為人民服務個人述職報告(系列十二篇)
發布時間：2024-07-11為人民服務個人述職報告(系列十二篇)。
? 為人民服務個人述職報告 ?
我的祖國中華人民共和國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，地廣物博，人杰地靈。我為我是中國人而感到驕傲。我愛我的祖國。
有一次，我們在教室里寫作業，突然老師說要給我們播放一段影像，還以為是什么搞笑的短片呢?。?！沒想到是高三的大哥哥大姐姐要離開家里的悲慘景象。我們看到中途我們哭了，伙伴們都在偷偷的抹眼淚，當然我也是其中的一個。
今天，我又犯錯了。在作文班上，我和她是同桌。寫作時，我不小心碰了一下她胳膊，使她寫錯了字。這次，我在心里說了聲：對不起?？墒?，回答我的，卻是那平靜的眼神
但如今，人民為了自己的利益，犧牲生態環境，破壞自然的行為到處都是?？墒撬麄兛稍?，這種行為是無異于飲鳩止渴的。錢沒了，可以再賺，可美麗的大自然一旦沒有了，就很難再恢復以前的樣子了，甚至無法恢復。難道，要將美麗的大自然葬送在這些的金山銀山之中？
? 為人民服務個人述職報告 ?
美，無處不在，我們要像雷鋒一樣，默默無聞，無私奉獻地為人民工作。有些人，活著就像死了一樣，有些人，死了卻像活著一樣?，F在，雷鋒雖然·已經離我們去了，但是，他的精神和他的品質，永遠活在每個人的心里。
1.雷鋒捐款
有一次，在望花區召開了大生產·號召動員大會，聲勢很大，雷鋒上街在辦事，正好看到這件事情，他便取出了自己努力工作得來的辛苦錢，一共203元，跑到望花區黨委辦工室要捐獻出來，為建設祖國做點貢獻，接待他的同志實在無法拒絕這個請求，便取走了他的一半存折。另一半在遼陽遭受百年不遇洪水的時候，捐獻給了遼陽人民。在我國受到嚴重的自然·災害情況下，他為國家建設，為災區捐獻自己全部的錢，卻舍不得·自己喝一瓶汽水。
2.雷鋒出差一千里，好事做了一火車
雷鋒經常出去作報告。他去到哪里就把好事做到哪里，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！币惶炖卒h坐上了從撫順開往沈陽的火車。，他看到坐車的人很多，就把座位讓給一位老人。他看到列車員忙不過來，就主動打掃，擦玻璃，倒開水，幫助下車的旅客拿東西，忙個不停。有人勸他，說：“看把你累的，都滿頭大汗了快歇歇吧！”可他說：“我不累。”一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國?！?/p>
3.人民的勤務員
五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨搅松蜿?，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”過年的時候，戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。
我們要時時為人民服務，做到好事不留名。
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《為人民服務》是一篇講演稿。講演，是一種強調闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。
《為人民服務》這篇講演稿對學生來說是有一定難度的，要讓學生反復讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內容。老師應該從“深文淺教”中教會學生。通過課堂上的實踐，證明了這節課的安排是合理的，學生學到了知識，老師教的輕松，收到了實效。從學生的發言中可看出，他們對此理解還比較透徹。我班的學生為何對文章能作出如此透徹的理解呢？簡單地說，他們已經掌握了一定的學習方法，具備了一定的學習能力。
長期以來，我注重對學生進行學習方法的滲透和學習能力的培養，進行了“讀、想、談。”小學語文教學模式的探討。這種教學模式要求：把學習主動權交給學生，讓他們自己去研究，教師不講也可以，等到學生實在不能用自己的能力了解功課時，教師才去調兵遣將幫助他。這種模式營造了讓學生主動地獲得學習的成功，同時激活了學生的思維能力，自學能力發展也得到了提高。他們可以大膽地去發現、去想、去說。課堂上，同學們常常會因一個問題爭論不休，每個人都會說出自己不同的見解。教師及時給予表揚，讓學生能感受到成功。學生只有品嘗到了成功的喜悅，才能從一次成功走向更多次成功，不斷的成功，不斷的滿足，不斷的激勵，導致不斷的努力。這樣一來，同學們愿學習了，也逐漸會學習了，具備了一定的學習能力，才有《為人民服務》教學中的上述片斷。
