實習范文|我會開車小班教案(精華十二篇)_我會開車小班教案
發布時間：2024-11-15我會開車小班教案(精華十二篇)。
我會開車小班教案 【一】
開車是現代人必備的技能之一，掌握了這項技能，不僅能擁有更多的出行自由，也能提升自身的安全保障。因此，學習開車的需求越來越大，而小班教學因個性化教學、精細化管理，越來越受到人們的青睞。一、教學目標：
1、理論知識：掌握道路交通規則，理解交通信號，了解車輛結構和保養方法，學會燈光使用方法和危險警示標志，了解行車環境，建立正確的駕駛態度；
2、技術操作：掌握車輛起步、換擋、轉彎、停車、泊車、通過不同類型路段等駕駛技能，熟練掌握剎車、加速、方向盤操作等技巧，避免磨損和危險駕駛行為，提高安全防范意識；
3、安全意識：理解駕駛人員要盡到的安全主體責任和道德義務，認識到交通事故對生命、財產和社會的影響，充分認識到安全駕駛的嚴重性和必要性，并能夠遵守交通規則，做到安全駕駛。
二、師資與設備：
指導教練應具備行業資質證書和豐富的授課經驗，熟悉運營管理，能夠開展個性化教學，做到因人而異，以學生為中心，注重情感教育。同時，學校也應該配備完善的訓練設備，包括標準化駕校車、仿真器、交通訊號器等，為學習學員上好每一課課程提供有力保障。
三、教學大綱：
1、部分模塊：學車前注意事項、車庫倒車、坡道啟動、低速直行、加速換擋、靠邊停車、側方停車、曲線行駛、超車、泊車、駕駛技巧、安全駕駛意識等；
2、授課方式：理論教學、實際操作、仿真器學習、模擬考試、交通流量參觀考察、道路環境綜合實戰、學車訴求和問題解答等，力求將理論知識和實際操作結合，形成交叉式、漸進式知識框架；
3、考試指標：采取多種形式，如科目一、二、三理論考試、科目四行車考試、實際考核等，要求達到教學目標，保障學員安全出行。
四、教學創新：
小班教學應該注重“人性化”，挖掘學員個性化特點，盡可能避免一刀切的“千篇一律”教育。此外，還可以針對學員的重點難點提供個性化服務，通過針對性的教學幫助學員獲得最好的學習效果。
此外，可以采用互動性教育，在教學中加入表演、演講、游戲等多種形式，開拓學員的思維寬度和色彩，讓學員更好地理解和運用道路交通規則，增強交通安全意識。
總之，開車小班教案是一項系統的工程，需要有大量的投入和關注。只有通過不斷的教學探索和創新，才能有機會取得更好的傳承效果，讓學員在未來的出行中更加安全、舒適。
我會開車小班教案 【二】
活動目標：
1、認識開衫和套衫；學習穿好套衫和開衫。
2、在學穿開衫的過程中學習一一對應。
活動準備：
1、《小朋友的書·猜猜我有多愛你》。
2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。
3、教師準備兩件有扣子的上衣、一件套衫。
活動過程：
師：小朋友們，用你們的小眼睛仔細地看一看這兩件衣服有什么不一樣？
師總結：這是開衫，衣服的前面是開著的，用過扣子或者拉鏈，把衣服扣（拉）好或者解（拉）開。這是套衫，衣服的前面是關著的，不是開著的。
師：現在老師請兩位小朋友上來穿一穿套衫。說一說你們是怎么穿套衫的啊？
師：那老師又有一個問題了，哪一面是衣服的前面?。磕闶窃趺纯闯鰜淼?？（讓幼兒按照前襟上的裝飾、領子前后的位置、衣領后的標識、帽子的位置等進行識別）
師：老師現在念詩歌，然后請一位小朋友根據詩歌內容來穿套衫。
師：那這兒還有一件開衫呢，這要怎么穿呢？來看看老師是怎么穿的。
教師運用兒歌，講解并示范穿開衫的方法。
師：小朋友們，我們來看一看他紐扣扣得對不對啊？
師：我們來數一數衣服上的扣子有幾顆？扣眼又有幾顆？
師總結：哦！我們發現扣子和扣眼的數量是一樣多的，他們是一一對應的。
師：老師是這么做的，我們先把下面對齊了，然后從下往上扣是不是就不會扣錯了
師總結：今天我們知道了什么是套衫什么是開衫，也知道了他們要怎么穿。我們在家在學校都來自己試試看，多練習一下好嗎？
一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞，腦袋鉆進中洞洞，小手伸進小洞洞。
扣子寶寶站一排，門兒也把隊來拍。一人對著一個門，站錯位置重新來。
我會開車小班教案 【三】
活動設計背景：
因為幼兒在園內吃過飯后很容易粘在牙齒上東西，為了幫助幼兒保持良好的口腔衛生而設計本次活動。
