讀書校長事跡材料(推薦13篇)

讀書校長事跡材料(推薦13篇)。

讀書校長事跡材料 [1]

苗怡寧同學是一個愛書的女孩。她愛讀書，覺得讀書就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書就像喝牛奶，有營養，味道好；有了書的熏染，她擁有自信與快樂。

在學校的宣傳帶動下，苗怡寧同學的家長也很支持學校的工作，給她購買了好多書在家閱讀。每天都會靜靜地聽著爸爸講述著連環畫的內容，從此，我便與書結下了不解之緣。

雖然讀書并不是一件輕松的事，它需要用腦、用心，還要有毅力，但是苗怡寧同學覺得讀書很有樂趣。因為書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，它就像一只小船載著我在知識的海洋里遨游。她把書當作了生活中不可缺少的精神營養品，就像高爾基說的一樣：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣?！?/p>

爸爸媽媽給我的零用錢，苗怡寧同學常常是舍不得花，都攢起來買書；每逢生日，爸媽問我要什么禮物時，她總會說：“給我買一本書吧?！痹谒块g里的書桌上，排列著各式各樣的書：從小小的薄薄的連環畫，到大大的厚厚的作文書、小說，應有盡有。在學校更是一個“書迷”。有時候讀到高興的情節時，她會情不自禁地手舞足蹈，有時候讀到悲傷的情節時，會為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平，同時也由得流下了同情的眼淚。書又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著她，引導著她，跟她面對面地交談。

正因為愛讀書，苗怡寧同學多次在學校讀書交流活動中被評為“優秀小讀者”，并在鎮中心學校組織的作文比賽中獲得二等獎。

書給她打開了另一個色彩斑斕的世界，書將永遠伴隨苗怡寧同學的成長！

讀書校長事跡材料 [2]

“教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業”看到這句話之后你能馬上理解這句話的意義所在嗎?作為一名剛剛踏入這個崗位不久的年輕教師老說是沒辦法完全理解這句話的意義。在寒假中看了吳紹萍老師教書育人的先進事跡之后讓我感受到了其中的內涵，讓我相信教師的潛力，同時也堅定了自己向熱血教師學習，積極、踏實、思考著實踐于教育事業第一線的信念。

在閱讀她的先進事跡中我發現其中一段的內容介紹“她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發展。”27年的時間是一個比較漫長的時間，但是吳紹萍老師卻始終如一的堅持下來了。每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊。完成這些事情不難，難的是吳老師這份毅力，我覺得這也是我值得好好學習的地方之一。

吳老師愛孩子賽媽媽，她對孩子都是一視同仁、尊重孩子，促進每位幼兒在不同水平上發展。我也認為尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。幼兒園教育《綱要》提出：“幼兒教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒的身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展?！?/p>

今年我帶的是小班，剛入園的幼兒對幼兒園比較的陌生，這個時候對于這些哭的孩子我們首先要有的就是耐心。在觀看吳老師事跡的視屏中我也發現了吳老師對于孩子的那份耐心。班級的孩子有動作慢的，有性格開朗的，有做事毛糙的，有不愛講話的，有脾氣死擰的等等，無論什么個性的幼兒，都有他的內心發現。這個時候我要從心理上理解、了解幼兒的需要，興趣、能力、智力、氣質及性格，尊重每個幼兒的個性，支持引導每個幼兒的發展。

作為一名幼兒園老師都知道，這份職業特別需要的是愛心、耐心。吳紹萍老師27年中無時無刻的愛著這些孩子，對于這些孩子的照顧勝過于自己的孩子。這一份偉大的精神是多么值得我們學習。我自己也知道，在班級中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，細想起來，其實這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到關愛。

我記得上個學期我們班的晨晨是典型的調皮大王，搗亂鬼。每次在區域活動中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發生。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，與小朋友共享快樂。晨晨特別喜歡動畫片“米奇妙妙屋”中的片尾曲和舞蹈，所以在休息的時候我總會鼓勵他在小朋友面前表演。在班級小朋友的鼓勵下，晨晨與班級的小朋友很快就能融入到一起了，一個學期下來他的進步很大。做一位有幼兒園教師也是有成就感、幸福感的。

吳紹萍老師值得我們學習的地方還有很多很多，而我的教育之路才剛剛起步，要走的路還很長很長，我要始終帶上激情和自信，一步一個腳印地前進，向著幸福邁步!