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編者按：如果大家覺得內容不錯，記得分享給你的小伙伴們哦！內容簡介：是誰？在茫茫人海，寥寥大地的大千世界里默默為人民服務著，又是誰說‘‘我愿永遠做一個螺絲釘?！瘺]錯！... 有興趣就讀繼續看完以下內容吧！
作文一：為人民服務（初一/800字）
是誰？在茫茫人海，寥寥大地的大千世界里默默為人民服務著，又是誰說‘‘我愿永遠做一個螺絲釘。’’沒錯！他就是雷鋒。雷鋒精神是不朽的豐碑。雷鋒的精神教育影響了幾代的中國人，雷鋒是我們永遠的榜樣！
人們都說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！比绻€活著，現在已是72歲的高齡。他去世的時候在22歲那年，多么年輕的一條生命啊，可是命運之神為什么那么不公平，讓一個那么好的世界級榜樣早早就離開這世界，我們都需要雷鋒。身軀雖然早已不在，但是雷鋒的靈魂永存，精神永存。他已在每個人的心中都劃下了一道最真誠的微笑！給每個人都留下了一段最真摯的回憶！人們永遠忘不了他！雷鋒原名雷正興，從小就失去了父母，不過，他的學習比一般的孩子都刻苦、都認真，不幸的是，他的家庭生活條件不好，所以他決定放棄升學的機會，回鄉當農民。
雷鋒七歲的時候就成了孤兒，是鄰居的老奶奶收養了他。小學畢業后就出來當了通信員，后來還做了一名推土機手。1959年12月的時候開始征兵，他不高只有1。54米，也不重，不到55公斤。被破例批準隊伍。但他全心全意為人民服務，只要是對人民有利的，他都心甘情愿去做。多次立功。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日xx親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”。朱德題詞“學習雷鋒，做xx的好戰士”。此后，掀起全國人民特別是青少年向雷鋒學習的熱潮。此后，每年三月五日便成了全民學雷鋒的日子。雷鋒是一位偉大的共產主義戰士、全心全意為人民服務的楷模。 ( )
時光荏苒，人們忘記了很多事，但是人們永遠忘不了雷鋒，永遠忘不了雷鋒精神。我們不一定要干多么驚天動地的大事才有價值，我們不一定做了好事的時候得到表揚，我們每一個人都很平凡，我們只需默默在背后做一些別人看不到的好事，盡自己最大的能力去幫助那些需要幫助的人，我們每一個人都可以活得不平凡，只要你想著，你就是雷鋒。即使一千年一萬年雷鋒的釘子精神都會永存，就這么一代一代傳承下去！
作文二：為人民服務（三年級/200字）
——我的理想
俗話說：三百六十五行，行行出狀元。我以后要當一名優秀的警察，造福人民！
我爸爸曾是一名優秀的軍人，從小我就看爸爸威嚴的警服，很是羨慕，在那時，我就已經愛上了那個為人民服務的職業。
我做過一個夢，夢里我看見我穿著嶄新的警服，正在捉一個匪徒。當我捉住了匪徒之后，人們都想我豎起了大拇指。我好高興啊！從那開始，我下定決心過一名好警察。
夢醒了。我的決心卻沒有變，因為他是一個神圣的職業！
從現在開始，我要好好學習，成為國家的棟梁！為祖國盡一份自己的力量！
作文三：為人民服務（初一/500字）
看完了張思德這部感人的電影，天已經漸漸黑了下來，城市的大街小巷早已是燈火通明，電影院里的人群也慢慢散去,我也慢悠悠地走在回家的路上。回想起剛才那些感人肺腑的一幕幕，我的心情仍然久久不能平靜。
這部電影主要講了一名革命先烈張思德同志，1933年參加紅軍，經歷過了長征、負過傷后，后來是中央警備團的戰士，1944年9月5日在陜北安塞縣山中燒炭時，因為炭窯崩塌而犧牲了。他參軍十年了，但從來沒有奢求過什么，一生都是普普通通、簡簡樸樸的，只不過是一個小小的燒炭隊隊長。為了國家，為了所有的中國人民，他從無它求，一直默默無聞，一絲不茍地奉獻著自己。張思德同志向來都是為了別人，而犧牲自己。他為了幫助大媽追回母豬而跳進河里；為了讓xx能夠趕上開會而大多遠運來新輪子，結果自己的鞋的給跑掉了……這是一種多么可貴的舍己為人的精神，多么值得我們學習呀！
其實，像張思德這樣無私奉獻人還有很多很多。像孔繁森、任長霞，還有呼和浩特市的市委書記牛玉儒，在他患上癌癥期間仍堅持工作。這些人都像張思德同志一樣不圖回報地為人民服務呀！他們同樣是偉大無私、舍己為人。
像他們這樣的，在我們身邊還有很多，他們同樣也是值得贊美的。我想我們每個人都應該這樣做—無時無刻地為人民服務。
作文四：為人民服務（初一/500字）
