了空前提高。

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這學期我園開展了《自己的事情自己做》主題活動，各個班級都如火如荼的進行著對幼兒自理能力的培養，可是真正將工作落到實處，我發現還是有一定的難度。現在的孩子爸媽什么都不讓干，甚至孩子吃飯、穿衣也由爸爸媽媽包辦，包括一些隔代教育的家庭現狀，結果造成孩子對爸爸媽媽、家庭、環境的過度依賴，有些孩子連基本的生活處理能力也沒有，成為家庭中所謂的“小皇帝”。究其原因，主要是爸爸媽媽的過度關心所致。事事為孩子包辦，勢必隔斷了孩子同周圍環境的接觸，其結果是，孩子們應該具有的自我探索性活動都變成了爸爸媽媽精心照料下的被支配性活動。如果孩子缺乏獨立的嘗試機會，他們就會變得事事處處依賴爸爸媽媽，去獲得每一項新的經驗。爸爸媽媽的一系列替代活動，使孩子逐漸喪失自我。孩子在學習、生活中，處處靠爸爸媽媽的保護進行選擇，靠爸爸媽媽的力量去參加各種社會活動，久而久之，孩子會喪失獨立性和克服困難的意志與能力。顯而易見，這對孩子未來的發展不利。

經過我們全體教師對孩子的觀察研究，在本次《自己的事情自己做》主題活動中一致認為應達到以下幾點：

一、 主題目標：

1、

2、

3、 激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。 培養幼兒的獨立性、自信心。 通過扣紐扣等比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

二、 主題內容：

1、

2、 各方面基本生活自理訓練活動。 扣紐扣等活動。

三、 主題內容的方法：

1、 觀察法

錄制一些幼兒自己穿衣、吃飯、自己照顧和管理自己的錄制片，或者在幼兒園選擇一些做得好的幼兒做表演，組織小朋友看，然后再舉些相反的實例，讓幼兒去對比，從中分辨是與非，好與差，激發孩子自理的積極性。

2、 表演法

根據幼兒不同的特點和不同時期的要求，創設一些情景，可與家長扮演不同的角色，把正反兩面的形象表演給大家看，鼓勵小朋友向做得好的學習。

3、 直觀法

對最基本的技能，由教師和家長做示范，然后指導幼兒一步一步照著做，同時還可以根據每位幼兒掌握的程度，加以改正與指導。

4、 游戲法

這種做法，不是事先確定表演者，而是根據需要先明確一個主題，然后讓幼兒參加這種游戲，在參與中快快樂樂地學會某種本領。

5、 獎勵法

提出幾項要求，然后定期或不定期的評比，凡是進步的，哪怕一點一滴都給予肯定和表揚，并發小禮品給予獎勵。不僅可以進行單人比賽，還可以進行多人比賽。

6、 單教法

每個學生都可能有特殊情況，所以就要用單教法，就是“練兵教練“，手把手一點一點的教會。

主題活動開展的成果：

一個多月下來，我園的幼兒通過各項生活自理訓練都有了很大的進步。比如說，有的小朋友不會扣紐扣，通過訓練后，能很快的把紐扣扣好等等。經常把“自己的事情自己做”掛在嘴邊，幼兒不僅在幼兒園是這樣，連家長都反應在家有了很大的進步。這次活動不僅提高了孩子的動手能力，還增強了他們的自主能力，同時孩子們還明白了要做爸爸媽媽的小幫手，主動積極的的去幫父母干家務，自己的事情絕對不讓別人代勞，所以，這次活動收效明顯，達到了預期的效果。

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引言：

廉潔司法活動是反腐敗斗爭中至關重要的一環，其目的是維護司法公正和權威，保障人民群眾的合法權益。在過去的一段時間里，我們全力推進廉潔司法活動，取得了一系列顯著成果。本文將對廉潔司法活動進行詳細的總結，以期更好地激勵和推動未來的工作。

一、工作開展情況

自廉潔司法活動開展以來，我們堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和中央全面依法治國工作會議精神，以深化司法體制改革為推動力，扎實開展了一系列工作。

一是加強組織領導，確保廉潔司法工作的順利進行。我們成立了廉潔司法工作領導小組，明確了各部門和個人的職責，確保了廉潔司法活動的組織實施。

二是加大宣傳力度，提升廉潔意識。通過舉辦座談會、警示教育等形式，激發了廣大干警對廉潔司法的重視。同時，加強與媒體的合作，深入報道反腐敗斗爭中涉及司法領域的典型案例，形成了強大的輿論聲勢。

三是深化制度建設，提升廉潔監督效能。我們加強了司法系統內部的問責機制建設，建立了健全的廉潔工作制度，嚴格落實報告制度和離任審查制度，有效遏制了一些不法行為的發生。

二、取得的成績

在廉潔司法活動中，我們取得了如下的顯著成績：

一是處理了一批涉及司法腐敗的案件，維護了司法公正和權威。通過嚴厲打擊貪污受賄等違法犯罪行為，我們將一些不法分子繩之以法，并追回了巨額財產，向人民群眾傳遞了司法公正的強烈信號。

二是加大了對權力濫用行為的打擊力度，有效凈化了司法環境。我們注重改善司法服務，加大對徇私枉法、不作為等問題的查處力度，構筑了廉潔司法的堅實防線。

三是推進司法體制改革，增強了司法公信力。我們積極推動司法透明化建設，通過信息公開、網上辦案等舉措，提高了司法公開度，減少了腐敗問題的滋生空間，使司法工作更加陽光透明。

三、存在的問題和對策

盡管廉潔司法活動取得了一系列成績，但仍然存在一些問題，需要我們進一步加以解決。

一是廉潔教育力度不夠，一些干警對廉潔司法的認識還不夠深入。我們要繼續加大宣傳力度，通過開展更多形式多樣的廉潔教育，提高干警的廉潔意識和責任感。

二是廉潔監督機制有待完善，對違法行為的發現和查處還不夠及時和徹底。我們要進一步加強對司法系統的監督，完善內部制度，建立舉報獎勵機制，推動廉潔監督工作向縱深發展。

三是反腐敗斗爭壓力依然巨大，一些不法分子仍然存在。我們要繼續保持清醒頭腦，深化司法體制改革，完善法律法規，堅決打擊腐敗行為，凈化司法環境。

結語：

廉潔司法是反腐敗斗爭的重要一環，只有保持司法的公正和廉潔，才能有效維護社會穩定和人民群眾的利益。通過一段時間的廉潔司法活動，我們取得了一系列成果，但同時也面臨著一些問題，需要我們進一步努力。相信在全體干警的共同努力下，廉潔司法活動必定會取得更大的成就，為實現法治中國的目標而不懈奮斗。

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