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創新高中作文

發布時間：2025-02-13

創新高中作文(范文十七篇)。

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十幾位美股分析師稱，特斯拉今年前三個月全球交付量可能達到309158輛，將再創歷史新高。去年第四季度，特斯拉交付量約30.8萬輛汽車，是其迄今為止的最佳表現。

在今年一季度交付量有望創新紀錄的消息刺激下，特斯拉周五收盤收高0.65%。

不過，壞消息是，據相關媒體報道，特斯拉上海超級工廠將進一步延遲復工。此前因上海疫情原因，特斯拉上海超級工廠已暫停生產工作，原計劃停產四天（3月28日-4月1日）。截止發稿，特斯拉官方并未就復工延遲做出回應。

特斯拉上海工廠產能約為每周1.7萬輛，單日產能在2500輛左右。按照目前停產4+2天的情況來看，保守估計其將損失1.5萬輛產量。

特斯拉上海工廠幾乎特斯拉的一般的產能，也被特斯拉強調為其主要的出口中心。

特斯拉上海工廠2021年產量為47萬輛，為特斯拉全球產量的50%左右。該工廠除了供應中國本土市場外，還向歐洲和亞洲其它地區供貨。

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我科技、教育與發達家相比差距；原始性創新能力足發明專利比較少科技進步經濟增貢獻率遠低于發達家均受教育限低于世界平均水平科技術第產力科技進步經濟發展決定性素科技進步與創新已我經濟社發展強力創新民族進步靈魂家興旺發達竭力前際競爭實質經濟科技實力基礎綜合力較量科技進步創新增強綜合力決定性素增強科技創新能力關乎華民族興衰敗教育培養才基礎經濟社發展具先導性、全局性作用教育創新與科技創新非重要且教育要各面創新工程提供知識才基礎教育創新既科教興戰略必選擇教育自身進步發展客觀需要科技創新教育創新相輔相、相互促進教育創新科技創新提供新才創新思想科技創新教育創新構筑新知識技術平臺教育創新科技創新循環遞進每重教育或科技創新都使教育與科技水平實現新提升達新高度并新創新起點創新止境種循環往復推教育與科技持續發展促進社進步...

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(1)重要舉措：

A、人民群眾是社會實踐的主體，自覺投身人民群眾的社會實踐，虛心向人民群眾學習。

B、在時代的高起點上推動文化內容形式、體制機制、傳播手段創新，解放和發展文化生產力，是繁榮文化的必由之路。

C、“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新”，面向世界，博采眾長。

D、反對“守舊主義”和“封閉主義”，反對“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。

文化發展的實質：就在于文化創新。文化創新，是社會實踐發展的必然要求。

1)建立學習型社會，已被確立為我國全面建設小康社會的目標之一。

2)建設“學習型社會”是科技進步的必然要求，也意味著文化傳承方式的新變革。只有終身學習，才能適應現代社會發展的需要。

(2)學習型社會的內涵：全民學習，終身學習，是“學習型社會”的核心內涵。

1)(從社會角度)推動教育信息化和構建終身教育體系，是建立學習型社會的內存要求。只有搭建起教育信息化和終身教育的平臺，使每個公民都可以隨時隨地地接受自己所需要的教育，享受優質的教育資源，才能形成全民學習、終身學習的學習型社會。

2)(從個人角度)每個公民都應樹立終身學習的理念，時時學習、處處學習?！?/p>

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現在，不管是什么東西都很注重創新，設身處地地想，如果你是一名顧客，你一定想見識最新產品;如果你是一位觀眾，你一定想欣賞最新劇目;如果你是一位歌手，你一定想唱新歌;如果你是一位運動員，你一定想嘗試一套新動作。創新才能更加能夠抓住眾人的眼球，所以要敢于創新。

我們為何要創新作文?發展作文。作文從古代的文言文發展到如今的白話文，其中出現很多經典的文章，這也是先輩們從自己出發敢于去創新自己的文字。作文，不能拘泥于以前的文體，但要繼承，它們的確對我們有影響，我們要做到的就是“取其精華，去其糟粕”。作文新穎、新鮮會吸引讀者，也有閱讀的必要，讀起來也有所收獲。

社會實踐是創作的源泉。所以，立足于社會實踐，是創作的基本要求，也是我們創新作文的根本途徑。實踐出真知，實踐出真理，我們的思想也是從社會實踐得來的，又是寫作的需要。體會生活，感悟生活，從生活里找出素材，從自己出發，寫出自己的心聲，寫出自己的文字風格。

要創新，那么我們必須要懂得寫作文。作文，并不難寫，我們每個人都會，但寫出來有的很好，有的卻很差，我們要相信，這是我們個人存在的問題。問題就是我們作文的文學功底了，還有語言的流暢，文筆的優美。要把問題解決，那么我們就要勤奮學習文學，提升自己的文學功底，提練自己的語言運用。寫好一篇文章，其實很容易，從自己出發，敢于去開發我們那獨特的文字。

如果我們沒有那華麗的詞藻，我們可以抒發樸實真摯的情感。一篇文章里，華麗的詞藻顯示了我們文學功底的高，濫用的或者會使文章無味，讀起來也沒有什么意義。感受真實，也許激起了讀者們的心聲，與我們共鳴，也體現了真實的寫照，這往往是受眾人的喜愛。真實的，是最美的;樸實的，是最好的。但不能否認華麗詞藻的篇章，每當我看到別人文章那華麗的詞藻，便感嘆他的文筆是那么的犀利，內容也是讓人深刻沉思。總之，各有千秋，各有我們值得去學習的地方。