看完了>這部感人的電影，天已經漸漸黑了下來，城市的大街小巷早已是燈火通明，電影院里的人群也慢慢散去,我也慢悠悠地走在回家的路上。回想起剛才那些感人肺腑的一幕幕，我的心情仍然久久不能平靜。這部電影主要講了一名革命先烈張思德同志，1933年參加紅軍，經歷過了長征、負過傷后，后來是中央警備團的戰士，1944年9月5日在陜北安塞縣山中燒炭時，因為炭窯崩塌而犧牲了。他參軍十年了，但從來沒有奢求過什么，一生都是普普通通、簡簡樸樸的，只不過是一個小小的燒炭隊隊長。為了國家，為了所有的中國人民，他從無它求，一直默默無聞，一絲不茍地奉獻著自己。張思德同志向來都是為了別人，而犧牲自己。他為了幫助大媽追回母豬而跳進河里；為了讓xx能夠趕上開會而大多遠運來新輪子，結果自己的鞋的給跑掉了……這是一種多么可貴的舍己為人的精神，多么值得我們學習呀！
其實，像張思德這樣無私奉獻人還有很多很多。像孔繁森、任長霞，還有呼和浩特市的市委書記牛玉儒，在他患上癌癥期間仍堅持工作。這些人都像張思德同志一樣不圖回報地為人民服務呀！他們同樣是偉大無私、舍己為人。
像他們這樣的，在我們身邊還有很多，他們同樣也是值得贊美的。我想我們每個人都應該這樣做—無時無刻地為人民服務。
作文五：為人民服務（初一/600字）
雷鋒叔叔曾經說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是和無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去?！钡牵C社會的構建，不是一個“雷鋒”就能做完的，需要千千萬萬個“雷鋒”從點點滴滴的小事做起，貢獻出自己的一份力量。2014年8月16日，我起了一個大早，打算去幫環衛叔叔阿姨們打掃馬路，等我跑到那里才發現叔叔阿姨們已經打掃了一段時間。
我連忙跑上前去，對環衛阿姨說：“阿姨，我來幫你！”“哈哈，小朋友，這是阿姨的工作。不過，阿姨還是謝謝你?！闭f完，阿姨又投入了辛勤的勞作中。
我望著滿地的垃圾，若有所思……或許，我能換種方法幫到他們。
第二天，我興沖沖地跑到村委會，認真的辦起了黑板報：拒絕白色污染，將垃圾分類處理，不要亂扔，讓我們的家園更美麗！
一切OK后，我后退幾步，仔細欣賞著我的勞動成果。這時村里的叔叔阿姨們都過來圍觀，我愜意的離開了，期待著大家的覺悟有所提高。
一星期后，當我再次來到馬路上的時候，路面明顯比以前干凈了許多，看來，我的努力沒有白費??！
這時，前幾天的環衛阿姨出現在了我的身后，說:“謝謝你啊，小朋友！自從你辦了這個黑板報，扔垃圾的少了，還有幫我們撿垃圾的呢！我們的工作量也自然而然地減輕了不少。你真是一個既熱心又有智慧的同學??！”
夕陽漸漸西斜，溫暖的光輝灑遍了大地上的每一個角落。我看看了看黑板報，又看了看阿姨欣慰的笑容，心中不禁涌過汩汩暖流。
只要人人愛護環境，人人自覺保護環境，我們的地球媽媽就會變得更加美麗！而我所做的，只是稍稍提醒了大家，喚醒了大家的責任心。
讓我們都行動起來，投入到為人民服務的浪潮中去。
作文六：為人民服務（語文/500字）
人的一生注定為美揮灑。美的定義有很多種：心靈美、外表美、語言美……在我看來，美是寬容大方，美是肝膽相照，美是默默無聞，無私奉獻。
我認為的美生活中似乎很多，但又似乎很少。泱泱華夏，總有那么些像的好心人，將生活中的美無私綻放；可也有自私自利之徒，為了蠅頭小利，出賣人格靈魂。當前社會，為了實現中國夢，我們需要更多的好心人，需要更多的活。
三月，是學習雷鋒的日子？首先讓我們重溫一下雷鋒精神吧！雷鋒在他短暫的一生中，始終忠于黨，忠于人民，作為一名人民解放軍，作為一位中國公民，他將愛發揮的極致，為人民服務直至生命的最后一刻。
你看，某地鬧水災。他將省吃儉用存下的100元錢捐給災區。有人嬉笑，“真是個傻子！”倘若是個傻子，又怎么會流芳百世呢？倘若是個傻子，又怎么會如此受人愛戴呢？我想，肯定是笑說之人少了一顆舍己為人的愛心，多了一顆自己利益高于一切的利益之心罷了。
你看，雷鋒將地下的一顆顆螺絲釘拾起來。在他眼中，釘子雖然微小，但總會有一天會發光的。雷鋒一生還以螺絲釘作為榜樣，肯于鉆研。
你看，雷鋒又將一位大娘沉重的包背起，急匆匆的往車站趕，還自己掏錢幫她買了一張車票。
……
做人民的公仆，為人民服，是他一生的宗旨。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是他一生的寫照。
作為祖國的接班人，我們要學習雷鋒的助人為樂的高貴品質，在生活中我們要多幫助別人，一生為美揮灑。
最后：以上就是()小編為大家推薦的《為人民服務作文推薦》的全部內容，感謝您的閱讀與支持！
? 為人民服務個人述職報告 ?
