道德講堂教師事跡材料(系列十八篇)

道德講堂教師事跡材料(系列十八篇)。

? 道德講堂教師事跡材料 ?

鐘南山，男，71歲，中共黨員，中華醫學會會長，廣州醫學院廣州呼吸疾病研究所所長，教授，博士生導師，中國工程院院士。

在2003年抗擊sars的.戰斗中，鐘南山主動要求承擔廣東省危重sars病人的救治工作，較早確立了廣東的病原，并率領團隊總結出“三早三合理”的診療原則，成為抗擊sars的領軍人物；他本著實事求是的精神，主動向國外的專家學者以及新聞媒體介紹中國政府所采取的正確措施，維護了祖國的聲譽。他積極在本職崗位上發揮黨員的先鋒模范作用，堅持每周二的大查房和周四的專家門診，為患者服務；他堅持教書育人和科學研究，教導學生“學本領和學做人相統一”，以身作則弘揚“醫德就是想方設法解決病人的實際困難”的價值觀。

鐘南山是我國呼吸疾病領域內的學術帶頭人。他和同事一道努力，使研究所的學科建設不斷取得新的進步：2003年成為國家重點學科，2004年建立博士后流動工作站，2005年主持的《廣東省傳染性非典型肺炎（sars）防治研究》獲國家科技進步二等獎，2006年順利通過了科技部組織的呼吸疾病國家重點實驗室現場評審和答辯。鐘南山積極推動呼吸病學的國際學術交流，擴大我國在該領域的學術影響。鑒于他的學識和貢獻，他成為世界慢性氣道疾病防治執行小組組員，2006年底又被聘為世界衛生組織急性重癥傳染病應急委員會顧問,參與國際急性的傳染病咨詢工作。

鐘南山積極履行政協委員職責，參政議政，積極獻言進策。近年來他對“看病難”、“看病貴”問題極為關注，在認真調研的基礎上提出系統的解決思路，并在全國兩會期間提出議案，有力推動了相關工作的改進和發展。鐘南山熱心參與社會公益事業，多次參加社區義診、健康講座等活動。

鐘南山先后獲得全國五一勞動獎章、廣東省模范共產黨員、全國白求恩獎章、全國先進工作者等榮譽稱號。1997年當選黨的十五大代表，為全國政協第八、九、十屆委員。

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二十年的春風秋雨，云卷風舒，是她用心流淌過的每一天，猶如一股清新的春風吹拂在這個平凡的崗位上。教師職業平凡樸實，工作辛苦。然而就是在這個平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著人生的價值，“敬業奉獻”就是她人生的寫照。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單?！边@是她最喜歡的一句教育格言。去年擔任高三畢業班班主任時，她不僅重視班級管理，營造高考氛圍，而且她時時刻刻關注著學生的`學習和紀律情況。每天早讀開始前她一定已經站在教室里了，每天總是在晚自修開始后才離開教室，每個大課間休息她都進班對學生進行耐心細致的輔導。因為她相信，一個成功的班主任首先是一位勤快而細心的班主任，只有多接觸學生多溝通，才能多了解情況。她所帶過的班級兩次被評為常州市“先進班級集體”，多次被校評為先進班集體。她個人也多次被評為校優秀班主任。

她是一位學生信任的班主任，也是一位學生樂于與她交流的導師，總有導生會主動找她交流，因為她的臉上始終洋溢著親切的微笑，她喜歡與學生以平等的姿態進行面對面的交流與溝通，尤其是對那些“學困生”傾注了更多的關心，時常鼓勵他們，使他們找回自信。去年畢業的學生王萍在寄給她的新年賀卡中寫到：感謝您高三時對我的照顧和教誨！那時同學間的相處是那么融洽那么歡樂，而老師又是那么令人尊敬，老師對我們無微不至的關懷以及嚴謹、一絲不茍的教學態度都令我折服…。

“為了每一位學生的發展”不是一句簡單的口號，而是一種教育品格，一種教學理念”。教師不應當只教會學生去利用課本來完成作業，而是應該讓學生“學會”學習。她深入鉆研教材，精心設計教法，不斷積累教學經驗。她堅持課堂教學改革，以學生主體，創設充滿情趣的課堂氛圍，使學生在愉快中得到發展，在發展中獲得愉快。她的學生都愛上她的課，在快樂中學習。她所帶班級在歷次高考中成績優秀，得到了學生、家長和學校的一致認可。她從不間斷對業務的鉆研和理論學習，積極參加校省級課題組活動，并積極撰寫論文有多篇論文獲一等獎。20xx年被評為武進區學科帶頭人。三次受到武進區人民政府嘉獎，多次被評為鎮“優秀教師”，20xx年被評為校首屆“十佳青年教師”。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水。雖然沒有轟轟烈烈的業績，但她在教育崗位上默默耕耘著，為學生做出表率，為新教師樹立了榜樣。她正是憑著自己的人格魅力，用自己的真誠和能力將責任托起，默默地演繹著自己平凡而又美好的人生。

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一、做好基層黨務工作需要嚴謹的態度、強烈的事業心和責任感。原來看足球的時候，前國家隊主教練米盧說過一句話叫：“態度決定一切”。給我的印象非常深，啟法也很大。態度是什么?態度是個人內心的一種潛在意志，是個人能力、意愿、想法、價值觀在工作中所體現出來的外在表現。工作態度決定工作成績，一個人的態度直接決定著他的行為，決定了他對工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取。雖然不能保證你具有了某種態度就一定能成功，但成功的人們都有著一些相同的工作態度。只有對工作有了正確的態度，才能產生強烈的事業心和責任感。特別是責任心是做好一切工作的前提，沒有責任心就談不上執行力，對黨務、內務工作者而言更是如此。我們要對組織負責，更多地要對普通黨員和群眾負責，某種意義上也是對自己負責。意識到了這一點，這份責任感就會在你的肩膀上實實在在地感覺到。也正是這種責任感，促使自己時刻想到履行好職責，落實好責任。在工作中，我幾乎天天都感覺到緊張和壓力。因為自己深感文化層次低，工作能力欠缺，生怕工作干不好，履職不到位，辜負了組織和同志們的信任和托付，給單位造成不良影響。

我記得十幾歲剛出來工作的時候，領導送給我一個筆記本，上面題了：“干一行、愛一行、鉆一行”一行字勉勵我，我當時的理解是干到了某一行，即便不喜歡，也要鉆這一行。當時作為一個年輕人，既然干到了某一行，在同類人群中不說出類拔萃，也不能自甘落后。從那時起我就堅持學習，刻苦鉆研，掌握了比較過硬的本領，確保了行車39年無事故，連年被評為優秀駕駛員、愛車節油、安全行車模范。同時我也理解到“愛一行”體現出的正是事業心和責任感。

我們大隊黨支部是全系統最年輕的基層黨組織之一，而我也成了黨務工作者隊伍中最“年輕”的新兵。在責任心的驅使之下，不得不認真學習鉆研與本職工作相關的知識和技能。首先向書本學，學習黨務、工會等方面的基本知識;再就是向有經驗的同志學，象局里的許科長、余科長、關陵的龔所長等人都給了我很大的幫助。

除了態度、事業心、責任感之外，也離不開勤奮。勤奮也是做好工作的基礎，勤奮就是勇于吃苦，勇于奮斗，勇于進取;要想取得成績就要不怕苦，不怕累，不計較個人得失;勤奮就是對自己的工作負責，做好平平凡凡的每一件事，全心全意地、想方設法地去完成每一項工作任務。

態度還衍生出一個東西，叫忠誠。就是忠誠于自己的工作，就是以不同的方式為一種事業作出貢獻。它不僅體現在工作主動、責任心強，而且體現在不以此作為尋求回報的一種籌碼。對工作的忠誠也是對自己的信任，不好高鶩遠，不整日抱怨，保持愉快的心情，把身心徹底融入工作。我自認為做到了上述幾點。

二、做好基層黨務工作需要“虛功”實做，才能種好自己的“責任田”?；鶎咏M織是黨全部工作和戰斗力的基礎，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務的戰斗堡壘。如果把本職工作比作我們的“責任田”，那么黨建工作就是我們每個黨務工作者的“責任田”。黨務工作者抓好黨建工作就是天經地義的事。黨建工作這塊“責任田”種得好不好，是禾苗茁壯收成豐還是正在荒蕪或已經荒蕪，直接關系到我們黨能否真正推動科學發展、促進社會和諧。俗話說：“基礎不牢，地動山搖。”黨建工作抓得不好，我們黨的執政基礎就會動搖，黨的事業就會受到損害，而且這種影響是隱性的、長久的、根本的。作為黨的一級組織、一名黨務工作者，我們應該時刻牢記職責，牢記使命。因此，我們必須增強抓好黨建工作的責任感和緊迫感，聚精會神抓黨建。

對基層黨組織而言，無論是做常規工作還是開展其他主題活動，都要圍繞中心工作來開展并達到預期效果。近幾年來，除了常規工作以外，主題活動不斷。2008年開展了文明執法教育活動、2009年的深入學習實踐科學發展觀活動、作風建設年活動、2009-2011年的政風行風評議活動、2010年的反腐倡廉建設“十個全覆蓋”活動、2010-2011年的基層黨組織“五個基本”建設活動、創建“優質服務窗口(項目)”活動、2012年的“迎、創、推”主題實踐活動、“學黨史、知黨情、跟黨走”學習教育活動、“三抓一促”活動、“雙聯雙促”活動、“五亮五比五創”活動、“基層組織建設年”活動、創建黨務政務公開示范點活動、2013年的“學習貫徹十八大、爭創發展新業績、‘三創三先’沖百強”主題實踐活動以及正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動。要使得這些活動能夠順利開展并收到實效，對我們這些基層黨務工作者來說，真可謂“壓力山大”。

黨建工作常常被認為是務“虛”，這個“虛”要務得有水平，務出實效，推動實踐，這才是務“虛”的境界。要想達到這樣的境界，我認為必須虛功實做，把“責任田”種好。通過近年的“務虛”工作，我倒悟出了一點兒東西，就是越是這樣的“務虛”，越要認真對待，越是馬虎不得。因為這些工作今天要檢查，明天要考評，是虛不過去的，如果說一個單位的黨建工作在各種檢查、考評和驗收中出紕漏的話，那種后果和影響是可想而知的。