活動目標
1、學會正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛生。
2、初步養成吃完東西漱口的好習慣。
3、培養良好的衛生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
讓幼兒學會正確的漱口方法，掌握漱口兒歌。
活動準備
“小明明”道具、水杯(每人一個)、水桶、毛巾、水杯道具、音樂
活動過程
1、介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數數吃了幾樣
2、“小明明”吃飽了----睡覺----嘴里食物怎么辦----道具水滴---音樂—上下左右
3、互動----請一位小朋友幫“小明明”漱口
4、學習漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導幼兒敘述漱口過程---兒歌
5、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念
教學反思
因為本節是小班的健康課，我根據小班幼兒的年齡特點利用抽象、夸大的教學方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強化漱口時我覺得我做的不夠細致。本節活動的難點就是讓孩子掌握漱口的方法，應該利用兒歌來調動幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。
我會開車小班教案 【四】
設計意圖：
做為小班的孩子，最重要的是培養良好的行為習慣。飯后漱口雖是生活小事，但它對保護牙齒健康十分重要，正是這些小細節，將關系到孩子今后良好生活習慣的確立，一旦養成將終身受益。因此，設計今天的活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養成良好的生活習慣。
一、活動目標：
1、讓幼兒學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養成吃完東西漱口的好習慣。
二、活動準備：
2、談話形式請出小客人“叮?！?/p>
4、提問幼兒：叮叮想休息，可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎?幼兒自由回答，引出漱口。
1、用兒歌形式講解漱口過程，重點強調漱口方法(手拿花花杯，含口清清水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水…...)
2、教師利用道具(大杯子)正確示范，激發幼兒興趣并找個別幼兒上前漱口
我會開車小班教案 【五】
活動目標：
1、觀察畫面，引導幼兒用比較完整的句式描述自己對畫面的理解。
2、理解詩歌內容，知道小猴哭鼻子的原因，培養孩子與同伴友好游戲的習慣。
3、學習象聲詞：嘭、哇。
活動準備：
兒歌畫面，字卡“車”
活動過程：
一、觀察圖片
1、小朋友仔細看看書上這幅圖，圖上有誰在干什么？
2、圖上共有幾只小猴子呢？毛毛蟲在干什么？它是什么表情？（引導幼兒用兒歌中的句子回答：兩只小猴子）
3、兩只小猴子在干什么？（認讀“車”）
4、兩只小猴子開著小車子發生了什么事情？
5、什么碰車了？車子碰車子會發出什么聲音？我們一起來學學車子碰車子的聲音。
6、碰車了，小猴子會怎么樣？小猴子哭鼻子會發出什么樣的聲音？我們一起來學學小猴哭鼻子的聲音。
二、欣賞兒歌
1、朱慶坪叔叔把猴子開車子的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《猴子開車子》請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。
2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？誰還聽到了和別人不一樣的。
3、教師再次朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你最喜歡兒歌的哪一句，說給大家聽聽。
三、團結友愛
