培訓機構舞蹈課堂教學計劃

培訓機構舞蹈課堂教學計劃(經典12篇)。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

為貫徹落實《學校體育工作條例》，進一步加大學校體育工作力度，提高學校體育工作水平，特制定計劃如下：

一、從學校體育教育現狀出發，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。

我校建校歷史悠久，體育特色鮮明，教師素質普遍較高，學生體育基礎牢固，學校對體育課設置課時充足，體育設施器材齊全，有較好的體育工作條件。

本學期學校領導從思想上達成共識，對體育工作充分重視，由學校陳校長主管具體的體育工作，相信在他的督促協調下我校的體育教育教學工作必須會步入一個新的臺階。

體育教師日常工作實施目標管理，三名體育教師都有明確的工作目標，建立獎懲制度，從根本上調動體育教師的工作進取性，為體育教師創造一個良好的工作環境，力爭使他們安于工作勤于工作，促進學校體育工作的發展。

二、學校體育教育堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生開展工作。

體育是學校教育的重要組成部分，努力提高學生的身體素質和健康水平是實施素質教育的重要目標之一，也是德育智育美育的基礎，在開展具體的體育工作方面，本學年應做好以下幾點。

1、加強體育教研活動，規范體育課堂教學，提高教學質量。

學校成立體育教研組，組織體育教師學習《體育教學大綱》，鉆研教材，交流教學經驗，并使之制度化經?；μ岣呓處煹臉I務素質。

體育教師依據學科特點進行教學，努力改善教學方法，采取靈活多樣的教學方式組織教學活動，使體育教學步入正軌，在授課時突出對學生體育本事的培養。

2、以《學生體質健康標準》為切入口建立檢查評估制度，對所學課程及時測試，以督促學生學習，提高學生鍛煉的進取性，力爭使全校學生的體育達標率堅持在95%以上。

三、開展課外體育活動，豐富學校文體生活。

課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現學校體育目的任務的重要途徑之一。它是培養學生身心發展的重要環節，是增強體質的有效措施，是發展競技體育，發現和培養體育人材的必經之路。

學校加強對課間操課間舞的管理，由體育教研組長教師按時組織。建立課間操常規，嚴格紀律，保證課間操舞順利開展。成立課間操檢查小組，在精神面貌出勤人數動作質量等方面，以班級為單位進行檢查評比，并將檢查結果納入班級百分競賽，定期公布成績。在本學期力爭使我校課間操舞構成自我的特色，努力做到“四個一樣”，即：進出場一個樣；隊伍隊形一個樣；做操質量一個樣；教師學生一個樣。

1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規。

2、以素質教育全面深化教育改革。

3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展。

2、繼續以教科研為先導，深化教學改革，全面推進素質教育。

3、爭創學校的體育特色，培養合格+特長的學生。

今年我校將繼續組建體育領導小組，使體育工作管理構成一條線。即校長支部書記體育教師各班班主任和學生。實行各級逐步下達計劃，再實施，最終總結的工作流程。在工作中不斷調整管理體系，力爭使今年的體育教學工作做到了常規化、制度化、科學化

今年將繼續開展體育教學工作八認真，使之構成常規，做到檢查與不檢查一個樣，體育教師要注意學生的安全，力爭本學年無意外事故。體育教師要嚴格對照《教學工作常規十條》和《師德規范》以及《體育教師崗位職責》上的要求開展教學工作，杜絕體罰學生與變相體罰學生的現象。

為了進一步做好體育教學的改革工作，教師務必寫好課題計劃與教案，平時在教學實踐中能圍繞課題進行經常性的探討。在市里有關兄弟學校進行體育觀摩課，組織體育教師到學校進行參學習。

1、今年繼續抓好學生的1小時體育鍛煉，進一步規范練習廣播體操，學校并舉行全校廣播操比賽。

2、做好一年一次的五項身體素質測試，做好登記、分析和總結工作。五項身體素質測試項目：50米、50米8、立位體前屈、跳繩(男)、仰臥起坐(女)、立定跳遠。

3、做好一年一次的達標工作，做好登記、分析和總結工作。達標的項目：1分鐘跳繩、立定跳遠、1分鐘仰臥起坐。

4、根據學校的特點與教師的特長，每年組織一個校級體育興趣小組和田徑隊。每周三、五務必訓練1.5小時，參加鎮、區的中小學生各項體育比賽，在訓練中，教師不僅僅要抓訓練、又要抓學生的思想，一有問題應及時與學生談心、與家長聯系、向領導反映。

我校的操場大約200米，不是一個標準的場地，它是學生的活動場地，今年學校為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運動隊訓練的正常開展。

五、認真組織學校小型體育競賽活動。

透過各種體育競賽活動，確保學生在德、智、體全面發展。每周做好體育大課間活動。另外根據局安排每周星期三安排學校社區體育興趣活動，包括跳繩、田徑、排球、棋類、大合唱等，根據學生自愿興趣為主。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

本文將圍繞“舞蹈課堂中國舞教學計劃”這一主題展開敘述。

中國舞蹈是中華民族文化的瑰寶，是中華民族優秀文化傳統的重要組成部分。隨著中國文化交流的加強，越來越多的外國朋友開始對中國舞蹈產生濃厚的興趣。在中國的學校中也有許多學生對中國舞蹈感興趣，但是卻很少有學校開設這方面內容的課程。因此，有必要推行“舞蹈課堂中國舞教學計劃”，讓更多的人了解、學習和傳承中國舞蹈藝術。

首先，為什么要推行“舞蹈課堂中國舞教學計劃”？

一方面，中國舞蹈具有深厚的文化底蘊，可以為學生們提供更加豐富的文化體驗。中國舞蹈是具有濃郁民族特色的傳統舞蹈，它是中華民族優秀的文化遺產之一。通過學習中國舞蹈，不僅可以讓學生了解和體驗中國文化，還可以增強他們對中國文化的認同感和歸屬感。

另一方面，學習中國舞蹈還可以提高學生的身體素質和藝術修養。中國舞蹈注重身體的控制與協調，通過學習可以提高學生的運動水平，形成良好的姿勢和形態，培養出優美的舞蹈動作和氣質。同時，還可以讓學生了解藝術的修養和欣賞水平，激發他們的創造力和想象力，培養出綜合素質和語言表達能力。