現在我就講一點“虛”的。就拿某一個主題活動來說，

方案十幾個，總結就得十幾個，各種調研報告、征求意見、整改措施、各種臺賬、專欄、建章立制，還要有落實每一項制度的情況，象我這樣的人真是想破腦袋，整日里是一腦袋漿糊。在這種時候，只能用一個基層黨務工作者應該具備的嚴謹的工作態度，用強烈的事業心責任感，更加積極主動有序有效的開展工作，做到忙而不亂，忙而有序。一是要處理好夯實基礎與突出重點的關系;哪些是基礎工作，哪些是重點工作，一定要搞清楚，不能夠顧此失彼。二是要處理好埋頭苦干與巧借外力的關系;要完成各項任務需要我們親歷親為，需要我們埋頭苦干，這是關鍵，但也離不開各方面的'幫助和支持。首先要多向領導匯報，爭取領導的重視和支持;再就是發動群眾，群策群力，得到大家的幫助。

再比如收集整理資料，每一項主題活動結束后，資料就是幾大本。我印象最深的是在五個基本建設活動中，省里面一年中下發了四套考評細則，而每套細則的要求又不一樣，但都必須按照細則要求整理資料，我們整了一套又一套，直到合乎要求為止。還有諸如行政權力(服務)事項清理、文明城市及文明單位創建、查找腐壞風險點、建立腐壞風險庫、“六五”普法依法治理等等工作，無不需要虛功實做。

三、做好基層黨務工作需要一顆平常心、公仆心。黨務工作是一項值得堅守、值得付出的工作。平凡的工作需要一顆平常心、公仆心，一絲一毫的浮躁和雜念都做不好黨務工作，需要在細微之處見真功，扎扎實實干出來的。要把本職工作，把組織交給的任務，當成“責任田”。把它看成是組織的一種信任，是自己的一種責任。要把它當成事業，當作樂趣，真心實意去對待。只有這樣，我們的工作就會具體，就會細致，就會深入，就會扎實，就會不怕麻煩。要具有默默無聞、不計名利、無私奉獻的工作心境。應做的工作，做好了不夸耀，不張揚，做不好就要有寢食難安，無地自容之感。只有這樣，我們的黨建工作才會有希望，才能有作為。作為一名最基層的黨務工作者，日常工作瑣碎、煩多，常常一天下來只有一個感覺，那就是累，相信在座的做黨務工作的同志都有這種感受，我經常聽到一些做黨務工作的人說的一個字就是“難”。既然走上了這個崗位，那就必須盡心盡力去做，講奉獻不失職，做到公事講原則，私事講風格，為人講真誠，堂堂正正做人，實實在在做事，清清白白當好黨務工作者，因為我們是共產黨員。

說到平常心，我想還要會享受工作。高爾基說：“工作是一種樂趣時，生活是一種享受;工作是一種義務時，生活則是一種苦役”。雖然我們的工作微不足道，可我們只要盡力的干好自己的工作，我們同樣也能感受到工作的快樂。比如剛接觸或者承擔某項工作時，感覺任務很重、壓力很大，當自己克服了壓力和困難，順利完成工作任務后，就會產生小小的成就感，滿足感，心情就會愉悅。在面對工作壓力時，是選擇嘆息、抱怨或者放棄?還是處之泰然，并努力在工作中尋找快樂，享受工作的過程?我想是后者。

黨務如家務，平凡中見赤誠，我們今天做了一些工作，取得了一點點的成績，那是組織和同志們對我們的信任和支持，離黨和人民的要求還有很大的差距。面對新形勢、新任務，如何提高基層黨建工作水平，對我們來說既是一種壓力，也是一種動力，更是一種挑戰。黨務工作雖然瑣碎平凡，卻下聯基層黨員，上聯黨的上級組織，非常重要。我們不求轟轟烈烈，但求問心無愧，我一定會在平凡的崗位上繼續努力工作，積極探索改進和推動黨務工作的有效途徑和辦法，圍繞中心，服務大局，明確標準，結合實際，認真謀劃，充分發揮好基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，推動我市文化市場繁榮健康發展，為全市、全局中心工作營造良好的文化市場環境做出新的貢獻。

? 道德講堂教師事跡材料 ?

一、談談你競聘教師，如果失敗，你會怎么辦?

如果這次競聘失敗了，我不會自怨自哀。

首先，我會勇敢地面對失敗。我相信，有志者事盡成，作為年輕人，就應該勝不驕，敗不餒，化壓力為動力，哪里跌倒，就在哪里爬起來。

第二，我會吸取教訓，總結經驗。俗話說“失敗是成功之母”，但是如果不從失敗中吸取教訓，總結經驗，就會重蹈覆轍。

第三，我會虛心學習。通過這次失敗，我會發現自己的不足，然后虛心學習，向書本、同學、老師學習，彌補自己的不足，不斷充實自己。

第四，我會調整心態，以積極、自信的心態來迎接新的挑戰。。只有經歷過挫折的考驗，才會有不屈的人格，才會讓自己不斷的成長。

我相信，如果我能勇敢面對失敗，吸取教學，總結經驗，虛心學習，充實自己，以積極的心態來面對下一次競聘，我一定會取得成功。

二、在教學中，教師應注重哪幾個環節?

備課、課堂教學、作業、輔導和評價是教師教學中的五個重要環節。抓好每一個教學環節是優化教學過程、提高教學質量的關鍵。所以教師對每一個教學環節：

首先，要做到認真負責。比如備課，要備教材，備學生，備課堂教學流程，要備出課堂教學的藝術性。

第二，要科學規范。比如評價，不可以以學生的學習成績來排隊。否則會影響學生的積極性，造成學生的心理障礙。

第三，要講究藝術。教學是一門復雜的藝術。比如課堂教學，要具有磁力、活力、張力，要充分展現課堂教學的藝術性，要讓學生學得開心，學得輕松，學有所得。

總之，備課、上課、作業、輔導和評價是教學的五個必要環節，我們都要以認真負責、科學規范、講究藝術的態度來對待。

1、從教學目標上分析：

教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。

(1)從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。依據《課標》，教學目標中的要求，全面是指要從知識、能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面來確定教學目標;具體是指知識目標要有量化要求，能力、思想情感目標要有明確要求，體現學科特點(參見課標);適宜是指確定的教學目標，能以大綱為指導，體現年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。

(2)從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現在每一教學環節中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現目標服務。要看課堂上是否盡快地接觸重擔內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化。

2、從處理教材上分析：

評析老師一節課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。評析教師一節課時，既要看教師知識教授的準確科學，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。

(1)看教學思路設計：

教學思路是教師上課的脈絡和主線，它是根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。

教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。為此，評課者評教學思路，一要看教學思路設計符不符合教學內容實際，符不符合學生實際;而看教學思路的設計是不是有一定的獨創性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受;三看教學思路的層次，脈絡是不是清晰;四看教師在課堂上教學思路實際運作效果。

教學思路與課堂結構既有區別又有聯系，教學思路側重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡，而課堂結構側重教學技法，反映教學橫向的層次和環節。它是指一節課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯系、順序和時間分配。課堂結構也稱為教學環節或步驟。

4、從教學方法和手段上分析：

教學方法：是指教師在教學過程中為完成教學目標、任務而采取的活動方式的總稱。包括教師“教”的方式，還包括學生在教師知道下“學”的方式，是“教”的方式與“學”的方式的統一。

評析教學方法與手段包括以下幾個主要內容：

(1)看是不是量體裁衣，優選活用?教學有法，但無定法，貴在得法。教學是一種復雜多變的系統工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程，因學生，因教師自身特點而相應變化的。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣，靈活運用。

(2)看教學方法的多樣化。教學方法最忌單調死板。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以評課既要看教師是否能夠面向實際恰當地選擇教學方法，同時還要看教師能否在教學方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。

(3)看教學方法的改革與創新。評析教師的教學方法既要評常規，還要看改革與創新。尤其是評析一些素質好的骨干教師的課。既要看常規，更要看改革和創新。要看課堂上的思維訓練的設計，要看創新能力的培養，要看主題活動的發揮，要看新的課堂教學模式的構建，要看教學藝術風格的形成等。

(4)看現代化教學手段的運用?，F代化教學呼喚現代教育手段。教師還要適時、適當運用投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現代化教學手段。

5、從教師教學基本功上分析：

教學基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學基本功。

(1)看板書：設計科學合理;言簡意賅;條理性強;富有藝術性(字跡工整美觀，板畫嫻熟等)

(2)看教態：教師課堂上的教態應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情，熱愛學生，師生情感交融。

(3)看語言：教學也是一種語言的藝術。教師的語言有時關系到一節課的成敗。教師的課堂語言，要準確清楚，精當簡練，生動形象有啟發性。教學語言的語調要高低適宜，快

慢適度，抑揚頓挫，富于變化。

(4)看操作：看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。

6、從教學效果上分析：

“分析一節課，既要分析教學過程和教學方法方面，又要分析教學結果方面?！笨凑n堂教學效果是評價課堂教學的重要依據。課堂效果評析包括以下幾個方面：

一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。

二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情操目標達成。

三是有效利用40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。

課堂效果的評析，有時也可以借助于測試手段。即當上完課，評課者出題對學生的知識掌握情況當場做測試，而后通過統計分析來對課堂效果做出評價。

四、你怎么理解為人師表? 所謂“為人師表”，在我看來，至少要具備兩個方面：即“學為人師，行為世范”。 教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生，成為學生的典范。教師把學生造就成一種什么人，自己就首先應當是這種人，成為學生的榜樣;必須先受教育，躬行自明。在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標準。同時，青少年學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學習的內容，仿效的榜樣。因此，

教師從思想到作風，從言行到舉止，處處都應帶頭做得最好，成為“學生之范”。

五、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師” 我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

1、轉變思想，更新觀念，認真學習新課改的有關理論，切實以課改理論來指導我們的教學。注重以學生為主體。

2、以課堂為主陣地，把新課程改革落實到教與學的實處。

要不斷完善課堂中“自主、合作與探究”的理念，并在教學中充分運用，大大提高教學效率和學生的學習主動性，積極性。

3、開展扎實有效的個人備課活動。

本著個人備課出思路，集體備課定思路的精神，充分發揮集體優勢，集體通研教材，備教材，備學生。

4、培養并激發學生學習興趣，充分調動學生學習政治的積極性。

5、充分發揮小組優勢，培養學生合作競爭意識。

在政治教學中，我們嘗試把全班分成若干小組，發揮小組優勢，對疑難點，有爭議的地方充分討論，交流，在爭論中增長知識，拓展知識面。

七、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?(激勵為主，批評為輔)

激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是其效果是不同的。所以，用的地方也應該是不同的。

不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲。不能一味的批評，這樣會使學生自尊心受打擊。 因地制宜、因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結合才是科學的教育手段。

八、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會?

