雙語唱山歌活動總結
發布時間：2025-12-16雙語唱山歌活動總結（集錦19篇）。
? 雙語唱山歌活動總結
一、比賽階段
第一階段：發布征集民歌歌詞的通知。每位投稿人必須創作三首民歌歌詞，內容必須是一首歌頌和宣傳黨的十九大精神的歌曲。
歌詞內容健康向上，突出主題，山歌歌詞創作必須押韻，必須符合規矩（山歌歌詞的四句中，第一句、第二句、第四句的最后一個字一般為平聲，也就是漢語拼音中的第一聲、第二聲；其中，第一句話的最后一個字也可以用在聲調中，聲調必須與第二句、第四句的最后一個字押韻。第三句話的最后一個字必須是聲調，即漢語拼音中的第三和第四個聲調。對不符合押韻要求的民歌歌詞不予評價。
所有選定作品的使用權歸主辦單位所有。
第二階段：報名。街頭民歌愛好者可以報名參加比賽，也可以組隊參加。
第三階段：項目設置。此次山歌大賽項目分為獨唱、對唱（每組4-6人）、組合唱（每組8-12人）方式，并于4月8日前將參賽人員名單報送活動領導小組辦公室。
聯系人：***
**：***x
郵箱：***x
（二）比賽內容：利用省、州、縣各民族山歌曲調（尤其歡迎用**本地調）演唱，圍繞"歌頌十九大"主題，演唱歌詞可用由主辦方發放征集到的入選歌詞，也可由參賽隊自創，但必須圍繞主題創作。
（三）比賽時間：xx月xx日
（四）比賽地點：***x
（5） 比賽要求：決賽分為獨唱組、二重唱組和組合演唱組；合唱和二重唱的演唱時間不得超過5分鐘。參賽隊員須穿戴服飾道具符合風俗習慣；參賽隊員的歌詞內容必須積極向上，緊扣十九大主題。
二、獎項設置
（一）演唱類
按照獨唱組、對唱組、組合唱組進行分別評比，分類設獎：
1.獨唱組
一等獎：1張，獎金xx元，證書1張。
二等獎：3張，獎金每人xx元，證書1張。
三等獎：5人，獎金每人xx元，證書1張。
優秀獎：10人，獎金每人xx元，證書1張。
2.合唱組
一等獎：1，獎金xx元，獎牌1枚。
二等獎：2名，各得xx元和一枚獎牌。
三等獎：3名，每人各得xx元和一枚獎牌。
組織獎勵若干，每人xx元，證書一份。
3.對唱組
一等獎：1張，獎金xx元，證書1張。
二等獎：2張，獎金每人xx元，證書1張。
三等獎：3人，獎金每人xx元，證書1張。
優秀獎10項，每項獎勵xx元，證書1張。
4.歌詞創作獎
歌詞創作入選獎xx名，獎金各xx元，證書1本。
活動領導小組邀請省、地、縣有關資深民歌專家組成評審委員會，評審委員會將本著公平、公正、公開的原則進行評選。所有獲獎作品的解釋權屬于領導小組。
三、工作職責
：負責整個活動宣傳報道。
負責音頻安裝、調試、運行等。
負責評委的邀請、歌詞的審批、策劃等。
：負責活動現場的安排、安排和經費。
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影院里空蕩蕩，一共三人，我們散在不同角落里。
這部紀錄片一個半小時長，除了音樂和他的獨白，沒有一句廢話。有時候拍攝的是過去影像的回放，有時捕捉到他一個人呆著做音樂的場景，還有他在創作時的一些感受表達。沒有出現和任何人交流的場面，更像是私生活的一種記錄。就好像他是生活在身邊的一個人，自然流露。
他整個人看起來都很清冷，從臉上的皺紋到手背上突出的血管，衣服永遠的黑白灰。但當他開始說話的時候，一種溫暖的感覺開始釋放。笑起來的時候，特別率真，有點像個孩子。
一臺斯坦威的鋼琴，地下室齊備的錄音設備構建了他的世界。作為藝術家，對工作熱愛到即使患癌癥，也在思考休息一年停下來到底可不可以。他的創作世界，絕不僅限于人類。他與每一棵樹、每一條河流、每一滴雨、每一只鳥都可以有靈魂的交流，透過聲音。當他把錄音器放入北極融化的雪水里，汲取到水流的聲音時，他說這是聽過最純凈的聲音，我也聽到了純凈。
一臺被拯救的Yamaha鋼琴，是一場海嘯的幸存者。他看到了一句遺骸，然而散發出極有特性的聲音。工業制品，我們把鋼琴的聲音調試到我們認知范圍里和諧的音調，然而這家鋼琴在被沖刷之后找回了「本音」。也許曾經它只是眾多工業制品中的一臺標準成品，現在它經歷了一次災難，卻回到了自然的懷抱，它的每一個部件都與自然同頻了，從此它發出的聲音不再一樣。
身患癌癥，他害怕現在就會死去。他希望在赴死之前，能留下一些拿的出手的東西，還是音樂。作為創作者是怎樣的一種幸福，我想他人并不能懂得。
整個拍攝的季節應該是冬季，選得真好。冬天是適合他清冷氣質的季節。我看到了一個關心國家、社會、環境甚至是宇宙的一個悲天憫人的藝術家。他深感與巴赫的《眾贊歌》，所以他想創作一部屬于自己的《眾贊歌》。在巴赫的音樂里聽到了巨大的悲傷和訴說，那么他也想為這個時代而發聲。
回到片頭，他為逝世的海嘯遇難者們演奏的《終曲》，我聽著聽著就落淚了。
這部紀錄片大部分留給了音樂，就像他一樣，話不多。通過音樂能溝通到的，何必說話呢。
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莎車縣巴格阿瓦提鄉中學“雙語”教學工作總結
莎車縣巴格阿瓦提鄉中學 2010年11月27日
莎車縣巴格阿瓦提鄉中學“雙語”教學工作總結
我?；厩闆r，我校在上級部門的批準下，1986
年建立的民語言系的初中，我?，F在又71名教師，22個班級，874名學生，開設有6個雙語班級，雙語班學生總數227名，給雙語班授課的教師19名，參與培訓的教師4名，具有HSK 證書的19名，獲得普通話證書1名。
我校2005年7月開始開展雙語教學工作，學校黨組織和黨支部按照上級部門下發的開展雙語教學有關的各項文件的精神，結合我校實際情況，創建又目標，又系統的工作計劃。在層層落實，為更加提高雙語教學發展，年年多招雙語學生，提高教師雙語能力的基礎上，我校的教育教學工作尤其是雙語教學質量工作成績比較突出。在我校黨支部領導下和教師們不懈努力下，2009年4名學生以優異的成績考入內地高中，為我校和我鄉取得了榮譽。
我校在上級部門下發的執行“雙語”教學要求和方案要求下，并按照要求建立“雙語”領導小組，認真制定我校的“雙語”教學計劃，人頭分配工作，保證有計劃、系統的開展各項“雙語”教學工作。
今年我校“雙語”教學所做工作如下：
一,雙語教學管理方面：
組織領導方面：學校黨支部領導下，建立了學校雙語教學工作領導小組，明確分配工作事項。把雙語教學工作列入重要議事日程中，認真學習和認真執行雙語教學的有關文件規定，按時解決出現的實際問題和困難。
我校雙語教學規劃和計劃方面：結合上級部門的要求和學校實際問題定制學校雙語教學規劃和計劃。并上報給上級部門，重視落實和總結學習期年度總結工作。明確定制雙語教學有關的工作制度，并人頭落實責任義務。重視按照法律法規民主制管理教師。尤其是對學生家長進行雙語教學的重要性宣傳教育，為開展雙語教學打下了基礎。辦學方向方面：面向全體學生，依自身情況為基礎，在組建雙語班的同時，面向全體學生，重視不斷提高全體學生漢語能力。為提高學生綜合素質不懈探索，組織各項文體類活動，沒有組織違規的任何活動。
課程設置方面：在執行上級部門雙語教學設置方面的同時，結合我校實際情況，執行雙語教學方案。防止了隨意變換課時，課程，課題。明確要求課程語言，創建了牢固雙語基礎和學好母語的環境。教學常規方面：嚴格要求我校雙語教學工作執行教學常規要求。制定規章制度，教師們提前一周準備備課教案，重視課堂教學，按時完成教學工作，會利用電教設備，關愛學生，用心教學，提高他們的水平，牢固他們知識。明確要求提高綜合素質的同時教師們執行布置作業制度和經驗交流。教師補助學生學習，探索授課，提高他們學習氣氛，防范依成績排名。
環境創設方面：在以課本教育的同時結合環境育人工作，重視組織學生結合學校實際情況進行團組織，少先隊活動，競賽，演講，等活動和各類宣傳工作，班級環境教育和給予他們創建友好的漢語交流環境，給學生創設多樣的學習環境工作。二.雙語教師隊伍方面：
在選聘雙語教師方面：嚴格要求雙語教師的職能和素質，盡量優惠他們的教學課時和工作量。抽出有效時間提高雙語教師們的專業水平。
教師職業道德，教師資格，身體狀況方面，按照上級部門的要求和嚴格履行《教師法》規定的教師義務。教師履行職業道德，獲取教師資格證，作為教師年度考核的基本要求。保障他們的培訓時間和培訓資金。為更加擴展教師隊伍打下了堅固基礎。
教學能力，測試與考核方面：明確要求，漢語交流和表達能力，嚴格要求他們的教師專業基礎知識水平測試和計算機技術水平考核合格率。組織教師們參與漢語標準口語考試。組織多次進行經驗交流，聘請有能力的教師利用業余時間幫助能力較低的同事，協助他們在考試中取得優異的成績。嚴格要求制定教學計劃和課堂教育，為他們在雙語教學中取得有效成績而打下基礎。