其次，推行“舞蹈課堂中國舞教學計劃”可以有哪些措施？

1.加強師資隊伍建設。為了保證舞蹈課的教學質量，需要有一支專業的師資隊伍。學?？梢酝ㄟ^聘請專業的舞蹈老師或者從已有的舞蹈教師中選取合適的人員來進行培訓，并確保他們具備一定的教學經驗和舞蹈技能。

2.完善教學內容與教學方法。在教學內容方面，可以根據學生的年齡和性格特點來安排不同類型的中國舞蹈，如古典舞、民族舞、現代舞等。同時，還需要定期更新內容，不斷豐富教學內容，吸引學生的興趣。在方法方面，可以采用多種手段，如課堂講解、示范教學、實踐演練和比賽評比等，讓學生在不同的環節中獲得更多的收獲。

3.注重課程評估和反饋。為了保證教學效果的達成和持續改進，需要對課程進行評估和反饋。學校可以采用多種方式，如問卷調查、訪談、日志記錄等，收集學生的學習感受，評估教師的授課效果，并根據反饋意見進行相應的改進。

最后，推行“舞蹈課堂中國舞教學計劃”可以達到哪些預期效果？

1.提高學生的身體素質。學生通過舞蹈課程的學習，可以鍛煉全身肌肉，提高協調能力和反應能力，增強體質。

2.增強學生文化素養。學生通過舞蹈課程的學習，可以了解和認識中國傳統藝術的深刻內涵，增強愛國、自信、自尊和自強等情感體驗。

3.培養學生的藝術修養和審美能力。學生通過舞蹈課程的學習，可以提高藝術修養和審美能力，增強觀察力、表達力和創新意識，增強自信與魅力。

總之，“舞蹈課堂中國舞教學計劃”是一項非常有意義的教育項目，它有助于保護和弘揚中國優秀文化遺產，促進學生身心健康和綜合素質的提升。學校應該積極推行該項目，為學生們打開更廣闊的文化視野，讓學生們在中國舞蹈的魅力中成長和鍛煉。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

一、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。

二、本學期教學總目標和要求：

小學語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求：

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400多個，會寫116個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

三、學生基本情況簡要分析：

一年級全班70人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠準確。加之受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

四、提高教學質量的主要措施：

1、針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

3、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

舞蹈課堂中國舞教學計劃

一、引言

舞蹈作為一種充滿藝術感的表演藝術，除了給人們帶來觀賞享受之外，更是一種非常重要的身體鍛煉方式。中國舞作為我國傳統文化的代表之一，在其獨特的審美價值與文化內涵方面得到廣泛認可。因此，本人認為編制一份“舞蹈課堂中國舞教學計劃”，有助于更好地推廣和傳承中國舞這一文化瑰寶。

二、教學目的與目標

1、教學目的

本次舞蹈課堂中國舞教學計劃的總體教學目的是：通過對多種中國舞蹈形式的學習，讓學生了解中國舞的發展歷程、獨特的審美價值和文化內涵，同時培養他們的身體協調性、良好的審美素養，提高他們的文化自信心。

2、教學目標

① 幫助學生掌握中國舞的基本知識，包括起源、類型、基本動作和器械使用等方面的；

② 培養學生領會中國舞審美價值與文化內涵的能力，提高學生的文化自信心和民族自豪感；

③ 讓學生了解和體驗中國舞蹈的獨特美感，培養他們的審美意識和情感參與能力；

④ 充分鍛煉學生的身體素質，讓學生具備舞臺表演的技巧和能力；

⑤ 提高學生的團隊合作與溝通能力，讓他們學會在集體中發揮個人的潛能；

⑥ 加強學生的文化自覺意識，讓他們成為推廣和傳承中國傳統文化的積極者。

三、教學內容及要求

1、教學內容

根據教學目標和目的，將中國舞蹈分為宮廷舞、民間舞、現代舞等類型進行教學。具體教學內容如下：

① 宮廷舞：紅樓夢主題舞、千古情主題舞、朦朧曲主題舞等；

② 民間舞：大水法、荷花泡和、漁船唱晚、金蛇擺尾等；

③ 現代舞：《夜來香》、《草原往事》、《絲路》等。

2、教學要求

① 嚴格按照舞蹈教學規范進行教學，保證學生的身體安全和健康；

② 針對學生年齡和身體條件的不同，制定相應的教學計劃和實施方案；

③ 鼓勵學生在音樂節拍、動作舒展和舞蹈創新方面發揮個人特長和創意；

④ 學生要積極參與集體排練、文藝演出和文化活動等形式的宣傳推廣活動，展示學習成果。

四、教學方法與手段

1、教學方法

本次舞蹈課堂中國舞教學計劃以綜合教學法為主要教學方法，輔助采用探究教學法、實踐教學法和課堂教學法等多種教學方法進行教學。同時，注重師生互動和合作探究，引導學生情感體驗和積極參與。

2、教學手段

在教學過程中，需要運用教育技術手段、多媒體教學設備、舞臺布置及排練等手段，以其形式的多樣性、手段的豐富性、表現的獨特性等，為教學提供多樣化的視覺和聽覺效果，讓學生全身心地融入到課堂中。

五、教學評估與考核

1、教學評估

教學評估是對教學過程和教學成果進行評估，以促進教學質量提高。具體評估方式包括：

① 課堂考勤：對學生參與學習的情況進行統計記錄；

② 課堂互動：對學生提問回答、發言及互動參與情況的評估；

③ 作品評分：對學生集體、個人表演以及實驗報告等作品進行評分；

④ 期末考試：采取筆試、口試、舞蹈展示等形式，全面、系統地評價學生的綜合水平。

2、教學考核

教學考核是對學生成果、所學知識和能力進行綜合考核的過程。具體考核方式包括：

① 作品展示：以學生個人或小組的形式展示自主創編的中國舞作品；

② 舞蹈考核：學生依次在舞蹈課堂進行技巧與表現的綜合考核；

③ 學術論文：對于論文考核，學生需根據自身的興趣和特長，撰寫有關中國舞的文化知識和專業技術方面的學術論文。

六、教學時間與安排

根據學生的年齡和身體素質，此課程設置不同課時。如下表：

課程名稱 課程課時安排

宮廷舞 6課時

民間舞 6課時

現代舞 6課時

創新表演 4課時

學習總時長 20課時

七、教學效果與評估

根據學生的考核成績及教學活動的互動效果、日常表現等綜合衡量，本次教學計劃可得到良好的教學效果評估。其中，學生在學術知識及技術方面的學習提升了不少，同時還帶有審美文化與思維意識上的提升，并在文藝表演方面有了實際的演繹經驗，提升了舞臺表演自信心，有助于學生今后更好的展示中國文化藝術發揚我國文化價值。

