我為**小學升起第五面紅旗

它像雪山上的一朵奇葩，嘎吱嘎吱地扎進我的心海，使我冰凍的心殼在冬日溫暖的陽光下顯得晶瑩剔透

題記我一直很仰慕那種閑看落花、暮賞晚霞的日子，并且常常贊嘆生命的奇妙和美好。我希望生活永遠充滿力量、溫暖和愛。其實，幸福是一種象征和感覺。關鍵是如何把握這個符號和感覺。

當我們追求幸福的時候，其實幸福也伴隨著我們。幸福是一種心態，在安然時一種平靜，在困難時期也是一種超然。我們經常身處幸福的山中，在不同角度看到的總是別人的幸福風景，但卻沒有發現看風景的人也羨慕我們的幸福，而這一次我就深深感覺到原來幸福這么容易而且珍貴。

2011年，我作出了一個決定，要去西方尋求一個認識和超越自己的機會。更想讓自己的生命有意義，自從在網上和電視上看到他人在貧困山區支教的**，看到孩子們渴望求知的眼神和天真無邪的笑容，我的心從那一刻真正的有了怦然心動的感覺，第一次覺得原來還有人過的比我艱難，卻絲毫看不見悲傷。眼神的清澈映射出自然的美麗，衣著的淳樸更是彰顯出他們的知足常樂。

當我走進山區的時候，漫天飛揚的塵土幾乎遮蓋住了車前的玻璃，海拔之高更是讓我一度出現了耳鳴的情況，但是看見了詩句中天似穹廬籠蓋四野天蒼蒼野茫茫風吹草地見牛羊的場景，我沉浸在享受中，忘乎自我。無論是太陽的焦灼還是冷風的刺激，仿佛只是在耳邊呼嘯。就這樣，我一直在欣賞，感受和快樂。

不知不覺就到了村頭，看見一群嬉笑的孩子在那害羞的等待著，那是種渴望認識世界的心情，就像是未長翅膀的雛鷹期待著飛離巢穴，自由地翱翔在天空中。這時候，一種無形的壓力頓時從心中升起，我該如何更好的鼓舞他們到外面的花花世界大展拳腳或是學富五車，衣錦還鄉，富強自己的家鄉，這些思考慢慢浮現在腦子里，讓我不斷的深思和**……

在那里生活的日子是我這輩子最難忘的時光，村民們給我們這些支教的老師送來的菜籽油、西瓜、棉被、蔬菜、牛奶、燒餅、豬肉等等食品，都無疑是給我們雪中送炭，他們的熱情完全讓我感受到了不一樣的親情，完全燃燒了我那孤寂

在沙漠的中心，淚水在眼眶里旋轉，卻依然微笑。我知道我能回報給他們的只是把我所明白的知識、道理、實踐傳授給他們的孩子，我要對得起他們的關心和愛護。

記得開學的第一天，我們把攜帶來的紅領巾發給了那些孩子們，看著他們領到紅領巾時渴望又欣喜的表情，我的心情澎湃不已，因為我知道他們從沒有升過國旗，他們也只是從電視上看過那些飄揚的五星紅旗，他們才知道，佩戴紅領巾，他們也是國家的少先隊員，我教他們唱國歌，教他們升旗的手勢，就這樣我們的伴隨著真摯的祝福開始了第一次升旗儀式，看著紅旗飄飛在空中，看著孩子們好奇而又誠懇的態度，我們對孩子們承諾，只要紅旗在這里，你們就永遠都是我們國家的一部分，你們永遠都能繼續升國旗，因為這是屬于你們的，是支持你們好好學習，天天向上的標榜。他們笑了，笑得那么燦爛，那么自信。平常我喜歡給孩子們上**課，因為他們的歌聲就是舒緩精神的良藥，只有這個時候的他們才能唱出那么干凈的聲音，我被他們感染著忘記了城市的喧囂，忘記了車站的擁擠，放佛這一刻我是屬于這里的，屬于他們的，更屬于自己的心。

有時候聽朋友唱歌，我會難過，我怕有一天我會離開，我再也聽不到這首真誠的歌了。有的時候，我喜歡帶他們上體育課，看著他們練習太極拳時的不知所措和畏首畏尾的表現，我才感受到自己原來也曾這樣幼稚過、迷茫過、難堪過，但是他們的積極探索和不斷學習的勁頭倒是深深打動了我。每天，熱愛學習的孩子們都會從山腳下沖上來，因為他們知道，今天他們會再次收獲。