1、小朋友，你們喜歡兒歌里的兩只小猴子嗎？為什么？（引導幼兒理解猴子在游戲中沒有注意安全和謙讓）
2、我們小朋友在和朋友做游戲的時候要注意什么？
3、教育幼兒在與同伴的游戲中要做到：注意安全，互相謙讓，共同分享，互相關心，團結友愛。
我會開車小班教案 【六】
我會開車小班教案
導語：
隨著社會的進步和人們生活水平的提高，越來越多的人認識到學習開車的重要性。學會開車不僅可以提高自己的生活品質，還可以便捷地進行工作、旅行等活動。因此，為了滿足不同人群對于學車方式的需求，我設計了一套針對小班教學的開車教案，希望能夠有效地幫助學員們掌握開車的技能。
一、教案目標：
1. 了解交通安全的基本知識；
2. 掌握車輛的基本構造和操作；
3. 掌握駕駛技巧和駕駛規范；
4. 培養良好的駕駛習慣。
二、教學內容：
1. 交通安全知識：
a. 交通標志和道路標線的含義；
b. 交通法規及交通規則；
c. 交通事故的處理方法；
d. 夜間行車和惡劣天氣下的駕駛技巧。
2. 車輛構造和操作：
a. 車輛儀表板的功能和使用方法；
b. 手動/自動擋變速器的使用；
c. 剎車和加速的技巧；
d. 車輛倒車、變道和超車的技巧。
3. 駕駛技巧和規范：
a. 車輛起步和停車的技巧；
b. 方向盤操作和轉彎技巧；
c. 保持車距和正確超車的方法；
d. 理解和遵守交通信號燈。
4. 駕駛習慣的培養：
a. 注意力集中和觀察環境；
b. 謹慎選擇車速和控制車距；
c. 養成及時維護車輛的好習慣；
d. 培養對他人行車安全的尊重。
三、教學步驟：
1. 交通安全知識的講解和討論；
2. 車輛構造和操作的示范和實操；
3. 駕駛技巧和規范的講解和演示；
4. 駕駛習慣的培養和案例分析；
5. 小班學員之間的互動和實踐練習；
6. 模擬考試和評估。
四、教學方法：
1. 講解法：通過課堂講解和示范來傳達知識和技巧；
2. 實操法：通過學員有針對性的操作訓練來鞏固知識和技能；
3. 討論法：通過討論案例和答疑解惑來激發學員的積極性；
4. 案例分析法：通過分析實際案例展示駕駛技巧和規范。
五、教學評估：
1. 參與度評估：通過學員的課堂表現和參與度來評估學習效果；
2. 技能評估：通過學員的實操表現和運用能力來評估學習效果；
3. 模擬考試：通過模擬駕駛考試來評估學員的掌握程度。
六、教學資源：
1. 教學課件和講義；
2. 交通安全法規手冊；
3. 車輛示范車輛；
4. 駕駛模擬器；
5. 實際駕駛訓練場地。
七、學員管理：
1. 分班管理：根據學員的駕駛經驗和學車需求進行分班；
2. 學員跟蹤：及時了解學員的學習情況和問題，并給予支持和指導；
3. 學員安全：確保學員在學習過程中的安全，嚴格遵守交通規則和訓練場地規定。
結語：
通過設計這套小班教學方案，我們可以更好地滿足不同學員的學車需求，提供更多的互動和實操機會，使學員能夠更快、更系統地掌握開車的知識和技能。希望學員們在學車過程中能夠時刻保持安全意識、嚴格遵守交通規則，培養良好的駕駛習慣，并成為安全、文明駕駛的示范者。
我會開車小班教案 【七】
同學們、老師們，我會“開車”嘔！你們不相信吧？不信？我說給你們聽。
我是一個車迷。當然，我也很喜歡的汽車，家里有許多各式各樣的玩具車。在一個春光明媚、風和日麗的下午，我做好作業在休息時，突然，一個好點子“飛”到了我的腦子里。我打算在家里拼裝一輛汽車駕駛室。于是，我找來一個方凳子，把它當方向盤的底座，可是該用什么東西當方向盤呢？我東找找，西找找，怎么也想不出好方法來？這時我看見一個大臉盤，心想：方向盤是圓的，臉盤也是圓的，正好可以拿來代替了。后來我又找了一個中間有口子的椅子，插上小玩具，就成了變速桿。
小汽車的駕駛室基本完成了?？晌铱傆X得少了一樣東西，原來，剎車和油門還沒裝上，唉，這可又難倒我了，我在家里上翻翻，下翻翻，快要把家里的東西翻個底朝天了還是想不出好點子來，怎么辦呢？突然，我眼珠一轉，又一個怪想法“飛”來了，把硬拖鞋翻過來當剎車的油門是最好不過了，哈哈，我的小汽車駕駛室終于完成了。
我“坐上去”扳一扳變速桿，腳踩踩油門，手握住方向盤，“嘟嘟，我未來的小汽車啟程了”。同學們、老師們，現在你們相信我會“開車”了吧。
我會開車小班教案 【八】
1、嘗試練習滾動身體，初步掌握側身滾動，增強身體的協調性。