文章的中心觀點是什么?圍繞這個觀點主要寫幾層意思?
(1)學生默讀，思考：這段話是圍繞什么意思來說的?毛主席圍繞這個意思是怎樣一層一層講清楚的?小組討論、交流：
圍繞“我們怎樣對待別人的批評”寫的，共有6句話。第一句話講我們如果有了缺點，不怕別人批評指出的原因——因為我們是為人民服務的。第二句話講不管什么人向我們指出都行，都可以指出我們的缺點。第三、四句話是說我們虛心聽取批評的前提，就是“說得對，對人民有好處”。第五句話是舉“精兵簡政”的例子，再次說明我們愿意采納任何人的意見。第六句話講毛主席總結提出我們的隊伍要為人民的利益“堅持好的，改正錯的”。這六句話，圍繞“怎樣對待別人的批評”展開，層次非常清楚。
(2)理解“精兵簡政”，了解提出的時代背景：抗日戰爭時期，由于日本侵略者和國民黨頑固勢力的進攻和封鎖，革命根據地面臨著我缺乏的困難，陜北開明人士李鼎銘建議縮小機構，精簡人員。為了減輕人民的負擔，我們黨采納了他的建議，結果部隊、機關變得更加精干，更加強大。
(3)標出本段的關聯詞語，讀一讀，體會這段話議論的嚴密。
自由讀，用心體會句子之間意思的嚴密。同桌說一說。
交流：后半部分句子之間的聯系非常緊密。第一句講我們要努力奮斗;第二句講要奮斗就會有死人的事情發生;第三句講只要是為人民利益而死就是死得其所;第四句講我們要盡量減少不必要的犧牲;最后一句講革命隊伍的人要互相關心、互相愛護、互相幫助。文中用“但是”“不過”等詞語將句意表達得既清晰又嚴謹。
毛主席通過三個方面講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。這是一篇演講稿，屬論說文范疇，文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。我們要有意識地學習這種寫作手法。
? 為人民服務個人述職報告 ?
一、啟發談話，明確學習目的。
同學們，上個課時我們預習了課文，初步明確了毛澤東同志這篇講話的時代背景以及課文內容。本節課我們著重理解這篇講話是圍繞一個什么中心寫的，是怎樣圍繞中心一層一層論述的，以及我們應該向張思德學習些什么。
1、本文圍繞一個什么樣的中心思想來寫的?
2、你是從哪些地方看出來的?
(全文圍繞“為人民服務”這個中心來寫的。一是《為人民服務》提示了講話的中心;二是“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”點明了文章的中心，闡述了我們黨及其領導的軍隊的性質、宗旨，是作者論述的中心論點。)
(2)理解：“固”(本來)、“于”(比)、“重于泰山”(即比泰山重)、“輕于鴻毛”(即比鴻毛輕)
(3)思考：為什么說“為人民利益而死就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”?
(啟發學生從看過的電影、電視中的正、反兩面的人物來理解：為人民利益死死得光榮、有價值;替敵人賣命，損害人民利益，死得不值，為人民所痛恨。)
(4)小結：
這一層中講人死的兩種不同意義，著重指出“為人民利益而死，就比泰山還重?！?/p>
(2)思考：為什么說只要我們為人民的利益堅持好的，改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來?(會得到人民群眾的擁護和支持)
(3)用詞素分解理解“精兵簡政”的意思。
(4)這段話句與句之間在邏輯上是怎樣聯系起來的?