業務培訓：嚴抓教師們在校本培訓和參與繼續教育培訓，重視在他們中培養骨干人員。組織教師們相互進行講座，經驗交流，教研科研等活動，向先進人員學習，為提高專業知識創建有效空間。
三雙語教學質量方面：
學校利用多樣的方法，提高學生的學習氣氛，保障鞏固學生的漢語，母語，理科，和其他課程基礎和畢業生總素質和體育體質達標。四.雙語教學條件：
校黨支部和領導班子的努力下，工作上相互探索，并在上級部門的密切協助下，我校雙語教學環境方面有所改善。
我校具有計算機教學環境，學生每周用電教上一堂漢語課程，充分利用我校教學設備。閱覽室報刊達到要求，6個雙語班級有227名學生，雙語教學專項經費方面，也具有基本保障。
總體來說，我校雙語教學工作方面，學校環境和教學環境及教師隊伍不夠健全，通過共同努力下，年年雙語教學工作上取得了不凡的成績，和制度有所完善，這方面取得了有效成績。我們今后不斷努力，充分推進雙語教學工作，使學校擁有先進的雙語教學環境。
莎車縣巴格阿瓦提鄉中學 2010年11月27日
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博樂市阿熱勒托海第二中學“雙語”教學工作總結
（2010.9-2011.12）
博樂市阿熱勒托海第二中學“雙語”教學工作在各級黨委，政府的關懷支持下，我校自2009年9月一年級開始進行 “雙語”授課以來，堅持“雙語”教學實驗工作，繼續探索“雙語”教學的發展道路。繼續以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業務水平為目標，在課堂教學中進行探索，開展“雙語”教學實驗工作?！半p語”教學工作有了長足的發展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發展緩慢，制約了民族教育教學質量的提高。為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。
我校為非寄宿制小學，目前本校有6個雙語班、一到三年級各兩個班。
辦學指導思想：認真貫徹黨的教育方針，實施素質教育，加強漢語學習，提高教育教學質量。積極推進并努力探索雙語教學的模式，以培養“民漢兼通”的人才為目的，為中學輸送合格的生源。
一、辦學思路及目標
（一）辦學思路：
1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。
2、最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式。
（二）辦學目標：
1、提高漢語水平，促進“民漢兼通”目標的實現，小學畢業生達到一定的漢語聽說讀寫水平。
2、強化理科教學，數學用漢語授課的成績接近或達到本地區漢語授課學校數學平均成績水平。
二、加強建設，夯實基礎
為了使學生感受到更多的漢語，學校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學習氛圍。
１、硬環境建設。
學校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學的環境建設，讓學生在校園內時時處處感受到漢語。
２、軟環境建設。
多渠道、全方位創設課內外漢語語言實踐的條件和環境。利用校園廣播，開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄，實現師生間、生生間真情互動。另外，學校多次舉辦“雙語”競賽。如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等等。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。
3、加強教師培訓。
“雙語”能否順利推進，關鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊伍。為此學校通過校本培訓要求全體民族教師學習《漢語強化培訓》、《公務員漢語》、《日常會話500句》等教材，通過集中學習和自學相結合，民漢教師互相學習，互相提高雙語水平，以便更好的為教學服務。學校也創設各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。
三、積極實踐，努力嘗試 通過這幾年的學習和實踐，學校師生充分認識到了雙語教學工作的重要性和必要性。實施雙語教學，并不是用漢語取代母語，而是針對我們國家大部分地區大部分學生曾經接受的“聾子漢語”和“啞巴漢語”教育的實際情況，改革漢語教學，實施雙語教學，為學生提供更多的聽、說，及運用漢語的環境與機會，更好地為漢語教學服務，提高學生的漢語語言的綜合運用能力。
我校多渠道、全方位創設課內外漢語語言實踐的條件和環境。利用校園廣播系統，開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄，實現師生間、生生間真情互動。另外，學校多次舉辦雙語演講，升旗儀式，口語大賽、漢語書寫比賽并和實驗小學師生聯歡等各項活動，激發了學生學漢語、用漢語的熱情，鍛煉了同學們的漢語綜合運用能力。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。
開展“雙語”教學，無論是對教師還是對學生都是一個極大的挑戰，對于教師，既要有很深的學科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力。對于學生，則要有較扎實的漢語基礎知識和較高的漢語運用水平。針對此，學校為提高教學效率為中心。向40分鐘要質量，教師要做到,超周備課，認真研究教材，教師之間廣泛交流經驗，認真上好每一節課。精心設計作業，有批改，有反饋。作業種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此基礎上應逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源基本上都是來自周邊農村的學生，家長也無法輔導孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導學困生，用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發學生學習漢語的興趣。根據學生的課堂反映確定突出的重點問題，做到有的放矢。在教學過程中，在保證學科知識的基礎上，力求培養學生漢語語言思維和運用習慣，用簡單、通俗、貼近生活實際的語言及情感交流，使學生學中用、用中學，既掌握學科知識，又發展語言實踐能力。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養教師樹立終身學習的觀念，鼓勵教師立足教育實踐，大力開展教研活動，不斷提高教師素質。
四、我校取得的成績：
2010年12月，全博樂市期末統考中 我校一年級“雙語”班語文、數學平均分均獲得一等獎。
2010年，博州、自制區舉辦的“雙語”教學大賽，我校的“雙語”教師古麗扎提均獲得一等獎。
2011年5月，博樂市教育局舉辦的青年教師教學大獎賽，我校的青年“雙語”教師張冰心榮獲第一的好成績。
2011年7月，我校黨總支獲得阿場“優秀黨支部”稱號。我校各民族教師互相幫助,互相合作,在教學設計,技巧方面互相合作, 熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促 進了學生的學習。
很多少數民族教師漸漸利用多媒體等現代教學設備,在校的漢族教師每星期三下午學習哈語,會用日常,簡單的交流用語 ,少數民族老師們每周星期二下午學習漢語,提高普通話水平,并取得了成就,我校少數民族老師利用課余時間經常聽漢族老師的課從中取得了虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。這促進了我校各民族老師間的交流。我校教師們為更好地實行雙語教學工作從自身開始,互相理解,幫助,交流創造了一個和諧的校園,給學生做了一個很好的榜樣。
五.我校雙語班進行的教學活動
2011年9月在小學一到三年級進行了漢語競賽。2011年9月在小學一到三年級進行了哈語競賽。2011年10月在小學一到三年級進行了數學競賽。2011年10月在小學一到三年級進行了哈語聽寫。2011年10月在小學一到三年級進行了漢語聽寫。2011年11月在小學一到三年級進行了作業展覽。2011年11月在小學一到三年級進行了小發明活動。2011年12月在小學一到三年級進行了小發明活動。
