幼兒畢業歌的教案(范本17篇)
發布時間：2023-09-01幼兒畢業歌的教案(范本17篇)。
? 幼兒畢業歌的教案
大班畢業歌教案篇1<\/h2>
一、活動目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
二、活動準備
小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
三、活動過程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）
（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
四、延伸活動
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班畢業歌教案篇2<\/h2>
活動目標：
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
4、豐富詞匯：畢業.
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
物質――錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視知識――回憶在園生活學習的情景
活動重難點：
重點――引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦難點――體會詩歌表達的情感
活動過程：
一、導入談話：你準備去哪個學校上學？
二、展
1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？
打開幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；
b、在幼兒園最快樂的事……
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結束集體唱歌曲《老師再見了》
活動反思：
這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。
大班畢業歌教案篇3<\/h2>
一、活動目標：
1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、經過觀察、討論等方式熟悉游戲規則，按規則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一齊穿越障礙流向大海的歡樂。
二、活動準備：
1、幼兒已經會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的經驗。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、小溪流顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。
三、活動過程：
（一）復習歌曲導入：
邊做動作邊演唱歌曲一遍。
（二）玩音樂游戲：《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：
教師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）
唱歌曲前兩句時怎樣做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）
說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。
教師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎樣做的？（邀請手勢）
被邀請到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續游戲）
最終怎樣做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結游戲規則：一人當小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到流進河和流進江時邀請一個朋友跟著一齊游戲。
2、找一名幼兒當小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一齊演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當小溪流（邀請人）玩游戲2次。（能夠播放音樂）
師：如出現兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？（能夠就近迅速換一個朋友邀請）
（三）增加匹配規則，提高游戲的趣味性
1、出示標記卡，教師示范游戲，引導幼兒發現匹配規則：
師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導幼兒發現有著相同顏色標記的才是好朋友）
2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（一段歌曲）
3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（兩段歌曲）
師：第一段結束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發生碰撞）
（四）創編障礙動作，并穿越障礙進行游戲
1、創編障礙動作和穿越障礙的動作
師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）
2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？（繞，鉆，跳）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創造出各種障礙。
4、評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結經驗，并再次進行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲能夠根據幼兒的興趣決定進行的3-4次。
大班畢業歌教案篇4<\/h2>
教學目標：
1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。
2、啟發學生了解音樂語言，提高創編本事。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點：
1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。
2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。
教學基本模式：
1、創設情景，引疑激思。
2、自主探究，獲取新知。
3、議論爭辯，頓悟創新。
4、訓練技能，激勵發展。
教學準備：
電子琴、錄音機。
教學過程：
一、組織教學：
1、師生問好！
2、介紹本節課資料。
二、基礎訓練：
1、發聲練習。
2、節奏練習。
三、新授課
1、教材分析
?我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）
3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）
4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）
5、先分組練習，然后在合到一齊來演唱。（注意反復記號）
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自我的體會。
四、聽唱想做（二）。
五、總結下課。
大班畢業歌教案篇5<\/h2>
活動目標：
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。
3.鍛煉口語表達能力。
配套課件：大班語言課件《畢業詩》
活動準備：
詩歌《畢業詩》課件
活動過程：
畢業談話
師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?
1.教師朗誦詩歌第一段
師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
2.學習詩歌第二段
師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學習詩歌第三段
師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現在你想對老師說些什么呢?
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌里是怎么說的?
師：詩歌里對老師說了什么?
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌
師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害，我們為自己鼓掌。
師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
活動結束
師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
? 幼兒畢業歌的教案
（一）復習律動：《蒙古舞》（出現ppt大草原背景，引發學習）。
這里是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。
幼兒律動（聽音樂）
音樂止：幼兒停頓動作
請幼兒說說表演的動作是什么？
猜猜他們在干什么？
小結：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統，也是他們所喜愛的活動。
（二）新授歌曲：幼兒園畢業歌。
1、引發幼兒簡要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片）
轉眼三、四年過去了，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？今天你們快要畢業了，明天就要光榮地做小學生了，你們忘不了的是什么？
臨走前還想和老師說些什么呢？
2、完整的聽一遍歌曲錄音。（聽聽歌曲里是怎么告訴我們的？）
3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。
歌曲第一句說時間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來完整地說一遍）
今天我們怎么樣？明天我們又會怎么樣？（連起來說）
忘不了幼兒園的什么？忘不了老師的什么？（讓我們輕輕地連起來說）
“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的？（我們一起來說一遍）
你們畢業后要到什么時候再來向老師問好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句）
4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學唱歌曲，對其中多數幼兒較難掌握的句子加強練習。
5、啟發幼兒根據旋律注意斷頓的唱法。
小結：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們在畢業后記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領巾的時候，來匯報你們的學習成績。
? 幼兒畢業歌的教案
夏天的歌幼兒教案篇1<\/h2>
活動目標
1.欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2.通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
活動準備
1.知識經驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
2.物質準備：有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。
活動過程：
1.了解夏天的景象及天氣特征。 讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什么季節?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2.幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
3.欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4.活動延伸
學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。各領域滲透1.科學：云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗：缺水的花草等。2.藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3.健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環境中滲透環境布置：夏天到了。
參考資料：
(附散文詩)
?夏天》
柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。
風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。
下了一陣兒，風去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱!