有時，我走在鳥兒組成的村莊里。 黃昏時分，我滲透著樸素的人的窗lattice，深深的血色。從遠處望去，蘆花奔向東方的那條河，我肋骨間的兩艘帆船同時停泊著。

我常常在想，如何才能讓這些孩子們受到教育的平等，僅僅指靠我們這些自愿的老師是遠遠不夠的，在全國的教育范圍來看，這也只是杯水車薪。我也希望他們能受到公平的地位，因為還是會有人帶著有色眼鏡看待他們，認為他們是大山里的娃，他們貧苦沒見過大世面，就連問個路都會受到鄙夷的眼光，我相信這只是個案例，我希望大家有一顆公平的心對待任何人，因為我們都是中國人，我們有個共同的名字叫中國，我們就該做個堂堂正正中國人。我們應該為中國的貧富差距找出平衡點，我們需要支持那些貧困山區的孩子，我們應該讓他們受到教育，讓他們看到希望，讓他們知道自己不是被孤立的，是屬于我們集體中的一分子，我一直都在積極地宣傳著，我想看到更多的人去關注這些貧困的孩子，關注那些吃不飽、穿不暖卻還坐在沒有門的教室中認真看書的孩子們，想一想臘雪嚴寒時候，他們那哆嗦的雙腿，紅腫的臉蛋，冰涼的雙手，但卻依然微笑著的眼睛。

想起在學校的日子，那些年我們一起做的有意義的事情，記得學校的第一屆趣味運動會，我們一起跳繩接力，一起拔河比賽，仿佛都歷歷在目，那些太陽光下滴滴的汗珠，證明了我和同伴的團結與毅力。那個迎新游園晚會，我們一起射擊，一起唱歌，一起玩游戲，一起數著我們相聚的日子，心情隨著**的響起，也欣欣然翩然起舞。記憶最深刻的一件事情當數09級英教1班學生寧麗莎被診斷患有頭臂型大動脈炎，當時聽到這個消息時，我的第一反應就是她的病能治好嗎？

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家里有足夠的錢買她得藥嗎？她現在的身體狀況怎么樣？一個個疑問迎上心頭。

當即我就在班級積極宣揚為她捐款，寧省一頓飯，咱也要幫助寧麗莎同學恢復健康，因為這是一種責任感，雖然我們互相不認識，但是作為一個中國人，身上流淌傳統美德的血液，我們要伸出友愛之手幫助需要我們的人，同時我還積極聯系她們班級的班長，并且幫助她取的紅十字會得聯系，同時也在報紙上大力宣傳，希望大家能夠做出愛的奉獻，讓寧麗莎同學的明天更有希望。

作為一名即將轉正的黨員，我不僅積極的在學校里弘揚“呂繼英”精神，做一個愛國、有責任感、有毅力并且勇敢的學生，同時從書中品讀呂繼英先生的思想，那種不怕犧牲，不畏懼，不退縮的品質，漸漸地，似乎我也做到了這些，無論生活和工作有多么艱辛，我從未想過放棄，因為我知道勝利永遠都屬于那些堅持到底的學生，就像馬云所說，明天很美好，后天更美好，但是大多數人都死在了明天晚上，所以生活貴在堅持，貴在用一顆誠心去做任何事情，因為我們是祖國的未來的希望，國家興亡，匹夫有責。想起去年的那個寒假，為了積極開展“四走進、四服務”活動，我不僅走進了鎮上的小企業，在那里實踐做了五天的工人，做了十雙皮鞋，當時只是覺得很有成就感，因為我發掘了自己的力量，我沒有想到自己那笨拙的雙手，居然還可以做出令人穿著舒服的皮鞋，當時內心激動萬分，覺得自己手上的傷繭沒那么痛了，想起在幼兒園，陪著那些3歲娃娃一起做的游戲，他們純真的笑容，映在了我得心上，雖然他們曾經因為被同學們戲弄而哭過，但是只要再次拉起她的雙手，忽然又大笑不止，這就是那些童真的孩子，時而陰雨時而陽光得心情，讓你想回到美好又無憂無慮過去。就這樣，無論生活怎樣變化，一直不變化的是讓自己多多微笑，當生活給你一百個理由去哭得時候，你應該展現給生活看看，你有一千個理由去笑。