2、體驗身體滾動的快樂，知道滾動時自我保護的簡單方法。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1、帶領幼兒熱身游戲：骨碌操?！拔覀円黄饋碜鲆蛔鲂∈止锹挡侔桑何視锹德?，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起做游戲?！?/p>
2、讓幼兒自由探索身體上會轉動的部位。
(1)“你的身體上還有哪些部位會轉動?”小朋友們相互試一試，說一說。
(2)請個別幼兒演示身體可以轉動的部位。
(3)師幼一起嘗試各個部位的轉動并小結。我們身體有很多部位都能轉動，像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉動。
3、練習側身滾動，知道滾動時自我保護的方法。
(1)幼兒自由側身滾動。
“我們的身體，除了個別部位能夠轉動，整個身體也可以轉動，我們來試一試吧?”
(2)滾動身體時的注意事項。
“小朋友想一想，在滾動身體的時候要注意什么呢?怎么樣才能保護好自己? ”讓幼兒自由說一說。
幼兒分三組進行運紙箱接力賽，請幼兒用側身滾動的方法將紙箱運到中終點，最先完成任務的一組獲勝。
5、組織幼兒做放松整理活動。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
我會開車小班教案 【九】
主題：我會開車小班教案
導語：
開車是現代社會中一項必備的技能，掌握駕駛技能不僅可以提高出行的安全性，也能夠增加個人的獨立性和自主性。為了提高學生的安全意識和駕駛技能，我決定開設一個小班教學課程，教授學生如何開車。本文將為大家詳細介紹我會開車小班教案。
一、教學目標和內容：
1. 教學目標：
(1) 培養學生的交通安全意識，理解開車的重要性和責任；
(2) 熟悉車輛儀表盤及其功能，了解交通標志、交通信號的含義；
(3) 了解駕駛基本操作和技巧，掌握正確的駕駛姿勢和操作方法；
(4) 掌握基本的駕駛規范和交通法規。
2. 教學內容：
(1) 交通安全知識的普及和講解；
(2) 車輛儀表盤及其功能的介紹；
(3) 交通標志、交通信號的含義的學習；
(4) 駕駛操作和技巧的講解和實踐；
(5) 駕駛規范和交通法規的學習。
二、教學步驟：
1. 普及交通安全知識：
(1) 通過課堂講解、圖片、視頻等方式，向學生普及交通安全知識，包括交通事故的原因、交通安全法律法規等內容。
(2) 小組討論交通安全問題，鼓勵學生分享自身的交通安全經驗和觀點。
2. 介紹車輛儀表盤及其功能：
(1) 帶領學生前往駕駛室，介紹車輛儀表盤各指示燈的功能，如油量、速度計、轉速計等。
(2) 演示車輛啟動、熄火以及燈光的操作，讓學生通過親身操作來熟悉車輛的基本功能。
3. 學習交通標志、交通信號的含義：
(1) 使用圖片和實際案例，教授學生常見交通標志的含義和作用。
(2) 觀看交通信號的演示視頻，講解交通信號的不同顏色和指示的含義。
(3) 在模擬場景中實踐交通標志和信號的識別，鞏固學生的理解。
4. 駕駛操作和技巧的講解和實踐：
(1) 教授學生正確的駕駛姿勢和身體活動的注意事項。
(2) 逐步引導學生學習駕駛操作，如起步、停止、減速、加速等。
(3) 在控制良好的訓練場地進行模擬駕駛實踐，幫助學生逐步掌握駕駛技巧。
5. 學習駕駛規范和交通法規：
(1) 講解駕駛規范和交通法規的重要性，強調遵守交通法規的責任和義務。
(2) 分析交通事故的案例，引導學生思考交通法規對安全的保障作用。
(3) 進行模擬考試，讓學生運用所學的駕駛規范和交通法規，通過測試來檢驗學習成果。
三、教學評估：
1. 課堂表現評估：根據學生的參與度、回答問題的準確性、注意力集中程度等進行評估。
2. 技能實踐評估：通過學生在模擬訓練場地上的駕駛技能表現進行評估，并根據不同階段的學習進展調整教學內容和方法。
3. 考試評估：通過模擬考試對學生在駕駛規范和交通法規方面的掌握情況進行評估。
四、教學資源和工具：
1. 交通安全知識的教材、圖片和視頻資源；
2. 車輛儀表盤展示車輛；
3. 交通標志和交通信號的圖片和視頻資源；
4. 模擬訓練場地和駕駛教練車輛。
五、教學總結：