夏天的歌幼兒教案篇2<\/h2>
一、主題活動設計意圖
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
二、主題目標
1、通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
2、了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4、欣賞有關夏季的美術作品，會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。
三、環境布置
1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2.師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設備(塑料玩具、可樂瓶等)。
四、家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。
五、主題活動安排：
第一周：夏天的`雷雨
第二周：夏日用品
第三周：夏天的冷飲、水果
第四周：夏夜里的動物
第五周：夏日的樂趣
夏天的歌幼兒教案篇3<\/h2>
活動目標：
1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區分白天、黑夜。
活動準備：
1、關于白天、晚上人們活動的圖片。
2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的磁帶。
3、幼兒用書第4冊第34頁。
活動過程：
1、引導幼兒觀擦圖片，區分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。w
2、組織談話：夏夜。
v1w你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見什么？聽見什么？
v2w夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？
3、引導幼兒欣賞散文《會飛的星星》。
v1w幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文《會飛的星星》的錄音。
v2w教師帶領幼兒有感情地朗讀散文《會飛的星星》，v可請幼兒重點對答散文的前兩句。w感受散文的語言美及夏夜的美。誰會飛的星星？為什么這樣說呢？
4、鼓勵幼兒大膽表現：螢火蟲飛飛飛。
教師播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現夏夜螢火蟲飛舞的景象。
活動延伸：可組織手工活動"夏夜的星空"，引導幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空教學反思區域活動閱讀區：星星哇跳水活動經驗體驗夏夜帶來的樂趣。
活動材料：星星哇頭飾；幼兒用書第4冊第35頁。
區域規模：設2個區，每個區4--6名幼兒。
活動指導：
1、引導幼兒說說兒歌，體驗夏夜的樂趣。
2、引導幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪里呢？
夏天的歌幼兒教案篇4<\/h2>
教育活動目標
1、能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
活動準備
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動過程
一、開釋部分：
出示照片：乘涼、引導幼兒發現，這是夏天的情境。
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們為什么要坐在大樹下乘涼呢？
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？
二中間部分：
1分別播放：知了，|青蛙，蟈蟈的聲音，引入詩歌
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：
為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣賞圖片，學習詩歌。
（1）草叢
夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）
誰在草叢里？它是怎么叫的呢？（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫）
（2）樹林里
誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘
誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4、師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、多種形式，激發朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束
引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？
夏天的歌幼兒教案篇5<\/h2>
活動目標：
1.根據畫面說出故事的大致內容。
2.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。
3.初步認識夏天常見的動植物。
重點難點：
1.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。
2.初步認識夏天常見的動植物。
活動準備：
1.故事大書；《快樂的夏天》。
2.幼兒用書：《快樂的夏天》。
活動過程：
一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢？
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
4.這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細觀察畫面，發現更多的細節。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？
2.這樣的'夏天你喜歡嗎？
3.你喜歡哪幾個畫面？為什么？
三、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。
四、再組織幼兒討論相關問題，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友？這是什么季節？
2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快樂？
夏天的歌幼兒教案篇6<\/h2>
活動目標
1.知道服裝與季節的關系。
2.根據自己意愿設計夏天的服裝。
3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
活動準備
1.趣味練習：穿上夏天里的衣服，夏天的物品
2.畫紙，畫筆若干。
活動過程
一、觀察圖片：夏天的物品
1.請幼兒說一說圖片上有什么?
(泳裝，太陽鏡，裙子等)
這些物品都是在哪個季節用到的?