如果沒有豐富的想象力，我們可以用幽默的語言抒寫自己的風格。想象，一般在小說方面上大膽的構造，勾畫生活和現實的現象，使眾人都熱愛。個人沒有這般想象，有幽默的性格不仿去用幽默的語言感動讀者，去創新個性飛揚的文字。

人總有不足的地方，文章也不例外。那么我們需要取長補短，把名人的精句引為己用，這并不是抄襲，而是精益求精。巧妙地運用，使文章更有說服力。通過借鑒、溶合、汲取優秀的文字句子，創新作文更上一層樓。徐悲鴻國畫大師從自己出發，縱古貫今，中西結合，創出新穎獨特的風格，他的畫受人喜愛也是通過融洽、汲取西方藝術的“精益求精”。韓寒一筆犀利的文字，獨特的風格，是性格的造就，又是他的魄力。我挺佩服他的，佩服他從自己出發敢于創新作文，敢于寫出他的心聲。

敢于創新，寫出屬于自己風格的文章，給文學注入一股新鮮的活力吧!

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近年來，我國經濟在不斷地發展壯大，實現了從高速增長向高質量發展的轉變。如今，創新已成為高質量發展的核心驅動力。本文旨在闡述創新對高質量發展的作用及其實現過程。

一、創新對于高質量發展的重要性

1、推動科技創新是高質量發展的核心

科技創新是創新的重要組成部分，是企業、行業和國家發展的核心驅動力。積極推動科技創新，可以推動技術進步，帶動行業發展，促進經濟發展。

2、推動產業鏈升級是高質量發展的必要條件

產業鏈是一個由生產者、供應商、零售商、服務商等組成的系統。產業鏈升級是指不斷優化和改進產品和服務的過程，推動生產者和供應商進行合作，實現價值鏈升級。通過產業鏈升級，可以提高產業轉型升級的效率，推進國家經濟的轉型和升級。

3、創新改進營商環境是高質量發展的基礎

營商環境是政府與企業、社會相互作用的重要領域。創新改進營商環境，可以增強企業競爭力，促進市場活躍，提高經濟效益。

二、我國如何實現創新高質量發展？

1、大力推動科技創新

我國應該加大科技創新的投入，培養創新人才和團隊，建立科技創新體系，加強科技成果轉化和推廣。此舉可以推動新技術、新業態、新模式的出現，優化傳統產業結構，加快新興產業發展，實現科技進步和經濟發展的良性互動。

2、不斷優化產業鏈，推動傳統產業升級

我國應該以促進傳統產業轉型和升級為重點，優化產業鏈條，加強產業協同和銜接，推動資源、科技和資本的流動，推動產業升級。同時，應加快發展新興產業，適應消費升級和新技術發展趨勢，推出更具發展潛力的新產品和新服務。

3、創造良好的營商環境

我國應該積極營造公平、公正、透明、可預期的營商環境，為企業提供更加便利的服務。例如，簡化審批手續和流程，加快推進相關法規和政策的制定和實施，加強知識產權保護，增強法律意識和風險意識，建立健全市場監管體系等。

以上三種方式是我國實現創新高質量發展的重要途徑，同時也是未來發展的關鍵。要推動我國的經濟在全球化浪潮中發展，需要不斷創新，發現新的市場機會和商業模式，提高生產力和效率，實現我們更加美好的未來。

三、結語

創新高質量發展是時代要求，是全球經濟發展的趨勢。中國的發展過程中必須要走這條路。如果我們能夠大膽嘗試，跨越傳統的發展模式，推動科技創新和產業升級，不斷構建優化營商環境，整個國家經濟勢必邁上一個更高的臺階。同時，各個企業、組織和個人也要抓住創新這個核心，把握機遇，提高競爭力，共同推動中國創新高質量發展，邁向更加輝煌的明天。

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著名發明大王愛迪生的故事你一定不會忘記，在那個夜晚沒有燈的年代，人們只能點著蠟燭，借著微弱的燭光工作和學習。勤奮好學的愛迪生突發奇想：或許可以發明什么來改變這種現狀。

愛因斯坦說踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印。在人生的旅途中，我們需要創新。

踩著別人的腳步走，走的永遠是別人的路。

著名發明大王愛迪生的故事你一定不會忘記，在那個夜晚沒有燈的年代，人們只能點著蠟燭，借著微弱的燭光工作和學習。勤奮好學的愛迪生突發奇想：或許可以發明什么來改變這種現狀。帶著這種對發明的好奇心和對知識的熱愛，他開始了探索之路，一次一次的失敗沒有使他氣餒，反而給了他前進的動力，激發了他的斗志。有多少人勸他放棄，不要再浪費時間，又有多少人看到他一次一次的失敗而嘲笑他。在人們的嘲笑和數不清的失敗之后，他成功了。世界上第一個電燈泡亮了，在黑夜里發出奪目的光。愛迪生也得到了發明大王的稱號。