一天，我走在路燈下，欣賞繁華城市的夜景。這時迎面走來一個乞丐，她是一個六七十歲的老太太，滿臉的皺紋，頭發花白，弓著身子，正用乞求的目光看著我。她喃喃地說，我不知道她說了什么，但她確實給人一種悲傷和可憐的感覺，我對她充滿了同情和同情。

她伸出手，我看到瓷碗里有許多不同面額的硬幣。就在我摸口袋的那一刻，我突然笑了。我沒有給她錢，而是遞給她牛奶糖。

我為自己的舉動意外，同時我也發現老太太也有些意外。但她笑了，笑得很美麗。我也笑了，我的微笑，因為我的心弦在那一刻被莫名的觸摸著。

而她的笑——讓我想了許多。她的微笑，帶著我的感謝，那是她對我的感謝，那是她對陌生人幫助的回應。也許微笑是她習慣的動作，但微笑不是。

她會給無數的施舍給她的陌生人抱以無數次的微笑，她會無數次地重復著這樣的過程，但那些過程里似乎已經沒有了她真正發自內心的笑容。但我，在她無數次麻木的表情背后，卻看到了她真正發自內心的微笑。

我看到了，我看到了她拿走牛奶糖后的驚喜和不自然的微笑。因為，因為她收到了意外的施舍。不，那個奶糖不再是慈善機構了。這是一種尊重和理解。

她的微笑不止是表是感謝。那一刻，我似乎也隱約意識到了——她的自尊。每個人都有自尊。

也許這樣的社會底層的人有更深的尊嚴。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美麗動人，那是發自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。我給她，不是她需要的一點點理解和關心嗎？

我忽然間感悟了，被人世間最原始的笑容所感動，被她感激的眼神所感動，被她的喜歡而又欣慰的表情所感動。

我們沒有言語，只有微笑凝結在空氣中，凝結在我們之間——共鳴。

人們常說希望是可有可無的。在大蕭條中，希望就像我們在前進

的一盞明燈，而我們就是在為這里的孩子們指引人生的方向，為希望著色，我們拿起志愿的彩筆，每天都在描繪著不一樣的圖畫，這些圖景深深的印在每一個孩子們的身上，他們的笑臉，他們的頑皮，他們那破舊而富有韻味的穿著打扮上，我們不得不承認在這二十多天里，我們并沒有為孩子們帶來多少東西，因為愛，它是一種看不見摸不著的東西，它是一種心靈與心靈的沖洗與碰撞，它只是一粒種子，只有等到開花結果的那一天，你才能感受到它的存在，所以，我們的愛，其實一直都沒有停止過……

在愛這條道路上，我們得到的很多，但是，失去的也很多，所以，讓愛在心里靜靜的流淌，是我人生中不可缺少的生命元素，雖然，我們的愛，一直在路上，但是我們曾經擁有過，曾經微笑過，也曾經傷心過，但是，只要擁有了這份最簡單的愛，我們就不后悔。作為一名志愿者，我已經習慣了，每天出門多帶幾顆糖果了，每當我看見身邊那些乞討的老人時，我總會多給他們幾顆，天氣變冷了，希望他們的心里足夠溫暖，我想，我一定會堅持將每一粒愛的種子播撒在每一個孩子的心田，讓他們的人生開出累累的碩果。

西部支教教案 [10]

十七天的支教生涯很快結束。此刻離開，一切浮花似夢。

還記得隊伍在校碑門口集合等待出發的時候。那時，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢想。支教的夢，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢。橄欖綠的夢。天空飄了一點點小雨，好幾把傘卻已經撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現在，學校門口送別的鞭炮已經響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。

把夢留在這里，讓它們開花。

招生的時候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的?？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動無法言說。相比于那些聰明活潑或者機靈古怪的孩子，我更關注那些小小的、遠遠的、沉默的孩子。每個人都是一樣的，都渴望得到關注，渴望平等的對待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對每一個人平等的對待。人生而為人，不可避免的會偏愛一些東西，可是一個教育者不能。每一個孩子都是平等的，都應該得到平等的關注或尊重。并不是說，那些不善于表達的人就更好或更優秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學會爭搶注意力。我們鼓勵表達，但是并不鼓勵爭奪式的表達。就像學習，我們鼓勵學習，但是并不鼓勵功利式的學習。所有的獎學金和獎品，在某種程度上都是一種不應該有的誘惑。孩子們長大之后會遇到許許多多這樣的時刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會面臨抉擇，就像小的時候面對作業和動畫片。他們明明更喜歡動畫片，但是做完作業，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個個這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。