從活動類型看：

1、、體驗型。這是最常見的一種類型，也就是我們在主題班會里面通過對一個主題比較深入的體驗，來使學生達到對這個主題的深入理解，從而達到學生進行自我教育的目的。

2、、討論型。對一個問題進行深入地討論?？梢赃m當選擇一個題目，限定一定的范圍，組織學生進行準備;也可以分成幾個小組，進行準備，形成相對統一的認識，再與其它小組交流。

3、、表演型。這種類型現在很多班級活動里面經常被老師采用。心理劇和道德情景劇在我們學校班級活動里面經常要采用，這個道德情景劇就是要讓學生在班級活動——這個主題班會過程當中，通過角色的扮演去體驗當時的道德情景。

4、、敘事型。通過一個事件、故事的講述調動大家對這個故事的體驗，喚起大家的共鳴，引導學生去學習故事中的經驗，避免故事中的錯誤，或對故事中有教育意義的人和事進行學習，使學生樹立正確的人生觀。

從主題來劃分：

1、日常主題。這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會的主題來使用。

2、政治主題。像我們以“八榮八恥”為主體所進行的主題班會，就是屬于政治主題。

3、階段性主題。在我們學校的各個年級段都會使用到。比如在初中這個階段，學生在面臨中考的時候會有很大的心理壓力，而且很多學生在中考以前也會有很多需要解決的心理問題。在這個階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態去應對中考?”那么就是屬于一個比較典型的階段性主題班會。

4、節日性主題 在我們的生活中很多節日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學雷鋒紀念日、植樹節等等。

九、班主任如何才能組織好主題班會呢?應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：

(1)主題的確定。

(2)主題班會的類型與選用。

(1)設計可行的方案。

(2)準備相關的文字材料。

(3))備實踐活動所需的器具。

十一、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育?

具體問題具體分析，所謂的對待不同的人要有不同的方法。所以對于不講道理的，就要

用強硬一點的方法，也就是要象警察一樣對待;而對待膽小怕事一點的，就要象媽媽一樣對其進行保護，讓其大膽做，大膽地發揮;而對待那些所謂的講民主的，什么都跟你講道理的，你就要民主一點，且對人一定要公平。所以不能說哪一種更有利于學生的教育，而是說在不同的學生群中就應該用不同的方法，且民主式在所有的學生當中都應該做到的。

這是我個人的一點看法，萬事無絕對，所以這不是一個單選的題目，更應因人而異，我們要把三者結合起來使用。

十二、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎?

1.防止學生攀比。

2.宣傳、培養集體精神，增強學生凝聚力和對學校文化的認同感。

3.時刻銘記自己學生身份,努力學習，報效祖國。

4.體現學校組織管理的一致性.

十三、 你不喜歡什么樣的學生?

每個學生都有自己的亮點，關鍵在于教師要有發現亮點的眼光，所以我會學著去喜歡每一個學生。

我不怕學生調皮淘氣，也不怕學生有個性，就怕學生不求上進，所以一定要培養他們的進取心，這方面我有信心。

十四、述青春期男女學生的心理特點?

青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：

第一、性意識驟然增長。由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高，對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛，求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強烈，一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。十五、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?

說教學是技術還是藝術，都太過于片面了，我覺得教學是一種態度，一種對知識的尊重和對學生的重視。在教學的過程中教育者具備必要的技術和一定的藝術水平，可以讓自己的課受到大多數人的歡迎和認可，但凡教育家都要有一種正確的態度，一種對于自身事業的發自內心的熱愛。

十六、你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?

首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現進行補充、總結。如果是知識不理解，就即刻補上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。

十七、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識、發展自我的主任?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。

案例分析：

一、初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正?

(1)個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。

(2)與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

(3)寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。

(4)自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

(5)組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。

(6)閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。

(7)創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。

(8)引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

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最美教師張麗莉在北師大“學為人師”

“我的名字中，第一個‘麗’是美麗的‘麗’，第二個‘莉’是茉莉花的‘莉’。想記我的名字，記住‘美麗的茉莉花’就行了?！边@是最美教師張麗莉介紹自己時常說的話。20xx年，她考入北京師范大學特殊教育專業，成為一名研究生。在教師界堪稱楷模的她，認為自己需要學習的還有很多。

縱然，那場事故中，張麗莉失去了雙腿。時隔2年，她笑容依舊，那雙會說話的大眼睛中又多了一份美麗。在北師大，她找到了飛翔的理由。故事要從她準備考北師大研究生說起。

康復醫院邂逅特殊教育

初見張麗莉，一襲青色長裙垂在輪椅上，她恬靜地坐在那里，微笑中已找不到苦難的痕跡。談及康復的痛楚，她輕描淡寫，一帶而過，但說起和特教的邂逅，言語之間有說不盡的回味悠長。

事故之后，張麗莉被送往中國康復中心。在那里，她遇到了一個小學四年級男孩鵬鵬(化名)。鵬鵬因為一次車禍，小腿被截肢。他從小酷愛踢足球，現在只剩下一條腿，他的世界仿佛從此坍塌。張麗莉看在眼里，每天做完康復后都去陪鵬鵬看動畫片，鼓勵他。陪伴的感覺是奇妙的，自從認識了張老師，鵬鵬每次康復訓練都很刻苦，結束后堅持找張老師分享他的進步?！跋Ｍ麖埨蠋熆吹轿业倪M步之后，更努力地堅持下去。”鵬鵬常跟媽媽說。鵬鵬一天天長大，有一次，他突然像男子漢一樣向媽媽拍著胸脯說：“您別傷心，我的苦難都是暫時的，等我好了就去上學，以后還得孝敬您!”那一刻，張麗莉含著淚笑了，她心里比鵬鵬媽媽還要欣慰。

“對于一個半路殘疾的人來說，最煎熬的不是肉體康復，而是心理康復。我恢復起來都很慢，鵬鵬這樣的孩子又該如何應對呢?”張麗莉說，面對突如其來的變故，孩子的心靈尤其脆弱。和鵬鵬的結識，讓張麗莉邂逅了特殊教育，也讓她認識到了這份工作的意義，更讓她找到了努力的方向。

考研的念頭在輪椅上生根發芽

20xx年9月轉院到北京，張麗莉的康復從“坐”開始。由于失去了雙腿，從“坐”到“坐穩”這個過程，她用了3個月。她掙扎過，也彷徨過。

“你還有雙臂，就可以去擁抱愛的人，擁抱世界?！闭煞虻囊痪湓捵審堺惱蛑匦抡J識了自己：縱然殘疾，不要想不能做什么，而要思考還能做什么。于是，她做出了一個決定：考研，從頭腦開始“武裝”自己。這讓身邊的人“大跌眼鏡”，且不說每天的康復訓練有多痛苦，在所剩無幾的備考時間里，她還要從本科所學的中文跨專業考到特殊教育。

這是張麗莉的第二次考研。大學畢業那年，她也曾躋身于“考研大軍”。雖然幾分之差讓她與研究生生涯失之交臂，但每每回憶起來，那是她“最歡樂”的時光?！拔疫B死都不怕了，還怕這次嘗試嗎?”和上次考研不同，這次是張麗莉坐在輪椅上、身處病房里的“一個人的戰斗”?？荚囈彩窃诓》坷镞M行的，整個考場只有她一人。

憶起張麗莉復試那天，導師王雁至今記憶猶新。在去康復醫院的路上，王雁和其他導師還在擔心有些話語可能會觸碰到張麗莉最敏感的內心，但第一眼見到她時，所有的顧慮都解除了?！八恢毙χ?。從她的笑容里，我看到了她的培養潛質?！蓖跹阏f，一位合格的特教老師首先要有健康的心理，張麗莉對生活的積極和熱情本身就散發著“正能量”，而這種在風雨之后的燦爛并不是強顏歡笑，而是發自內心深處。

從老師到學生的“完美轉身”

對于張麗莉來說，在北師大求學雖是從老師的身份轉成學生，卻是一次“完美轉身”?！暗谝淮巫哌M校園，看見木鐸金聲竟有一種歸屬感。”

令張麗莉感動的是，第一天上課時，同班幾名同學特意到門口迎接。第一節課，沒有對英雄的特別歡迎儀式，沒有預留英雄發表感言的時間，一切都是那么自然，十幾人圍在一個圓桌旁，各抒己見，思想上一次次碰撞出火花，張麗莉很快就融入了這個小集體?！斑@一年，我就像海綿一樣，每天都在吸收大量的知識，仿佛回到了大學時光?！痹谶@里，她褪去了所有的光環，像孩子一樣快樂。

“王老師，您懂我的?！彪m獲得“最美教師”的殊榮，張麗莉從不申請“特殊照顧”，堅持和大家一起上課，不“吃小灶”。同學也懂她，時常備一支錄音筆，有好的講座隨時錄下來分享給“麗莉姐”。

張麗莉是班級公認的“三好學生”，從豐臺趕往海淀，15公里的路程風雨無阻。“每天早晨我到辦公室，麗莉夫妻倆已經在教室等候了?！蓖跹阏f，上學期他們夫妻倆只有一次因為堵車遲到了10分鐘。王雁下課后回到辦公室，手機顯示多條未接來電和短信，都是張麗莉發來說明遲到原因的?！半m然是件小事，卻讓我很感動。麗莉無論對工作還是學習，都嚴格要求自己?！?/p>

和張麗莉分在同一小組的李緋，得知小組的期末作業被評為優秀，特別想和記者說兩句：“從去年6月，我們就開始了這個課題的調研，每周要去幼兒園兩次?！碑敃r，驕陽似火，地面被烤得滾燙，張麗莉靠手轉動輪椅，每轉一下就有強烈的灼熱感，但她堅持和組員完成了作業?！皬堺惱虍斶^老師，視覺更貼近一線，我們沒她真不行!”