愛迪生是幸運的，他敢于突破自我，勇于創新。是他讓人們在夜晚過上了有光的生活。如果當時愛迪生也和其他人一樣，甘愿在無光的夜晚忙碌，滿足于當時的環境，那么電燈就不會被發明，或許在今天的某個黑夜里，你仍要躡手躡腳的學習和工作。愛迪生用他的實際行動告訴我們：生活需要創新，科學需要創新。

無獨有偶。我國偉大的思想家，作家魯迅先生生活在一個黑暗的封建社會里，自小就受到封建思想的種種壓迫。但是思想先進的魯迅先生并沒有被束縛，他深知要想救中國就必須先解放國人的思想，但這在當時的中國談何容易，但意志堅定的魯迅先生并沒有因此而退縮。他深知自己作為一個中國人，就要承擔起肩上的重任，就要保家衛國，于是一場轟轟烈烈的白話文運動興起了，魯迅先生作為白話文運動的興起人，受到當時許多封建人士的壓迫。無論在精神上還是物質上都受到了或大或小的迫害，但是我們的魯迅先生又怎樣會輕易被打垮。他頂住封建世俗的壓力，創作了大量的文學作品，如《彷徨》《吶喊》等。這些作品就像是魯迅先生手中的一把利劍，被用來剖析封建社會里吃人的封建制度。魯迅先生用他的白話文運動掀起了思想解放運動，解放了人們的思想。魯迅時勇敢的，他是封建社會里敢于反抗的一員，他也是白話文運動的興起者。

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古往今來，中華文化博大精深，源遠流長，悠悠歷史長河中，文化起到了不可估量的作用。古典詩詞是中華民族珍貴的文化，是中華民族之瑰寶。

近日，北京清華附小的學生在網上成了“網紅”，原因是在蘇軾誕辰980周年時，清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動，學生們通過各種活動了解蘇軾，甚至有些家長也利用假期時間指導孩子們進行課題研究。小學生們不但用大數據分析蘇軾，還完成了一些以蘇軾為主題地專業色彩論文。這一事件引起了不少網友們的驚嘆和熱議。學校為了提高學生們的人文素養和開拓學生們的視野，所以一直非常重視古詩詞的積累與背誦，這樣不但能提高學生們的文化水平，還能更好的推動和傳承優秀燦爛文化。

21世紀，大多是90后00后被家長逼著報著各種各樣的補習班，也有一些家長讓孩子學習多種語言、多種樂器、多種技能。家長認為這樣做可以使自己的孩子變得更加豐富，更有博識。一些家長認為語文不過是一些詞詞句句的，孩子天天說中文，難道會學不好?于是這些家長給孩子來了個所謂的教育“減負”。就是家長把一些認為沒有必要背的古詩文從孩子學習中刪去，讓更多時間去學習課外知識。多了解課外知識固然是好，可當你問起孩子某一首名詩的作者是誰?內容是什么的時候，而且孩子卻低下了頭。

當學校舉行著一些列活動的時候，我們應予以支持的態度，開展致敬經典，傳承優秀文化古詩詞活動，不僅可以使孩子們在活動中提升自我，而且還使孩子們更好地了解中華詩詞內容，重溫了經典，傳承了經典。

可是，真正的藝術是繼承與創新的有機結合，比如兩個大書法家，一個在學習前人中僵化，一個在自我中獨創漂泊。繼承與創新就像歷史長河的兩岸，有了岸歷史才能源遠流長、奔涌不惜。

經典文化內容固然珍貴，可是我們對待經典的方式不能只靠書面表達來進行，我們可以對開展一些社會活動，利用現在便捷發達地網絡技術來讓更多的人用不同的方式來回味經典，致敬經典。同樣我們要對待傳統文化予以適度的創新，就像那兩個書法家，學習前人是他博采眾長，自我獨創，是他意識到個體的存在，將傳承與創新相互結合這樣才會發展的更好。

古詩詞是中華名族的精髓，也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠，選擇正確的方向，勇于創新，傳承與創新并重，是科技和文藝等發展地根源。

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一年一度的研究生考試已落下帷幕,但參加考試的學生們卻不敢有絲毫松懈。大年一過,筆試成績就要公布,第二輪“惡戰”又要開始。

今年考研特別熱。數據顯示,全國共有201萬人報名參加了今年的碩士研究生招生考試,比去年增加24萬,增幅超過13%。創下新高的數字固然與在職研究生納入統考相關,但考研熱及其所反映出的社會現象,仍然值得我們思考。

人數創新高,讓人歡喜讓人憂。念一所好學校、獲得更高的學歷、學習更多的知識、培養自身的能力……考研既承載著許多人的夢想,也在客觀上提升著國人的整體素質。從這個意義上講,我們應該為考研熱點贊。但另一方面,考研熱也需要適度“降降溫”,因為事實上,有不少人只是把讀研作為延緩就業的“權宜之計”、找工作的“敲門磚”、甚至僅僅為了獲取一個好學校的“名頭”……

而此類心態的出現,其實正反映出我們在人才培養、就業招聘、價值認識等方面的偏差。高校院系設置的“千校一面”、育人模式的“千人一面”,讓“大學培養的人”與“社會需要的人”有所脫節。能力欠缺的畢業生在找工作時遭遇“閉門羹”,加之眼高手低,又不愿到基層、農村、偏遠地方工作,很自然就把目光轉向了考研,并試圖以此延緩就業、增加籌碼。另外,社會招聘中,許多明明不需要研究型人才的.崗位也偏偏要加上一條“碩士研究生及以上”的標準,“不看能力看學歷”的招聘傾向,讓很多人不得不加入“考研大軍”。

