光盤行動主持稿（系列2篇）。

作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班社會《光盤行動從我做起》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

光盤行動主持稿 篇1

活動目標：

1.知識目標：知道糧食的生長過程以及食物的來之不易。

2.能力目標：了解“光盤”行動的意義，能大膽說出節約糧食的好辦法，懂得怎樣愛惜食物。

3.情感目標：萌發幼兒的節約意識，爭做“光盤”小明星

活動重點：

幫助幼兒感知食物來之不易，不能隨便浪費，萌發幼兒的節約意識。

活動難點：

了解“光盤”行動的意義，能大膽說出節約糧食的好辦法，懂得怎樣愛惜食物。

活動準備：

1.PPT多媒體課件，背景音樂：《小小一粒米》

2.操作材料：圓形紙、彩筆（同幼兒數）。

活動過程：

一、播放課件，了解糧食的種植過程，體會伯伯農民種糧的辛苦。

感受糧食豐收的喜悅之情。

孩子們，春天是播種的季節，我們一起去看一看，農們伯伯是怎樣播種糧食的出示圖片引導幼兒觀察。

提問：孩子們，你們看到了什么？（播種、澆水、鋤草、噴酒農藥）孩子們看、農民伯伯這是在干什么？（擦汗）這說明農民伯伯很辛苦，播種糧食是一件很辛苦的事情。

我們接著往下看一看（出示圖片）農民伯伯的心情是怎樣的？他為什么會這么開心？

小結：你們看，糧食從播種到收獲很不容易，所以我們要珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。

今年村里的張伯伯也豐收了，他要進城把糧食送給誰呢？我們一起去看一看。

二、了解“光盤”行動的意義，懂得要倡導節約。

1.創設農民伯伯進城送糧的情境。

場景一：張伯伯把糧食送進了飯店，可是張伯伯從飯店出來，卻唉聲嘆氣，你們快看看，什么事情讓他生氣了？（出示圖片）你們看到了什么？當你看到這樣的情景，你想對浪費糧食的人說些什么？到飯店就餐時，怎樣做就不會浪費糧食了？

小結：到飯店就餐時要適量點餐，不宜浪費，吃不完的'食物可以打包帶走。

場景二：張伯伯又把糧食送進了自助餐廳，可是農民伯伯為什么還是不開心？他又看到了什么？（出示圖片）當你看到這樣的情景，你想對他們說什么？孩子們，你在吃自助餐時，你會怎么做呢？小結：自助餐廳吃飯時時要適量取餐，不宜浪費。文明就餐。場景三：張伯伯把糧食又送進了幼兒園，這一次張伯伯高興的豎起了大拇指，我們來看一下幼兒園小朋友是怎樣做的？（出示圖片）孩子們你們在幼兒園吃飯時，你們是怎樣做的？

小結：孩子們你們的這些做法太好了，這種行為就叫做“光盤”

行動，“光盤”行動就是要求人們就餐時不浪費飯菜，吃飯時要吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜要打包帶走。

2.了解“世界糧食日”

小朋友我們生活在一個糧食富足的國家，我們不愁吃穿，可是世界上還有很多小朋友和我們不一樣。我們一起去看一看。出示圖片，引導幼兒觀察。

提問：你看到了什么？為什么要節約糧食？我們應該怎樣做才能幫助他們？

小結：為了節約糧食，讓更多的人吃飽，不再挨餓。聯合國糧農組織規定每年的10月16日為“世界糧食日”。倡導節約，愛惜糧食。

三、設計“光盤”標志，爭做“光盤”小明星

小朋友我們一起設計“光盤”行動的標志，爭做“光盤”小明星。讓更多的人懂得愛惜糧食、節約糧食。

請小朋友把設計好的標志送給爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和小朋友們，讓更多的人加入我們的”光盤”行動好嗎？SXw9.com

光盤行動主持稿 篇2

一、活動目標：

1、幼兒懂得粒粒皆辛苦，糧食來之不易。

2、理解勤儉節約的道理，知道勤儉節約是一種美德。

3、平時不剩飯菜愛惜糧食，養成勤儉節約的好習慣。

二、活動準備：

1、制作課件

2、收集珍惜糧食的古詩，格言。

三、活動過程：

（一）創設情境，導入新課

師導語：大家以前學過一首古詩，名字叫《憫農》，誰還能背出來么？

幼兒背誦古詩《憫農》

每一粒糧食都來之不易，都包含了農民許多的勞動和汗水。

師過渡：我們今天就來深入的探討一下每一粒糧食中都包含了哪些勞動和汗水？我們應該怎么做。（不能剩飯剩菜）

（二）什么是光盤行動？

幼兒回答，教師概括。

師：前幾天，老師去其他學校，看到了這樣的一幕，（播放某學校食堂的PPT）。

師：你都看到了什么？

生1：他們把白花花的.米飯全都倒進了垃圾筒里，真是太可惜了！

生2：他們太不尊重農民伯伯的勞動成果了。

師：看了這些畫面以及通過剛才的交流，你有什么感受呢？

總結：浪費糧食的現象幾乎無處不在。

（三）播放PPT，看"剩宴"，同時，學生感悟，教師補充數據。

（四）播放PPT看幾幅珍惜糧食，非洲災民饑餓的圖片。幼兒回答：你看了圖片后有什么感想？討論：我們應不應該珍惜糧食？

（五）PPT播放，媒體人，餐飲工作人員及普通消費者響應光盤行動的圖片。

（六）提問：作為小朋友，我們應該如何支持光盤行動？幼兒討論回答。

總結：不能剩飯剩菜，拒絕舌尖上的浪費。

（七）出示倡議書，學生齊讀。

（八）背誦古詩《憫農》教師補充格言-----一飯一粥，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

（九）活動小結