在支教的學校里，自己不再是學生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預知的深遠影響。我平等地對待每一個學生，不在他們的面前表現出對誰的`偏愛。對一些很小的事情，也會認真的對待，每一個細小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學得慢。我印象很深的有兩個，一個是學了好幾次學不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調，最平常的表情，加上一點點溫柔，告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。

想起支教的日子，每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候，樹梢微微搖動。夜色降臨的時候，清風吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時，學校門口的池塘波光閃閃，遠處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景，都像已經被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發黃的老照片，溫暖蒼涼的色調，都是掉淚的場景，現世的回憶。

支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人，接近自己的意義和價值。

西部支教教案 [11]

尊敬的各位領導，各位老師，同學們：

大家好！很榮幸能夠作為支教帶隊教師參加20xx年成都理工大學工程技術學院赴馬邊義務支教啟動儀式。

一個涌動著青春熱情的夢想，已被炎炎的夏日點燃，就算路遠山遙，也擋不住我們堅毅前行的腳步。

20xx年成都理工大學工程技術學院赴馬邊暑期義務支教活動即將在這個孕育著成熟和希望的季節里拉開序幕。首先，請允許我代表支教隊伍，感謝學校領導對我們的信賴和支持，為我們搭建了一個學習和交流的平臺。給我們提供了一次很好的播種溫暖的機會。

在支教過程中，我們將懷揣著對支教事業的熱愛、心懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執著與沖勁投入其中！在全體隊員的努力下，相信我們的支教工作一定能順利展開，為馬邊孩子們帶去更多的愛與溫暖。作為支教人，我們感到自豪，感到驕傲！

各位領導，請相信我們，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，在新的工作崗位上，灑下奮斗的汗水，播下理想的種子，放飛孩子們的夢想。在這莊嚴的會場，我代表所有支教隊員向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領導們的厚望，在支教崗位上，我們將以理工獨特的學院魅力、勤勉踏實的教學態度、教書育人的敬業精神，圓滿完成支教任務。在支教學校，我們一定會謙虛謹慎，愛崗敬業，勤奮工作。在教學上精益求精、探索創新，生活上艱苦樸素。同時，我們也將充分發揮專業優勢，為受援學校的孩子們拓展廣闊藍天，讓他們也能幸福的放飛理想，擁有一個快樂，難忘的假期。

謝謝！

西部支教教案 [12]

來到了建水五中，我就力求融入這個大集體，從沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。我服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事。這一年，服從李老師和施老師的安排，積極參與學校的集體備課，教研組活動，收獲頗多。

二、踏實工作、開拓進取

按照學校的安排，我每月抽時間到建水五中聽課學習，力保每個學期能聽課20節，聽課是豐富的視覺盛宴，通過聽課我了解了不同人的教學風格，不僅豐富了知識，我還學習到了優秀的教學經驗和教學方法，這對我以后的教學具有巨大的促進作用。

在學校的安排下，我這一年要講解4節示范課，我也認真努力的去上課。每次上課，我都精心準備課件和導學案。我給學生講解了三堂復習課，分別是《細胞和顯微鏡》的復習、《生物多樣性》的復習、《四大系統》的復習。也講解了一堂新課《輸送血液的泵-------心臟》。因為認真的準備，所以教學過程活躍、教學效果顯著，也深得學生的喜愛，還得到了教研組老師的一致好評。

三、團結同事、積極奮進

建水五中是一個團結、奮進的集體，在這我耳濡目染，也積極融入這樣的氛圍中，李老師認真、努力、親切，給予我細心的指導，施老師勤奮好學，每次都為我協調班級，為我的支教能順利完成提供了強大的支持，王老師、宗老師、何老師。他們是我的老師、是我的同事，也是我的朋友。他們給我指導，他們給予我支持、鼓勵。擁有這樣的際遇是福分，感謝他們，帶著大家的.支持與期待，我會更加努力的學習和生活。

支教，是生活對意志的一次磨礪；支教，是一次學習的過程；支教，是一次業務水平提升的過程；支教，是一次靈魂凈化的過程；支教，豐富了自己的人生閱歷。這一年的支教生活，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。

西部支教教案 [13]