在轟轟烈烈的考研大勢面前,其實考生們更應該做的是冷靜自省“我到底為了什么考研?”如果只是被考研潮流裹挾著前進,或是把考研當做通向成功的“獨木橋”,那么,讀研就喪失了應有的意義。畢竟,實現人生理想,考研絕不是唯一的選項。

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元旦終于放假了，不用每天寫作文可以盡情的玩啦!元旦里都發生了哪些有趣的事情呢?不妨把他們記錄成元旦作文吧!以來可以完成老師布置的作業，二來也為這個元旦留下紀念!

六年級童話寓言作文題目：一只傻猴子600字。看完一只傻猴子的故事。同學們，你們知道童話寓言作文的寫作方法和靈感了嗎？！

小時候，我都是聽著媽媽的故事入睡，而現在，媽媽還會讀一些作文啦，歷史故事啦，科學故事啦日積月累，我的大腦里填滿了很多知識。

著名音樂家貝多芬作的曲，旋律優美，又富有神秘感。我經常在寫作文前聽音樂，便立刻會來靈感。無聊時，聽聽音樂，便能再次開心起來。心情煩躁時，只要一聽音樂，無論當前有多生氣，多煩躁，都會變得舒暢起來音樂獨特的魅力即是如此，它能給我帶來靈感，帶來快樂，帶來舒暢

在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂興趣方面，我們設計了各種節奏卡，擺放各種打擊樂器，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新。同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

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職工住房公積金隨單位正常匯繳，每繳存滿12個月積2分，對于累計剩余月份積分，按月核定積分后進行累加，每月積分0.167分，總積分保留兩位小數。

在上半年申請住房公積金積分的，申請人住房公積金應繳至上一年12月份及以后，下半年申請的，申請人住房公積金應繳至當年6月份及以后。即上半年申請的，以上年12月31日為計算結點;下半年申請的，以當年6月30日為計算結點。

目前，天津職工繳存公積金由單位為職工開立公積金賬戶并繳存，依據目前天津公積金繳存政策，新設立的單位應當自設立之日起三十日內，到單位注冊地或營業地所在的市公積金中心區縣管理部辦理住房公積金繳存登記手續，單位登記需提供的資料有：1.加蓋單位公章或財務章的《單位信息表》(可在各管理部柜臺領取);2.企業及經營性組織應提供《營業執照副本》,其中《營業執照》非“三證合一”版本的，還應提供《組織機構代碼證》原件; 3.經辦人身份證。單位賬戶開立后，可通過柜臺或網上渠道辦理繳存業務。單位應以按月、連續匯繳形式為全部職工繳存住房公積金，其中對未建立賬戶職工單位可在匯繳同時開立個人住房公積金賬戶。住房公積金個人繳存情況積分納入居住證積分指標，對于申請落戶的外地職工具有較大的.助益。

(1)購買自住住房的，提供購房合同、協議或者其他證明;

(2)購買自住住房的，提供建設、土地等行政主管部門的批準文件或者其他證明文件。

(1)本人及配偶名下沒有住房，且沒有住房貸款記錄;

(2)經國土房管部門認定具備享受廉租住房實物配租補貼、廉租住房租房補貼或經濟租賃住房租房補貼資格。

(3)多人合租同一套住房的，承租人中的一人及其配偶可申請提取住房公積金，其他承租人及其配偶均不能申請提取住房公積金。

(4)職工及其配偶同時租住兩套(含)以上住房的，只能就一套住房申請提取住房公積金。

(5)職工個人住房公積金(組合)貸款未結清的，職工及配偶不能辦理租房提取住房公積金業務。

(1)償還貸款本息的，借款人及配偶可申請提取借款合同約定的貸款到期當月之前(含當月)的住房公積金賬戶余額，且合計不超過已償還的貸款本息。

(2)提取人名下同時有未還清的公積金組合貸款，須住房公積金組合貸款未逾期才能辦理該提取業務。

(1)天津公積金其他類房屋提取條件;

(2)天津公積金退休等非住房類提取條件;

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在當科技今日新月異的社會，幾乎每時每刻都有新的事物出現在我們身邊。比如我們以后的周記只需在網上完成，做到了無紙張、無污染化，可也有些同學認為這太折騰沒必要。新事物的出現既有利也有弊，在方便老師批改的同時，也許有些同學借著上網寫作業的理由趁機玩會兒手機。所以，在面對新鮮事物的出現我們是該接受還是拒絕？

我想我會毫不猶豫的選擇接受。

當今中國為什么變得強大，比爾蓋茨為什么成為世界首富，是因為他們敢于創新也善于創新。創新是一個國家發展的需要，也是一個人生存的必需品。因為創新，電燈取代了蠟燭、汽車取代了馬車、空調取代了電風扇……也正是因為創新，社會日益進步。

可盲目的創新往往也會弄巧成拙，像那“邯鄲學步”的人，覺得別人走路好看便學別人走路，最后走了個四不像，連自己原來怎樣走路都忘了。這樣似乎是創新了，但方法不對，也是行不通的。