2.講講夏天服裝的特點：薄、少、短
3.介紹自己服裝的名稱
女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
幼兒表演時裝秀--
隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。
三、設計服裝
1.激發幼兒設計服裝的愿望
教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”
2.幼兒構想：穿上夏天的衣服
3.幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服
教師重點協助能力差的幼兒
提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、展示自己設計的服裝
夏天的歌幼兒教案篇7<\/h2>
伴隨著夏天的腳步走進幼兒園，今天請家長們看看孩子們眼里的夏天是什么樣的？教師是如何和孩子們一起創設以“夏天”為主題的環境，充分發揮環境的教育功能，促進幼兒富有個性地健康發展的。
活動由來：
提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學習《夏天在哪里？》的詩歌開始尋找身邊的夏天，再仔細觀察身邊的夏天，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！
活動過程：
1、欣賞并學習詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節特征。鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗，經過討論，孩子們總結出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……附：詩歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。
夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。
2、和孩子們一起在室內、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭準確、押韻、優美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現出來、記錄下來。
3、與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創設主題互動墻飾《夏天在哪里？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養其語言表達能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。
附：我班幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。
夏天在哪里？夏天在屋里，空調很涼爽。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。
夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達能力上的發展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復述故事、續編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天里開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！
夏天的歌幼兒教案篇8<\/h2>
活動目標：
1、觀看木偶表演，知道戲水時的安全注意事項。
2、能在教師的引導下，嘗試想象不良行為的后果。
活動準備：
1、小男孩和小女孩的木偶（或教師與幼兒一起排練情景表演）。
2、圖片：泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，普通衣服等物品。
3、教師自備輕快的背景音樂。
4、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話導入活動。
小朋友們，你們喜歡夏天嗎？你們喜歡在夏天玩些什么游戲呢？
2、在情境中討論玩水時需要穿戴的服裝和安全用具。
（1）教師：（出示小男孩和小女孩的木偶）有兩個小朋友也很喜歡在夏天玩水，你們看他們來了。
（2）旁白：夏天真熱呀，浩浩和妮妮一起去玩水嘍。
（3）教師（出示泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，普通衣服等物品的圖片）：小朋友們，你知道玩水要穿哪些衣服，帶哪些東西嗎？為什么要帶救生圈呢？它有什么用？不帶行不行？
3、觀看木偶表演一：不要在泳池里推拉爭搶。
①教師：浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發生了些什么事？
②妮妮：浩浩，你看，我帶了水槍，會噴水呢。
③浩浩：妮妮，我也想玩，給我玩一會兒。
④旁白：說完，浩浩就去拉妮妮，想去搶她手里的水槍。
⑤教師：剛才發生了什么事情？兩個小朋友去水池里爭搶玩具，這樣做對嗎？在泳池里拉扯推擠，可能會發生什么危險的事？
4、觀看木偶表演二：不要在泳池邊追逐打鬧。
①旁白：浩浩搶過妮妮的水槍就跑，妮妮也爬起來要追浩浩。
②妮妮：浩浩，你別跑，還我水槍。
③浩浩：有本事你就來追我啊。
④妮妮：是我的水槍，還給我。
⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉進水里啦。
⑥教師：剛才發生了什么事情？互相追跑，會發生什么事情?滑倒掉進水池中會怎么樣？
5、教師總結，以律動結束活動。
（1）教師小結：在炎熱的夏天游泳，小朋友會感覺很舒服，但如果不注意安全，游泳戲水時也會出現危險。所以，小朋友們在游泳時要帶上救生圈，在專門給小朋友用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉，追逐，水池邊有很多水，很容易滑倒，不僅會跌傷，碰傷，不小心掉進水里，還很容易嗆水呢。
（2）在音樂伴奏中幼兒跟著教師隨音樂一起做動作，動作內容：套救生圈，做準備活動，根據樂曲做不同的游泳動作（蛙泳、蝶泳、仰泳等）。
? 幼兒畢業歌的教案
一、活動建議
◆圖譜
1、0 -10數字頭飾15個
◆演唱部分動作建議
1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑，并在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到伙伴組成一個新數字。
◆游戲玩法建議
游戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，并在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。
游戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成一個新數，幼兒大聲讀出數字。
游戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數字，與0（偷偷指定的人選）組成新數。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準音階式的旋律上下行。
2、知道數字后面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。
【活動過程】
1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。
3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數游戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）
4、數字寶寶做游戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，并在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）
(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數游戲。（一遍）
(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行游戲。（一遍）
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數字0的.扮演者，其他玩法同上。
6、數字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見?！暗蝹€滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來?；氐桨⒗?，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。
三、友情提示
在游戲活動環節，教師有意識將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。
? 幼兒畢業歌的教案
幼兒園大班畢業季節，每年都是一個充滿回憶和感慨的時刻。這個時候，每個幼兒園都會為畢業班準備一場隆重的畢業典禮，其中一個重要環節就是表演畢業歌。通過畢業歌表演，幼兒們可以展示自己在幼兒園度過的美好時光，并通過反思，讓他們意識到自己的成長與進步。
我們的幼兒園大班畢業歌名為《成長的足跡》。在這首歌中，我們選擇了一些經典的兒童歌曲旋律，并加入了自己編寫的歌詞，以展示每個孩子在成長過程中的點滴進步和收獲。為了使這首歌更加生動，我們安排了不同的舞蹈動作和表情配合歌曲的演唱。
在畢業典禮上，孩子們穿著整齊的校服，排著整齊的隊形，齊聲高歌著《成長的足跡》。他們跳著歡快的舞步，張開小手，與音樂同行。觀眾們，包括家長、老師和其他同學，都被孩子們的活力和自信所打動。
表演結束后，我們安排了一個反思環節。孩子們圍成一個大圈坐下，老師帶領他們進行反思討論。我們提出了幾個問題，讓孩子們思考他們在幼兒園的成長和學習經歷。例如，他們經歷了哪些難忘的瞬間？有哪些技能和知識取得了進步？還有什么是他們覺得需要再努力提高的？
孩子們積極踴躍地分享了自己的學習和成長體驗。有的孩子說，自己在幼兒園學會了和其他小伙伴們和睦相處；有的孩子說，他們在畫畫方面取得了進步，能夠畫出更加美麗的圖畫；還有的孩子說，自己在幼兒園學會了和大家合作，團結他人。
同時，孩子們也意識到了一些需要提高的方面。有的孩子說，自己在口語表達上還不夠流利，需要多多練習；有的孩子說，自己對一些科學知識還不夠了解，需要多向老師請教；還有的孩子說，自己在寫字方面還不夠規范，需要多下功夫。
通過這次反思，孩子們不僅能夠回憶起幼兒園時光中的美好瞬間，還能發現自己的不足與欠缺，從而進一步激發他們對成長的熱情。同時，老師們也會根據孩子們的反思結果，制定針對性的計劃來幫助孩子們進一步提高。
在這樣的畢業典禮中，我們不僅僅是在表演畢業歌，更是在為孩子們開啟了成長的新旅程。通過反思，孩子們不僅能夠更好地認識自己，還能更加明確自己未來的目標，并為之努力奮斗。
總結，幼兒園大班畢業歌不僅是一次表演，更是一個時刻，一個讓孩子們回顧成長歷程、反思自我并激發前進動力的時刻。通過這樣的反思與回顧，孩子們能夠更好地理解自己的成長與進步，明確自己的發展方向，并為將來的學習與成長做好準備。這首歌的演唱和反思環節，為孩子們留下了深刻的回憶，也為他們的未來奠定了堅實的基石。
? 幼兒畢業歌的教案
一、開始部分：
up2以旅游售票的游戲導入，復習數字110的英語單詞。（播放背景音樂）
T：小朋友，今日天氣真好，讓我帶你們去旅游吧！Let’go!