(先指出我們是為人民服務的，就不怕別人批評;再舉例說明這樣做的好處，強調我們務必這樣做。)
1、概括文章的中心思想：
本通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習張思德完全、徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。
2、寫作特點：
(1)文章在圍繞“為人民服務”這一中心思想論述時，注重擺事實，講道理，條理清楚。
(2)本文的語句在邏輯上結構嚴謹。
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經過半個多世紀的歷史變遷，社會發生了滄桑巨變，革命勝利了，人民解放了，國家強盛了，人民生活奔小康富裕了，似乎少數共產黨人“為人民服務”的思想觀念也隨之開始單薄起來，各種各樣的以公謀私，**腐敗的問題愈顯嚴峻。“為人民服務”這幾個字說出口的時候已不再那么鏗鏘有力，這只不過成了一種形式，一種口號。這少部分人嚴重破壞了共產黨人在老百姓心目中的形象，人們對當初那字字千金的“為人民服務”五個大字產生了質疑。
是的，隨著經濟的發展，世界各國之間的交流變多了，不可避免地有一些資本主義的腐朽思想開始動搖人們的信念，腐蝕人們的思想。但作為人民先鋒隊的共產黨人，其“為人民服務”的理想信念應當不能卞，為人民的利益而工作的目標應當不能變。
“生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去?！爸挥袕母旧侠斫饬恕盀槿嗣穹铡边@幾個字的含義，才能真正地把為人民服務這幾個字落實到行動去。在今后的學習和生活中，我在那一刻鞭策自己，不斷增強服務意識，努力為社會和人民服務！
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今天講了為人民服務這篇文章，短短的幾百字，樸實而賦予哲理，使我的心靈受到了再次的震憾，也有了很多的感受和體會。文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務；然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務：一是樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。
這是一篇很好的議論文題材，我用一節課講述議論文，用兩節課進行了與學生的探討，特別是第四段，我們學踏實了，以此對議論文有了更深的了解。我們的根據地大了，但不夠，因為我們要解救更多的窮苦人。在這個過程中我們會遇到困難，但要看到光明，要奮斗。當然會有犧牲，但有價值。不過要減少不必要的犧牲。因此我們必須團結奮斗，才能成功。
我們做人，首先要做光明磊落的人，要善于接納他人的意見，要養成聽取他人意見的習慣。要培養自己具有坦蕩的胸懷、大度的氣質、豁達的心態、爽朗的性格，容天下之人、聽逆耳之語、做利人之事。我將努力學習，加強個人修養，團結同事，聽從領導的工作安排，使自己成為一個思想高尚、樂于奉獻的優秀教師，不愧于學校的培養，成為人民的優秀公仆。
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《為人民服務》是１９４４年９月８日毛澤東在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上的演講，也是學生在小學階段第一次接觸到的夾敘夾議的文章，學生領悟起來比較困難，特別是在學習上有困難的同學，讓他們明白：本文圍繞為人民服務這個論點從幾個方面去論述什么是為人民服務，這種逐層深化，條理清晰，突出主題的寫作特點，學生掌握起來比較困難。又因為文章內容背景距離學生生活實際較為遙遠，于是，在還沒有上這課之前，我的心中就犯起了疑惑，學生怎么好理解呢？基于這一點，課前我注意引導學生收集整理與文章寫作背景相關的信息資料，以便為學生更好地理解課文作好準備。
課文從圍繞著為人民服務這個中心論點從三個方面闡述了為人民服務的道理。課文的第二、三自然段的結構相似，都是先提出自己的觀點，然后或引用古人的佳句或舉例說明來進一步闡述這個觀點，使我們對生死、批評有了正確的理解。教學時，我采用扶放結合的方法，先引導學生學習第二自然段，再放手讓學生自學第三自然段，課文的第四自然段，我注意引導學生分層理解逐步學習，第一步給此段分層，并概括層意，第二步抓重點詞句，領悟道理，由于教學時我立足于綜合運用小學階段的基本功，從題入手，理清脈絡，抓中心，悟道理，由理及情，由情導行，使比較難理解而又比較枯的論文變得易學，有趣。