除了創新以外我們還要學會接受新鮮事物，在科技高速發展的時代，它的變化已超出你想象。那些思想安于現狀，停滯不前，只會默守陳規的人，最后也只會成為社會的淘汰品?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年。”歷史在更替，時代在不斷變遷，新事物取代舊事物是社會發展的必然狀況。新事物的出現，與其被動接受，何不跟上時代的步伐，與時俱進。

創新是社會發展的不竭動力，也是人類進步的階梯。勇于創新，敢于接受新鮮事物，用發展的眼光看待世界。

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據9to5 Mac 報道，蘋果全球 iPhone 產量在假日季度創造了新的歷史紀錄，蘋果公司設法在 iPhone 13 / Pro 陣容的巨大需求與管理良好的供應鏈運作之間取得平衡，以盡量減少零部件短缺的影響。

據市場情報機構 TrendForce 稱，還有兩個因素對蘋果起了作用。假日季度全球 iPhone 的產量估計已經達到8500萬臺以上。

“在9月發布了 iPhone 13系列后，蘋果開始積極提高這些新設備的出貨量，以滿足市場需求。由于其快節奏的銷售和營銷節奏，蘋果已經能夠在第四季度許多市場的智能手機品牌季度排名中占據首位，4Q21也不例外。除了保持其在第四季度品牌排名中的第一位置，蘋果將其季度 iPhone 產量提高到8550萬臺的新高，環比增長66.0%?！?/p>

TrendForce 機構表示，除了對 iPhone 13系列機型的需求外，蘋果對舊機型的降價也起到了作用。

“在定價策略方面，新的 iPhone 13機型的價格對消費者來說是合理的，而舊的 iPhone 機型的降價也是很明顯的?！?/p>

最后，蘋果能夠利用中國公司華為留下的真空，華為公司的智能手機業務因許多國家出于安全考慮禁止進口而遭受大力打擊。

“奪取華為留下的市場份額可以被認為是蘋果公司在第四季度表現出色的主要因素。隨著時間的推移，華為的旗艦機型（即 P 和 Mate 系列）的訂單已經逐漸被 iPhone 的訂單所取代。在年產量方面，蘋果 iPhone 出貨量在2021年達到2.33億部，高于2020年的近2億部。這一增長主要是由于蘋果在中國的市場份額從10% 擴大到16%?！?/p>

Strategy Analytics 近期報告稱，2021年歐洲地區 iPhone 出貨量增長11%，蘋果市場份額排名位居第二。

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盡管整個汽車行業正經歷供應鏈挑戰，但得益于汽油價格飆升，特斯拉汽車的訂單也正隨之快速增加。多名分析師預測，特斯拉今年第一季度的汽車交付量有望再創新高。

彭博社調查的十幾位分析師稱，今年前三個月，特斯拉可能在全球交付了309158輛汽車，與2021年第一季度交付184800輛車相比增長了40%。特斯拉在去年第四季度交付了308600輛汽車，這是該公司此前最高的季度交付數據。

雖然盈利能力和健康的財務狀況至關重要，但當一個季度結束時，交付量卻是特斯拉最受關注的業績指標之一，幫助支撐起特斯拉的財務業績，并被廣泛視為消費者對電動汽車需求的晴雨表，因為消費者正從燃油車轉向電動汽車。許多大型汽車制造商即將于當地時間周五公布在美國的銷售業績，但特斯拉尚未透露公布第一季度全球銷量的具體日期。

自去年第四季度以來，特斯拉的制造產能只略微增加，因為其最近開始交付在德國柏林工廠生產的汽車。同時，位于美國得克薩斯州奧斯汀的工廠可能也幫助提高了交付數字，因為該工廠生產的部分Model Y汽車已被發現上路，但尚不確定它們是否真的被交付給了客戶，并將被包括在特斯拉2022年第一季度的交付數據中。

自2020年第一季度以來，特斯拉每個季度的交付量都在增加。特斯拉目前在全球的交付主要依賴兩家工廠：位于美國加州弗里蒙特的工廠組裝Model S、Model X、Model 3和Model Y車型。上海工廠主要生產Model 3和Model Y，除了在中國市場銷售，許多國產汽車還被出口到歐洲。

特斯拉在位于德國柏林附近的新工廠已經交付了首批Model Y，并將于下周舉辦有1.5萬人參加的盛大儀式“Cyber Rodeo”，以慶祝在奧斯汀的新工廠開業。

盡管特斯拉有望再創新的交付紀錄，但該公司在過去這個季度也遭遇了諸多挑戰。比如上海工廠停產，這可能會拖累特斯拉的銷售業績。上海工廠生產的新車占了特斯拉2021年汽車總銷量的一半以上，超過了弗里蒙特工廠。停產可能成為特斯拉交付量出現兩年來首次下滑的重要原因。

瑞士信貸(Credit Suisse)分析師丹·利維(Dan Levy)表示：“考慮到特斯拉的交付量通常在季度結束之前大幅增加，我們認為上海工廠停產是潛在的下行風險?！彼A計特斯拉第一季度交付量約為30.7萬輛，略低于去年第四季度。