（跟著音樂做簡單的律動）
T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然后根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！
（幼兒進行買票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我此刻要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相貼合，請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車票號碼。Do you understand?OK! You pleas!
（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發音。）
T：OK! Very good。經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
二、基礎部分：
up2引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多India Children在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello，India Children。
T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數那里有幾個Indian Children。
（師生一同用英語進行點數）
T：OK！Ten Indian Children。此刻請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）
十分棒，Indian Children都在夸你們呢，教師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟教師說
T：教師明白你們的英語學得十分棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）
T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。
T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？
（按照順序讀短句12遍）
3、認識小節線，初步熟悉歌曲旋律。
T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數到ten，我的魔術就變好了，不能偷看哦。
（教師在圖片之間放上小節線，并在相關地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲進行排放）
T：請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes。瞧我把它變成什么了？
T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節線，在照片之間加上小節線就變成了一首歌曲。
4、學唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。
T：請小朋友邊拍手邊聽教師完整的唱一遍。
（2）幼兒變換形式學唱歌曲。
a、跟教師學唱歌曲23遍。
b、配合手指游戲演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢！
（教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應的手指動作及體態語演唱歌曲。）
T：你的小手想和教師一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也能夠跟我一樣用自我的手指來表演歌曲了。
T：你們的小手畫好了嗎？和教師一齊來演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你們必須也想做小矮人吧。音樂開始后，被教師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到教師身之后開火車。
三、在音樂中結束活動：
T：今日開心嗎？我們的印第安旅行要結束了。一齊跟Indian Children說Bye bye!
（教師與幼兒一齊邊唱邊做律動離開活動室）
? 幼兒畢業歌的教案
一、教學目標：
1.了解幼兒畢業詩的意義和價值；
2.培養幼兒韻律感和語言表達能力；
3.提高幼兒合作與創造力。
二、教學內容：
1.幼兒畢業詩的意義和價值
幼兒畢業詩是幼兒園階段教育的重要組成部分，它是幼兒向老師和同學表達愛意、告別幼兒園、總結成長的特殊形式。通過創作畢業詩,幼兒可以展示自己的才華、增強自信心，提高語言表達能力和韻律感。
2.培養幼兒韻律感和語言表達能力
在教學過程中，可以通過聽音樂感知韻律，培養幼兒對音樂韻律的敏感度。同時，進行語音游戲，讓幼兒感受詩歌的韻律特點。通過朗讀韻律詩，引導幼兒用流暢的語速、自然的語調朗讀。
3.提高幼兒合作與創造力
在幼兒畢業詩的創作過程中，可以讓幼兒小組合作，相互協作，相互支持。每個小組可以根據自己的創意，編寫一篇屬于自己的畢業詩。通過創作的過程，提高幼兒的創造力和想象力，激發幼兒的興趣。
三、教學過程：
1.引導幼兒了解畢業詩的意義和價值。啟發幼兒思考，并與幼兒進行討論。
2.通過示范，教給幼兒一些基本的詩歌寫作技巧，如用韻、局部重復、起承轉合等。
3.給幼兒播放一些優秀的畢業詩，讓幼兒欣賞，感受其中的韻律和美感。
4.進行語音游戲，讓幼兒動起來，感受詩歌的韻律特點。
5.小組合作，幼兒在小組內共同創作畢業詩。引導幼兒發揮想象力，相互交流和合作，營造輕松和諧的創作氛圍。
6.每個小組在班級上演示自己的畢業詩，讓其他幼兒欣賞評價。鼓勵每個小組展示自己的才藝和創造力。
四、教學步驟：