“當特教老師最需要的是愛心?！蓖ㄟ^學習和實踐，張麗莉深深體會到，一位特教老師想要獲得幸福感，就要比普教老師付出更多的愛和包容?！拔业膲粝胧窍Ｍ幸惶熘匦伦呱蠈儆谖业闹v臺，無論是裝假肢還是坐輪椅。”張麗莉不知道，導師王雁對她抱有更大的期望——希望她不僅成為一位優秀的特教老師，更能成為一名有專業素養的殘疾人事業管理者。

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現年36歲的XXX是個農村退伍教師，在岐山經營著一家看似不大的餐館，但是只要認識他的人都會說：小伙子腦子靈活，能吃苦，不服輸，是個能人。說到岐山大家都會想起岐山搟面皮，就是這個人，把岐山幾百年來的特色小吃--------岐山搟面皮做的有聲有色，他的連鎖加盟店已經在全國有136家，最遠的加盟店已經開到了美國，加拿大，臺灣等地。3年來培訓全國各地的學員600多名，直接帶動1000多人就業，簡接產生經濟效益5000多萬元，每年銷售的辣面，調料，3000多噸，機器設備400多臺，為岐山本地企業的發展和帶動地方就業做出了很大的貢獻，記得岐山縣一位副縣長以前說過：趙恩強企業不大，但是他是個產業鏈的連接中心，有了他才使岐山搟面皮這個產業鏈上的各個企業聯成一條龍，擰成一股繩，做大做強，做出實力，做出品牌。

悟道，得道，行道，傳道。--------他是一個傳道者。

大家都明白做小吃吃苦耐勞是最基本的，起早貪黑也是務必的，正是他在部隊練就的教師本色為他從事小吃行業打下了基礎，從20xx年創業以來，他都每一天凌晨3點起床，帶領學員和員工做面皮，到6點前都務必送到每個店里，3年來，他都風雨無阻，騎著三輪摩托送貨，冬天，凍得手腳都腫的穿不上鞋了，20xx年他在無意中看到西安的張軍搟面皮，河南的二胖搟面皮，苗老太搟面皮在全國超多開店，招收學員，甚至好多人只明白河南搟面皮而不明白岐山搟面皮，他很痛心，自我從小吃搟面皮長大的，祖祖輩輩吃搟面皮，在岐山本地從事搟面皮加工生產的農戶有上千家，大多是祖傳的，然而由于農戶大多都是小富即安，不思進取才使岐山搟面皮這個金字招牌沒有給本地人帶來可觀的效益，反而使得河南人看到了商機，做出了名堂。經過在全國多地的考察，他發現岐山搟面皮在全國尤其是北方適應性強，推廣方便，復制簡單，經濟效益可觀，所以決定大力發展岐。山搟面皮。20xx年11月，他貸款3萬元投資搟面皮機器設備，廠房，先后拜訪岐山各地的面皮老藝人，學習技術，建網站，注冊：御京粉，商標，開始批發搟面皮，在批發過程中培訓學員，改善機器，統一配方和制作工藝，3年來，從面皮批發，零售，培訓，到機器設計，改善，銷售，到技術輸出，連鎖加盟，走出了一條以岐山搟面皮為主，其他岐山小吃為輔的康莊大道，從一個看到小吃行業的悟道者，到精通技術的得道者，再到發展推廣的行道者，最后成為一個思己利人的傳道者。完成了一個又一個飛越，完成了鳳凰涅槃的成功。成為岐山歷史民俗文化，岐山小吃文化的傳播者。

誠信無非是言而有信，對企業家而言，欠債還錢是檢驗一個人做人的標準。

XXX有一句口頭禪：活著不欠死人的錢，死了不欠活人的錢。在08年金融危機中趙恩強不但虧光了100多萬的積蓄，還把朋友，親戚的錢也虧在了股市里，他欲哭無淚，頭發成片成片的脫落，好幾次在河邊打算自盡。當他看到自我的親戚朋友也承受著巨大的壓力時，他堅持了下來，給好多當時讓他代炒股票的親戚朋友打了借條，挨個給人家保證不管十年八年都會把錢還完，背著60多萬的債務，開始了自我的創業生涯，3年來，就開著自我那輛三輪摩托送貨，好幾次幾個朋友都勸他買輛二手面包車吧，最起碼冬天不冷，他說：我還沒還完帳，咋能這樣做呢，省吃儉用，給每個債主還賬成了他辦企業，賺錢的最大心愿。到此刻債務基本還清，他自信的說：再有一年，等還完債我就好好大展手腳，把岐山小吃做的更好，更快。

20xx年他加入了岐山縣餐飲商會，岐山縣工商聯鳳鳴商會，岐山縣文學聯合會，還成功的開辦了以宣傳岐山民俗文化和小吃文化的企業內部刊物《西岐周刊》。趙恩強用自我的睿智與毅力，一路艱辛，一路風雨，打造了人生與事業的又一個輝煌。

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四年來，一直擔任班主任和物理教學工作。本學年任高三25班班主任和25班的物理教學工作，并負責全校物理的教研與教改，同時參與高三年級的管理工作。

工作中始終以“學高為師、身正為范”作為自己的座右銘，嚴格要求自己，扎實苦干，在校領導的指導及各位同事的幫助下，取得了優異的成績。

一、學習政治，恪守師德，不斷提高政治水平和道德素質。

生活和工作中始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，宣傳執行黨的方針政策。積極參加各級各類的政治學習等多種方式，了解國內外重大時事，對照自己的實際省思調整，培養自己敏銳的政治洞察力，不斷提高政治理論水平。

二、大膽改革，嚴謹治教，鍛煉并穩步提高自己的業務素質。

在教學中能大膽進行教學改革，嚴謹治教。利用一切機會加強業務學習，采取與老師交心切磋、訂閱業務雜志等多種方式，提高自己的業務素質。積極投身于教研教改，在活動中實踐自己的所學所感，明確自己的優劣短長，大膽改革探索，并在教學實踐中糾偏補正。教學中和同學科組的各位教師密切合作，共同制定教學計劃、教學進度，指導教師說課、備課、出教案。利用空閑時間聽課，及時對教師進行業務上的指導。授課中引導學生養成自己優良的學習習慣，樹立學科思想，耐心的為每個學生講解知識，使他們共同進步，受到了良好的教學效果。在歷次的全市統考中，所任教的班級均位居平行班前列。在教學的同時，不斷的提高自己的業務水平，先后有兩篇文章發表在《中學生數理化》2010年第6期和《數理化解題研究》2010年第8期。2007年至2011年上半年，7次在遷安市高中物理教學研討會上交流自己的教學和教改經驗。6次參與遷安市高中期中考試物理的命題工作。

三、熱愛學生，關心學生成長，搞好班級管理。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。四年來，他對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

保持與家長的聯系與溝通是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任他堅持每兩周進行一次電話家訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。三年來對班中。徐子鈺同學因為心理上的原因，無法安心的學習，他和他的家長取得聯系后共同做他的思想工作，先后不下十幾次，終于使他放下了思想包袱。張磊同學因上樓不小心使腳的踝關節受傷，上下樓不方便，他多次背他上教室和宿舍，使學生們深受感動。由于良好的師生關系，學生們在學習上非常努力，紀律和衛生在校內評比中名列前茅。

通過他不懈努力，班級管理工作秩序井然，唐海麗、尹董陽、郎永亮三位同學均已較高的分數達到了學校、家長們的認可。因成績突出，被學校評為優秀班主任。2007年被評為“三育人標兵”，2008年被遷安市政府記“三等功”。

四、科學規劃、嚴格管理

學習和借鑒他校的先進經驗，結合他們學生的學習特點，制定了詳盡的文化課教育教學計劃，并指導任課教師在教學中應用實施。定時對科任教師的教學進行業務指導，使之更能符合現實情況下的教育教學。及時了解各班的學生情況，發現學生有思想問題，逐步的加以引導解決，使他們能安心的學習和訓練。為學生搜集各種各樣的有用信息，使他們實現了又好又快的發展。經過一年來的努力，學生的各方面均有了長足的進步。2011年高考中在級部只有183名學生的情況下，有105名學生達到河北省的二本控制線。

敬業愛崗是一種境界，意味著無私奉獻，是時代與社會的需要。老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多學生與社會的愛。

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李xx，男，漢族，安徽省xx人，碩士研究生，法學碩士學位，xx大學馬克思主義xx專業畢業，現任xx學院思想政治理論課教學研究部思想政治理論課講師。該同志自20xx年入職本校工作，已經開始第六個學年。李xx老師在日常工作中思想求先進,教學求創新,科研求突破，在平凡的工作中做出了較為突出的成績。他用自己青春的汗水，用自己的一言一行影響著學生和身邊的人。

一、師德修養，自我提高

李xx十分注重自我知識的提高,做一個有知識、有教養、品德高尚的青年教師。作為一個公共課老師，課程任務壓力很大，李xx老師在家庭負擔比較大的情況下，每年不折不扣完成教學任務，并且力求達成優異的成績。

二、以人為本,重視學生獨立個性發展

李老師積極響應學校和部門推進的教學改革，主動融入專題式教學和實踐教學的改革中。這兩年在部門的教學改革中，他積極領會改革精神，沖鋒在前，積極探索，積累經驗。把自己在校外學習和培訓中得來的經驗和思想政治理論課的教學結合起來，盡量突出學生的主體地位，力求使學生在學習中主動地把握馬克思主義這一先進的理論，而不是用這種理論去僵硬的占領學生的腦子。

在學校和部門的領導下，李xx老師積極參與專題式教學的改革工作中。在《形式與政策》、《馬克思主義基本原理概論》等課程改革中，積極參與謀劃，精心確定每一個專題的主題。使得每一個專題的主題，既能引起學生學習的興趣，又要結合可能體系，傳達課程意圖，更好的達成思想政治理論課專題式教學改革的目標。所以在課程改革的參與討論和實踐中，他總是問學生：“元芳，你怎么看？”把學生的接受不接受、喜歡不喜歡作為一個非常重要的考量標準。