本年度，我主動向校領導申請了班主任工作。在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。嚴抓“養成教育”，強化學生的集體意識，狠抓學風促進工作，同時科學的開展學生的青春期教育，為后續工作的開展奠定扎實的基礎。嚴格執行班級管理制度，鞏固學生良好行為習慣，充分利用德育工作陣地，樹立班級正確輿論導向，科學組織班干培訓，提高班干管理能力，進一步促進“家校聯合”，爭取“教育合力”最大化。在加強行為習慣養成教育的同時，還要科學的開展青春期教育和理想教育，引導學生正確看待青春期時所面對的種種問題以及強化他們心中的學習方面和生活方面的理想，通過班會和活動課，開展各類型心理健康教育活動，幫助學生走出困惑，樹立目標，邁向成功。與此同時，還在班級學風的樹立上多動一番腦筋，多開展如“一幫一”學習小組，讀書比賽，解題比賽，班級綜合成績競爭等學習活動，自己多思考多出新。

回顧這一學年的支教工作，真是支教一年，情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受馮家寨中學全體教師對教育的熱情，感受一套優秀領導班子對教育事業和生活的執著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩以馮家寨中學校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷！總之，還有許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。

西部支教教案 [14]

尊敬的領導、老師們：

大家好！

感謝xx領導、感謝廣大教職員工給予我的厚望和支持，是你們給了我一個偌大的人生舞臺，交給我一副千斤重擔，這即是鞭策、鼓舞，更是責任與使命。來到出山后，我夙夜憂嘆，不敢有絲毫的懈怠，以滿腔的熱情，激昂的斗志投入到招生與教學管理工作中來，我的心中盛滿了對教育的夢想與追求，我在心里經常追問，什么是真正的教育，什么是真正的教學，什么是真正的課堂。正因為有了這此追問，才使我的工作和我的生命更有了意義。在出山工作的一個月，我很幸福，跟老師們相處的日子，我很快樂。我覺得這小小的校園有我做不完的工作，在這里，我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為這所學校留下一些或許對今后有用的東西，我的心中滿是充實、快樂與期待。

招生期：回想起招生期的生活我感觸良多，我感到豐富多彩、坎坷頗多；受益匪淺、汗水浹背；讓我與不同的人交流，能力得到很好的提升。第一天時，25號上午我們來到了xx分校的目的地。下午我們在出山中心小學發傳單，開始時還不敢發，慢慢的就好多了。我們看到小學家長就跟他們宣傳我們xx培訓。開始時還有點生疏，慢慢的就順口了，當小學放學時，小學生們群峰而至給我們要傳單，不一會就發完了，我們就回家又拿傳單，當我們剛要出門時，就有家長來到學校要咨詢報名，我們就開始講解。最終經過千方百計，口舌相交，拿下了五名。第一天就來了一個開門紅，心想以后要更加努力了，招生人數要一天比一天多，不能落后于他 人，好好的表現，努力的去給家長和學生交流，深入人心，讓他們感到我們的熱情和能力。安心、放心、順心的把孩子交給我們。

招生的第二天，天不隨人愿，我所招生人數沒有超過第一天，就招了3人，而且是第一天所招的學生家長介紹而來的，讓我頭疼的是還想要優惠，經過激烈的口戰，最終還是每人優惠了20元。這時候才知道這些人有多么的難纏了。也使我更加成熟了。

二十七號，小王莊交了一個報名費。我們還去了常樓，遇見了一個龍鳳胎姐弟，家里比較貧困，爸爸進了監獄，家里媽媽、奶奶和七八歲的姐弟倆。而且常樓的生源比較多，而且家長也比較愿意讓孩子來上學。也有家長說太貴了想要優惠，我們就說:"不能優惠，只有組隊去，才可能優惠，而且也就優惠的十快八快，家里也不差這幾快錢，只要是為了孩子，不管投資多少都是應該的。我們爭的錢不是都為了孩子嗎？"家長也就不再什么了。

在這幾天中，學校也熱鬧起來了，鎮上交過錢的幾個人，天天來學校學習，很熱鬧。今天小學生放假，我們又在韓堂發了一遍傳單。而這幾天的天氣一直不是很好，天天下雨，使我們的招生計劃更加困難，在這風雨中，我們沒有休息，還是堅持著到村中招生，而且中午不能回來，在外露宿街頭，這就是我們成功招生的秘訣。