學校進行這一系列活動時緊密結合我校實際及學生思想,學習,生活的實際,堅持鄧小平理論,三個代表重要思想為指導,以愛國主義教育,理想信念教育為核心,以樹立孩子的正確價值觀,人生觀,世界觀為重點,通過漢語-哈語競賽,漢語-哈語聽寫,數學競賽,作業展覽,小發明等活動提高了學生的綜合能力,并且深深地體會到雙語教學帶來的歡樂,各民族學生們和諧相處地學習,這次取得了很大的成就。
六、“雙語”教學面臨的問題：
1、課程設置上有困難。從新課程改革實施以來，自治區還未發行“雙語”班教學課程計劃，尤其是針對三年級以上雙語班課程。根據雙語教學要求，還需加大漢語、數、語文等一些課程的課時量，因此這給雙語教學課程設置帶來一定困難。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐，但還沒有統一的規范，在一定程序上制約了“雙語”教學的發展進程。
2、教育資源短缺。目前學校尚未配備針對“雙語”班教學的多媒體軟件，音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學的需要。
3、師資問題，能教授“雙語”班的民族老師緊缺。
4、針對“雙語”班的教師備課資料缺乏。
5、教學內容不斷深化、拓展的困難。
博樂市阿熱勒托海第二中學
2011年12月12日
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教學內容：
唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》
教學目標：
1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。
4、教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。
教學重、難點：
1、用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
2、歌中一字多音唱詞的準確、優美、委婉。
教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節奏火車、歌圩）、視唱卡片。
教學過程：
一、組織教學：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。
二、創設情境，了解故事，激發情趣
1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。對吧？
生：對。
師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？
生：劉三姐。
2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。
師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？
什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗，
什么水面起高樓？ 大船水面起高樓，
什么水面撐陽傘？ 荷葉水面撐陽傘，
什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭。
什么結果抱娘頸？ 木瓜結果抱娘頸，
什么結果一條心？ 香蕉結果一條心，
什么結果包梳子？ 柚子結果包梳子，
什么結果披魚鱗？ 菠蘿結果披魚鱗。
什么有嘴不講話？ 菩薩有嘴不講話，
什么無嘴鬧喳喳？ 銅鑼無嘴鬧喳喳，
什么有腳不走路？ 財主有腳不走路，
什么無腳走天下？ 銅錢無腳走天下。
師：從影片中我們可以看出劉三姐……。
生：聰明，有智慧。
師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？
生：對唱。
師：很好，什么是對唱？
生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）
4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。
5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。
什么生來頭戴冠？ 中了狀元頭戴冠，
大紅錦袍身上穿。 大紅錦袍身上穿。
什么生來肚皮大？ 莫公享福肚皮大，
手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天。
丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！
6、師：同學們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？
生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。
生：滑稽的。
師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？
生：不是，是蠢才。
師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結果丑態百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領眾鄉親戰勝了老財主。 生：財主為什么不讓老百姓唱歌？
師：這要從故事的開頭說起：
廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學們，莫懷仁能善罷甘休嗎？
生：不能。
師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。
師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？
生：廣西壯族的。
師：很好。
三、學唱歌曲：
1、導入：
師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
生：想。
2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音音范唱）
師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？
生：（聽錄音）。
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？
生：中速、優美地、婉轉地。
生：委婉動聽地。
生：甜美柔和地。
師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，根據廣西壯族民間音樂素材創作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。
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阜寧縣羊寨初級中學 2014年春學期雙語閱讀工作總結
2014年春學期教育教學工作即將結束，現將一學年來我校雙語閱讀工作做簡單總結。
一、所做的工作
1、在開學伊始，我校根據市縣教育主管部門的相關文件精神要求，成立了雙語閱讀領導小組，由專人負責督導檢查；各教研組、備課組制定相應的閱讀計劃；專門召開會議布置落實雙語閱讀的相關工作。制定了教師閱讀制度、學生讀書筆記檢查制度、圖書漂流制度等一系列的制度。
2、學校對照相關要求的閱讀書目，配足配全必讀的書籍，包括語文的名著、新語文讀本，英語的《快樂英語》等；各班級開設圖書角，學生自己購買了相應的圖書，如初一年級學生購買了《簡愛》、《男生賈里》、《朱自清散文選》、《賈平凹散文選》等，初二年級學生購買了《紅巖》、《周國平散文選》、《清塘荷韻》等。
3、我校根據教研室的要求，每周開設雙語閱讀課，有語文、英語老師專門輔導閱讀。我們要求老師有閱讀備課、練習等，備課要求有導讀、質疑、賞析、測驗等環節。教務處每周對雙語閱讀課的開展情況進行檢查。何建平、朱春華、王桂香等老師的閱讀備課內容詳實，教學效果顯著。我們還利用校際交流的機會，和兄弟學校進行資料交流，充實我們的閱讀資料。一學期中來我們和古河初中、明達初中等