他還積極推行互動式教學，要求學生在學的過程當中主動參與，將理論知識化為實踐能力。在思想政治理論課的教學中，他總是會設定一些需要學生參與的教學環節，促使學生進入課程的情境，多讀書多思考。鼓勵學生積極參與到課程的討論中，在討論中，不回避熱點難點問題，大膽鼓勵學生發言，以平等的姿態與學生對話，因勢利導，取得了學生的信服，更主要的是真正確立學生對思想政治理論課的信心，對馬克思主義的信仰。

在教學中，李老師比較注重培養學生獨立思考的能力。他發揮自己哲學專業的優勢，采取“蘇格拉底式的”、辯證式的談話法，鼓勵學生提出自己的意見、得出自己的看法。

李xx老師在某學期的第一次課后，有位體育系的大一學生問他：“老師，按你的說法，解放思想，打破思維束縛，不唯上，不唯書，不唯師，不唯父母，那我還能相信誰？”李老師答：“你要自己選擇自己的信仰，自己的相信，而不是別人給你的。當然，別人可以給你意見，甚至可以引導你?！睂W生說：“如果這樣的話，那么多的理論，我要選錯了呢？”李老師回答：“錯了再改，改了再錯，錯了還改。不斷修正自己的過錯，不斷獲得積極地進步。這才是認識的必由之路?！蹦俏粚W生說：“那多麻煩呀，師長們如果告訴我們對的就行了?！崩罾蠋熣f：“師長也會錯。那終究不是你的選擇，還是人云亦云。思

考不能懶。黑格爾說：沒有經過反思的人生，是沒有意義的。我們很多人，又何嘗過過自己的生活。這方面我們真得以馬克思為榜樣了?！碑斎灰淮蔚膶υ?，可能并一定解決問題，所以，類似于這樣的對話，在李老師的課堂內外，時有所聞。

有位在xx大學讀理工科碩士研究生的學生，還經常在QQ上和他談哲學問題以及哲學在學習和人生中的運用。他的課堂不僅僅在課堂上，也在課下。通過富有意義的談話，激發學生獨立思考，積極思考的能力，為學生以后的職業選擇、工作、幸福人生打下扎實的思想基礎。

三、課堂上多用學生自己的語言，教育教學創新方法

xx老師上思想政治理論課，就要用當代大學生喜聞樂見的語言，他們聽得進去，進得思想，化為行動。他利用自己是年青，和年輕人有共同語言的優勢，積極在課堂教學中，使用新鮮活潑的學生們的語言。在李老師的課堂上經?？梢月牭健澳愣谩薄ⅰ敖o力”等等新鮮的字眼。思想要靠語言來傳達，這樣的載體，學生比較喜歡，這樣的課程聽起來也津津有味。政治課也不再是有些學生心目中的古板說教，而是有趣有益的談話和討論。

四、科研業績突出，積極參與學校和部門工作

xx老師自08年參加工作以來主持xx課題一項，參與省級項目3項，發表論文6篇。20xx年12月論文獲得xx省思想政治理論教學研究會會議論文二等獎，20xx年5月《xx市新生代農民工精神文化生活調研報告》獲xx省20xx年度基層思想政治工作優秀論文二等獎。

同時，他在20xx年至20xx年初期間負責實踐教學教研室和形勢與政策教研室工作，以服務本教研室同行為己任，認真配合系領導的工作，積極協調教研室與部門之間的聯系認真抓好所有的教學工作，帶領教研室取得了較好的成績。

五、內外結合，服務xx經濟社會發展

xx學院是xx最高學府，它扎根于這片紅土地，汲取營養，也一直默默地為他增添光彩。xx學院的老師一直在為xx的經濟社會跨越式發展從自己的角度做出貢獻。xx老師自從20xx年起就取得SYB（創業培訓）講師資格，從此在xx市人力資源與社會保障局的協調下，除了完成xx學院的創業培訓任務外，還與校外培訓機構合作開展創業培訓工作。培訓涉及大中專畢業生、農村轉移剩余勞動力、移民、復退軍人、中小企業主、即將刑滿釋放人員等。為這些個體的人生發展及時送去了急需的知識，也為xx市創建創業型城市盡了自己的一份力。

不僅如此，xx老師還參與陽光工程，進入民營企業，進行員工陽光心態培訓和員工職業生涯規劃培訓等。老師經常說，作為一個外地人，畢業來到xx，是英雄的xx人民收留了我，我要對得起xx人民，盡自己一份力，立足本職，服務xx，服務社會。

xx老師給大家的印象是，這是一個樸素的不能再樸素的人，而把他一點一滴的樸素串起來，恰是那陽光下炫目的一帶溪流。

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z老師，河三口高級中學信息技術教師，從xxxx年參加工作以來，以高度的責任心和強烈的事業心，獻身教壇，盡忠職守，從不言悔。

一、創新思路，發揮自主，積極投身教學改革

陶行知先生曾說：“為師須盡責，不可誤人子弟。”俞老師意識到，教師不應當為學習而學習，而是應該讓學生懂得如何學習知識、聯系知識最后連貫和使用知識，要讓學生“學會”學習。注重培養學生健全的個性和完整的人格，努力構建符合素質教育要求的新的基礎教育體系?！盀榱嗣恳晃粚W生的發展”不是一句簡單的口號，不是一個空洞的話題，而是一種教育品格，一種教育理念。

作為一名信息技術教師，她從不因為自己的課是一門“副課”而怠于備課，為了上好每一堂課，虛心向有經驗的老師求教，認真學習領會教學大綱的精神，學習本市其他老師的案例設計，觀看精品課光盤，通過網絡等多種方式學習其他人先進的教學理念，并且把這些理念運用的實際的教學中，做到學以致用。并積極的撰寫教學反思，把自己在教學過程中遇到的困惑、得到的體會寫在反思中，為自己的下一輪教學做準備。她始終堅持潛移默化地改變、感染學生，用發自內心的愛，激情地引導學生，力求使學生達到認知與情感、知識與智力、主動精神與社會責任的和諧統一。

二、以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。

“做一名科研型的教師”是對教師的新的要求。

z老師自工作以來，參加了多個課題，除了給這些課題提供技術支持外，還參加課題研究，如參加了張黎瑛老師主持的《信息技術教學中實施了連續性問題的解決方法的研究》這一區級課題，在實際教學中培養學生發現問題、設計問題、解決問題的能力，盡管把課題融入到教學中需要教師更多的精力，但是讓學生更有意義的學習，這就值了。

在課題研究的過程中，俞老師還積極撰寫教育教學論文，多篇論文獲省市區級獎。

三、樹立終身學習的學習理念

學習是一件快樂的事情，在要求學生學習的時候，我們也應該樹立終身學習的觀念。

作為一名信息技術教師，z老師發現在日常中要學習的知識太多了，從專業知識到裝機維修；從網頁制作到平面設計，從課件制作到網站維護等等，這些都需要掌握，所以只要有機會，她就會學習。

除了自主學習外，z老師還積極參加正規的培訓，如江蘇省的骨干教師培訓，常州市教師編程能力培訓、江蘇省網管培訓，還參加了揚州大學的在職碩士班的學習，并于xxxx年12月取得了碩士學位證書。

愛崗敬業是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。

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1990年，17歲的劉文婷從河南省特殊教育學校畢業后，走上洛陽市老城區培智學校的講臺。如今，25年過去了，當年的同事如今退休的退休、調出的調出，她已經由當時最年輕的已經變成了現在教齡最長的，也由一名教師成長為了一位特教領域的專家。

“從去年開始學校都在忙著搬遷，現在校園面積大了，功能室齊全了，招收的學生也越來越多、情況越來越嚴重了?，F在給予他們的不止是關懷，更多的是培養他們的自理能力。我正和老師們一起想辦法在辦學理念和教學課程改革上下功夫，對這些孩子真正實現個別化教學?！?6月10日，劉文婷在接受記者采訪時說。

據劉文婷回憶，她剛到培智學校時，迎接她的是一群目光呆滯的孩子。有的已十八九歲，比劉文婷還大一兩歲，但智力頂多相當于八九歲小學生的水平。年齡大點兒的學生不好意思叫她“老師”，就喊她“姐姐”。

上班第一年，劉文婷就拿了洛陽市特教音樂優質課一等獎。一些普通學校認為她能力突出，想調她過去。劉文婷沒有答應。她從未放棄對智障教學的探索與追求，她覺得孩子們需要她。

教師都希望自己的學生成名成才，桃李滿天下，可是作為一名特教工作者，也許一輩子與這種成就感無緣?！版面?，長年累月和這些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友時常問起這個問題。劉文婷每次都回一句：“不急，跟孩子們在一起，我感到時間過得很快，日子很充實?！?/p>

“智障，即使在殘疾人中也是最弱勢的群體?！眲⑽逆谜f，“對孩子們來說，我是老師，也是朋友、親人，要幫助他們重樹生活的信心，幫他們掌握一技之長?！彼眯牡亟毯⒆影l音、說話，教孩子握筆、寫字，教孩子上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單，為孩子修指甲、理發、擦鼻涕。她用實際行動踐行自己的諾言。

在許多孩子心目中，劉文婷是老師，也是媽媽。正常孩子幾分鐘能弄懂的問題，這些孩子要花費九牛二虎之力。很多孩子話都說不清，路也走不穩，更別說上音樂、舞蹈課了。上音樂課、排節目時，每個音符、每個動作劉文婷都要千百遍地教，難度可想而知。

付出總有回報。5月，劉文婷帶領6名智障學生赴香港參加了“心連心妙舞星輝迎九七”——弱智人士舞蹈大賽。當他們不負眾望捧回季軍的獎杯時，孩子高興得只會簡單表達：“老師，我還想跳舞!”劉文婷激動地流下了眼淚。為了那次比賽，劉文婷和孩子們整整集中訓練了3個月。劉文婷甚至推遲了婚期、犧牲了婚假，從未耽誤過學生一節音樂課，從未停止過一天排練。

對別人的孩子投入全部身心，而自己的孩子劉文婷卻顧不上。她的孩子今年5歲多。常常有人對劉文婷說：“你真了不起，能教好這樣一群孩子?！眲⑽逆脫u頭微笑：“我是無法拒絕這些無辜的生命啊!”