強勁的交付數字可能提振特斯拉的.股價，延續已將其市值推回萬億美元之上的漲勢。這家電動汽車制造商巧妙地應對了供應鏈危機，制定了股票拆分計劃，并主持了新工廠開業，這些都幫助增強了投資者信心。

美國當地時間周四，特斯拉股價報收于每股1084.59美元，上漲0.65%。該股近來始終處于上漲趨勢，但標準普爾500指數或通用汽車、福特等汽車制造商的表現卻并非如此。特斯拉的股價表現也遠遠好于電動汽車初創企業Riyan或Lucid。

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趣味小制作“自制孔明燈”（1）用薄紙剪成如圖所示規格的紙片。

將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起，再將第三張，第四張……依次同樣粘上去，直到拼成一個兩端漏空，直徑約60厘米的球狀物。

（2）再剪一張圓形薄紙片，把上面圓空口糊住。

待干后，把氣球吹脹，找一條薄而窄的竹條，彎成與下面洞口一樣大小的竹圈，在竹圈內交叉兩根互相垂直的細鐵絲，并系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的紙邊上，糊成的氣球不能漏氣。

（3）把酒精棉球點燃扎在鐵絲中心，等氣球內部的空氣燒熱后，氣球就會由平地直升天空。

（4）這是由于氣球內部空氣受熱膨脹，向外跑了一部分，使氣球受到空氣的浮力大于氣球（包括氣球內部熱空氣）的重量，這樣氣球就會上升。

怎樣寫好說明文答：說明文是以說明為主要表達方式的文體，說明文的一般要素是特征、構成、原理和目的，說明文要注意說明順序和說明的語言，使用必要的說明方法。

你寫說明文時也要注意這些，首先你對說明對象要熟悉，要知道你想把所寫對象的什么特征告訴讀者，怎么能讓讀者明白你所說明對象的特點；然后在說明復雜對象時要用到說明方法，選取恰當的說明方法，對寫好說明文有很大的幫助；再者就是說明文的語言，也要注意簡潔、流暢，表達清楚明了。

說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文。

說明文一般有三個特點：第一，內容上的科學性。

說明文的內容必須真實準確，以確鑿的材料為依據，如實反映客觀事物的特征、本質及規律，具有嚴密的科學性。

第二，結構上的條理性。

事物和事理有時往往是比較復雜的，為了給讀者以明確的認識，說明其特征時必須有一定的條理和順序。

常見的說明順序有時間順序（程序順序也是時間順序的一種）、空間順序和邏輯順序。

這種說明順序往往體現在文章的結構層次上，所以閱讀說明文時，理清結構層次與把握說明順序是一致的。

第三，語言的準確性。

說明文的實用性很強，語言表達“失之毫厘”，其結果就會“謬以千里＂，所以說明文語言要求準確無誤，給讀者以科學的認識。

在科技飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛，各門學科的教科書、科普讀、知識小品、解說詞、說明書等都是說明文。

可以說，說明文和我們日常學習、生活、工作有著非常密切的聯系。

怎樣閱讀分析說明文？第一，把握說明對象及特征。

閱讀說明文，首先要準確地把握說明對象，從而區分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內容。

接著還要重點把握說明對象的特征。

這是分析一篇說明文的關鍵。

只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結構層次、中心內容。

要準確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內容，尤其要注意仔細揣摩關鍵詞句（中心句、過渡句、體現作者思路的句子以及文章中反復出現的句子）。

第二，理清結構，分析說明順序。

說明文的結構并不復雜。

常見的結構形式有“總（概說）——分（具體）”式、“總（概說）——分（具體）——總（概說）”式、“分（具體）——總（概說）”式、并列式、遞進式等。

理清結構，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領會內容要領。

說明順序是多種多樣的。

采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的特點和說明目的。

常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。

有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明。

各種順序在語言上都有一定的標志。

閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。

總之，說明文的結構和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。

第三，分析說明方法。

為了說明清楚事物的特征，須采用恰當的說明方法。

常見的說明方法有舉例子、列數字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。

閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。

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第四，體會說明文的語言特點。

準確、簡潔是說明文語言的主要特點。

當然，說明文的語言風格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

以此為據，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。

一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。

而科學小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。

在各地中考中，說明文閱讀能力的考查點主要是：1.能弄清說明對象，把握其特征，對全文有個整體上的感知；2.劃分文章的結構、段落的層次，理清說明順序，掌握文章謀篇布局的思路；3.分析文章說明方法及其作用；4.找出文中的重點詞句（中心詞、關鍵句），理解它們在文中的作用（從表意、結構方面分析）；5.理解語言的表達特點，準確地對詞語的修飾、限制作用進行評析。

一把握說明對象及其特征口知識概說讀一篇說明文，首先要弄清說明對象，把握說明類別，然后把握說明對象的特征。

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摘要：隨著時代的發展，人們的物質生活也日益豐富，在社會生產的各個領域都廣泛地應用了多媒體技術。