學校進行交流，雙語閱讀是交流的重點之一。
4、我們開展多樣活動，激發學生閱讀的興趣。七年級組織學生觀看電影《童年》，八年級組織學生觀看電影《駱駝祥子》，從影視的角度刺激學生閱讀原著的渴望。在學生中開展了優秀讀書筆記的展評活動、雙語閱讀的手抄報活動、我最喜愛的圖書推介活動、圖書漂流、名著知識競賽、優秀讀后感評選等活動，通過一系列的活動調動學生閱讀的積極性。我們組織學生參加市局舉辦的“悅達起亞杯”學生征文比賽活動，共發表學生作文30多篇。
5、我校的圖書館正常對學生開放，以滿足學生讀書的要求。閱覽室則是教師上閱讀課的主陣地。我們要求教師上閱讀課盡量在閱覽室上。
6、每周的集體教研活動中，語文，英語教師的活動內容中都必須有閱讀的研討。學校建立了專門的教師閱覽室，配備400多冊圖書，30多種期刊，滿足教師的閱讀和學習需求。閱覽室內有復印機等輔助設施，方便教師的閱讀。
7、我們注重在《阜寧日報》中《書香校園》中發表文章，一學期來，我校共有4片稿件被采用，稿件采用量位居全縣第二。我們還有十多篇學生作文被《阜寧報》刊用。
二、工作中存在的問題
1、學生的閱讀主動性仍然不強，特別是英語的閱讀。
2、閱讀工作的開展仍然屬于粗放型，不夠精細，缺乏深層的研討；學生的讀書筆記大多數停留在摘錄層次，少有個性的感悟。
3、測試題目比較陳舊，創新的內容相對較少。
4、閱讀課以及閱讀教研活動和整個教學整體融合的不緊密，還呈現割裂的現象。
5、仍有極少部分老師對雙語閱讀的重視程度不夠。
三、今后的計劃
1、在現行閱讀教學的框架上進一步細化工作，大面積提高閱讀水平，提升閱讀層次。
2、學校建立雙語閱讀的專項考核機制，對雙語閱讀各個環節進行考評。
3、強化教師閱讀活動，并對教師進行知識測評，從源頭上提高層次，促進質量的提高。
4、組織教師編撰閱讀題庫，要求60%以上為原創，并對題庫進行評比，形成學校的閱讀題庫。
5、在平時的單元檢測、學科抽測中加入閱讀檢測內容，以考促讀。
6、定期進行雙語閱讀的專項測試，注重過程性管理與考核。
? 雙語唱山歌活動總結
【主要成份】曲安西龍。
化學名：9a-氟-11b，16a，17a，21-四羥基孕甾-1，4-二烯-3，20-二酮
【性狀】曲安西龍片(阿賽松)為白色片。
【適應癥/功能主治】應用其較強的免疫抑制作用，治療各種變態反應性炎癥、各種自身免疫性疾病。
【用法用量】口服。初始劑量為每天1-12片(4-48mg)，具體用量可根據病種和病情遵醫囑確定。好于每天晨8-9時將全天劑量一次服用，以大限度地減少對患者體內下丘腦-垂體-腎上腺軸的干擾，病情控制后應按醫囑逐漸緩慢減量。部分患者需長期服用維持劑量，每日為1-2片(4-8mg)。
【不良反應】類同于其它糖皮質激素，如：1.胃腸道反應：中上腹不適，腹脹，厭食，惡心，少數患者有可能誘發胃、十二指腸潰瘍甚至并發出血、穿孔;2.內分泌、代謝異常：長期應用可誘發內分泌異常(如類固醇性糖尿病、月經不規則、兒童生長抑制);電解質紊亂;類柯興氏綜合征：毛發分布異常、滿月臉、水牛背、皮膚紫紋、肌肉萎縮、高血壓、低血鉀性堿中毒;骨質疏松;肌無力;3.神經精神異常：興奮、失眠、輕度抑郁、嗜睡，少數可誘發頭痛、顱內壓升高、驚厥或精神失常;4.眼科并發癥：角膜下白內障，眼壓升高及青光眼。
【禁忌】1、各種細菌性感染及全身性真菌感染者禁用。2、對過敏者禁用。
【注意事項】1.因服用此藥會使免疫系統受到抑制，故病人比健康人更易感染，應予以特別注意。2.下列情況應慎用：心臟病或急性心力衰竭;糖尿病;憩室炎;情緒不穩定或有精神病傾向;青光眼;肝功能損害;眼單純性皰疹;高脂蛋白血癥;高血癥;甲狀腺功能減低;重癥肌無力;骨質疏松;胃潰瘍、胃炎或管炎;腎功能損害或結石;結核病;凝血酶原過少。3.妊娠、哺乳期婦女慎用。4.兒童長期使用可抑制生長和發育，應慎用。5.定期檢測血壓、體重、血糖和尿糖、血清電解質、大便潛血，并進行眼科檢查。6.長期、大劑量應用時，需定期追查雙側髖關節。
【兒童用藥】曲安西龍片(阿賽松)不適用兒童，必要時只用在短程治療。
【老年患者用藥】慎用。
【孕婦及哺乳期婦女用藥】慎用。
【藥物相互作用】如與其他藥物同時使用可能會發生藥物相互作用，詳情其咨詢醫師或藥師。
【藥物過量】尚不明確。
【藥理毒理】曲安西龍片(阿賽松)為糖皮質激素類藥物。1對免疫器官的影響：糖皮質激素可使胸腺、淋巴結和脾臟重量減輕，體積縮小，使外周血液和骨髓中淋巴細胞迅速減少。2影響淋巴細胞的分布：小鼠應用氫化可的松后，T細胞向骨髓轉移。在臨床亦可見到用藥后淋巴細胞重分布現象，炎癥滲出物中單核-巨噬細胞明顯減少，主要由于糖皮質激素抑制了它們的轉移，并非由于細胞溶解。3對細胞免疫的作用：糖皮質激素抑制T淋巴細胞對有絲分裂原ConA、PHA及抗原引起的增殖反應，還可抑制同種混合淋巴細胞反應。糖皮質激素抑制Tc細胞活化，抑制其細胞毒作用。4對體液免疫的作用：皮質激素對敏感動物的抗體生成有明顯的抑制作而對人類的抗體水平影響不一致，對IgG及IgA的抑制強于IgM。有報道哮喘患者在結束皮質激素治療后，血清IgE水平有提高。5對巨噬細胞的作用：巨噬細胞對糖皮質激素為敏感，抑制巨噬細胞趨化作用的濃度僅為抑制中性粒細胞的1/30，并使巨噬細胞的殺菌作用能力減弱。單核細胞產生的細胞因子如白細胞介素1(IL-1)及纖維蛋白溶酶原(Plasminogen)激活因子的產生均可被皮質激素所抑制。6抗炎作用：糖皮質激素的強大抗炎作用可能是多種因素的綜合結果：(1)抑制花生四烯酸代謝產生前列腺素及抑制白三烯的合成;(2)增加血管張力和降低毛細血管通透性;(3)抑制吞噬細胞在炎癥部位的積聚，并抑制其加工處理抗原和產生IL-1的功能;(4)干擾補體激活，減少炎癥介質的產生;(5)穩定溶酶體膜，防止溶酶體酶的釋放;(6)抑制成纖維細胞增殖與分泌，延遲肉芽組織形成及傷口愈合時間。
【藥代動力學】尚不明確。
【貯藏】遮光，密閉保存。
【包裝】4mg*12s*2板*1盒。
曲安西龍片(阿賽松)的功效與作用曲安西龍片(阿賽松)應用其較強的免疫抑制作用，治療各種變態反應性炎癥、各種自身免疫性疾病。
? 雙語唱山歌活動總結
A：很高興，和大家再一次相聚在建黨日前夕，相聚在清爽怡人的夏日午后，相聚在激情揚溢的安代廣場。
B：七月，我們即將迎來了偉大的中國共產黨成立85周年華誕，值此，由舉辦的“頌歌獻給黨”大型主題演唱會今晚將在這里隆重拉開幃幕。
A：旗六機關在家領導在百忙之中光臨了我們晚會的現場，讓我們以熱烈的掌聲向各位領導的到來表示忠心的感謝和熱烈的歡迎。
A：轉眼85年…光陰荏苒，滄桑巨變，我們偉大的黨正引領著社會主義新中國這艘時代的巨輪駛向如歌的明天。
B：首先，請大家欣賞選送的歌曲，在這個特別的日子里，為偉大的黨獻禮。
《東方紅》:
A：有一個名字，全世界的人民都知道，他，就是毛澤東。是他，領導著中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，是他，讓中華民族昂首挺胸，屹立在世界東方。他為人民謀幸福，他是人民的大救星。
B：有一首歌曲，全中國的人民都會歌唱，它，就是東方紅。是它，永遠記載著毛澤東同志的豐功偉績，是它，讓全中國的人民永遠懷念著這位偉大的領袖。
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“ⅹⅹⅹ”杯宿遷市首屆中小學
一、 活動目的：
為了全面有效地落實市委張新實書記就雙語閱讀活動的重要批示，市教育局將在全市廣大師生中隆重開展一次“師生共品經典”的主題活動，讓廣大師生在經典美文的閱讀中，增強對雙語閱讀的興趣，提高我市教育系統雙語教學的質量。
二、 活動主辦單位：
宿遷市教育局
三、 活動協辦單位：
沭陽縣教育局
泗陽縣教育局
泗洪縣教育局
宿豫區教育局
宿城區教育局
四、 獨家冠名單位：
五、 活動組委會：
主任：孫其松（市教育工委書記、市教育局局長）
副局長：被點名單位領導、三縣兩區教育局局長
六、 活動日期
2011年01月16日至2012年06月01日
七、 賽程安排
2011年1月16日至2011年1月20日，市局為活動下發了相關文件。
2011年1月20日至1月27日，各級教育部門組織開展了以下動員活動。
2011年3月21日至4月20日，全市中小學開展競賽活動，并提交了初賽名單。
2011年4月21日至2011年4月30日，經全市各級選拔，以縣級為單位進入預賽。
2011年5月10日——5月20日以縣級為單位選出參加市級預賽選手。