另外，我還鼓勵學生從文章為人民服務這一內容想開去，學生可以通過名人故事，身邊事跡去感悟什么行為叫為人民服務，因為我深知，對于以我獨尊的現代獨生子女來說，理解為人民服務遠比在實際行動中做出來的為人民服務容易多了，我充分地相信，在他們心底，已經根植了為人民服務的種子，雖然他們現在還不是很懂，但我相信，他們一定會努力前行！
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這段時間重讀了毛主席的光輝著作《為人民服務》一文，這篇文章在上學時已經印象深刻，能背得滾瓜爛熟 。 現在，我再次閱讀并學習了《為人民服務》一文。讀完后，我覺得受益匪淺，我的思想和理解又得到了升華。
在《為人民服務》一文中，毛澤東同志提到的張思德同志，是革命隊伍中，一個很平凡的革命戰士。他在平凡的工作中，干出了不平凡的業績，為人民的解放事業，獻出了寶貴的生命。為此，毛澤東同志給予了他很高的評價。
說“他的死是比泰山還要重的”。我想，作為一名教師，我從事的也是一項普通的工作。我一定會像張思德同志那樣做出非凡的成績。
但是，我應該向張思德同志學習什么呢？我在深刻的思考這個問題。我想：
作為一名黨員教師，我有培養新一代、振興中華的社會責任。像張思德同志那樣全心全意的為人民服務，就必須做到：在政治上，堅信黨的執政能力，忠誠于黨的教育事業，始終與黨的各級領導保持一致；在業務方面，要深入學習教育教學理論，理論聯系實際；在教書育人的工作崗位上，堅持“以人為本”的人性化管理，保證不折不扣的完成各項教育教學任務；在為人民服務的過程中，做到吃苦在前，享受在后，勤勤懇懇、無私奉獻，把畢生的精力獻給黨和人民的教育事業。
做一名讓人民滿意的教師，真正全心全意為人民服務。
在《為人民服務》一文中，毛澤東同志還提到：“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。”工作實踐經驗告訴我們，在平時的工作中，我們不可能沒有失誤，甚至工作干得越多，失誤可能會越多。
但并不可怕?？膳碌氖?，如果我們知道這是一個錯誤，我們就不想被別人批評和糾正。聽表揚而不是批評是普通人的普遍心理。我認為這樣的人不會有進步。如果他有這樣的心態，他就不能把工作做好，也不會創造性地開始工作。
因此，我們在工作中，要善于開展批評與自我批評，悉心聽取別人的意見，勇于改革，大膽創新，不斷開創教育事業的新局面。
文中還提到：“我們的同志在困難的時候，要看到成績，看到光明，提高我們的勇氣。”我想：
我們努力做好教育教學工作，就是為人民服務。在工作中遇到困難是在所難免的，我會把在教育教學中遇到的困難，向有經驗的教師請教，虛心學習，努力提高自己的業務水平。我會在工作中時終保持清醒的頭腦，不僅看到成績，也看到工作中的困難；我們既要考慮到工作中遇到的阻力，也要盡力解決工作中遇到的障礙。
因此，我們每一個人，都要在工作中充滿信心、鼓足干勁、敬業愛崗、無私奉獻，做一個讓人民群眾滿意的、稱心的、充滿革命激情的、社會主義教育事業的創業人。
文中還寫道：“我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。”我想：
在為人民服務的過程中，關心、愛護、幫助是我們每一位黨員和教師的責任和義務。我們學校的教師，是從四面八方走來的，為的是一個共同的目標——那就是敬業愛崗， 為人師表，教書育人， 振興教育，為人民服務。我校的老師們，為了教好每一個學生,往往無暇照顧自己的孩子；為了干好本職工作,無暇顧及自己的家人。
我認為，為大家放棄家庭的精神是張思德精神的體現。他體現了我們教師無私奉獻的崇高風范，體現了人民教師的師風。
老師們互相關心、互相幫助、精誠團結、共商學校發展之宏圖，共謀教育發展之大計，就是張思德全心全意為人民服務精神的一種體現。
我相信：通過讀書活動的深入開展，我們一定會團結協作、愛崗敬業，盡職盡責， 淡泊名利，靜下心來教書育人，在自己的工作中實踐“****”體現在有較高的教育業務水平和為黨的教育事業奮斗終生的事業心；它體現在用優秀的文化和教育武裝我們的下一代，成為學生學習和模仿的榜樣；體現在較強的服務意識，在工作中努力實踐為學生、為每個家庭、為黨的教育事業、為社會主義建設事業服務思想。教師在自己的工作中實踐“****”重要思想，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人，做讓人民滿意的人民教師，為我校的發展貢獻自己的一份力量。
? 為人民服務個人述職報告 ?