1.導入：通過幼兒熟悉的歌曲、音樂和故事，引起幼兒的興趣，為接下來的教學做好準備。
2.學生討論：引導幼兒思考和討論畢業詩的意義和價值。
3.示范寫作：老師給幼兒示范一種詩歌創作的方式，比如四言絕句、五言絕句、七言絕句等，同時給幼兒一些詩句的示范。
4.欣賞優秀畢業詩：播放一些優秀的幼兒畢業詩，讓幼兒欣賞，并討論詩歌中的亮點。
5.語音游戲：進行一些有趣的語音游戲，如找出詩句中相同的韻腳，模仿老師朗讀等。
6.小組合作：幼兒在小組內合作創作畢業詩，根據自己的主題和創意寫出一篇符合詩歌形式的畢業詩。
7.班級演示：每個小組在班級上演示自己的畢業詩，讓其他幼兒欣賞評價。
8.通過討論和總結，引導幼兒反思自己的詩歌創作和表演，從中學習和進步。
通過以上的教學過程，幼兒可以了解到畢業詩的意義和價值，培養韻律感和語言表達能力，提高合作和創造力。同時，也為幼兒園階段的教育畫上了美麗的句號，為幼兒的成長提供了一個有意義、有紀念價值的課程活動。
? 幼兒畢業歌的教案
幼兒畢業是孩子在幼兒園階段結束，即將踏入小學生活的重要時刻。為了讓孩子們度過一個難忘的幼兒園畢業典禮，我們設計了一堂特別的幼兒畢業詩教案。通過詩歌的形式，讓孩子們回顧幼兒園的點滴經歷，表達對老師、同學以及父母的感激之情，同時也為他們未來的學習生涯鼓舞士氣。
教學目標
1. 通過培養幼兒對詩歌的興趣，提高他們的文學鑒賞能力。
2. 讓幼兒能夠表達自己的感覺和情緒，培養他們的語言表達能力。
3. 培養幼兒對母校、老師和同學的感恩之情。
教學準備
1. 為每個幼兒準備一本莊重的畢業紀念冊，用來收藏他們的畢業詩。
2. 準備一些關于幼兒園生活的圖片和視頻素材，用來啟發幼兒回憶。
教學過程
第一步：激發興趣（10分鐘）
為了引起幼兒的興趣，我們可以播放一段幼兒園生活的視頻，或者展示一些生動有趣的圖片。老師可以說：“親愛的孩子們，你們相信嗎？你們幼兒園的美好時光快要結束了！但是，我們不要傷感，因為我們將用一首美麗的詩來回顧我們在幼兒園的點滴經歷?！?/p>
第二步：學習詩歌（20分鐘）
選擇一首生動有趣的故事性詩歌，可以是已有的詩歌，或者老師自己編寫的。示范性地朗讀給孩子們聽，讓他們感受詩歌的節奏和意境。
然后，逐句解讀詩歌，幫助幼兒理解其中的意義和情感。并引導幼兒注意詩歌中使用的語言特點和修辭手法，如押韻、節奏、比喻等。
第三步：創作畢業詩（30分鐘）
為了讓幼兒更好地回憶和表達，我們可以提供一些思路和話題，比如：“你最開心的一天是什么時候？”“你和朋友們一起玩的最有趣的游戲是什么？”“你最想對爸爸媽媽說的話是什么？”在回答這些問題的過程中，可以激發幼兒的創造力。
讓孩子們自由創作詩歌。老師可以提供一些簡單的詩句模板，幫助他們入手，比如：“我是一個快樂的小朋友，我在幼兒園里……”“老師，謝謝您……”等等。同時，鼓勵幼兒自由發揮，用自己的語言、體驗和感情來創作。
第四步：朗誦演示（15分鐘）
給每個幼兒準備一段時間，讓他們準備朗誦自己創作的詩歌。教師在一旁進行指導，指出表達上的問題并給予改進意見。
給每個孩子一個機會上臺表演自己的詩歌。全班同學應用鼓掌和鼓勵的方式歡迎朗誦的同學，鼓勵他們展示自己的才華。
第五步：畢業紀念冊（10分鐘）
將每位幼兒的詩歌和精美的照片裝訂成一本個人的畢業紀念冊。在詩歌的前后頁加入幼兒自己的手寫或繪畫作品。同時，鼓勵孩子們互相簽名和留言，以此紀念他們在幼兒園的美好時光。
結束語
通過這堂幼兒畢業詩教案的設計，我們不僅讓幼兒們學會了欣賞和創作詩歌，也讓他們回顧和表達了在幼兒園的點滴經歷。這不僅是對幼兒園教育的肯定，也是對孩子們成長的贊美和鼓勵。我們相信，這份畢業紀念冊將成為孩子們寶貴的回憶和成長的見證。同時，這樣的活動也不僅僅是對幼兒教育的投資，更是對孩子們未來學習生涯的一種啟蒙和鼓勵。我們希望，他們能夠懷著對知識的熱情和對夢想的追求，繼續他們的學習旅程。
? 幼兒畢業歌的教案
1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。
? 幼兒畢業歌的教案
活動目標：
1、初步了解兒歌內容，嘗試結合身體動作念兒歌。
2、對兒歌感興趣，喜歡念兒歌。
“今天老師請來兩個小客人，我們看看它們是誰？”
“誰想走近一點來和紅牙膏綠牙刷打招呼呢？”（請個別幼兒上來說紅牙膏綠牙膏你好，加深對紅牙膏綠牙刷兩個名字的印象。）
“誰來刷給我看看？”（請個別幼兒上來做刷牙的動作，邊做邊說“刷刷刷”“刷刷刷”）
“紅牙膏和綠牙膏本領很大，它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲子。”
“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的了嗎？”（請幼兒說出“放進嘴巴刷一刷”這句話）
“你聽到了什么？”（紅牙膏、綠牙膏、放進嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。）
“準備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來跟著它們學一學！”（請幼兒重復兩遍兒歌）
“讓我們一起幫助它捉小蟲子吧！跟著老師一起來！”（邊做動作，邊念兒歌）
“小蟲子好像還沒走，我們再刷一遍讓小蟲子快點被捉走！”（重復第二遍）
“現在老師要用手電筒來照一照哪個小朋友嘴巴也有小蟲子，噢你也有，你也有！我們快給自己也刷刷牙吧！”（聽音樂做刷牙的游戲）
? 幼兒畢業歌的教案
引言：
大班藝術畢業歌活動是一項重要的慶?；顒?，它能夠幫助孩子們展示他們的藝術才能，并且在慶祝畢業的同時，留下美好的回憶。本文將詳細、具體且生動地介紹大班藝術畢業歌活動的教案，以及我對該活動的反思。
第一部分：教案
1. 活動目標：
- 學生能夠培養音樂和表演的興趣。
- 學生能夠通過合作演繹一首畢業歌曲。
- 學生能夠展示自己的藝術才能并增強自信心。
2. 活動準備：
- 選擇一首適合大班級演唱的畢業歌曲。
- 安排時間進行歌曲的排練和舞臺表演的準備。
- 準備音樂設備、麥克風等演出所需的設備。
- 聯系父母并邀請他們觀看學生的演出。
3. 活動步驟：
- 第一周：介紹活動的目標和意義。與學生討論畢業的重要性，并激發他們對這次活動的興趣。