2011年5月21日至2011年5月30日，預賽在市電視臺演播室大廳舉行。
2011年6月1日—2011年6月10日，決賽在市電視臺演播廳舉行。
2011年7月20日至2011年7月30日，頒獎典禮籌備并頒獎。
八、 大賽分類：
比賽分為教師組、高中組、初中組、高年級組和低年級組五個類別。
九、 獎項分配及標準：
1本次比賽共設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎和鼓勵獎五類選手。
2獎項數量分為特等獎1個、一等獎2個、三等獎5個、鼓勵獎10個。
三。獎金為特等獎2500元，一等獎2000元，二等獎1000元。鼓勵獎500元。進入預賽但未能進入決賽的選手將獲得獎勵。
一十、 賽事要求：
1市預賽和決賽由專家現場決定?，F場出示結果。
2. 參賽內容以英語范文為主，由主辦和協辦單位提供范文。
三。各級教育行政部門和學校要嚴格組織。活動結束后，由市教育局頒發優秀組織獎。并作為年終考核重要項目。
4. 各級教育部門應高度重視，按方案和通知要求，按序時進度嚴格推進，確保我市首屆雙語閱讀電視大賽圓滿成功。
宿遷市教育局
二0一一年一月十日
? 雙語唱山歌活動總結
我校雙語工作遵循少數民族學生身心發展的年齡特點和語言發展規律，通過科學有效的方法，進行漢語啟蒙教育，激發學生對漢語的興趣，提高學生漢語口語表達能力，最終使他們逐步學會使用兩種語言與人交流，促進其身心的全面發展的指導思想。為使我校的雙語工作健康、快速發展，現將雙語教學工作總結如下：
（一）指導思想
我校的雙語教學工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以加快教育事業發展為主線，以貫徹落實喀什市教育教學發展規劃精神、推進基礎課程改革為重點，解放思想、更新觀念，大力提高教育教學質量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發展。努力做到改革創新要有新思路，教學管理要有新水平，教育質量要有新提高，爭創一流雙語教學。
（二）教育教學方面
（1）為推進我校雙語教學整體改革實驗發展，在進一步規范雙語實驗教學的基礎上制定雙語教學方案同時把如何抓好雙語作為開展教育教學工作的大事，我們制定了雙語教學工作的五年長遠規劃、每學期制定了詳細的計劃，制定了教研活動計劃表。各項工作按計劃和活動有步驟地進行。并要求雙語教師根據自己的教學工作計劃，制定各科教學進度表，超兩周備課，各科組長負責簽字，寫批語，并保證了課堂教學的順利。切實落實雙語課程改革，全面提高了創新能力。備課求新，有創新精神，敢于打破舊觀念，沖破舊模式，跳出了現成的教案，大膽改進了教學方法和教學手段，重視現代化教學設備的運用。要求雙語任課教師備課時真正設計出突
出學生能力的課。
（2）我校雙語任課教師在上課時，大部分時間都能運用光盤，課件，各種立體模型，實物，計數器等等現代化教學設備，同時運用了生字卡片，教學掛圖來激發孩子們的學習興趣。我校雙語任課教師從教學要求和班級實際出發，創造“學生主動學習”的課堂氣氛，做到了每一課都能面向每一位學生，注重調動了學生的學習積極性，使學生愛學，會學，樂意學。每周雙語任課教師都會與學生進行交流，通過這種形式來查找在教學中出現不足的原因，學生中存在的問題等。從學生入手，根據教學情況進行方法的改進。雙語教學改革教學不僅重視了知識的傳授，還重視能力的培養，講究了教學藝術，善于運用了啟發式，模仿式教學，創造出了各種學生容易接受的行之有效的新方法。
（3）每周一按時進行業務學習，組織雙語教師進行集體備課，共同解決疑難問題，為更好的進行課堂教學奠定了堅固的基礎。
（4）本學期我校安排了十六名雙語教師上了校級公開課，組內公開課。課后并進行了詳細的點評，通過討論提出了在公開課中出現的不足以及彌補措施的有效措施。通過此活動，為雙語教師提供了一個鍛煉展示自我的平臺，同時也提高了任課教師業務水平。而且也為我校其它教師提供了一次溝通學習的機會。
（5）保持與雙語班學生家長的聯絡，定期召開家長會，定期進行家訪，并且保證每個月到每一位學生家里進行一次家訪，征求家長意見，了解學生的家庭學習環境，特別是一些特殊學生，做到一個月至少有兩次家訪，教師及時反饋學生學習表現，在校表現。與家長共同努力，共同配合，有效提高學生的學習成績。
（6）每天都給學生布置家庭作業，通過作業的批改，及時掌握學生的學習動態，總結易錯，出錯的問題，并督促學生及時改正。
（7）本學期做到了每單元學習結束后，進行一次單元測試，每一個月進行一次月考。安排教師及時批閱，并認真給學生進行試卷分析，講解。
（8）為了確保學生能夠取得優異的成績，雙語班教師任勞任怨，犧牲自己寶貴的休息時間，給學生進行輔導，特別是在這次統考前夕，更是加倍努力。
（9）高度重視雙語班任課教師的整體素質。加強教師業務培訓學習，采取多種形式進行輔導培訓，個別輔導，給教師指出不足，發揮自己的特長，同時，組織帶領教師多聽課多學習，總結教學經驗。每周一至五安排雙語教師去教師培訓中心進行教材培訓，以此來提高任課教師的教學水平，拓寬教師的視野。
（10）重視對后進生的培養，幫助學習上有困難的學生，給他們進行單獨的輔導，并單獨布置作業。盡全力讓這些學生轉換為學習上沒有困難的學生。通過努力，在期末考試中，讓這些后進生取得了較好的成績。
（11）除了教授教材內的知識外，還重視了課外知識的豐富，增加了課外練習，開拓了學生的視野，促進了學生的全面發展。
（12）通過各科教師的共同努力，這學期我校雙語班的成績有了明顯的進步。
(三)各項活動
（1）雙語班多數教師能遵守學校的規章制度，早出晚歸，不怕苦，不怕累，能按時積極的完成學校安排的各項工作任務。
（2）在雙語班教師的帶領下，學生們能按時參加兩操。積極參加學校安排的革
命歌曲的演唱活動，特別是高段雙語班的學生，為全校學生樹立了好的榜樣。
（3）利用第二課堂，對學生進行培優補差。讓學生在老師的引導下，學會正確的學習方法，從而提高學習成績。
（4）積極參加學校組織的黑板報，手抄報活動，取得了一定的成績。
（5）我校雙語班學生能積極參加社區舉辦的活動，豐富了自己的業余生活，并展現了我校學生的綜合素質。
（6）組織安排雙語班的學生參加口算和計算比賽，以此來檢驗學生的基本功。在雙語工作中的不足：
1．雖然制定了雙語教學制度，但是在實施過程中，有部分教師不能夠很好的遵守，對待工作的態度不認真，過于散漫。
2．雖然每月都在檢查業務，但是還是存在了許多不足，如：教案中的教學過程和課后反思過于簡單。畫的圖形不規范，板書不合理。教案中重難點不突出。
3．學生作業中仍出現有錯不改的現象，這還是對教師管理不嚴造成的后果。
4．在對后進生的培養方式上，沒有很好的運用好的引導方法，好的培養方法，導致雙語班學生的學習成績兩極分化非常嚴重。對后進生沒有采取好的措施，而一味地將責任推卸到學生或家長身上，導致學生產生厭學情緒。在這次統考中也沒有取得理想的成績。
5．教師們不能對自己高標準，嚴要求，在提高業務能力方面不夠積極主動。不能主動聽課，交流經驗，取長補短。
6．只顧著進行書本教學，忽視了對學生綜合能力的培養。
7．對學生的常規教育方面也有著很多的不足，由于疏忽，而使班里有些學生
不能按照小學生守則來規范自己的言行舉止。今后努力方向：
1．完善雙語教學管理制度，嚴格落實，并對雙語教師加以管理。
2.今后要加強雙語教師對自身修養的提高，督促雙語教師要勤于聽課，不斷總結經驗教訓，在教學方法上不斷摸索，尋找適合雙語班學生的教學方法。讓學生能夠對教師所教內容感興趣，并能及時消化。
3.同時，要加大對后進生的培養力度，制定對后進生培養的計劃。爭取讓雙語班的兩極分化現象有所好轉。
4.在常規教育方面，要做到抓學習的同時，也要抓紀律。教育學生要遵守課堂紀律，學會尊重每一位教師，做一個品學兼優的學生。
? 雙語唱山歌活動總結
近年來，隨著全球化的加速發展，雙語教育已成為許多國家教育改革的重要組成部分。為了提高雙語教育質量，培養更優秀的雙語教師，我參加了一次為期一個月的雙語教師培訓班。通過這次培訓，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。
培訓班提供了一系列系統的學習內容，涵蓋了從教學理論到實際操作的各個方面。在教學理論方面，我們學習了雙語教育的相關概念、發展現狀及其對教育模式的影響。我了解到，雙語教育的核心是培養學生的雙語能力和跨文化交流能力，這需要教師具備高水平的雙語能力和專業的教學技巧。因此，我在培訓中不僅系統學習了雙語教學的教育理論，還深入了解了國內外的雙語教育案例，從中掌握了一些成功的雙語教學策略和方法。