《為人民服務》是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務的精神。文章圍繞全心全意為人民服務這中心，進行了兩個方面的論述。
學生對課文的背景了解過少，而且這是學生初次接觸議論文，文中沒有華麗的辭藻，更沒有引人入勝的故事情節，對學生來說，是無趣的，對教師來說，也是一個挑戰吧！學生是學習的主體，教師只是引導者。只有激發學生我想學才能引起學生的學習興趣！只是起引導的作用，與其枯燥地講解，不如把學習主動權交給學生，讓他們自己去研讀。
于是，我確定的目標是讓學生有明確目的地讀書！那么學完這課的目的是什么呢？就是背誦課文！這是一篇議論文，學生必須理解了課文內容才能輕松背課文。
早自習的時候我讓學生預習課文，讓學生嘗試背誦。上課的時候，我問學生：你們會背了嗎？孩子們面面相覷，面露難色。然后我說：同學們，別緊張也別害怕，為什么這課不能容易地背誦出來呢？因為這課同學們還沒理解。這是老師的問題，不是你們的過失。在今天的兩堂課里，我將引導你們理解課文內容，并保證只要你們認真聽講，努力思考，兩堂課下來，個個都能流利地背誦課文！
這時，孩子們的興趣被激發出來了！
教學中我主要圍繞課后的問題展開了教學，學生能回答的問題讓孩子們回答。比如因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。這幾句話是本課的教學重點和難點。首先要讓學生懂得這幾句話分別說的是什么意思，其次還要讓學生知道句與句之間是怎么樣連起來的。教學的時候，我先讓學生一句一句地讀，自己領悟每句話說的是什么意思。這個問題對學生來說并不難。我把每句話的意思都簡要板書在黑板上。句與句之間是如何連起來的對學生來說就難了。于是我讓學生看看板書，說說從每句話的意思中看出了什么？聰明的學生馬上說了，感覺一句比一句深入，說得具體明白！于是我抓住學生說的越來越深這句話，告訴學生，一句比一句深，句與句之間就是遞進的關系，每個句子之間就是這樣連起來的！這樣，學生就理解了遞進。接著，我讓學生再次小聲朗讀這四個句子，還有沒有什么疑問。最后，讓孩子們根據自己的理解再讀四句話，看誰能在最短的時間內背出來。短短的幾分鐘內，人人過關！
這課的教學，我感覺的用的是剝筍的方法，一層一層剝開，讓學生見證驚喜見證奇跡。兩堂課的教學，學生并沒有生出厭倦的情緒。
備課不僅僅重要的是了解學情，充分了解學生，預測學生！
（2）《為人民服務》教學反思《為人民服務》這篇文章是人教版小學語文第十二冊中的第12課。此文是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務的精神。文章圍繞全心全意為人民服務這中心，分層進行了論述。這種無故事情節、無華麗辭藻的文章，對小學生來說是無趣的，課文距今已近六十年，學生對當時的時代背景知之甚少，不易理解，難以引起情感的共鳴，又因為學生是初步接觸這類以議論為主要表達方式的文章，文中一些語句含義深刻，更是增加了理解的難度。在備課時，我反復研讀課文，總覺得犯難，不知如何著手。
學生是學習的主體，教者只是起引導的作用，與其枯燥地講解，不如把學習主動權交給學生，讓他們自己去研讀。《為人民服務》是一篇演講稿。演講，是一種強調闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。既然如此，就讓學生先聽演講吧。我充分利用遠教資源，讓學生先聽著演講進入文本，而后談談能引起你共鳴的地方。演講中的慷慨激昂感染了學生，聽完演講后他們便迫不及待地發表自己的看法。
一學生說：為人民利益而死，就比泰山還重。這句話引起了我的共鳴，從這篇演講稿中，我不僅知道了張思德的死比泰山還重，而且還知道了李大釗、江姐、黃繼光等革命烈士的死也比泰山還重，他情不自禁地朗讀起這句話，并在泰山和重這兩個詞上加了重音，通過他的自讀自悟，讓全體學生受到革命人生觀的啟蒙教育。
另一學生在分析如何正確對待批評時，不由自主發出感慨：毛澤東這么偉大的人物，對待批評都是歡迎的態度，想一想自己真是羞愧，對待批評總是逃避。通過他的自讀自悟，讓學生受到了反省自我的教育。
學生一個接一個，就連我認為很普通的一句話都被學生詮釋得精彩至極，連我認為很難的問題全被學生輕易解決，這就是個性化的閱讀，枯燥無味的議論文竟被學生讀得有滋有味，這是我課前根本想不到的。
學生是學習的主體，把課堂還給學生，讓學生輕松自由地走進課堂，讓語文課堂煥發勃勃生機。
? 為人民服務個人述職報告 ?