- 第二周：選擇畢業歌曲并進行歌曲學習。老師可以帶領學生一起學唱歌曲，并逐漸增加難度。
- 第三周：分配角色并進行排練。老師可以根據學生的個人特長和能力，分配合適的角色給他們，并指導他們進行排練。
- 第四周：進行舞臺表演的準備。學生可以一起創作舞臺布景和服裝，增強團隊合作意識。
- 第五周：進行彩排并邀請父母觀看演出。學生可以在表演前進行最后一次彩排，并在晚上舉行演出，邀請父母欣賞他們的表演。
第二部分：反思
1. 教學反思：
- 活動目標的設定：活動的目標要具有可行性和適當的挑戰性，以激發學生的學習興趣。對于大班級，選擇一首有趣且易于學唱的歌曲至關重要。
- 角色分配的合理性：老師需要了解每個學生的特長與興趣，以便將適合的角色分配給他們。這有助于激發學生的自信心和愿望，并保證整個團隊的表現質量。
- 時間的合理掌控：在規定的時間內完成活動的各個環節是非常重要的。老師需要根據活動的復雜程度制定一個合理的時間計劃，確保每個環節都能順利進行。
2. 學生反思：
- 學生表現的積極性：大班級的學生們通常對參與表演活動充滿熱情，他們會積極參與表演任務，并在排練期間與同伴合作。
- 學生自信心的提高：通過參與表演活動，學生們能夠展示自己的才華，并且得到鼓勵和贊賞。這將有助于提高學生的自信心和自尊心，以及他們在學術和社交方面的發展。
總結：
大班藝術畢業歌活動是一項極有意義的活動，它能夠幫助學生們在慶祝畢業的同時，展示自己的藝術才能。通過該活動，學生們可以培養音樂和表演的興趣，增強團隊合作意識，并提高自信心。在教案的實施過程中，我們需要合理設定活動目標，合理分配角色，并掌控好時間，以確?；顒拥某晒ΑＭㄟ^學生的參與和表現，我們可以看到他們在學術和社交方面的發展。這個活動不僅能夠給學生們留下美好的回憶，也能夠為他們的未來發展奠定良好的基礎。
? 幼兒畢業歌的教案
活動目標：
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動過程：
1、導入：
（1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！
（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了?！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想?。?/p>
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。
現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣??？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
活動延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩?。┠窍氩幌腴_動自己的小腦筋，也來編一編歌詞?。?想！)
師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
? 幼兒畢業歌的教案
活動目標
1、學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的'特點。
2、在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發言。
3、培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。
兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
活動過程
一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。
1、邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。
2、看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
二、集體講述，交流玩法和經驗。
請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的？
“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點？
三、欣賞兒歌，談談自己的體會。
1、教師：兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動？
兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作？
我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。
2、通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。
四、學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
五、續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。
1、請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。
教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的？
我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好！
2、請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。
鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：