培訓班注重實踐操作，通過各種實際案例和教學活動的演練，使我們能夠將理論知識應用到實際教學中。在培訓中，我們進行了角色扮演，模擬了真實的教學場景，進一步提高了教學技巧和應變能力。同時，培訓班還組織了一些外出實踐活動，包括參觀優秀的雙語學校和進行跨文化交流。通過這些實踐活動，我更加深入地了解了雙語教學的具體操作和教學實務。
另外，培訓班還注重培養我們的團隊合作能力和領導力。在培訓過程中，我們被分成小組合作完成一些教學設計和教案編寫的任務。這些任務不僅鍛煉了我們的教學設計和團隊合作能力，還提升了我們的主動學習和主動思考能力。我們的導師還組織了一些討論和分享會，引導我們交流思想和經驗，激發了我們的創新意識和團隊精神。
培訓班還注重我們的自我反思和成長。在培訓結束后，我們每個人都需要撰寫一份自我總結，回顧整個培訓過程中的收獲和成長。這個過程讓我更加深入地思考了自己的教學信念和目標，并為以后的教學工作制定了明確的計劃。同時，我們還需要進行一對一的討論和交流，和導師一起探討困惑和問題，進一步完善自己的教學方法和策略。
通過這次雙語教師培訓，我不僅提高了自己的雙語能力和教學技巧，還培養了自己的團隊合作能力和領導力。我相信，在以后的教學工作中，我將能夠更好地適應雙語教學的需要，為學生提供更好的教育服務。同時，我也將繼續不斷學習和成長，不斷提高自己的教學水平，為雙語教育的發展做出自己的貢獻。
? 雙語唱山歌活動總結
《唱山歌》是四年級下冊，五十六個民族中的一節課。夢霞老師和我都曾經上過這在教學這一堂課時，在自己上和聽課的過程中，感到要特別注意以下幾個方面。
一、莫讓亂花迷人眼——關于最有用的素材選擇
《唱山歌》一課教學內容選自《劉三姐》，脫胎于廣西民歌，對老一輩的人來說是耳熟能詳。但對于今天的孩子來說，故事是遙遠的、旋律是拗口的?？梢哉f，學生對于這方面的音樂貯備很少。同時我們發現，這堂課可以選擇的素材很多很豐富。從電影《劉三姐》到斯琴格日樂翻唱的《山歌好比春江水》到張藝謀的《印象劉三姐》。可以用的素材也比比皆是。不光教學素材的安排與取舍，整個教學環節的設計也是遵循了這一原則。在欣賞教學中，由淺到深。從盡量貼近原生態的歌曲欣賞（教師的演唱）到經過整理配器的版本的欣賞，在到現代音樂方式對他的改編；在新歌教學中，有聆聽（聽）到部分的參與（一領眾和）在到摹仿在到獨立演唱最后在啟發創作不同的歌詞。這一切都是循序漸進、力求作到抓住內核與本質，素材很多，很豐富，莫讓亂花迷人眼。弱水三千，我只要最有用的那一瓢。
二、相和山水間——關于最有效的情境創設
創設情境，是最常用的一個課堂環節設置了。無論學科，無論課型，被廣泛使用。但什么樣的情境最有效？貼切、簡潔、系統，這是筆者在本課的一次次設計中感受到的幾點。
說起情境的創設，最常用的一招，便是風光的導入。本課所對應的'廣西、桂林山水無疑是最好的辦法。一開始，我精心設計制作電子幻燈片從風光到民俗涉及到人文歷史特產等等。在試上時發現反映不是很好。走馬觀花的瀏覽使學生心浮氣燥。注意點太多之后反而什么都沒有注意到。后來我也沉下心了問自己，這里的情境到底要起什么作用。其實這里重要的是給學生一個心理上地理位置的暫時性轉換。感受一個適合于“山歌”產生特定的音樂地理環境。（山的開闊使廣西山歌悠遠，水的柔和又讓廣西山歌不失細膩）。能起到這個作用，那就夠了。所以我們馬上進行了調整，用簡單的幾幅最富代表性的圖片、配上寥寥數語的解說簡潔明快的切入了正題，取得了不錯的效果。
另外，情境的創設不應只體現在多媒體等表面的導入上。更不能應景似的在開頭處出現了一下就不見了蹤影，那是為了情境而情境。在我看來，情境創設而更應該是一個系統，從頭到尾延續在整堂課中。在各個教學環節中都發揮作用。這堂課，從一開始與老師的“唱和山水間”到參加“漓江邊的對歌會”再到學完后師生兩大陣營的對歌、學生之間的對歌，都是在創設的特定環境中進行的。其中“對歌”這一環節，還加入了送繡球等具有民俗特色的鼓勵方式，成功的將學生代入了特定的情境。我們還在課堂上設計了“口耳相傳”。即由老師帶領學生哼唱和接唱。最大范圍發揮了民歌“模仿”的本質。這本身也是對民歌產生的原生態的一種情境再現。最后的環節中，老師用稍作改編后歌聲感謝同學的參與和學習，這一切都沒有離開我們創設的情境，那就是相和山水間！
三、 學生總是給我最多——關于最真實的預設與生成
每上一堂課，孩子們總能給我最多。我們的生成出發點，應該是學生最真實的需要。就如這堂課中由老師帶領學生哼唱和接唱的“口耳相傳”部分，其實就是一種模仿，是幾個音幾個音分開來？還是一個樂句一個樂句的完整學，在設計時，我們曾經猶豫過。割裂開來一音一音的模仿雖然教學速度快，但割裂了音樂的整體性，猶如庖丁解牛，卻味如嚼蠟。而一個樂句一個樂句的整體聽賞過后的模仿。雖然需要多花幾遍時間，卻一氣呵成。這種設計不僅是從音樂本身最真實的特點出發，更是從養成學生音樂素養最真實的需要出發。我們要完成的不是一堂課上的環節流暢，更應該是最初最真的夢想。
每上一堂課，孩子們總能給我最多。感謝我所有的學生。他們在課堂上生成的真實往往是突現的靈感，能為課堂增加靈動。上課中有很多孩子精彩的表現，我最珍惜的卻是這樣一個細節，在“你唱我和對山歌”的互相幫腔環節中，很多孩子都投入的只演出自己的那句，只有一個孩子搗亂似的一會粗聲一會細聲。一邊唱還一邊做怪樣。因為被同學檢舉說做鬼臉，我在課堂上問他為什么，他說“我在一人分飾多角，一會是老漢、一會是地主、一會是酸秀才、一會是老大媽。當然要一會粗聲一會細聲的挑來跳去啦”他的回答讓我們忍俊不禁，也讓我們看到了孩子的投入和創造。我送給他大大表揚，借此更把歌曲背景結合了人物的音色向其他孩子做了介紹，看著他感激的眼神，其實我更想對這個會思考敢表演的孩子說聲謝謝！
不記得是誰曾說過，一個作品中，使我們真正感到愉快的是作品音樂上的美。我甚為認同。在音樂課堂上，最能打動師與生，最后留下不可磨滅的印象的也應該是音樂本身的魅力。在音樂教育中，最后要達到的最終的夢想，也應該是孩子們發自內心的對音樂旋律的熱愛、追求、感受、表現。愿我們的老師選擇最有用的素材，創設最有效的情境，在真實的預設與生成體驗師生的共同成長，求真、求善、求美。讓這千百年來流淌在在山水間的歌聲，流進孩子們的生命，一步一步的靠近那最初的夢想。
? 雙語唱山歌活動總結
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
學習歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格特點，培養熱愛民族音樂的情感。
【過程與方法】
采用欣賞法、小組合作等方法，激發對音樂的理解。
【知識與技能】
了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風俗，并能用優美、委婉的聲音演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】學唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格。
【難點】一字多音的演唱。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)新課導入
播放電影《劉三姐》對歌視頻片段，提問學生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數民族的歌手。教師總結“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌，我們曾經學過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個美麗的地方不僅有迷人的風景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲，電影里還有另一首優美的歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進我們的桂林，走進壯族?！?/p>
(二)初步感知
1.初聽歌曲，教師設置問題：歌曲表現了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學生自由發言;
教師進行總結：歌曲的情緒是優美、婉轉地，速度為中速。
2.再次聆聽歌曲，教師設置問題：歌曲的節拍是怎樣的?