八、落實與推廣方案

1、落實方案

本舞蹈課堂中國舞教學計劃，需要從教材、教師、教學場所、學生、教學手段等方面進行細致的落實工作，確保課程的順利實施。

2、推廣方案

本計劃可通過舞蹈機構、學校、社會機構等多種途徑進行推廣，同時可以借助互聯網和傳媒平臺，為更多愛好者提供學學習中國舞的機會。

九、結語

本次舞蹈課堂中國舞教學計劃旨在通過多種教學手段和豐富的教學內容，提高學生的文化自信心，傳承中國舞蹈文化瑰寶，進而為推動中國傳統文化的傳承與發展做出積極貢獻。因此，需要在教學過程中注重實際應用，注重培養學生的實際動手能力，同時注重對學生的指導，不僅要重視學生舞蹈技巧方面的培養，還要注重啟發學生審美意識，讓其能夠更好地理解和欣賞中國舞蹈所體現的文化內涵和審美價值。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

模式：一清——清楚任務(2分鐘)。明確學習目標、重難點和結合重難點設計的探究題，剛上課，就讓學生知道“老師有什么要求”，“我要干什么”，學生帶著問題上課，及早進入狀態，集中注意力。

二探——合作探究(18分鐘)。老師預先由易到難設題，引導學生先自己探究;然后學生帶著各自的成果在小組內與其他同學合作探究;每小組最后分別展示自己的成果，在此過程中，讓成果較好的小組代表講解。

三點撥——精講精練(20分鐘)。老師抓住重點、難點，講易錯、易混、易漏點;講方法抓規律;講規范抓效果。課后要求學生完成必要的作業訓練題，并及時檢查驗收。

六個學會：

1、學會預習爭主動。 2、學會聽課保效率。

3、學會復習保鞏固。 4、學會審題巧解答。

5、學會總結建題集。 6、學會學習促成功。

(一)課堂實然目標：課堂教學改革走過了一條從傳統低效、負效課堂→有效課堂→高效課堂的過程。通過改變課堂結構，旨在最大幅度提升單位時間效益，原則是讓每一分鐘都有價值意義。唯此，才有可能把學生從時間+汗水的應試模式中解救出來，把時間還給學生，把睡眠、健康、靈性、興趣、發展還給學生。

(二)課堂應然目標：課堂教學改革走過了另一條從單純追求掌握知識→基礎學習能力→終身發展能力的路徑。課堂教學的核心應該是體現課堂真正意義上“質”的飛躍——課堂即成長，即從關注知識，到關注獲得知識的途徑、方法、能力，關注人的可持續發展和精神成長，關注“人”本身，因而高效課堂才會被描述為——知識的超市、生命的狂歡。

我們認為，課堂破局的真正關鍵取決于“學習能力”，只有“會學”才能減少對“教”和“師”的絕對依賴，打破教師專業化水平對學生發展的框定、抑制。因而我們主張素質教育的主要素質是“學習能力”。課堂一旦墮落為“知識本位”時，教學就變成了灌輸和死記硬背，學生便變成了“知識的奴仆”，教師則變成了“知識的販賣者”和“二傳手”。而唯有敢于把學習還給學生，突出學生的主體地位，我的課堂我做主，讓學生去“經歷”、“體驗”，學習的過程才充滿生命的律動，因律動而感動，又因情感的介入而生動和靈動。所謂學生主體，即包括自主性、主動性和創造性，“三性”應始終在課堂上得到最大可能的貫徹和體現。

(三)高效課堂的特征：主動性、生動性、生成性。主動是學習狀態，“主動”會激發潛能、樂在其中個，帶來效益、生成能力;生動性，是追求課堂的情感價值，突出“學樂”和“樂學”，學習如飲甘露瓊漿，變“怕上學”為“怕下課”;生成性，課堂要敢于變各種“句號”、“嘆號”為“問號”。追求“主體多元”，鼓勵不同個性的學習見解，讓思維激蕩思維，讓思想沖撞思想，讓方法啟迪方法。課堂的智慧、高潮、價值盡在“不可預設”的“現場生成”上，一切的預設應服務于“現場”，而不是讓“現場”服務于預設。

超市：體現的是對“學生”和“學習”的尊重性、選擇權、自主性，同時要求課堂呈現出豐富性和多義性，琳瑯滿目、各取所需，謂之知識超市。

狂歡：從“知識”到“生命”，課堂認識、思想、價值的變化帶動課堂發生“質變”。課堂是學生成就人生夢想的舞臺，是展演激揚青春的芳草地，是放逐靈魂的跑馬場。

(五)高效課堂的支撐：新課改理念。它是對素質教育內涵和新課改理念的“實踐表達”。新課改主張的“自主、合作、探究”，正是高效課堂的“六字真言”，落實成方法恰是——群學、對學、群學，自學、展示、反饋。新課改的核心是學生主體，高效課堂的理解是“學生是最主要的教學資源”。

高效課堂的變革意義體現在：重建教學關系，即變“教中心”為“學中心”;重建師生關系，即變“師中心”為“生中心”。

(六)目標：實現師生的共同發展，讓教育回到“以人為本”上來，建構“四新”教育學，即新教師、新課堂、新學校、新學生(本書有具體論述)。

(一)定位：致力于“讓理念落地”和“途徑和方法”的探索與應用。今天的教育缺失的不是理論、理念，而恰恰是思想、觀念，方法、操作。讓理念落地，轉化成課堂教學行為才能讓理念“魚游大海”，并顯現出理論的價值，因此呼吁專家應學習袁隆平，把科研搬到田間地頭，理念唯有在實踐中生根，才可開花結果，而教育的變革終究不是技術的革新，而是觀念的再造和新思想的形成。