在這招生期間，我們不畏風雨﹑不懼烈日，每天中午吃這饅頭和“雞翅”﹑“鴨翅”與“魚塊”，我們簡稱為辣條。在六月三十號那天，下了好大的雨，在韓堂，我們碰到了一個學生，她沒帶傘，我們等了一會雨下的小了，就把她送回家，剛走又下大了，當我到她家常樓時，衣服全都濕透了，到她家之后，沒有休息，直接讓她帶著我們去找她的同學了。最終敲定了五六個人。在第二天，也就是七月一號那天，在她和她的同學的帶領下，我們又把常樓轉了一圈，把生源記了下來。

在七月二號那天，我們有一次來到了劉洼，在中午11:00左右時，下起了暴風雨，而在這里也沒一個避雨的地方，打著傘避雨，由于下得太大，最后衣服全都濕了，但我們沒回學校，而是等都雨停之后，又開始了我們的招生大計。但是劉洼的生源不算多，而且家長不想讓上。我們的隊就去了常樓，等到了天黑了，我們唱著“水手”回家了。

在招生期間，我們遇到了不同的人和事。有歡樂﹑有悲傷?？捱^﹑笑過，還想過放棄，當我看到孩子時，就有了強大的動力，讓我前進，自己的信念使我堅持。在這期間還做了件錯事，由于我們招生太晚了，忙著回家，從劉洼騎車回家，都是下坡路，而且車子也有點壞了，一不小心把一位同志從車上摔下來了。把他給摔傷了，我應該做檢討。是我工作中的失誤，我以后會更加小心謹慎的，禁止類似的事發生。

我們在招生期間不僅看到了不同的人，還看到了一些小動物。又可愛的小狗剛出生的小豬，肉兔和長毛兔，使我們的視野擴大了，我們的交流能力和應變能力越來越強了。

教課期:在教課期間要積極參與數學研究，努力提高自身素質，讓自己很快地成長起來。對所教學科具有扎實的理論基礎；也有了豐富的專業知識，了解所教學科的發展動態，掌握現行教學大綱和教材內容，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學方法。積極參與評課，與數學教師們共同探討數學中的困惑，交流教學經驗，相互學習，取長補短。積極參與各級學科賽課、說課、論文評選活動，我精心教學，努力做好教學工作。認真學習深入鉆研教材，把握新課程實驗教材的教學體系，做到準備好每一堂課，上好每一堂課，批改好每一本作業。面向全體，努力做好因材施教，培優轉差，啟發誘導，全面推進素質教育。在教學中，處處體現“以學生為主體”，充分調動學生學習的積極性，使學生學習熱情高漲，養成良好的數學學習習慣。為人師表、教書育人，擔任班主任以來，積極開展家訪工作，尊重家長、體諒家長，經常以走訪、電話聯系等方式向家長了解孩子在家的表現，并向家長匯報孩子在校的優秀表現，真誠地提出一些教育的建議。班級工作有方法、有特色，所教班級班風正，學風濃，我真切地感受到教育事業是最永恒、最有朝氣的事業。

不管是招生期，還是教課期，都受益匪淺。我們都是由不會到會﹑由淺到深，從不會說到流利的去說去講解，從不敢上講臺到從容淡定上課，使我們不斷的成長。

課下與同學交流，讓我們知道他們在想什么，從而了解他們，幫助他們。開展素質教育﹑課外活動，使他們在快樂中學習，在學習中快樂。

在家訪的過程中，家長都非常的熱情，給我們殺瓜吃，拿飲料和，在與家長和學生交流時，使我們更加深入的了解學生，使我們的師生關系更加和諧。

最后祝愿我們xx分校假期培訓圓滿成功，我們20個點都能畫上圓滿的句號。更上一層樓。祝我們xx越來越好，早日上市。

西部支教教案 [15]

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

1。思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

2。工作方面

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3。生活方面

在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

西部支教教案 [16]

回顧一年來的自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時，得到了升華，無論是思想上、業務上，都可以說獲益匪淺！

一、降低重心，做教學一線的普通人

自我踏進太子中學那一刻起，就把自己當成太子中學的一員，以高度負責的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出，服從學校領導安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，按時完成領導交給的各項工作任務。與群眾打成一片，不搞特殊化，在學校食堂就餐。農村學校各方面條件較差，用水入廁極不方便，生活條件雖然艱苦，我從不向學校領導提出任何要求。而是克服困難，樹立主人翁意識，把自己融于太子中學這個集體，做任何事情都以“太子中學”的成員角度去考慮。