學生自由發言;
教師進行總結：歌曲是由2/4和3/4交替進行的，這樣的節拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學習
1.學生學唱旋律，感受變換拍子的旋律特點;
2.找出旋律中的相似樂句，并根據特點劃分樂句;
3.分樂句帶入歌詞，學唱歌曲，理解歌詞表達的思想感情;
4.觀察歌詞與旋律對應特點，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介紹壯族風俗歌會“歌圩”，學生分成小組進行討論，影片中人們的演唱形式和學生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結合歌曲《唱山歌》總結壯族民歌的風格特點，由小組代表發言進行小組間的討論交流。
(五)課堂小結
今天我們學習了歌曲《唱山歌》，走進了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學習，我們知道桂林不僅有美麗的風景，還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數民族，每個民族都有自己獨特的藝術文化，我們除了要了解這些文化，還應該保護和傳承我們國家的這些藝術瑰寶，熱愛我們的民族文化。
五、板書設計
? 雙語唱山歌活動總結
看著窗外那淅淅瀝瀝的小雨，我又想起那個山里娃，這件事還得從今年暑假說起。
暑假里，我跟爸爸的同事一起去張家界去旅游，我們登過黃石寨，準備下山，有幾個阿姨走不動了，坐索道下山，爸爸征求我的意見，我盡管腿有點酸，但想想自己是男子漢，還是跑下山吧。
我們在蒙蒙小雨中沿著山間小道向山下走去，走到一半時，有一個小孩跟著我們跑，問我們要不要聽山歌，開始我們沒有答應，他就跟著我們跑，他長得比我矮一點點，臉黑黑的，光著上身，赤著腳，一看就知道是個山里娃，我邊跑邊和他聊起天，知道他叫吳樾，土家族人，他爸爸出去打工了，媽媽生病在家，自己想在暑假里為自己賺點學費錢，每天在山道上為游人唱山歌，同時再賣一些山里人自己制作的土產品……我不禁肅然起敬。這時爸爸讓他來一首，他就唱了起來，盡管我聽不懂他的每一個字，但是他唱的悠揚蜿轉，娓娓動聽，一連唱了好幾首……爸爸給了他5元錢，我也把準備用來買紀念品的錢也給了他，他送給我一個土家人自制的竹蕭。
回到賓館，我看著這把做工不算精致的竹蕭，沉思了許久。山里的條件雖趕不上我們，但他那一顆炙熱的心卻遠遠超過了我們，永遠值得我們學習！
? 雙語唱山歌活動總結
關于雙語教師實習總結
一、思想方面：
作為一名教師，享受國家待遇的在職培訓教師，肩負著培養雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，但實習時間短暫，實踐教學方面所學的知識還很少。在培訓期間，每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學理論有所提高，綜合語言運用能力也有所提高。
二、實習態度方面：
1、在實習之間我嚴格要求自己，服從學校安排任務及時地完成了，請客記錄、備課、說課任務，同時我還參加了學校在青年教師課堂教學大賽的評課活動，使我收獲不少。
2、在實習期間的紀律方面：我按時到校，按時下班，和本校教師一起工作交流，學習他們的教學經驗，技能、教法，是我的專業知識和口語表達更上了一個臺階。
3、運用和教學成果方面：我在知道老師的幫助下認真備課，課堂教學中我的教學效果慢慢地好了起來，教學內容學習也可以理解了。
4、教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的'教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在實習中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。
總的來說：實習期間我的雙語授課能力有了很大的進步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的雙語課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用雙語授課的方法，實現自己成為一個合格雙語教師的夢想。
? 雙語唱山歌活動總結
在過去的一段時間里，我有幸參加了一次雙語培訓，這是我人生中的一次難忘經歷。在這次培訓中，我不僅學到了很多知識，也體會到了雙語培訓的重要性。在本篇文章中，我將詳細介紹我在這次培訓中學到的內容，并記錄下我個人的感悟和體驗。
首先，這次雙語培訓主要集中在英語學習方面。我一直都對英語很感興趣，但在學習過程中卻遇到了很多困難。通過參加這次培訓，我發現了自己的不足之處，并學到了很多有效的學習方法。我們的老師是一位經驗豐富的英語教師，他不僅為我們提供了一些基本的語法和詞匯知識，還教我們如何流利地表達和有效地寫作。我學到的這些技巧在課堂上得到了實踐，并在之后的學習中取得了明顯的進步。
其次，與老師的互動和同學們的交流是這次培訓的另一個亮點。在課堂上，我們除了聽老師講解內容外，還會分成小組進行小組討論和角色扮演。這樣的互動方式不僅提高了我們的口語表達能力，也促進了我們的團隊合作精神。每個人都有機會表達自己的觀點，并從他人的觀點中學到新的知識。每天下課后，我們還會自發地組織一些活動，如戶外運動和英語角，與同學們交流和練習英語。這些互動和交流的機會讓我更加有信心和勇氣去使用英語。
最重要的是，這次培訓使我意識到接觸和學習不同語言的好處。在培訓期間，我們有機會接觸到一些英語母語國家的文化和習俗。通過研究他們的文化背景，我能更好地理解他們的方式和思維方式。同時，了解不同語言和文化的差異也增強了我對全球化世界的認識，提高了我的文化包容性。我發現，只有學會用另一種語言思考和表達，我們才能更好地理解和與其他文化交流。
總之，這次雙語培訓是我人生中一段寶貴的經歷。通過學習英語和接觸不同文化，我不僅提高了自己的語言能力，也拓寬了自己的思維方式。在以后的學習和工作中，我會繼續努力學習和運用英語，并希望能有更多的機會去接觸和學習其他語言。我相信，只有通過不斷地學習和交流，我們才能實現真正的雙語交流和文化融合的目標。
? 雙語唱山歌活動總結
一、教學設備方面
自20xx年以來，我校在上級部門的關心照顧下，配備了6臺點讀機，所以1-6年級，每個年級的漢語教師發放了一臺點讀機共同使用。但是1-3年級有配套的語文書，4-6年級僅有下冊配套語文書，另外，部分教師自己購買了播放器，所以老師們就利用絡下載相關教學內容進行播放，在漢語課中合理使用這些點讀機、播放器，更好的為學生糾正了發音，激發民族學生學漢語的興趣。20xx年10月19日，上級部門給我校安裝了15班班班通，我校領導特別重視當即安排在四年級一班，由我校老師依明江老師對全體教師進行了培訓，以便老師們更好地使用多媒體，11個班已經可以正式使用，由于沒有絡，老師們制作、下載有關教學內容，進行有效教學，多樣的教學形式，充分調動了學生的學習積極性。
我校共有66臺電腦，可上電腦13臺，各個教師辦公室均配有電腦供教師正常使用，電腦室共有44臺電腦，雖未接入互聯，但能保證學生信息技術課正常使用，電腦老師認真對待每節課，仔細備課，課后作授課登記。我校還充分利
用二樓多媒體教室，教師上好公開課。
我校《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》，教師人手一份，所任學科課程標準、教材和教師參考書，教師每人一套，圖書室中各類用書較齊全，學校也為老師們征訂了所需的教學用書，并且每位教師每學期都征訂了有關本學科
的教學用書，與文字教材、電教設備配套的教學卡片、掛圖、音像資料和教學軟件，數量基本了滿足教學需要。
二、其他條件
“雙語”班班額，平均班額未超過45人；基本滿足改善“雙語”教學條件和“雙語”教師培訓的需要，公用經費優先保證實施“雙語”教學的需要。
三、人員配備
我校屬于結構性超編學校，教師人員較充足，因此漢語教師人均周課時不超過14課時。語文（民）教師人均周課時未超過10課時，其他教師：使用漢語授課的課程，人均周課時數學小學未超過10課時；其他學科未不超過18課時。
四、任職條件
我校全體教師能認真履行《教師法》規定的教師義務，模范執行《中小學教師職業道德規范》；自覺維護祖國統一和民族團結，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動；不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾；無品行不良和違法、違紀問
題；無歧視、體罰、變相體罰等侮辱學生人格尊嚴的行為，無侵犯學生合法權益的現象。
“雙語”教師（包括漢語教師）已取得相應的教師資格；具備《教師法》規定的學歷，考試課程教師所任課程與所學專業一致或相近；母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平達到二級乙等，母語非漢語的小學教師漢語水平達到HSK五級或MHK三級乙等。
我校無傳染病、精神病患者從事教學工作。
五、教學能力
我校教師在中小學教師專業知識水平測試合格率達到100%。雙語教師教學設計和環節符合要求，授課基本無知識性錯誤，能達到規定的教學目標；學生學習積極性高，所授知識基本能掌握。
教師漢語發音基本準確，表達流暢、清晰，板書規范、正確。
六、業務培訓
根據實際需要，我校把雙語教師分為兩個小組開展校本培訓制定了切實可行的“雙語”教師培訓計劃，充分發揮骨干教師在校本培訓中的作用，每周組織1次校本培訓活動，每學期至少組織1次專題講座、經驗交流、教研科研等活動，培訓內容針對“雙語”教學中的實際問題。
按要求組織“雙語”教師參加繼續教育；按要求選派教
師參加教育行政部門組織的“雙語”教師培訓，將培訓合格的教師安排在“雙語”教學崗位上。
七、組織領導
我校成立了由主校長任組長的“雙語”教學工作領導小組，把“雙語”教學工作列入重要議事日程，嚴格執行“雙語”教學的有關文件規定，經常調查了解“雙語”教學工作情況，聽雙語教師推門課、門外課，了解雙語教學情況，定期研究解決“雙語”教學工作存在的困難和問題。根據實際情況我校指定了雙語教學長期規劃，學期工作計劃，并進行學期教學工作經驗總結，學年教學工作經驗總結。
制定了相應的“雙語”教學工作制度（包括教學常規管理制度）。
對“雙語”教學工作實行目標管理；相關部門分工明確，協調配合；工作人員認真履行崗位職責，有監督檢查措施；“雙語”教學工作檔案資料齊全，整理規范。
認真組織教職工學習“雙語”教學理論和有關文件；教職工和學生對“雙語”教學工作認識明確；充分利用家長會、家訪等各種形式，積極開展面向社會的“雙語”教學宣傳活動，“雙語”教學工作得到了家長認可。
八、辦學方向
我校按劃分的學區完成招生任務，不采取考試、測試、面試等形式選拔學生，不以漢語水平、競賽成績、獎勵、證
書等作為入學的依據；均衡編班，均衡配置教育資源，學校無重點班、實驗班和特長班；建立了幫扶品行有缺陷、學習有困難學生的制度，問題學生轉化工作成效明顯；無留級生，在校學生輟學率在1%以下；沒有勸學生轉學、退學、離校和開除學生的現象。