秉承行動研究風格，讓一切的實踐“皈依行動”，推進課改的田野研究，唯有找到實踐操作的“入口”，課改才可能從象牙塔里走出去，并“活”在課堂。

以課為媒，立足課堂，從問題入手，以方法解決。

問題即課題，行動即研究，發展即成果。

以“新課改”為指導綱領、以《中國教師報》為精神動力、以“中國名校共同體”為行動引領、以廣大的課改學校為群體力量，促進“新學校”、“新教師”的成長;用“新課堂”為“新學校”注入“新希望”;從而催生“新學生”、“新人類”族群的成長壯大，讓教育體現出應有的人性道德、散發出生命蓬勃的活力;讓教師感受教育生活的幸福，讓學生盡享成長和發展的快樂。

1、模式簡述：

第一步，依照導學案獨學，找出學習困惑;教師“一查”自學進度、效果。

第二步，圍繞困惑進行對學、群學。

第三步，以小組為單位，在組長組織下，“展示”學習成果，謂之“小展示”;教師“二查”展示學習過程中暴露出的問題。

第四步，教師根據小展示暴露出來的近共性問題，組織全班“大展示”。

第五步，學生歸位，整理學案、整理糾錯本;教師利用對子進行“三查”。

2、五步三查模式是課堂操作的抓手，是課堂教學的教之“規”、學之“范”，是教育規律和學習規律的具體體現。

3、主張模式并非“唯模式”，尊重模式便是尊重教育規律，尊重學生主體，尊重“三效”：效益、效果、效能。

4、學校的產品是課堂，模式是“生產標準”，是評價課堂的“短兵器”。

四評：

1、自學三要：圍繞導學案預習、自主解決50%問題、標注出疑難問題。

4、展示三性：展示選擇近共性問題、強調展示過程中的互動性、追求生成的價值性

抓兩頭：一頭是課前導學案編制、一頭是下課前的達標測評;

1、看學生參與的人數多少?是100%還是大于或者小于100%，要求一節課參與人數不少于120次。

2、學生參與的質量如何?“質量”指標體現在表達能力、情感態度、書寫板書、是否有知識性錯誤。

3、導學案或者預習筆記的檢查。這是五步三查中的“第一查”，教師要依據這一“查”，而決策課堂導入、環節安排等。

注：小組學習決定著高效課堂的成敗。對于已經實施了高效課堂的學校，也必須進一步研究、利用好小組學習這一形式。如何分組、怎樣結對?組與組什么關系?組內對子是什么關系?怎樣組織對子測評?對子與對子是什么關系?

1、所謂互動溫度，是指學習氛圍和學習狀態，要高度重視“溫度”，人聲鼎沸、吵翻天才體現出“狂歡”意味。

2、拓展，既要寬度也要深度。所謂深度，要敢于讓學生向未知領域義無反顧地行走下去，學會較真和鉆牛角尖。所謂寬度，是指知識點與點的黏連，條與條的鉤掛，塊與塊的整合，類似滾雪球，越滾越大、越連越寬。

3、生成什么樣的高度?要堅決摒棄單純的知識性學習，從三維的角度去考評價值性。要從“專題”、“專項”、“專利”、“專著”的成果性上來審視高度。

展示三性：選擇“近共性”問題、強調學習者之間的互動性、追求生成的價值性。

注：展示即“發表”。發表即為了實現心靈的“獲取”，通過同伴評價來滿足和收獲某種心理、情感期望。

展示是解決學習內驅力的最好手段，是一把“金鑰匙”，千萬不可看輕展示。另外，展示還是學習成果的最直觀暴露，是教師進行學情調查的直接途徑，是教師課堂決策的依據，是教師教學智慧的發源地，是學生獲得學習情感支持的化學分子，是課堂抵達“知識超市、生命狂歡”的保證。高效課堂的別名又叫“展示課堂”。缺少了展示，就等于“離魂寡居”，課堂就會變得“灰冷陰暗”，沒有展示的課堂是畸形的課堂，是“死課堂”，是遠離了人性的課堂，是沒有溫暖、力量、活力的課堂。

1、展示要依據學情調查，找到帶有普遍意義和近似性的“問題”，都會的不展示、都不會的更不展示，最容易出現歧義的或者核心的知識才拿出來做展示，生成空間較小的比如定理定義一般不做展示。

2、千萬要注意展示者與參與者的互動關系。要努力杜絕事不關己高高掛起的現象。展示要形成集體參與效應，展示不是看表演，而是一窩蜂上陣。展示要既“互”更“動”。

3、展示不是漫無目的、信馬由韁，是“坡上放羊”，雖無繩卻有線，要杜絕“無主題”展示，本來是說“西瓜”，結果由“西瓜”到“瓜子”，最后變成了“爪子”，這樣的展示表面看起來很熱鬧，但價值不大!

我們主張學習比較好的策略是“拿來主義”，學習高效課堂要先找到“帖子”，“帖子”即五步三查模式，比照帖子，先臨帖、再入帖，然后破帖。

學習是為了破帖，形成自己的自主課堂特色，走向“新學?！狈疥嚒?/p>

(六)成效：通過打造高效課堂，實現“零作業”，“放生”學生、解放教師;通過幫助核心?！捌铺毙纬勺灾髡n堂模式，催生課改“新學?！卑l展。

(七)意義：推動教學方式的轉變，用課改從“根本上”促進教育的公平、進步和“均衡發展”。

(一)向課內45分鐘要效益，改革傳統教學時間+汗水，教師一言堂、滿堂灌、題海戰術等舊模式，力爭所有參與實驗的學校能借助高效課堂普適性模式，實現“零作業”目標;

(二)對中國名校共同體分布在22個省市的近百家核心校，“催生助產”其盡快“破帖”，生成各自具有教學特色的新模式;

(三)探索和推進區域課改合作，為提升教學質量、實現區域教育均衡發展提供新的路徑;

(四)盡快出臺小、初、高三個學段的課改“行業標準”，做好新課改的“實踐推手”;