在十幾年的教學中，劉文婷心中想的都是孩子，也從沒有放棄對智障兒童音樂教學的探索與追求，因為她深切地感受到智障兒童雖然思維遲鈍、身心殘障，但他們依然保持著對音樂、對美的要求與欲望。劉文婷在教學中潛心鉆研教材，靈活運用教法，巧妙運用啟發式、愉快式情景教學法，并把現代教育技術運用到音樂教學之中。她采用最多的是游戲法，游戲活動能使智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強節奏感，促進動作的協調性，逐步發展想象力、創造力，獲得愉快情緒。她在音樂教學中，用做游戲的方法使每個孩子都參與，達到了寓教于樂的目的。

劉文婷用自己的親身經歷詮釋著師德大愛，她和這群智障孩子的故事也感動著許多人。她曾先后獲河南省師德標兵、河南省優秀教師、河南省師德先進個人、河南省特殊教育先進個人、河南省“我們身邊的張麗莉”等榮譽稱號。

? 道德講堂教師事跡材料 ?

小楊，徐州市民安路小學的一名普通教師，任教以來，她能認真貫徹黨的教育教學方針，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，有高度的事業心和責任感，遵紀守法，有良好的職業道德。在從教的九年里，她踏踏實實地工作，堅持學習，不斷努力，提高自己的思想認識與業務工作能力，關注學生個性差異，關愛每一個學生，積極參與學校組織的各級各類學習、培訓活動，認真扎實地抓好班務工作，鉆研學習教材內容，認真備課，勇于創新。

在工作中，她積極參加學校組織的政治學習，認真做好筆記，并時常以《師德標準》嚴格要求自己，從未有違法師德師風的.行為，獲得學校領導和家長們的一致認可。同時，她積極參加市教育局、學校組織的各級各類培訓、學習活動。認真傾聽，積極探討，把汲取的經驗、心得有機地融入到自己的工作實踐中。工作之余，她還堅持閱讀教育教學書刊，做好筆記，在點滴進步中，不斷提高自己的業務素質及業務能力，多次在專業比賽中獲獎。

她深知班主任是一個班中的核心力量，因而對待班里的學生，她總是用真情去打動他們、感化他們，用實際行動去教育他們。同時，作為班主任，她對自己更是嚴格的，她時刻注重言傳身教，為人師表。因此，她所從教的班級，各項成績名列前茅，多次獲得校領導和家長的一致好評。

? 道德講堂教師事跡材料 ?

今天，很高興能有機會走上文體系統道德講堂的講臺，向同志們講述自己成長的歷程，與同志們共同分享我在工作中取得成績的喜悅和成長過程中的感悟。

首先簡要介紹一下我自己工作經歷：我今年45歲，中共黨員，91年參加工作，曾下調到鄉鎮鍛煉、擔任過教練員、俱樂部主任、體校校長和體育科長等職務。在我工作的二十三年里，先后被省、市體育局多次評為群眾體育先進工作者。多次年度考核被評定為優秀等次。二十多年的工作歷程，錘煉了我求真務實、腳踏實地、任勞任怨的工作作風。

無論是在體校，還是在文體局機關工作，我都秉承一個原則：堂堂正正做人，踏踏實實做事。

人們時常會感慨：做人難!為什么感嘆呢?因為人在社會上不是作為一個個體存在的，一生要與他人打交道。“人”字一撇一捺，結構最簡單，卻是一個合理的支撐，做人要把“人”字撐起來。而且要做一個頂天立地的堂堂正正的人，卻不是那么容易的。那么，如何才能做一個堂堂正正的人呢?多年的生活、工作經歷，讓我明白，做人最基本的是修身律己，正確處理好人際關系，尤其是與單位同事及周圍的人交往要做到以下幾點：一是要尊敬自己的領導。在工作中不當著領導說一套，背著領導又說一套，這是個人品德問題!在我工作的二十幾年里，大家均對我有一個中肯的評價：真誠、沒有心計、能做事等。工作中我也確實是這樣要求自己并努力這樣去做，不說領導壞話，不當面一套背后一套，光明磊落，堂堂正正，工作生活中有什么事，當面反映，當面講。工作中勇于負責和擔當，不扯皮，不撤臺。二是關心團結同事、坦然相待。只有真心關心他人，你才能贏得朋友。正因為在工作生活中我是對每位同事都是坦然真誠相待，團結和尊重每位同事。所以我也得到單位同事的認可，大家都樂意和我交往，這也是我能在工作中取得點滴成績的一個很重要的原因。我們局機關的同志從工作上講，我們是同事，從生活的角度講，我們是朋友兄弟姐妹，所以我們要珍惜這份相處的緣分。三是對自己的朋友要忠義。做任何事都需要他人的配合，才能順利完成，那就需要我們忠義待人，如果不忠厚待人、不仁不義誰還敢接近自己呢?在生活中，和朋友交往，尤其是這樣?？鬃釉疲骸凹核挥?，勿施于人”，說的就是這個道理。

至于做事，對自己的工作要認真對待，一絲不茍，認認真真去做，做到四個字“盡職盡責”。多年來，我所干的工作，有份內的、也有份外的;有自己喜歡的，也有自己不怎么樂意的。無論怎樣的工作，要干好干出實績，首先要有一個正確的態度。態度決定一切。自己喜歡的，無論任務有多艱巨多困難，肯定會想方設法將事情干出色，而對于自己不怎么樂意的，該怎么辦呢?我想，那就要有一個正確的態度來對待。去年市委政府提出“崗位—責任—能力”的要求，我的理解就是在什么崗位，就要承擔相關的責任，就要有承擔該責任的能力，就是“在崗、在行、在狀態”。2000年機構改革，體育局合并到文化局，經過競爭上崗和組織考核，組織安排我牽頭體育科工作，負責全市體育工作?？梢哉f這是局黨組對我的充分信任，但是說老實話，因為原來體育局機構設置齊全，人員配備到位，合并后就只有一個業務科室來處理涉及全市體育方面的工作，我深感責任巨大，擔子沉重，我很猶豫很惶恐。但是組織把這么重要的工作讓我牽頭干，是對我的莫大信任，我怎么能辜負局黨組的信任和期望呢?于是我不再猶豫，積極地投入到工作中。下決心千方百計將其干好干出成績。我帶著這樣的想法和認真對待、努力工作的態度開展工作，從最初的惶恐不安到逐漸得心應手，幾年來，在各級領導的關懷和指導下，在同事們的大力支持下，所負責的工作取得了一些成績，沒有給單位在業務這方面拖后腿，可以說我沒有辜負組織的信任，自己的付出終于有了回報。其次，要將自己的工作做好，還要有創先爭優的精神和勇氣，這樣才可能創造一流業績。2010年，市第三屆運動會在我市召開，市委市政府對我市承辦這次綜合性運動會提出很高的要求，不僅要把各項賽事承辦好，還要各項目組隊參賽取得好成績，作為體育科科長的我有義不容辭的責任，那時的我一邊要準備承辦賽事的場地、器材和制作比賽文件等，另一方面，我還要負責我市各項目組隊，隊員的報名及日常的訓練等，每天提前上班，總有做不完的事，經常是人剛到賽場，訓練又出問題，各項工作連軸轉，由于組織工作和參賽工作要兩不誤，每天中午晚上吃飯都不能按時，一天下來我的工作時間要長達十三四個小時，晚上忙到凌晨1、2點是常事，遇有節假日還要加班，經過幾個月的日日夜夜，我們承辦的各項比賽取得圓滿成功，獲得大會頒發的最佳賽區獎，我們參賽成績超過歷史最好成績。工作上雖然很辛苦，但共產黨員的責任是我永不懈怠的精神支柱。創先爭優的意識，讓我忘我工作，無怨無悔。再次，要有一種執著的精神，把自己的角色做到位。工作中難免要遇到困難，面對困難，要積極應對迎難而上，這就是一種執著堅韌的精神體現。要知道成功的人總是解決困難最多的人。我的學習心得本上有這樣一句話：不放棄任何解決困難的機會，人的一生就是解決困難的過程。面對來自家庭、朋友、工作生活中的困惑、壓力。我們要勇于面對，堅持執著，只有這樣才能排除萬難，否則自己就會被萬難排除。人生在世，要擔任許多角色，在家為人子女，為人父母，在單位為人下屬，為人同事。人活著，能盡心盡責，在家做個好子女，好父母，單位做個好下屬，在外做個好公民。把自己的角色做到位了，讓人高興、滿意了，就盡到本分了。為人不僅要用力、用腦做事，還要用心做事。把小事做好了，就不是小事;把平凡的事做好了，就不平凡。記得2006年，我市通過招商引資將在原體育局辦公地點興建新時代文化廣場，我們辦公和居住都涉及到搬遷，我作為當時業余體校的負責人一下成為拆遷專班的成員，負責居住在體校院內居民戶的拆遷工作，俗話說，世上最難做的工作就是做人的工作，況且因為地處中心地段，所有居民對搬遷抵觸情緒大，有的夫妻之間意見還不一樣，開始的工作一度陷入公私矛盾之中，雖然大多數都是同事，但因為拆遷把自己變成了他們的對立面，如何才能順利開展工作，保證體校拆遷不拖后腿，我白天在單位給同事開會宣傳相關政策，晚上等大家下班回家后挨家上門征求每家不同意見，遇到有發牢騷、說氣話的認真傾聽，記錄居民的合理要求并及時給予答復，保證拆遷所有政策傳達到每個家庭，慢慢的大家接受了自己，并率先簽訂了搬遷協議。通過這次拆遷工作，使自己的溝通、協調、組織的能力得到了一定的提高和進步，所以我覺得我的付出，是非常值得的，雖然有時工作很累但是快樂的!

我想，人的一生本來就是一條時間鋪就的路，走過了今天就沒了今天;但是，人生更是一條回憶鋪就的路，我一路走來，付出了自己的努力，贏得了成功的喜悅。在此我感謝家人的付出，感謝組織的培養和信任，感謝大家的支持。

各位領導、同事們，修煉品德，堂堂正正做人，端正態度，踏踏實實做事，是我永遠的追求，今后不管未來如何，我心坦蕩;不管工作多難，我會奮勇向前，沉下心來，踏踏實實做好自己，滿腔熱情的做好工作。

? 道德講堂教師事跡材料 ?