圓的什么，它能怎樣動起來。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3、結合幼兒的生活經驗，大膽創編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，
創編出與眾不同的獨特的詩句。
六、結束
讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。
老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。
活動反思：
本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬松的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化?；顒又杏變旱膬A聽習慣很好，并能積極發言，能大膽地表現自己。
? 幼兒畢業歌的教案
活動目標：
1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
3、學習從小做個懂禮貌的人。
物質準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
環境準備：在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以“打招呼”的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
幼兒圍繞“見面”的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的.動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
? 幼兒畢業歌的教案
活動目標：
1、初步嘗試看懂圖示，能跟音樂有節奏的做動作。
2、知道運動對身體有益，體驗集體活動的快樂。
活動準備：
音樂《健康歌》 、圖示、輕音樂
活動過程：
一、音樂欣賞
1、今天，老師請小朋友一首好聽的歌曲！
二、創編動作，分享交流
1、歌曲中唱了什么？請你學一學！
2、集體初步嘗試
小結：經常的運動關節可以讓我們的`身體更加靈活，可以讓我們的身體更健康。
三、觀察圖示、分組學習動作
1、小朋友你們想有最健康的身體嗎？老師今天為小朋友帶來三本《健康秘籍》，只要你們學會里面的內容，就會擁有最健康的身體。
2、講解看圖示的方法
3、出示兩本《健康秘籍》，分組學習，教師指導分組學習，教師清唱，互相欣賞?；Q《健康秘籍》，教師清唱，再次互相欣賞。
4、出示最后一本秘籍，一起學習。
5、集體展示
a教師清唱，幼兒集體做動作
b跟音樂有節奏做動作
c邀請老師，一起跟音樂有節奏做動作
四、放松活動
幼兒隨音樂做放松活動
? 幼兒畢業歌的教案
近日，我校大班音樂活動中的一次畢業歌演唱活動圓滿結束。回顧過去的努力和經驗，我深感這次活動對孩子們的成長和發展起到了積極的促進作用。在此，我將從準備、設計、實施和總結四個方面進行詳細的反思和總結，以期更好地提高教學水平，推動孩子們更全面地發展。
首先，對于準備階段的反思。在策劃活動之前，我充分了解了音樂活動對孩子的意義和重要性，明確了活動的目標和內容。我和同事們開展了專題討論，提取了畢業歌這一主題，并確定了演唱形式。然后，我仔細制定了活動的計劃，明確了每個環節的時間和人員安排。在籌備過程中，我積極培養孩子們的音樂興趣，不斷激發他們的創造力和表現欲望。同時，我還利用每天的課余時間，組織學生集體和個人練習，保證了演唱的順利進行。
其次，對于設計階段的反思。在設計活動時，我注意到大班學生的音樂水平和表演能力受限，因此，在選擇曲目時，我特意挑選了簡單易學的歌曲，并通過多次聽、唱、跳等練習，提高了孩子們的音樂感知能力和節奏掌握能力。此外，為了增加活動的趣味性，我在演唱過程中增加了一些小游戲和互動環節，讓孩子們更主動地融入其中。我還注意到孩子們的表演自信心不足，因此，在分組排練時，我采用群分組的方法，每個小組都有負責人，互相幫助，減少了孩子們的緊張感，增加了自信心。
第三，對于實施階段的反思。在實施活動時，我充分發揮了家長的積極性和主動性，與家長們緊密合作，共同策劃了服裝和道具的準備工作，并邀請家長參與到演唱中，進一步拉近了與家庭的聯系。同時，在活動進行中，我及時調整了節奏和活動安排，保證了每個孩子都有機會參與到演唱中，充分展示自己的才藝和特長。此外，我還加強了對孩子們的引導和輔導，讓他們更好地理解歌曲的情感表達，進一步提高了他們的表演水平和藝術修養。
最后，對于總結階段的反思。在活動結束后，我積極與同事們和孩子們進行了總結交流，了解了他們對活動的感受和想法。從反饋中，我發現，孩子們對這次活動都非常滿意，更重要的是，他們在活動過程中得到了鍛煉和成長。同時，我也深感到自己在這次活動中的不足之處，比如在控制活動時間上還有一些欠缺，還需要更豐富的教材和教具來增強活動的多樣性和趣味性。為此，我將在今后的教學中更加注重課堂管理和教學設計，提高個人的教學能力和水平。
通過這次活動，我不僅積累了豐富的教學經驗，提高了教學能力，而且也為孩子們的全面發展和成長做出了積極的貢獻。在今后的工作中，我將繼續努力不斷提高自己的教學水平，為孩子們提供更好的教育資源和更高的教育質量，幫助他們擁有更美好的未來。
? 幼兒畢業歌的教案
畢業歌幼兒園教案篇1<\/h2>
活動目標：
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
4、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
5、豐富詞匯：畢業。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準備：
物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識——回憶在園生活學習的情景
活動方式：
集體
重難點分析：
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦
難點——體會詩歌表達的情感
活動過程：
一、導入談話：你準備去哪個學校上學?