(五)為參與實驗的學校提供教室文化、校園文化設計標準化的“CI模板”。

相信學生、解放學生、利用學生、發展學生。這十六個字代表著一切的方法和出路。

相信學生才是“師德”。傳統課堂也有文化，一般叫“不相信學生”文化。

解放學生是教育的使命。今天的教育學應該叫“教育解放學”。

利用學生是一切教育的智慧源頭，更是教師的教學藝術。要利用好學生的前提是“研究”學生，研究學情和學法。

發展學生是教育的根本。發展什么?課堂的目標是六個字：興趣、能力、知識。

“兩惟”觀：圍繞“十六字”靈魂，從“惟學”建構教學關系;從“惟生”建構師生關系

2、“兩惟”實現教的方式轉變、學的方式的轉變、評價發展的轉變、發展方式的轉變;

3、在“兩惟”觀念下解讀主體與主導關系：教師的“角色即人格”，“高效教師”的三種素養——人格、性格、專業化;

4、教皈依于學：限制“講”是為了保障“學”，教是為了不教，不教才能保障權益，“放手”才能學會“走路”;

5、模式是生產力：解脫學對教的依附，解脫教師的“責任”和壓力;

7.要明確“通過學生發展帶動教師專業化發展"新思路。假如一味發展教師的表演水平，才能更有助于霸占講臺，而教學最終應落腳在“學生”身上，是研究如何“學”才能更好。唯有這樣，才可以很好規避教師專業化水平不高而制約教學質量的問題，我們的主張是讓學生直接和學習對話，即教師放手發動學生“一傳”，堅決摒棄讓教師充當知識的“二傳手”和販賣者，中國農村教育的振興和根本解決之道或許就在這里。

(三)高效課堂強調“三段一體”

完整的課堂是指將“課中45分鐘”向前后延伸，課前、課中、課后三段構成一個整體概念。

課前教師“三備”：編制導學案——備學習目標、備學情、備學法指導;課中促進“開放搞活”;課后學生“自查、修復”——整理糾錯本、整理學案，發揮課代表、小組長、對子三種作用。

(四)高效課堂“課中”注重教師“四主”

學案主導：導學案導學，重在“導”，圍繞“學”，導是手段，學是目的。

學習主動：把學習還給學生、自己的事情自己做，尊重思路、包容錯誤、鼓勵創新，注重“三開”：開放、開竅、開心。開放才能解放、解放才能“開竅”、開竅才能“開心”

問題主線：圍繞課堂暴露出來的問題，抓住問題“拓、挖、思、悟”，不厭其煩、“無限”放大、不達目的誓不罷休

活動主軸：“三動”——身動、心動、神動，一切圍繞“學”動，組與組、對子與對子、生與生、生與師互動交流

3、整體教學原則：整合教材、知識遷移，上掛下聯、左顧右盼、舉一反三

5、基礎教育的基礎是“能力和發展”

(七)高效課堂具體操作的七個“技法”

1、團隊合作：異質同組、同質結對，分組合作、生生互動兵教兵：

5、導學案是路線圖、學情調查是教學起點、達標測評是立足“實然”

5、解決了師資不足、受制于教師專業化水平較低等學校發展的現實困局

6、變厭學為樂學，厭教為樂教，改善了師生關系，讓學校充滿了魅力。

“明確課堂主體(學生)”→“圍繞導學案自學(獨學)”→“自我發現問題(試用雙色筆標出自己的學習困惑)”→“自主解決問題(對學、群學)”→“展示解決方案(組內展示與全班展示結合)”→“學生歸納提升(師生生成)”→“教師評價反饋(對子互評檢測)”→學生整理學案(對殘缺知識修補)→課后分層訓練(畫知識樹或者完成計時訓練)。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

一、指導思想

以《國家教育中長期發展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學模式的構建這一核心目標，進一步豐富和完善第二課堂課程設置和組織工作，確保第二課堂活動收到預期的效果?，F將本學期學校第二課堂活動計劃如下：

二、活動內容與形式

1、第二課堂活動面向全體學生，根據小學生特點和實際情況選取合適的內容組織開展。

2、學校第二課堂活動小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、經典誦讀、趣味數學、趣味英語、籃球、田徑等。

3、本學期起，我校把學生的經典誦讀放在突出位置，并把此項工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間，組織學生誦經典唱經典演經典。

三、活動時間：

從學生在?；顒訒r間中安排一節課（每周四第7節）作為全校第二課堂活動。

四、活動目的與要求：

實習報告網精選全集:
• 小學語文大課堂教學計劃?|?課堂教學總結?|?設計小學數學課堂教學計劃?|?教師課堂教學總結?|?培訓機構舞蹈課堂教學計劃?|?培訓機構舞蹈課堂教學計劃

1、加強管理。學校值日行政必須加強巡視檢查，發現問題及時記錄、及時處理、及時反饋。各輔導教師要落實點名制度，每次活動要清點人數，組織學生開展活動，不讓一位學生流失課堂，確保活動質量。班主任老師要協助管理，讓學生在規定時間內到各興趣班進行活動，各興趣班老師，將缺席學生名單及時上報給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

2、豐富內涵。班級第二課堂活動要在已有的基礎上在豐富內涵上下功夫，讓學生做到愛參與，樂參與，主動參與，力爭每個學生在興趣愛好方面學有所得，學有所長。

3、堅持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動的開展，必須做到活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點、學生、輔導教師、活動內容，有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動，評出最優秀活動組或個人進行表彰。

5、全員參與。各班根據學生興趣，按各活動組招收人數，盡量將全班學生均衡分配。讓每一個學生都參與第二課堂活動。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

小學英語教學要符合學生的生理和心理特點，關注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發學生的興趣；培養學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設計每個教學活動，使教學活動形式與教學內容相關，為目標服務，形成高效的課堂教學。

英語教學的高效性體現在教師能否有效地調動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發展。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，提高教師的業務水平，“重質量，抓管理”使我校的教學質量穩步提高。

1、加強教務處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

2、立足課堂，深化教學改革。

教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展，本學期要組織安排綜合實踐課，要求教師認真、扎實的上好綜合實踐課。本學期要加強教學常規管理和考核的力度，堅持每月考核檢查制度。