尚影是鞍山市華育學校一名優秀的英語教師，青年黨員。她于20xx年畢業于鞍山師范學院英語系，大學本科，英語八級，中學一級教師，鞍山市骨干教師，鞍山市優秀班主任，鐵東區優秀教師。

應該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術型的教師，更是一名優秀的模范黨員，在黨員隊伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠的愛心，科學的管理，創新的思路，走在了教育事業的前列，為其他黨員樹立了榜樣。

一、教書有路心為徑

教學是一門藝術，需要用心揣摩，尚影老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，尚影老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養他們的自信心；她經常在課下對這些學生進行義務輔導；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。

作為班主任，尚影老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考核，下設六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。

二、育人無涯愛作舟

有一篇文章將教師分為三個等級，三等教師讓學生怕，二等教師讓學生敬，一等教師讓學生愛。而愛是相互的，要想得到學生的愛，必須先去愛學生。尚影老師總是向優秀的黨員學習，用她高尚的師德，純潔的愛心，去關心愛護每一個學生，同時也贏得了學生真誠的愛戴。

她的班上，有一個叫小林的同學，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后，親自到小林家進行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進行交談，探討孩子的教育問題，同時她在學校的學習中給予小林更多的關注和照顧……在她的幫助下，曾經不求上進的小林，在中考中以優異的成績考入了重點高中。小林在送給老師的畢業留言中寫到：“江河有岸，師愛無疆”。這，也許是對尚影老師對學生的愛心的最好的概括吧。

三、一己苦樂從不訴

每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。來自農村的她是家里的長女，多年來，她一直堅持照顧多病的母親，扶持懦弱的弟弟。20xx年11月，母親患腦瘤在醫大住院手術，作為家中的長女她責無旁貸挑起了全部的重任。但是，她沒有把這種焦慮帶到工作中，更沒有因此而耽誤一節課。當時學生剛剛升入初四，她不希望因為自己情緒上的一點點變化而影響到學生。當母親手術完，剛剛被推入重癥監護室還沒有脫離危險時，尚影老師就匆忙從沈陽趕回鞍山，在教室門口，她擦干眼淚，然后帶著一如平常的微笑走進教室為學生上課，上完課她又馬上趕到醫院，等待母親脫離危險的消息…

在學生眼中，尚影老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用尚影老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學習的環境應該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！

四、收得桃李滿園春

尚影老師曾在師德演講中這樣說：“對于老師而言，也許班級的一個學生只是你的幾十分之一，而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個學生的教育。”

幾年來，尚影老師的學生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現出色：校合唱隊中她班的學生最多，運動會上她班的學生總是表現最好，新年聯歡會上她班的節目總是最精彩…

其實，并不是所有的學生都優秀，只是她注意培養鼓勵學生發揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福！

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名黨員的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！

? 道德講堂教師事跡材料 ?

楊x老師忠于黨的教育事業，甘于奉獻，有高度的責任感和強烈的事業心。

她愛崗敬業，專心致志做好教學工作，并且有意識地在執教活動中積極探索適合的教學方法。關注學生學習的興趣，促進學生的積極思維，注重課堂成效。楊x老師能積極研究教材，教學內容雖然多年不變，但她還是根據學生情況、課堂落實情況等不斷修改教案、調整上課內容。教學模式也不斷追求新意，她的課堂充滿變化，串講、小組合作、辯論、誦讀等，她會根據課文的類型選擇合適的模式，也讓學生對于變化著的課堂產生興趣。再者，永遠不會滿足于課本內容。課堂上她會增設話題討論，從一事一議到一事多議、從書本介紹到詩歌鑒賞，作為課堂正式開始前的熱身。課堂上根據課文的需要，適當增補，以拓寬學生的視野，提升思想的高度。課后還會推薦一些文章給學生，增加他們的課外閱讀量。

最后，楊x老師還更新了對學生的評價機制。她意識到評價應該關注每個學生的成長，而不是扼殺他們的個性發展。于是開始實行多元評價模式。除了考試之類的總結性評價外，增加了面向過程的發展性評價，關注學生的學習過程和整體素養。楊x老師的語文課堂是充滿激情的，她把自己的思想和情感傳遞給學生，帶動他們一起思考和感受；她的課堂是內涵豐富的，語文課永遠不會只為了應付高考，更是讓學生們熱愛母語教學，學習經典篇目，提高人文素養；她的課堂是民主的，她愿意傾聽學生們的聲音，并不會固執己見，只要是好的想法或者合理的解讀，都會予以中肯的評價。

為了切實提升課堂教學水平，楊x老師認真參加市區、學校師資培訓活動，她還在20xx年通過了華東師范大學在職教育碩士專業學位考試，并在兩年時間內完成了公共課和專業課的學習和考核，并于20xx年通過了論文答辯，獲得了在職教育碩士學位。本學期起，參加《基于教材的高中語文課程資源有效利用與開發的研究》項目組活動，以及校內的《課堂教學創新的教師行為研究》。她深知教育工作責任重大，堅持學習，不斷更新理念，增強科學研究意識與能力，在實踐中提高自己的教學水平，讓學生和家長滿意。這幾年，楊x老師在長教杯教育、教學、教研等比賽中連連獲獎，從中可以看到她這幾年的進步。

而在教育工作中，楊x老師的班主任工作也有一定的成效并形成了自己的風格。她的班級中充滿著民主之風。班級工作和班級活動都充分征求學生的意見，尊重每個學生的觀點，最大范圍的討論和交流。對于班級公約，也是學生自己討論、修改、制定；班級形成有自己特色的自主管理模式，每日，班級內會有值日班長組織、管理一天的班級工作，以班規來約束每個同學的言行，讓學生管理學生，學生服務學生，讓學生能對自己行為負責，以及管理服務他人。另外，高中生將要面對的是選課、高考、確立人生目標等一系列人生重大課題，難免會產生困惑。楊x老師能結合學校三生教育，給予他們一定的指導和幫助，使得他們高中三年過得充實而幸福。她教的六班在20xx年和20xx年分別被評為區先進班級和市先進班級。她自己也在20xx年長寧區第十屆德育工作研討活動中榮獲班主任基本功二等獎。

作為一名黨員教師，楊x老師也積極參加活動，比如，探訪學校退休老教師，了解他們近期生活情況和實際困難，給予他們關照；另外，在節假日，她還積極參加火車站志愿者活動，并到街道報道，為街道居民服務，盡自己的一份力量。

大領導同志說過：我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，這就是我們的奮斗目標，因為我黨的宗旨始終不變，那就是全心全意為人民服務，以優良的作風把人民緊緊凝聚在一起，贏得人民的信任，為實現黨的目標任務而努力奮斗。黨員教師必須要兢兢業業，擔負好自己肩上的重任。

? 道德講堂教師事跡材料 ?

呂xx，中小學英語高級教師，xx市優秀教師，xx市第四屆骨干教師，xx市師德標兵，xx縣優質課一等獎獲得者，xx實驗高中優秀教師，先進工作者。

愛崗敬業，教書育人

呂老師任教30多年以來，一直擔任高中英語教學工作，她忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名高中教師，作為一名老教師，她對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。

以愛為橋，傾心教育

呂老師在注重教學成績的同時，還注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心她們、幫助她們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的`風帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，演繹著不變的愛心。在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她就像媽媽一樣，既溫柔而又不失嚴厲，為人善良，具有強烈的責任心，敬業公平且不失靈活性。

以老帶新，做好幫帶

無論開展什么工作，呂老師總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。她關心年輕一代的成長，對于年輕教師她總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助她們找到不足，不斷成長，青出于藍而勝于藍。

成績不滿足，榮光催奮進。作為一名教師，她始終踐行為人之道，從師之道。她正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘，開拓創新，默默奉獻！

? 道德講堂教師事跡材料 ?

雷彩云，出生于真誠和責任，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執著、勤奮、謙遜、求實……

一，寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業忠職守

雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業填報志愿時。她勤奮努力成績優異，在家里又是最小，完全有條件讀重點高中上大學?？伤x上了師范，同學問她為什么？她說：“我很幸福，從小學到中學，許多老師對我都非常關心和愛護，所以我的夢想就是成為一個人民教師，我要傳道授業解惑，我要當一個好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福?！币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業。從此，她將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業。1995年參加工作至20xx年，一直擔任語文教學和班主任，20xx年起，擔任語文教學和學校科研處副主任工作，全面負責課題研究工作。十九年來在小學教育教學中既要鉆研教材，探索教法，了解學生，研究學生，又要提高自身修養，付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計較個人得失。在石溪頭小學任教時，語數老師包班，與她同教一班的數學老師毛凌云老師患腎病，住院兩個多月。為了不讓學生受換老師的罪，就自己一人承擔這個班所有課務，最終保住了該班學生語數成績在全校第一的好成績。20xx年8月雷老師懷孕了，本可以向學校申請擔任術科教學，但她卻不搞特殊化，仍擔任一年級語文教學和班主任工作。懷孕三個月時，她產生了先兆流產跡象，學校領導關心她，要她休息，可她卻說：“孩子們剛入學，本來對學校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來，現在又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，我還是堅持一下吧！”就這樣，她擔任語文教學和班主任工作直至20xx年4月臨產。產假期間學生們前來看望，雖然眾多學生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學們盛情和心意都領受，錢物統統勸其帶回。20xx年8月，雷老師考慮學校學校師資力量緊缺，產假未休完就回校上課，再次擔任一年級語文教學和班主任工作。

二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創佳績

雷老師愛學習，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時間來給自己充電，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、獨特的教學風格。工作以來，她堅持學習，記下了百種優秀教育理論讀物《教師專業發展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學習筆記和心得。從學會閱讀、培養語感、形成能力》《開展影視教育提高學生素質》《小學生學習方式的轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究小學生識字過程及提高小學生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進行開放式作文教學》研究等十多項，都已結題。并且能把自己的研究成果運用到教學中，使研有所用。新問題、新經驗，注重探索語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領頭雁，與青年教師結隊子，積極構建高效課堂，教學成績突出。任教以來，所教班級的語文成績每個學期都在年級名列前茅，贏得了學校領導、老師及家長的好評。20xx年被評為“吉州區優秀實驗教師”，20xx年被評為“吉州區小學語文骨干教師”，20xx年被聘為“吉州區小學語文學科帶頭人”。

? 道德講堂教師事跡材料 ?