為人民服務
教學目標
1、理清各段的內容，讀懂文章，從而進一步弄清作者的演講思路
2、理解論點、論據、論證三要素之間的關系
3、掌握演講詞的基本知識 教學難點
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文章難點在于如何理解文章第三段“精兵簡政”這一事例與本段中心句之間的關系
教學重點
1、通過通讀全文找出文章的中心論點：我們都應當向張思德同志學習，做到為人民服務。
2、概括能力訓練，讀懂文章，歸納各段內容
課 型 新授課 教學過程
教師活動
學生活動
第 一 課 時
一、課文導入
同學們，當你漫步于北京新華門的那段路的時候，你是否注意過那里有一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫的是什么？你知道么？ 對了，寫的是“為人民服務”，那你知道這幾個字是誰在什么情況下提出來的么？ 這是毛澤東提出來的。在1944年9月8日，張思德犧牲后三天，在為他舉行的追悼會上，毛澤東題詞“向為人民 1
利益而犧牲的張思德同志致敬”之后，毛澤東作了題目是《為人民服務》的演講。我們今天電視、報紙、廣播里大力宣傳的一個主題思想是什么？哪位同學知道？ ———“三個代表”具體的說就是：
1、始終代表中國先進生產力的發展要求
2、始終代表中國先進文化的前進方向
3、始終代表中國最廣大人民的根本利益。而它的主要目的就是最廣大人民的根本利益，核心內容就是為人民服務，大家愛看的“特別關注”和“七日七頻道”所體現的群眾利益無小事說的仍然是為人民服務。而在半個多世紀前毛澤東的那篇演講說的也是這樣 一個道理，今天我們就來學習《為人民服務》這篇課文。
二、進入新課
1、介紹文章的背景，以及張思德的主要事跡（可上網查資料，學生介紹，師生共同補充）
2、讀課文-----整體感知
要求
⑴先標明自然段，解決字詞問題
hónɡtuò
zànɡ
dào鴻毛 唾棄 送葬 追悼會
重于泰山：比泰山的分量還要重，多形容價值極高或責任重大。輕于鴻毛：比大雁的毛還輕，多形容輕微或不足道。精兵簡政：縮小機構，精簡人員。死得其所：死得有意義、有價值。⑵默讀，快速瀏覽全文 ⑶請學生朗讀課文
⑷結合課文內容思考，毛澤東在文中論述了什么主題？ 毛澤東從張思德之死，深刻地論述了“生與死這一人生的重大主題”
3、歸納各段的內容(讀懂文章每段內容，才能從整體上把握全篇，進而領會作者的思路)
第一部分(第1段)我們的隊伍是徹底地為人民的利益工作的，張思德同志就是隊伍中的一員。
第二部分（第2段）張思德是“為人民利益而死的”，他的死比泰山還要重。
第三部分（第3段）我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的。第四部分（第4段）為人民的利益而犧牲是“死得其所”，但要盡量減少不必要的犧牲。
第五部分（第5段）號召大家追悼為人民的利益而犧牲的同志，寄托哀思，團結起來。
三、小結
板書 為人民服務 一 完全徹底地為人民服務 二 樹立為人民利益而死的生死觀 三 為人民的利益堅持好的，改正錯的 四 搞好團結，樹立信心，互相關心、愛護、幫助
五 追悼會的目的
文章主題是為人民服務。全文圍繞這個主題，依次講了徹底地為人民服務是我們的宗旨、為人民的利益而死比泰山還重、正確對待批評、為人民利益團結互助、悼念為人民而死的人以團結全體人民五方面的問題。
四、布置作業
1、完成課后練習題一
2、優佳學案的生字詞
第 二 課 時
一、復習導入
1、文章主題
2、議論文相關知識（提問）
二、合作探究
1、請大家找一下本文用到的論據
作者在第2段首先引用了司馬遷《報任少卿書》中的一句話“人固有一死……”把它作為道理論據來贊譽張思德的死。接著有舉出張思德的事例作為事實論據，指出張思德是“為人民利益而死的”，他的死比泰山還要重。為了充分說明這一點，作者又在第3段舉出了李鼎銘精兵簡政的建議被采納這一事實作為又一個事實論據，指出我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的，使文章很有說服力。
2、教師講解論據之后，提問：請大家看一看本文都運用了哪些
論證方法？
對比論證-----為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。
例證法-----精兵簡政
3、在找出了本文的論據和論證方法后，大家一起來歸納一下本文的中心論點。
我們在歸納前先回憶一下毛澤東是在什么情況下作的本文，他的目的又是什么？ 對，在1944年9月8日，張思德犧牲后三天，在為他舉行的追悼會上，毛澤東題詞“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”之后，作了題目《為人民服務》的演講。目的就是號召革命隊伍中的每一個同志向張思德學習，做到為人民服務。那么大家思考一下本文的中心論點應當怎樣歸納？
中心論點：我們都應當向張思德同志學習，做到為人民服務。
三、板書設計
為 人 民 服 務
毛澤東
什么是為人民服務 道理論據 正反對比論證層次安排
為什么要為人民服務 事實論據 例證法
怎樣才能為人民服務
中心論點：我們都應當向張思德同志學習，做到為人民服務。
四、寫法借鑒
1、觀點鮮明、層次清楚，說理透徹
2、本文語言準確、鮮明
五、解決課后習題
六、布置作業
1、背誦第二自然段
2、完成優佳學案的課后習題
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