1、繼續堅持放學一小時集體備課，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案備寫目標明確，突出備為教用、備用一致的原則，備課要做到五個突出：(1)突出學習活動設計(2)突出教學方法的設計(3)突出學習過程的預設(4)突出作業的設計(實踐性、綜合性、有思維度)(5)突出教后反思。

2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，要以“新課程標準”的.理念，認真處理好學、教、練三者的關系，注重課堂的角色轉換，提倡教學民主，重視學生學習能力的培養，幫助學生構建自主探究合作的學習方式，注意學生情感、態度、價值觀的培養，優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移，得到全新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

3、教師要精心布置作業，作業設計遵循“精、活、實”的原則，即加強“雙基”訓練，又能注重能力培養，作業設計必須有針對性、綜合性、差異性。語文忌死抄、死背，注重積累、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、實用性作業，音樂、美術、英語和其它學科要適量布置一些當堂可以完成的作業。各年級要特別抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量，對學生的作業，從封皮到內容，要有規范化的要求，嚴格訓練，書寫要工整、美觀、文面整潔、格式規范。作業批改要及時、認真、細致，盡量做到面批，每次作業要給適度的評價，要采用鼓勵性語言。要求每班每學期在班內開展兩次作業展評活動，教務處對各學科的作業批改要隨時抽查，每月普查，并做好記載。

4、針對我校的實際情況要特別注重學生學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣，搞好課堂紀律，從嚴要求，一絲不茍;又要講究方法，循循善誘，以理服人。

5、語、數教師要精心組織單元測驗作好記錄，教務處統一組織期中、期末考試。期中期末考試每位教師要作好質量分析。術科教師可以通過隨堂考試、提問、作業等形式進行考核。

1、抓好集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發揮教師個人才智，提高備課質量和課堂教學質量。

2、加強校本教研。以新課程實施過程中教師面臨的各種問題為選題范圍，以教師為主要研究力量開展校本教研，總結和提升教育教學經驗，要求各教研組，每兩周舉行一次教研組活動。定周二為教研組活動日。

3、抓好語、數兩組課題研究工作，指導力度要再大一些。

教學成敗關鍵在于教師，課改的發展，關鍵又在教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質非常重要。

1、扎實開展好校本培訓，堅持每月開展一次全體教師參加的校本培訓，學習新的教育教學理念，掌握切實有效的教學方法，轉變教師觀念，提高教師素質。

2、鼓勵教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好學習筆記的摘抄，并加強教師校內互相聽課，每學期聽本校的課不少于10節。

3、積極組織教師參加校、旗、盟、區等各級論文評比和教學競賽，讓教師在參賽過程中得到鍛煉，得到提高。

4、加強對年輕教師的個別指導，提高年輕教師業務素質。

1、定期開展學生征文評比活動。

2、定期開展學生書寫比賽，低年級以鉛筆字為主，高年級以鋼筆字為主。

3、各班要組織開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。

4、班級開展“小鳥在行動”尋生活中的錯別字，利用3分鐘說話時間對教師匯報。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫串于一日活動中。

6、夸大培養幼兒的環保意識。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

以第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學工作思路為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，優化教學設計、創新教學過程，使學生以創新精神、實踐能力為核心的綜合素質得到全面提高，個性特長得到一定發展，良好人格得到一定的塑造。

二、學生情況分析

本班共有學生14人，其中男生9人，女生5人。經過一年的學校教育，我班學生已適應小學生活，已經養成了良好的學習習慣，特別是對語文課程有了初步的認識，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，認真思考，積極發言，獨立完成課后作業，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關語氣。但是，也有個別同學處于班級中的弱勢群體，他們基礎較差，自覺性不高，在語文學習上有一定的障礙。此外，從全班情況來看，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關的圖意。為此，本學期的教學工作還得因人而異，因材施教，既關注全體，又要照顧個別。

三、教材分析

本教材是根據《義務教育語文課程標準(實驗稿)》編寫的，供二年級上學期學生使用，本冊教科書由口語交際、課文、識字、寫話、語文活動組成。

口際交際放在每單元之前，意在發揮母語學習的優勢，培養學生學習語文的興趣和自信心。

識字是低年級教學的重點。第一組要求學生能認會寫、第二組只要求會認。所有要求能認會寫的生字，均安排了描紅和書寫練習。

寫話單列，目的在于突出低年級寫話的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習作打好基礎。

語文活動一般設有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三個欄目。“萬花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習;“百寶箱”主要是積累;“大舞臺”是在綜合基礎上的延伸和拓展，以培養學生的語文綜合實踐能力。

四、教學目標

知識目標：

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識588個字，會寫275個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

能力目標：

1.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

2.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

3.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

4.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

5.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

6.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

情感、態度及價值觀目標：

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，并在思想品德方面受到熏陶感染。

五、教學措施

1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。

2、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學質量。認真批改每一次作業，及時回饋。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

4、重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力。

5、不斷學習現代教育技術為教育教學服務。如：怎樣制作優質的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

六、教學進度

周次日期教學內容

29.9-9.132、綠色的竹樓(3)3、洞庭魚米鄉(3)4、家(3)

39.16-9.20寫話(1)語文活動1(2)識字(4)檢測一(機3)

49.23-9.29語文活動2(2)秋天的樹葉(1)5、古詩兩首(3)

59.30-10.6國慶放假

610.7-10.137、大太陽的小房子(2)8、祖先的搖籃(2)寫話(1)語文活動3(1)檢測二(機3)

710.14-10.20游戲真好玩(1)9、種窗簾(2)10、故事大王的故事(2)11、小姑娘的朋友(2)寫話(1)語文活動4(1)

810.21-10.27檢測三(機2)小青蛙找新家(1)12、地政清潔師(2)13、從森林帶走什么(2)14、水從哪里來(2)

910.28-11.315、森林氣象站(2)語文活動5(1)識字(4)

語文活動5(1)檢測四(機2)

1011.4-11.10復習(7)中考(機2)

1111.11-11.17我想知道(1)16、古詩兩首(3)17、神家嘗百草(2)18、聰明的包拯(2)寫話(1)

1211.18-11.24語文活動7(1)檢測五(機動3)他們在說什么(1)19、摘月亮(2)20、月亮的姑娘(2)