在我國實施新課程標準之后，教學中就開始應用各個類型和形式的教學方法，在高中地理教學中也開始逐漸應用多媒體等高科技技術。

在高中地理教學中應用多媒體教學能夠對學生的學習興趣進行提升，使得地理教學效果得到提高。

然而多媒體的應用既存在益處也存在弊端，因此需要合理的應用多媒體技術。

本文圍繞著多媒體在高中地理教學中的應用這一主題展開了討論。

關鍵詞：多媒體;高中地理;教學

1多媒體在高中地理教學中的有效性

1.1能夠激發學生的學習興趣：

作為一門對學生來說較為無聊枯燥的學科，地理具有非常廣的涉及面，因此其對學生有較高的思維能力的要求。

高中這一階段較為特殊，如果教師在教學過程中應用的教學方法存在問題，就會使得學生漸漸喪失進行地理學習的興趣。

在教學中應用多媒體技術能夠對地理教學的現狀進行改善，多媒體工具中既包括文字也包括圖片，這些圖片能夠將文字內容圖形化，從而將學生的注意力吸引過來，除此之外還可以利用視頻工具，使學生重新認識地理知識，將其學習的興趣激發出來，從而使得教師的教學效率和質量得到提升[1]。

1.2深化學生的知識層次：

在以往教學中，教師只是將教材上的內容傳授給學生，這就對學生深層次理解知識產生了約束，也無法對學生對地理知識的需求進行滿足。

在對多媒體進行應用的過程中，教師可以將一些與地理知識有緊密聯系的知識加到備課內容中，從而使得學生接觸的地理知識更加豐富，除此之外教師還可以將一些實時性的記錄材料以及新聞報道進行播放，但必須保證這些內容都與地理知識有所關聯，在此基礎上就可以使得學生更加深入地理解地理知識。

1.3提高學生的創新思維能力：

在多媒體技術沒有出現的`時候，教師無法向學生直觀的展示一些地理過程，因此學生很難對這部分的地理知識進行理解，但在利用多媒體的情況下就可以將空間和時間的局限性突破。

向學生直觀地展示一些圖片和動畫，并在課堂上直觀清晰的展示一些地理規律、變化過程、事物以及現象，從而利用多媒體將靜態的事物轉為動態，簡化繁瑣的事情，將一些抽象的事物變得簡單，將知識的難點性和重點性突出出來，對學生學習的主動性進行培養，從而將空間和時間條件提供出來，促進學生素質的提高和全面發展。

與此同時，作為一種將抽象變為直觀的技術，其能夠將學生思考的欲望和參與課堂活動的主動性激發出來，使得學生對空間概念有清晰的認識，將學生的創新思維能力激發出來[2]。

多媒體技術的優點就是將更大的發展空間提供給教師和學生，從而改革創新教師的教學，對多媒體技術進行合理的應用，能夠將良好的教學基礎打下，從而幫助學生對成績進行提升。

2多媒體在高中地理教學中應用的弊端

2.1教師對多媒體多分依賴：

在教學中開始應用多媒體技術之后，教師會漸漸依賴多媒體技術，認為多媒體技術是萬能的，在此情況下，許多教師在教學中都將原本的教學方法舍棄，轉而通過多媒體傳授知識，對教學的客觀規律予以忽視，從而使得學生處于多媒體教學之中。

在對教學質量進行優化的過程中多媒體技術的作用非常重要，然而多媒體技術也具有兩面性，多媒體技術只能夠作為輔助工具幫助教師進行教學，而不應該將其作為主導課堂的工具將教師的地位所代替。

教師才是課堂程序的設計者，教師所設計的流程中也包括多媒體。

教師在將課程內容講授給學生的時候，需要盡量多和學生進行互動和交流。

多媒體也無法取代教材的地位，教學建立在教材的基礎上，因此教材才是多媒體知識層面展開的核心，多媒體需要不斷地擴展和補充知識。

世界上任何教學工具都有其各自的缺點，教學模式也同樣如此[3]。

因此需要不斷地對其進行創新和改革，使其與時代發展的需要相符合，對于多媒體工具，需要使其及時對其教學效率進行提升。

2.2教師過度使用多媒體：

在課堂上教師使用多媒體進行教學時，學生十分容易被吸引，但大多數情況下學生都是被動感的視頻和圖片吸引注意力，對自身進行知識學習的觀念卻被予以忽略。

部分教師在備課的過程中為了對學生的注意力進行吸引，往往會使用花哨華麗的顏色與背景，但效果卻與之想象的相反，學生的注意力都集中在花哨華麗的背景和顏色上，反而注意不到其中的教學內容，甚至會因此感到暈眩。

因此，教師在應用多媒體的時候一定要做到適當，不應該對多媒體過分依賴。

學生才是學習的主體，以人為本是教學中最應該注重的，在此情況下才能將人的主觀能動性和多媒體的作用充分發揮。

結語：

本文就多媒體在高中地理教學中的應用進行了探討，首先分析了多媒體在高中地理教學中的有效性，隨后闡述了多媒體在高中地理教學中應用的弊端。

在高中地理教學中應用多媒體能夠將其作用充分發揮。

教師若想對自身的教學質量和效果進行提升，就需要多對多媒體進行合理科學的應用，從而使得教學中多媒體能夠發揮更多的作用[4]。

參考文獻

[1]旋曉偉，王林，王曉青.信息技術在高中地理教學中的應用調查研究[J].曲阜師范大學學報(自然科學版)，2013，01：125-128.

[2]郭立霞，張莉.案例教學法在高中地理教學中的應用———以“農業區位因素”一課為例[J].北京教育學院學報(自然科學版)，2013，03：48-51.