二、展
1、師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了;b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導
幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》
可讓幼兒和老師一起朗誦
反思：
活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。
第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉移話題。
我說：“其實，畢業了也還是可以聯系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴?，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
畢業歌幼兒園教案篇2<\/h2>
設計意圖大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業diy”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。
活動目標
1．在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。
2．在小組活動中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。
活動準備1．物質準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。
經驗準備：
幼兒有一定的小組活動經驗。
活動過程
一、集體分享交流活動進程，激發幼兒參與活動的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業diy進展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家幫忙的。
1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發現視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現出來)2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據今天的工作內容合理分工．并協商場地分配)3．紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務，開展制作活動1．各小組明確任務分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續今天的工作。
2．各組自由開展制作、互動。
指導重點：
教師觀察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發現。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?
重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。
師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?
(3)紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?
重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經驗1．各組分享“我的畢業diy”。
師：經歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導重點：鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達欣賞作品的感受和畢業的感受。
師：你們的畢業diy作品歷經了三個多星期，老師為你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導重點：鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動延伸1．進一步分享活動中的收獲，討論需要改進的地方，為繼續制作做好準備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的.體驗。
說明：配發的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節活動，而且在內容上做了部分調整，不完全與錄像一致。
畢業歌幼兒園教案篇3<\/h2>
活動目標：
1、體驗畢業離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學生活的向往之情。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。
2.給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊(內有一張畢業照)。
3.幼兒合作完成的毛線畫一幅，花環若干。
4.為幼兒化妝，表演道具若干。
5.選定一教師(簡稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”，下同)擔任畢業典禮的主持人。
活動過程：
師：親愛的大班小朋友，
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好!
幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。
師：99屆畢業典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!
(園長向畢業生致詞。)
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友問園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(畢業班幼兒代表向老師們獻花。)
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。
(幼兒上臺接受畢業相冊。)
師：多么珍貴的畢業相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。
(畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。)
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
(家長代表向幼兒園贈送紀念品。)
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?
幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。
(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業詩、演唱畢業歌。)
師：老師，老師，您真好!當我戴上紅領巾，再來向您問個好……
幼：對呀，當一名小學生，戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢!
(中班幼兒代表獻詞。)
師：為了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎?
幼：對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來了。
(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。)
師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。)
幼：為了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么?
師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
(“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向了高潮。)
師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們在小學里取得更大的進步!
畢業歌幼兒園教案篇4<\/h2>
活動目標：
1、能用繪畫的形式表現出同伴的臉部特征。
2、啟發幼兒圍繞主題大膽作畫，合理安排畫面。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備：
幼兒用書、油畫棒
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
教師：再過幾天你們就要畢業，成為一名光榮的小學生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢?
為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業照作為紀念吧!
二、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。
三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。
四、欣賞幼兒作品。
請幼兒把畫好的“畢業照”放在桌子上，大家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。
畢業歌幼兒園教案篇5<\/h2>
活動目標：
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備：
1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動重點難點：
1、重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。
2、難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
活動過程：
1、設置問題情景，引發幼兒回憶。
(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞并學習畢業詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。
3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據幼兒的'選擇，配上畢業詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。
活動反思：
又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"
畢業歌幼兒園教案篇6<\/h2>
活動目標：
1、嘗試用遮攔的方式表現畢業照。
2、體驗和朋友在一起拍照留念的快樂。
活動準備：
1、ppt
2、鉛畫紙、記號筆若干
活動過程：
一、拍拍畢業照(價值分析：在體驗中理解遮擋，感受和朋友拍照留念的快樂。)
1、我們不久就要離開幼兒園去上小學了，讓我們一起拍張畢業照，留下快樂的回憶吧!提問：我們這么多人怎么拍?小結：拍照的時候我們要一個緊挨著另一個，后面排的朋友插空把頭露出來。
2、再次體驗提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍?
小結：拍照的時候我們可以所有人一起拍，也能兩三個一起拍。拍的時候一個挨著一個親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來。每個人還能做不同有趣的動作。
二、畫畫畢業照(價值分析：利用不同的遮擋帶來的不同效果進行繪畫。)
1、看看我們的畢業照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的照片里呢?
小結：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個人可以有不同的pose。3、幼兒繪畫，教師巡回指導。4、交流分享。
提問：你最喜歡哪張畢業照，說說你的理由?
小結：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業照里來。大家一個緊挨著一個真親密。三、延伸(價值分析：發現每個人的特征與動作的不同有利于辨認。)
1、除了這些，我還很喜歡這張畢業照，每個人都有自己的特點，讓我一眼就能認出他們來，真厲害!
畢業歌幼兒園教案篇7<\/h2>
活動目標：
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;
3、版畫制作步驟(ppt、圖片)
4、老師的畢業照。
活動過程：
一、交流(價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業后離別之情。)
1、思考：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會有點舍不得，當你想念的好朋友的時候怎么辦?
2、幼兒交流
小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。
二、了解制作步驟(價值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)
1、觀看視頻
2、幼兒交流分享
(1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)
(2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)
小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容;第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑膶R;最后一步就是晾干。
三、制作畢業照
(價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)
1、幼兒制作，教師指導。
2、互贈照片。
活動反思：
本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。
今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的.還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。
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