通過我會開車小班教案的教學設計，希望學生能夠理解交通安全的重要性，養成良好的開車習慣和運用合理的駕駛技巧。通過不斷的實踐和模擬考試，幫助學生掌握開車的基本操作和規范，培養他們的交通安全意識，提高行車安全性，為他們未來的駕駛生涯打下堅實的基礎。
我會開車小班教案 【十】
1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。
3、能根據指令做相應的動作。
4、喜歡與同伴合作，體驗穿衣的快樂。
通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家。
一、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
〈3〉自己穿衣服。
四、各領域中的滲透：
1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。
六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。
我會開車小班教案 【十一】
活動目標 ：
1.學習正確漱口的方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2.初步養成吃完東西漱口的好習慣。
活動準備：
毛巾、茶杯各12個、盤子3個、桶3個、叮叮圖片、音樂《刷牙歌》等。
活動過程：
1.出示圖片“叮叮”，引起幼兒的興趣。
t:我很喜歡你們，我有個好朋友他也很喜歡你們，來看看他是誰？提問：他叫什么名字？
2.t：叮叮是個大嘴巴的小朋友，他很喜歡一下子吃很多很多的東西，提問：知道他今天吃什么的嗎？還有嗎？（請個別幼兒說）
一共吃了幾樣呢？（請一名幼兒帶大家數一數）
3.教育幼兒不挑食
t：叮叮他又吃水果、又吃蔬菜、還有小魚，他一點都不挑食，什么都吃，你們是不是也不挑食呀？什么都吃身體才會棒！
4、t：吃完東西叮叮要去睡覺啦！可是牙齒里有這么多東西怎么辦？（討論方法）
5．學習正確漱口的方法：
（1）教師示范：手拿小水杯，含口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出水。牙齒變干凈！
（2）幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。
6、幫助叮叮漱口。
7、幼兒嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，師將幼兒漱口的情景拍攝下來。
8、幼兒觀看自己漱口情景。
9、結束。
我會開車小班教案 【十二】
活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
活動準備：
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊
1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!
3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?
二、生活中的排隊你們什么時候會排隊?老師也帶來了一些排隊的照片?現在你知道什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊呢?
小結：是的先來的排前面，后來的'排后面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學習排隊
1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)
2、聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿卜
1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個蘿卜什么樣子的?我們也來做一個好嗎?
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
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