二、關心學生奉獻愛心，做學生的良師益友

鄉鎮音樂教育比較薄弱由于我的到來，學校專門設立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學的領導和老師，是他們的支持、鼓勵，給了我集體的溫暖，才更加堅定我在太子中學支教的決心和工作熱情。學校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了改變這種現狀，我回到城里，向學校領導、廣大師生發出倡議，為鄉鎮學校獻愛心，把用過的音樂課本捐給農村的孩子。經過努力，我收到初一、初二年級學生捐獻的100多本教材，分三次用書包背到太子中學，當太子中學的孩子們手拿音樂教材時，他們高喊著：“我們有音樂書啦！”聽到孩子們他們歡呼聲，我似乎看到他們對音樂的渴望，我深感做為一名教師的責任重大，我暗下決心，一定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃希望。我對學生一腔熱血，配合班主任經常與學生交流，走進學生內心，鼓勵學生克服困難樹立起學習的信心，讓學生在“愛”的關心中感受關注。我經常對學生進行個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣，關心學生生活，噓寒問暖，為學校初二學生劉冬連因下肢殘疾做手術和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛心。

三、教學精益求精

在這里，我扎實工作，奉獻愛心，揮灑熱情。進入課堂，看到同學們一張張天真淳樸的臉，一雙雙清澈明亮的眼睛，眼里閃動著對知識的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美好和人性的善良，我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子，一種責任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業解惑，更重要的是用愛心點燃希望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂放飛自己的理想。根據學生的實際情況，因材施教，課堂上，我再現教師的風采，精彩的講述，悅耳的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導，積極的鼓勵，深深的吸引著每一個學生，激發學生對音樂的興趣和熱愛，為了推動全鎮的音樂教學，太子鎮教育組的領導特請我為全鎮的校長，教導主任、音樂教師上音樂觀摩課，并做《如何運用新的教學理念上好音樂課》的專題講座，使全鎮各校音樂課進一步得到重視，受到師生的稱贊和肯定。我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學校評教評學中，在我所任的八個班級中，六個班排第一。每月的教學、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學檢查“優勝教師”。在支教的同時，我被特聘為湖北師范學院音樂學院音樂實習指導老師，為大四的學生進行“音樂課程改革，教學思路的改變”及“如何上好音樂課”的專題講座，會場上師生互動熱烈，氣氛活躍，受到學院師生的高度好評。

四、活躍校園文化、開展文藝活動

為了活躍學生的校園生活，組建舞蹈興趣班，每周上二次課，利用早晚業余時間給學生排練文藝節目，常常是5點起床，5點半就開始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、第二名，在鎮“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學生同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學校教職工的業余文化生活，我又組建教師家屬健身運動隊，每晚教他們健身舞，開展廣場健康運動。在我的帶動下，學校開展的各項音樂活動，為鄉鎮的孩子提供了一個展示音樂能力的平臺，不僅活躍了農村校園藝術氛圍，而且音樂給孩子們帶來了快樂。

支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區師生對農村教育工作的關心和支持，我用我嘹亮的歌聲和優美的舞蹈活躍了農村的校園生活，我用我的付出為學校爭取了榮譽。我目睹了農村教師教學工作的艱辛，感覺了農村孩子對知識的渴望，更深刻地體會了教師責任的重大。支教賦予我太多，它讓我在平凡中感動，在感動中思索。即體會了支教的艱辛，同時擁有了支教的快樂。感謝生活讓我有了支教經歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財富。

西部支教教案 [17]

上課后，我才真正體會到做一名合格的人民教師是有多么的不容易。要想做好一名教師，在課前要認真備課，在課中要講好課，在課后要及時認真進行反思，與其他老師進行研討找出不足，選取更優異的講課方案。

一名優秀的人名教師，不僅要教好學生的學習，更要教好學生的品質。既要嚴格要求學生，又要關心愛護學生。既要做學生學習上的導師，又要做學生心靈的導師。

上課后一定要反思。作為新老師而言，現在作為實習生的我們尚且算幸福，因為我們還有細心和真心指導我們的指導老師。她們友善而細心的教導給我們這些不斷在摸索中的新老師們提供了很大的幫助，在懂得感恩的同時我們也必須善于自我反思，將老師的指導和自己的理解很好地結合起來，以達到更好的改善效果。