1311.25-12.121、森林旅店(2)22、神奇的橋(2)寫話(1)語文活動8(1)檢測六(機3)

1412.2-12.8小小畫廊(1)23、太陽是大家的(2)24、世界之窗(2)25、愛斯基摩人的冰屋(2)26、八個雞蛋(2)

1512.9-12.15寫話(1)語文活動9(1)檢測(3)冬天里(1)27、雪(3)

1612.16-12.2228、好心的小雪人(3)29、動物學校放寒假(3)30、網上拜年(3)

1712.23-12.29寫語(1)語文活動(1)檢測(機3)生字表(4)

1812.30-1.5復習

191.6-1.12復習

201.13-1.19期末復習檢測/學期結束工作

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，促進他們快樂地健康成長。

要教好低年級學生的舞蹈，要做到以下幾點：

第一、要注意平時的訓練，從基本動作教起，如：手腕花、手位組合、跟點步、進退步、踵趾小跑步等，每節音樂課的開始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽的恰當的音樂來練習律動，并形成常規，這樣的學生動作協調能力將會普遍提高，為今后的舞蹈教學奠定基礎。

第二、平時要常讓學生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過程中能不斷提高學生對各種舞蹈語言的理解能力。如：在教新疆舞前，為了豐富學生一些有關的新疆民族的知識，熟悉這個民族的特點，我就讓他們欣賞舞蹈《摘葡萄》。舞蹈中新疆小姑娘看葡萄豐收時的喜悅心情。摘葡萄時的優美舞姿，嘗葡萄時的歡樂情景，使學生既欣賞了美的形象，同時對新疆中的轉手腕、墊步、進退步、動肩、搖頭、自轉圈等動作有了進一步的具體理解。

第三、低年級學生的抽象思維還沒有得到充分發展，所以，我常常利用有趣的，具體直觀的，形象的教具以及現代化的電教手段來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，促使學生主動地學習。如：在學習歌表演《學做解放軍》時，我準備了小軍裝軍帽、小軍號，課上學生的情緒高漲，氣氛熱烈，小解放軍們表演得可神氣啦！又如在教《小豬睡覺》的動作時，我把每個動作制作成功動作卡片，()有小豬推鼻尖狀、睡覺狀、擅耳朵狀、搖小尾巴和拍肚子動作五張卡片，讓學生邊唱歌邊按動作卡片的順序正確跳舞，發揮了他們學習的主動性，取得了較好的教學效果。

第四、在教授舞蹈動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認真對待每一個舞蹈動作，力求做到優美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學生多模仿多練習，從而掌握動作要領，理解動作內容，經過一個階段的練習。每當我們打開錄音機，響起《剪羊毛》、《八月桂花香》樂曲時，同學們情緒高高漲，快樂地和我跳起舞來，動作是那樣的到位、漂亮，小臉蛋笑得是那樣的甜美。

第五、教師要認真設計每節課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進行教學領域改革的今天，我非常重視課的設計，及復研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現代化的教學手段，把每一節課中的復習、新授，鞏固幾個環節組織在一個主題中，層層展開，環環相扣，形成一個整體。

第六、對學生要堅持正面教育引導為主，對孩子的點滴進步都要及時給予表揚鼓勵，哪怕是一個點頭，一個微笑都能給學生以鼓勵，增強他們的自信心。對一些學習上有困難的同學，教師的態度更要親切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個別輔導，只有這樣才能使每個學生在各自的基礎上得到不同程度的提高。

? 培訓機構舞蹈課堂教學計劃

教師要根據教學內容精心設計課題的引入，一開課就要把學生的興趣勾起來。如教學“數字的用處”一課時，筆者是這樣設計導入的：請根據這個數據(422723196708153425)猜出老師的年齡。有的學生能從這組數據中知道老師的年齡以及出生年月日，但是有的就不知道，這就引發了學生強烈的求知欲。

應用現代教學媒體，讓學生直觀獲取新知。讓學生直觀看見動畫的過程，幫助突破難點，學生的興趣也濃厚。興趣是學生學習的最佳動力，因此，在教學中，教師要充分利用電教媒體的直觀性與操作性強等特點，結合教材內容，或以生動的圖片刺激學生的感官，或以有趣的情境調動學生的興趣，或以直觀演示展現新舊知識的矛盾點，激發學生的探究欲，從心理上為學生獲取新知鋪路搭橋。教師誘發學生的興趣，引發學生的思維，使學生帶著強烈的求知欲去探究新知。然后，用動畫的多媒體演示，例如通過補割法將平行四邊形轉化為長方形，探究出平行四邊形面積公式，形象直觀，使學生產生濃厚的興趣。

在目前數學課堂教學中，不管學生回答的問題是簡單還是有難度的，是正確還是不全面的，都能聽到教師的表揚，筆者們的評價確實要以鼓勵為主，但更要注意方法。對學生數學學習的評價，既要關注學習的結果，更要關注學習的過程。要善待學生出現的錯誤，一旦發現學生的解題結果與標準答案不符，一定要引導學生說出解題思路，然后才能作相關評價;對那些有錯誤，但又蘊涵創新思維與不滿足常規的解法，在指出不足的同時，也要充分鼓勵，保護學生的學習熱情與創新的火花。同時，還要激勵學生互評，達到生生互評、生生互動的效果。

優化初中數學課堂教學，將原有的傳統教學模式打破，轉變為科學、高效、自主的課堂，這是提高數學教學效率的有效途徑。教師應采用“先學后教”的教學模式，把數學教學從“教師以板書、講解為主，學生以聽講、做題為主”的傳統教學模式中解脫出來，以學生為主體，教師為主導，把學習權轉交給學生，讓學生真正成為課堂學習的主人。

“先學”不是讓學生簡單地看書，而是在教師指導下的自學。教師先要出示本節課的學習目標，接下來出示相應的自學指導，讓學生在自學提示的引導下，認真完成自學任務。在這個過程中，教師要深入到學生中間，指導和督促每個學生都積極動腦、動手，認真自學，把學習的主動權交給學生。特別要注意觀察自學有困難的學生，適當地給予鼓勵和幫助，對自學速度快和質量高的學生及時表揚，特別是要善于發現和思考問題的學生，激勵其他學生向他們學習。同時要對學習態度不端正、不守紀律的學生進行正面引導。