認真貫徹執行《中小學德育工作規程》，利用紅領巾廣播站、手抄報、黑板報、演講、國旗下講話等形式，對學生進行愛國主義、民族團結、新疆地方史和無神論教育；學生熟悉并遵守《小學生日常行為規范》或《中學生日常行為規范》，無違法犯罪現象；每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動，保證每天1小時體育活動時間，每學年3月，舉行體育運動會；每學年6月，組織文藝演出活動；每學期組織學生參加公益勞動和社會實踐活動不少于3次；從未組織學生參加未經自治區教育行政部門認可的競賽、評獎活動，不在課余時
間、節假日、寒暑假進行集體補課或上新課。
九、課程設置
至20xx年9月，我校一-六年級全體學生已進入全漢語授課，除六年級漢語以外，其他課程均使用統一人教版教材。
嚴格執行《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，開齊課程，開足課時，按規定開設綜合實踐活動課程和學校與地方課程，無隨意增加、減少課程和課時現
象，按規定使用教學用書。
我校已全員進入雙語教學模式一，要求除了極個別學生不理解的地方可以使用維語解釋，其他內容必須使用全漢語授課。
十、教學常規
各學科教師利用周二、三分年級、學科進行集體備課，過教材活動。教導處每月對教師教案、作業、聽課等情況進行一次全面檢查，校長、副校長、學科組長定期、不定期，年級學科每周組內公開課，，每位教師都能做到超周備課，個別雙語教師作業中有未復批現象，存在個別錯誤，發現后在學科組長的監督下，老師們能主動及時改正，交組長復查，教師教學進度安排合理，作業量適中，每學期每位教師聽課不少40節，至10月，部分教師聽課已達到30節，并針對授課存在的問題及時反饋。無論教師是還是學生，各類活動均使用漢語開展，漢語記錄，每天升國旗、每天國旗下講話，要求完全使用漢語，鍛煉每一位教師的漢語水平。
不允許各類收費在學生身上發生，不允許教師組織購買各類試卷、練習冊，每學期只在教導處的組織下進行期中、期末測試，不允
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柳樹巷社區雙語學習活動計劃
根據我社區關于做好新階段整進社區幫扶濟困工作有關會議精神，為扎實推進我社區針對孤寡老人、殘疾人員、困難群體幫扶工作，根據實際，特制訂我社區幫扶計劃如下
一、 指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的十七大大和十七屆四中全會精神，堅持“以人為本”、“進區入戶”開發式幫扶的方針，突出“整區推進”“科技培訓”和“產業化扶貧”
三大工作重點，緊緊圍繞**提出的建設小康社會的要求，大力實施，“基礎扶貧、科學扶貧、社會扶貧”五大工程，強化“科學、資金、隊伍”三大管理，切實做好定點幫扶工作，確保各項任務圓滿完成。
二、工作重點：
1.鞏固本社區原有的資源，在社區黨支部的領導下，始終把老齡工作做為一項長期的任務，要從廣大老年人精神生活需要出發，組織開展各種有益的活動，推動“和諧社區的建設”
2了解和掌握社區殘疾人權益保護情況，聽取殘疾人意見，為殘疾人提供優先、優質、優惠的法律服務。
三。認真學習掌握有關最低生活保障政策，定期實施，及時掌握其近期生活狀況，實行動態管理。
4社區要積極為幫扶對象創造就業機會，鼓勵他們建立自力更生的就業機會，為構建和諧社區做出貢獻。
三、具體工作措施
1.明確幫扶對象，凡持有本轄區常住非農業戶口的4050人員、低保人員、特困家庭和有一定勞動能力的殘疾人員等均可獲得幫扶，必須及時了解掌握幫扶的動態變化情況，做到“出現一個發現一個”
2.進一步做好社區孤寡獨居老人關愛工作，針對各種不同需求的獨居老人提供各類相關服務，鞏固所有老人一對一的結對關愛活動。大力宣傳“安康通”呼叫裝置，為有這方面需求的老人做好服務工作。
做好老年人的看望、信訪工作，熱情接待，及時解決他們的工作。
3.落實殘疾人最低生活保障制度和登記工作，及時了解掌握殘疾人的需求，幫助解決實際困難，保障殘疾人的基本生活，推進殘疾人就業大力扶持殘疾人個體就業。
4.掌握本轄區內就業困難群體的情況，全面了解轄區“4050“人員，雙下崗失業人員，單親下崗失業人員等就業困難個人和家庭基本請況，建立就業困難群體登記臺賬。廣泛動員失業人員參加職業培訓。
加強對下崗失業人員擇業觀念的教育，摒棄把工作分為高低貴賤和眼高手低，過分挑撿的陳舊求職觀念，樹立自食其力，勞動光榮，市場就業，競爭就業，靈活就業的新觀念。
5.結對解困幫扶。要采取多種形式，進一步擴大幫扶隊伍，通過轄區內各行政機關，社會團體，企事業單位，轄區內共建單位與幫扶對象結對以及社區黨員干部帶頭結對，群眾幫群眾你給的行之有效的方式，切實幫助困難群眾解決日常生活遇到的各種難題。
要通過宣傳發動，廣泛吸納志愿者加入幫扶隊伍以滿足幫扶需求。
柳樹巷社區黨工委
二0一一年四月
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三個月的實習已經結束了。在實習中我的收獲很多，學習了不少知識，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養。我實習的學校是的重點小學，活躍的，發展前途很好的一所學校。在這樣的環境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養。實習期間，完成任務情況如下：聽課節，教案23篇，上課64節，考試兩次，綜合實踐課次數6次，參加班會7次，科研論文一篇，綜合實踐活動一次。
一、思想觀點方面：
作為一名人民教師，而且享受國家待遇，在職培訓的教師，再說肩負著培養雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習，實踐雙語教學方面所學的知識的重要環節。首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。聽到三個月的實習的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且實習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習環境。
來到實習地后，學校給我安排聽信息技術課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。
二、實習態度方面：
我進入教學實習后，更端正自己的實習態度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規章制度，自覺遵守校規校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
三、教學實習方面：
我每天除了認真聽課外下課后又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優點。下節課，發揮了優點，補充了不足點，提高了教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學上，提高了教學能力。實習期間，參加指導教師的機房管理和系統維護。做了硬件的保護，維修等工作。還保護幾個辦公室的計算機，整理文件，幫助他們安裝殺毒軟件，殺毒，下載文件，上傳文件，搜索資料等方面的工作。
四、科研方面：
對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關系。我上課的同時，還注重科研活動，努力學習教育方面的法律法規，新制定的教師道德標準，信息技術課程標準，課程改革綱要，清華大學信息技術教材分析和各種各樣的教育教學論文，提高了自身的教學水平。學習網上的信息技術教學設計方面的各種方法，閱讀多本信息技術教材，經常溝通指導老師，進行探討，接受指導教師意見和建議，提高了教學研究和教學組織能力。
五、遵守紀律方面：
到實習學校后，首先理解學校的各項規章制度，并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。有事和指導教師聯系，準假后走，沒有無故落課。準時參會，準時參加學校的各種活動，并積極發揮，取得了好的心理驅動力和留下了良好的影響。
六、生活方面：
我住在學生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規定，有規定的開門和關門時間，我在實習中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學校帶來任何困難。實習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中，每給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。與室友保持友好關系，團結合作，保持良好的關系。七、不足之處：我相信，在教育行業里，我是一個優秀的教師，我是認真，我是負責人，我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學生，對本本職工作有責任心，我有信心，我會跟上社會，發揮能力，展現出自己的力量，在這三個月的實習實踐表明，我完全可以適應漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在了不少問題。
一是寫漢字不標準，我寫字不好，已經開始練字了，但是還達不到標準的字體了，我還繼續聯系。二是課堂教學的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到。三是科研效果和內容不多，只限于一般的理論知識，沒有學習更系統化的教育教學理論，再說，學習的理論和經驗沒有用上課堂教學中。四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進步，這還夠。我有時間補充自己，學習一些計算機知識，但是由于一些主觀原因，沒有學習，學習了也是一些片面性的東西。五是跟學生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應該全方位的和學生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們全面的溝通，只限于學習方面的溝通了。八、努力方向：實習時間終于結束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習活動，也學，習了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我可以擔任?；厝ズ螅鼑栏褚笞约?，謙虛學習，不停地學習，努力鉆研，更提高自己，更發揮自己，更展現自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關心學生，教好學生，為了民族教育的發展做出一份力量。
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