回想在那段時光中，雖然我已經很在意其他老師的教學，但我知道，模仿和吸收其他老師的的優點，長處，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中尋找不足，在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點，開動腦筋，變化教學，更加注重教學中的反饋，及時發現問題，并及時糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法，不僅是我的課堂更加的生動，而且學生們主動學習的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段艱難的學習教學生活中，我有兩點體會是最深刻的。

雖然，我還有很多不足，但我會繼續改進，繼續努力，并充實自己的內涵，努力成為一名合格的數學教師。

西部支教教案 [18]

該同志在支教期間，堅持黨的教育方針，愛崗敬業、為人師表，具有完善的道德人格、堅定的道德信念，在思想上、學習上和生活上關心愛護孩子，真誠地呵護他們。教學上，她勤奮鉆研、科學施教，培養學生獨立思考能力，激發學生學習數學的熱情和興趣。為了使學生能夠更好地學習，她堅持教學從課內走向課外，拓展學生的視野，提高學生解決問題的能力，激發學生的創新意識，使他們成為學習的主人。為了提高自身的教學水平，其積極參加各類教學論文等比賽，從而領悟新的教育理念，提高思想認識。工作中，她能很好地和同事們相處。

6月2日上午，區教育局領導等一行人組成考核組到郭坑中心小學對支教教師一年來的支教工作進行考核?？己私M成員對3位支教教師聽匯報課，認真聽取支教教師支教工作的基本狀況、完成過程、成績與不足、經驗與認識等方面的總結匯報，支教校校長的總結鑒定。同志們：

我們今天在這里聚會，歡送102名熱血教師，前往師資力量薄弱的鄉鎮支教。102名教師甘愿放棄優裕的生活條件，主動深入到艱苦環境中，奉獻自己火熱青春和聰明才智。這種犧牲精神，令我們每一個人無不心生敬意!全縣正在陸續開學，支教教師也要整裝待發，此時此刻，別意依依，自然感慨萬千。

我們都是讀書人出身。學生時代，大家都是“書生意氣，揮斥方遒”，執著地追求社會公平、正義。如今，黨和國家也正致力構建社會主義和-諧社會。構建社會主義和-諧社會，就是要高度重視和關心欠發達地區、弱勢群體，關注各行各業生活存在困難的個體，在全社會大力倡導扶貧濟困的良好風尚，形成平等友愛、融洽和-諧的人際關系。教育公平是社會公平的基石。發展農村教育，加大對全縣農村教育的投入力度，努力縮小農村教育與城鎮教育的差距，使全縣農民群眾及其子女享有接受良好教育的機會，是實現教育公平和體現社會公正的一個重要方面，是社會主義教育的本質要求。

對教育公平而言，師資力量的平衡，又是教育公平的先導。正是基于這一點，近兩年來，我們不遺余力的加大著對農村教育師資力量的配備。去年，我們把新錄用的35名本科生全部分配到了鄉鎮從教。今年擇優招考的50名素質較好的教師，也無一例外的全部分到了鄉鎮。為了加強農村師資配備，從XX年起，我們就開展了支教工作，并且支教工作每年都以近乎翻番的力度，快速加大。XX年是10名教師支教，XX年就增加到35名，XX年又竄長到65名。今天送行的102名支教教師，更是證實了我們在加大支教工作政策力度上的連續性。

“千層高臺，起于壘土”。社會公平、教育公平，歸根結底，要靠我們這些追求公平的教育工作者從自身做起。人們常說：“與其錦上添花，不如雪中送炭。”我們今年支教的102名教師，在自己原校雖都是一流人才，但也只是“錦”上眾“花”當中的一朵，而大家到了新的支教學校，起到的卻是“及時雨”、“雪中炭”的關鍵作用。

人過留名，雁過留聲。選派的支教教師都學識精深，經驗豐富，相信大家到了受援學校，一定會給當地帶去教育新觀念、新理論，給受援學校刮去一股新風。大家在支教的一年中，要在受援學校帶出一個好徒弟，承擔一門主學科，講好10節示范課，主講兩場新課程講座等等?？傊?，要利用一切形式，把自己溶入受援學校教師群體中，并在其中起到模范帶頭作用。真正使自己這個“及時雨”、“雪中炭”成為“透墑雨”、“旺火炭”。

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