“后教”并不是教師講授課堂上的所有的內容，而是在學生充分自學后，根據不同問題來講解。對所有學生都已掌握的問題，包括某些解題步驟，教師就不必再去講解，以避免無謂的重復;對于只有部分學生能解答的問題，讓會的學生教不會的學生，讓學生也扮演一下教師的角色，開展“一幫一”的活動，教師只做補充、更正、點評;對于全部學生都不能解答的問題，此類問題多是難度較大的拓展探索題，教師可先提示、啟發，讓學生進行討論，最后由師生共同寫出解答過程，找出規律，使學生不僅會做這道題，而且還會解同類型的題。

要展開教學，師生間自然要進行對話和交流。數學課的教學沒有一成不變的公式，為調動學生學習思考的積極性，教師在數學課堂中要注重教學方法，正因為如此，教師必須明確學生的主體地位，在教學上要開動腦筋，不能拘泥于自己固有的教學風格 ，被老思路，老方法給束縛，從而陷入僵化的教學模式中。

所以，課堂教學研究也將“課堂話語”作為重點研究內容，而在研究分析中發現，大部分國家和地區的課堂教學中都會給學生回答問題的機會，但要詳細回答的機會就相對較少，教師通常在教學中占據話語權主導地位，而在具體分析后發現教師話語量大約為學生的6.6倍，這一數據在發達國家的教學中也同樣有效，通過數據明確教師話語機會和話語量都要比學生高很多，也證明學生在教學中還是不能占據主導地位。通過創設生動有效的教學情境，激發學生主動參與學習的積極性。同時在教學的過程中要不斷培育學生的成就感，要做到低起點，高要求，從簡單處入手，要敢于讓學生取得好成績，使之能產生一種成功的感覺，鼓勵他們，培養信心。

教師對數學學習以及數學課堂文化信念理解導致數學課堂出現課堂齊言現象，從這一方面來看，課堂齊言也是高效課堂客觀需求，我國數學課堂教學內容豐富，班級學生也相對較多，課堂齊言能很好幫助課堂教學秩序和集中注意力，將師生關系張力很好調節。但不可否認齊言自然也存在缺點，在課堂齊言的過程中，很容易讓學生個體聲音被齊言淹沒，讓學生靈感和天賦很難體現，長時間的課堂齊言也會讓學生缺乏思考和創新能力。

所以可以認為，齊言是我國小學數學高效課堂發展過程具體體現，也是小學數學教學的一種策略，而這種現象的產生會因為諸多因素的影響，齊言有利有弊，所以再展開教學時更要充分利用其優點，同時采用科學有效方法降低齊言對教學的負面影響提高教學質量。所以在教學過程中，要采取措施使學生不斷獲得學習的成功感。在教學過程中，教師要及時充分肯定學生一點一滴的成績，使學生對自己的成績有一種成功的快樂和自我欣賞。適時不妨舉幾個成功的例子，在不斷鼓勵和引導下，學生逐漸消除了自悲心理，增強了學好數學的信心，煥發了斗志，最終實現了從“要我學”到“我要學”的可喜轉變。 。

1.備好每一節課是實施數學高效課堂的前提。著名教師于永正說：“不備課，或者備得不充分，我是不敢進課堂的。”教師如果沒有備課就走上講臺，就如一個沒帶武器上戰場的士兵一樣心慌。教師對于一節課的教學目標、教學重難點、教學過程等不能做到心中有數的話，又如何能上出一節高效的課呢?作為教師，不但要備課，還要花時間深入鉆研教材，緊緊圍繞課題精心設計教學過程，做到“兩個吃透”，吃透教材、吃透學生。數學課堂的“精講多練”，為數學教師的備課提出了更為嚴格的要求，即如何進行有效的教學設計，讓其在有限的時間內達到最佳的效果。因此，數學教師要想把“高效課堂”這艘船開好，就必須揚好“備課”這片帆。在上課前我們應該進行充分的備課，深研教材，針對教學的重點、難點、疑點，利用多種適合的教學手段，選擇適合的教學方法，將教師活動和學生活動有機地、整體地、有計劃地、分步驟地編寫制定，往往會收到事半功倍的效果。

2.預習是實施數學高效課堂不可缺少的一個環節。要想提高數學課堂效益，光有老師認真的準備還不夠，必須把學生也帶進來，這就是布置學生預習。一是針對預習的內容，看看哪些是能看得懂的、能理解的;二是找一找預習內容中看不懂的，把它做上記號;三是對于預習的內容，還有什么想法，也把它記下來。這樣讓每一個學生在面對新知識之前都有一個充分的知識與心理準備。課堂上學生會講的讓學生講，學生會做的讓學生做，學生能完成的讓學生自己完成，課堂教學的重點就放在學生存疑、模糊的地方，使教學過程做到有的放矢，既提高了課堂學習效率，又調動了學生參與的積極性。

3.確定學生課堂主體地位、關注每一位學生是打造數學高效課堂的根本。有句話說得好：“課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方?！币还澱n的教學設計再好，教師講得再精彩，如果學生不能真正地參與其中，那算不上是高效的課堂。因此提高學生學的有效性是提高課堂教學有效性的根本。在素質教育改革的今天，學生的主體地位得到充分的提高，這就要求課堂教學行為圍繞學生的“自主發展”加以引導。要讓學生成為學習的主人，必須先讓學生成為課堂的主人，把課堂時間盡可能多地還給學生，讓我們的學生表現課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。

推薦閱讀: 小學語文大課堂教學計劃(匯集16篇) 設計小學數學課堂教學計劃(精華10篇) 課堂教學設計表(經典十一篇) 五年級教學課堂教學計劃(優選八篇) 五年級教學課堂教學計劃（實用七篇） 二年級鋼琴課堂教學計劃（匯集十二篇）

我們精彩推薦培訓機構舞蹈課堂教學計劃專題，靜候訪問專題：培訓機構舞蹈課堂教學計劃

熱門標簽: 舞蹈教學計劃 課堂教學設計表 教師課堂教學教案范文 舞蹈技巧教學計劃 藏戲舞蹈教學計劃 藝術舞蹈教學計劃