20xx年9月參加工作，大學本科學歷，中學一級教師，現擔任xx市精英學校英語組大組長。參加工作近九年以來，愛崗敬業，勤奮踏實，努力專研，追求上進。在教育教學各項工作中取得了突出的成績?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲，讓每一個學生從我的行動中在從心靈上得到凈化”是我事業追求的目標。

一、潛心育師德

作為一名青年教師，她能夠虛心地向富有經驗的老老師學習，同時自己也認真專研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

她深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學生正確的人生觀、價值觀，和道德觀。她時刻注意自己的一言一行，嚴于律己，以身作則，用自己的行動影響和感染學生。她代的是高三理科復讀班，學生的思想負擔重，壓力也相當大，英語是他們的弱課，總是拖他們的后退。有一位男生尤其突出，理科成績相當好，但英語長期只有五十幾分，他已經完全沒有信心甚至準備放棄算了。后來，她經常利用下課的休息時間找他談心，她極力鼓勵他，給他信心，給他指明前進的'方向和動力。在每天晚讀的時間，她私底下給他補習，無論是酷暑難忍還是嚴寒難耐都堅持給他開小灶，這樣快一年下來，他對英語也產生了濃厚的興趣，從而英語成績有了顯著的進步，今年高考英語成績得了112分的好成績。事實本身就是一個很好的證明。爭對不同的學生用不同的方法，只要你真心地為學生付出，那學生也因你的付出而去努力的拼搏，所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。還有一個學生，心靈比較脆弱，經不住別人的批評，雖然他成績還不錯。有一次，他因不守紀律而受到了其他老師的批評，而此時他又處于朦朦朧朧的愛情之中，那一段時間他意志消沉，終日保持沉默，她得知情況后，我覺得我必須幫助他，她用她過去高中和大學的經歷去感染他勸說他，讓他清醒地面對現實，面對自己的心靈，終于，他想通了，以堅毅的翅膀飛向屬于他的天空。

在以后的教學生涯中，她堅持把自己的真實情感注入教學內容中，通過與學生的情感交流，把教學內容轉化為情感體驗，她相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平，她愛她的學生，她愛教師這個職業，她用愛去鋪設這條通往彼此的心路，“講課”已成為我生命的一部分，她知道，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀，她知道，作為一名教師要想講好課，功夫主要在課堂之外。

多年來，為了使自己的教學水平不斷提高，為了做學者型教師，她不斷學習課程改革有關知識，研究新課程標準下的新的教學方法，及時調整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領導的一致好評。她積極參加市里組織的競賽，講課，演講等活動，20xx年12月獲中央英語教學研究所優秀輔導教師稱號，2005年10月獲市優質課演講第一名，20xx年10月獲市優質課講課第一名，20xx年7月獲教師集訓講課第一名，20xx年12月獲全國中學生英語競賽xx賽區優秀組織者稱號，同時輔導的學生分別獲得國家級一等獎，國家級二等獎等各個不同的獎項，20xx年發表了論文《怎樣提高高中英語課堂教學效率》。對于一位教師來說，教學和科研是分不開的，教學與教研，對她來說是同一種事業，在對事業的追求中，即實現了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源于我對教師職業的無限熱愛

二、工作求嚴謹

她一直以優秀教師的標準要求自己，由于她是學校的英語大組長，為了提高全學校學生學英語的熱潮，她在學校舉行“英語口語大賽”，“英語歌曲大PK”等活動。記得前年，她懷孕了，離預產期只有一個星期，市教研員要求她在市里為全市的英語教師上一節示范課，她考慮了一下有點想拒絕，因為她擔心怕身體會出什么問題，最后，她還是下定決心接受挑戰，這是一個難得的機會，可以充分展示她的能力和才華，她頂著高溫和身體不適的艱難情況下認真做課件，為做到萬無一失，她加班加點，直到近乎于完美，最終她順利地完成了教研員給她的神圣使命，由于她的情況比較特殊，這節課在當時在市里引起了一陣不小的轟動同時也得到了全市英語教師及上級領導的共識和認可。

從教至今，連續六年擔任高三畢業班的教學和教育工作，雖然很苦很累，但兢兢業業，毫無怨言。每一次的作業和測驗卷，她幾乎都能做到面批面改，當天及時評講。在學生對教師的問卷調查中，滿意率達100%，學生的英語高考成績達標率100%。

三、愛心結碩果

“學高為師，德高為范”這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一位優秀的教師不僅具備豐富的知識，更要具備良好的師德。20xx年的暑期，當時正值高三畢業班和復讀班補習期間，由于私立學校之間的惡性競爭，導致很多老師在高薪的誘惑下到某某學校任教，帶走了一批優秀的高三復讀生，使這個本來不太穩定的復讀班面臨即將解散的境地。當時也有很多學校向她拋出了橄欖枝，讓她也帶學生離開精英學校，但是她拒絕了其他學校的高薪，而且積極主動地做學生的穩定工作，像班主任一樣挨個找學生談心。鄭學謙來自于xx中學，看到別的學生走了他也離開了學校，而且準備另外選擇學校復讀，xx老師心急如火，自己親自登門造訪，最后經過她的一番努力的勸說，這個學生又重新回到了學校，在復讀班上像鄭學謙的這樣的學生大有人在，她對學生說道：“我是不會離開你們的，我會陪你們一起奮戰到高考，我相信我們明年的高考一定輝煌”。在xx老師和班主任的不懈努力下，這個班級穩定下來了，整個班級今年高考取得非常好的成績，鄭學謙同學以629分的好成績非常榮幸地被華中科技大學錄取，學生們說：“xx不僅是我們的老師，更是我們的大姐姐?！奔议L們說：“進精英學校是我們明智的選擇，能讓xx老師教我們的孩子則是我們最大的機遇，有這樣的好老師，我們沒有理由不放心。”

成績不能滿足，名譽催人奮進，作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道，特別在實施教師績效考核的今天，她覺得教師更需要敬業和奉獻，她也正是這么做的，堅守三尺講臺辛勤耕耘，開拓創新，默默奉獻，她相信她的未來不是夢，因為在她心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

? 道德講堂教師事跡材料 ?

喬麗娜，女，中共黨員，中小學高級教師。1996年畢業于河南電大英語專業，自參加工作以來，一直以“讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲”為事業追求的目標；以“學高為師，德高為范”為自律信條，兢兢業業、踏踏實實地工作在教學第一線。

一、學高為師

教師要給學生一杯水，你就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常作示范課、觀摩課。深入研究教法，以適應教育教學改革于發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此來指導自己的教學，取得了很好的效果。2011年7月，在暑期教師培訓中作公開課展示；2011年、2013年、2014年，在洛寧縣教育局教研室舉辦的優質課賽講中，均獲一等獎；2012年在市級優質課評比中獲得二等獎；2011年10月，在洛寧縣中小學白板教學使用中作公開課展示2012年5月，在縣教學模式研討會上做公開課一節；2012年5月，被評為河南省學術技術帶頭人；2014年5月，在洛陽市優質課評比中榮獲一等獎；2015年7月榮獲洛陽市信息技術與課程融合優質課一等獎；2015年11月，榮獲縣級“一師一優課、一課一名師”活動一等獎；2017年10月，在洛陽市“一師一優課”優質課評比活動中榮獲二等獎。同時，她輔導的學生多次在縣、市比賽中獲得一等獎。

二、德高為范

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，她嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以她應得的關注。她的公正、公平、真誠、敬業、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近，在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的面前變的`陽光、積極向上。她的工作也得到了學校及教育部門的肯定， 2010年9月，被洛陽市人民政府評為2010年度洛陽市優秀教師；2011年3月8日，被評為感到實驗一中十佳女同志；2011年9月，被評為河南省骨干教師；2012年被評為洛寧縣第二屆中小學名師稱號；2011年被評為“五個模范”優秀共產黨員；2014年被評為“洛陽市名師”;2015年9月，被評為洛陽市第二屆中小學名師；2015年10月，被評為洛寧縣教育系統“教學標兵”稱號；2016年8月被評為河南省名師；2017年1月榮獲洛陽市十佳智慧教師榮譽稱號。

三、教學方法與成績

在教學中，運用“主體探究，導學反饋”教學法提高學生英語聽說能力。創設寬松愉悅的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力。 九年級復習中，她采取了“四位一體”的復習教學方法。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生發揮其創造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。

喬老師不僅是一個優秀的老師，而且也是一個優秀的班主任。每天她總是第一個到校，第一個到班級，組織學生上早讀，組織學生打掃衛生，并多次親自動手掃地、拖地。她的心里時刻裝著學生，裝著班級，在教室的最后大家可以看到一張不普通的課桌，這就是喬老師的辦公桌，一年四季，春夏秋冬，她總是陪著她的學生，關注著每一個學生，把學校當成了自己的家，把教室當成了自己的家，把學生當成了自己的孩子。她們班有個學生叫劉釗良，以前不學習、不寫作業、不進教室，經喬老師耐心地給他講道理，認真地給他輔導功課，使他成了一個變化最大的學生，從入班年級721名，班級65名變為年級三百多名，班級三十多名。喬老師始終把教學放在第一位，從不因自己的私事而耽誤學生一節課。有一次，她母親住院，她白天上課，晚上到醫院陪母親，就這樣堅持了二十多天。喬老師不僅重視學生知識水平的發展，更重視學生綜合能力的提升，她經常組織班級開展一些課外活動，例如籃球比賽、演講比賽等。

一分耕耘，一分收獲。從2009年她擔任畢業班班主任以來，她所帶的班級每年中招考試上線人數總是位居第一。

四、教學研究與實踐

喬麗娜老師在教育戰線上工作了十九個春秋，她十九年如一日，以校為家，一直工作在教育第一線，長期擔任九年級英語教學，并兼任實驗一中教研組長。在工作中，她積極參加各種形式的教研活動，不斷地發現問題、研究問題，在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐。2011年在實施新一輪農村教師素質提高工程中，參與了《洛陽市農村初級中學學生英語閱讀策略現狀及對策研究》的課題研究；2011年在《試題與研究》中，發表《有感于小組合作學習有效性的提高》，刊號CN41-1368/G4；2013年課題《初中英語高效課堂教學模式的研究》榮獲市級一等獎；2015年6月，論文《中考英語題型研究》榮獲二等獎。

喬老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的榜樣，是我們心中最美的教師。

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