[3]周恒.汝南縣高中地理教學中多媒體技術應用現狀及其優化研究[J].首都師范大學學報(自然科學版)，2016，01：89-93.

[4]于海龍.新課改背景下高中地理教學中多媒體技術的應用分析[J].中國教育技術裝備，2015，09：135-136.

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黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業都不會成功。”所有個人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉變為他的愿望，才能使之付諸行動。如果一個學生僅僅記住了數學的各種定理與公式，而不能把學到的知識用于發現新問題，不能解決實際問題，只學習老師講的知識，只記憶書本上的知識，是遠遠不夠的，應在課堂上學到的知識的基礎上，勇于探索，善于創新。那就是教師應在教學中引導和培養學生的好奇心理，這是喚起創新意識的起點和基礎。

在英語教學中，我常常創設活躍的課堂氣氛，引導學生熱烈討論，各抒己見，常用簡筆畫，體態語言，故事小片段，或與其它學科聯系起來講解英語知識點，引發學生的好奇心理。例如：在教lie in, lie on, lie to (位于)的區別時，我在黑板上分別畫了幾個表示內含、相切、相離的幾何圖形，清楚地表達了這三個詞組的不同意思。然后再畫一幅中國地圖、一幅日本地圖及一幅俄羅斯地圖，以它們在世界地圖上的確切位置更加明確地顯示了這三個詞組的不同含義。學生們從好奇中掌握了知識，并逐步產生了創新的意識。

我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創新思維的營養。

每天，我讓值勤班長在黑板右邊一小欄里寫上“座右銘”(名人名言)，讓其在英語課開始時用英語說出這個“座右銘”。為了能在課上出色的表現，更加流利地用英語表達名人名言，每個學生在輪到自己當值勤班長的前幾天就積極作好準備。每當值勤班長一說完，我總是用激勵的話語：“Well done!”(真棒)。久而久之，大大地增強了學生學習英語的興趣和口語表達能力。同時，每逢重大節日，我總是讓學生自制英語賀卡，送給老師和親朋好友。去年圣誕節，有一個英語成績很差的學生送給我一棵自己用小樹枝拼制出來的圣誕樹，上面還掛滿了“彩燈”、“紅星”，還有一張賀卡，上面用并不漂亮的英文字母寫著：“Merry Christmas”(圣誕快樂)，我感動不已，在班上高度贊揚了他的這種創新精神。這一學生從此喜歡上了英語，到畢業時已成為班上英語成績的佼佼者。

質疑——發現教學，是以智力多邊互動為主的教與學相互作用的教學活動。質疑的指導思想是：“以學生為中心”，多渠道地培養學生的創新能力，發揮學生的主體作用，讓他們積極地參與學習的過程，做學習的主人，開啟他們的創新思維的閘門。

我國古代教育家早就提出“前輩謂學貴為疑，小疑則小進，大疑則大進”、“學從疑生，疑解則學成”。20世紀中期布魯納認為發現教學有利于激活學生的智慧潛能，有利于培養他們學習的內在動機和知識興趣。

有一位物理老師做了一個實驗，他用一小支蠟燭，并在蠟燭的底部粘上一個硬幣，放在半碗水里，蠟燭剛好露出水面一小段，然后點燃蠟燭，蠟燭燃燒了一會兒，逐漸接近水面。當蠟燭燒到水里時便“熄滅”了，過了一會又突然燃起來了;一會兒又“熄滅”了，再過一會兒又燃起來了，這樣連續了三次，他就問同學為什么?最終蠟燭真的熄滅了，他又問學生為什么?他讓學生們相互質疑、相互討論，最后得出結論是與氧氣有關。這一實驗讓學生從懸念中獲得了知識，使其深深地記在腦海里。

創新性學習方法——探索學習包括以下幾個方面：

1.直接式學習法。就是根據創新的需要而選修知識，不搞煩瑣的知識準備，與創新有用的就學，沒有用的不學，直接進入創新之門。

2.模仿學習法。就是指學生按照別人提供的模式樣板進行模仿性學習，從而形成一定的品質、技能和行為習慣的學習方法。換句話說就是從“學會”到“會學”。

3.探源索隱學習法。學生為了積極地掌握知識采用創新性的思維方式，對所接受的某項知識出處或源泉進行認真的探索和追溯，并經過分析、比較和求證，從而掌握知識的整個體系，探源索隱學習法對于激發自己提出問題大有益處。

4.創新性閱讀法。以發現新問題，提出新見解，從而能超越作者和讀物，產生出創新思考獲取新答案的閱讀方法。

5.創新性課堂學習法。通過老師的傳授和指導，讓學生獲得系統的知識和形成一定的能力。同時，學習也可以通過預習中對新知的自學和探求，以便上課時進入一種全新的精神狀態，利用一切機會大膽發言，大膽“插嘴”，從而獲得課堂學習高效率

為了能更好地培養學生的探求知識的能力，發揮學習中的'創新精神，我常讓學生講解英語課文中的某一段或整篇閱讀材料。實踐證明，學生在準備時會很認真地閱讀材料和分析課文，把其中的重點找出來，然后一一理解后再給同學們講解。講解時他(她)會取老師之精華，方法往往很新穎獨創、風趣幽默，常常收到出乎尋常、令人滿意的效果。