讀書校長事跡材料 [3]

王靜、男、高級教師，現任瓊海市第一小學副校長，分管學校教學工作，同時擔任畢業班的數學科教學，是海南省特級教師許志堅工作室和卓越教師陳鳳云工作室成員?！爱攬@丁培育百花，做黃牛無私奉獻”是他從教的誓言，“干一行、愛一行、精一行”是他的座右銘。

二十三年來，他以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在學校工作上，恪盡職守，甘于奉獻。作為省級骨干教師的他，在學校領導、老師、學生及家長的心目中具有較高的威望，曾多次受到學校及上級表彰。先后被評為瓊海市十佳班主任、先進教師、優秀共產黨員、教學技能優秀學員、優秀教研員，瓊海市第一小學十佳班主任、優秀教師，曾獲瓊海市中青年教師數學優質課評比一等獎，撰寫的論文及教學設計多篇榮獲國家、省、市級一等獎，主持的課題《小學數學計算能力培養的實踐與研究》和《小學數學課堂教學中滲透數學文化的實踐研究》經海南省鑒定審核分別以合格和優秀等級結題，課題成果榮獲海南省基礎教育教學成果獎。多次受瓊海市教育局教師繼續研修中心邀請給國培計劃，骨干老師和青年教師培訓等項目做過專題講座。曾擔任海南省教育科學規劃課題鑒定評審專家，教育教學能力考核、教師資格認定考官。曾代表學校在全國名校聯盟、海南省小學數學年會及瓊海市教研工作會議上做論文分享和經驗交流。

身為一名人民教師，教書育人是我們的職責，學高為師，身正為范是我們的.標桿，不斷學習，追求卓越是我們新時代的追求。隨著時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名黨員教師，王靜深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發。因此，處在教育戰線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，他懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，2015年9月參加了南通大學教導主任培訓班學習;2016年5月參加了天津市實驗小學舉辦的全國名校六校聯盟活動，并代表學校在論壇上發言;2013年9月-2018年7月的暑假期間參加了省級骨干教師集中培訓學習;連續5年在瓊海市邊遠鄉村教學點教師培訓班上作了專題報告。在每年的加強師德師風建設學習活動中，他非常注重理論學習和業務學習，把理論學來的東西經過思考加工，看能否用在實際教學中去，真正做到學以致用。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。

身為高年級畢業班的老師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大。因此，他天天堅持早來晚歸，深入掌握班級里每一位學生的情況，及時發現解決學生學習中的難題，以“勤”當頭，用“心”耕耘，關心熱愛每一位學生，尊重每一個生命，從不歧視差生，深入到學生中間，想方設法了解學生，做學生的貼心人。為使學生盡快地得到進步，他利用課余時間與家長取得聯系，和他們共同教育好子女。在數學教學上，他認真鉆研教材，吃透教材，與同科組老師一道，互相學習，取長補短，利用先進、可行的有效教學方法，在有限的時間內盡可能多地去提高學生的學習成績。平時課間到各辦公室與同事閑聊時，好多老師這樣問我：“王校長，教學管理工作那么多，又沒有幫手，還教畢業班，您的時間哪里來?”說實在話，時間不僅是擠出來的，更重要的是要講效率。由于白天在校顧于忙碌學校教學管理工作和班級上課，學生的作業批改與備課只能是拿回家晚上加班加點，學生的課業學習輔導只能是在校見縫插針。上課時充分利用好40分鐘的時間，讓學生學到120分鐘的內容，時間短，能完成嗎?關鍵我們要在方法和效率上下功夫。

身為一名教學副校長，他認真做好本職工作，以忘我的工作熱情、能力和人格魅力帶動和影響著身邊的教師，帶頭積極進行課堂教學改革和研究。2016年5月主持的省級專項課題《小學數學計算能力培養的實踐與研究》經鑒定審核結題;2018年4月主持成果《小學數學計算能力培養的實踐與研究》榮獲海南省第二屆基礎教育教學成果二獎;2019年5月主持的省級課題《小學數學課堂教學中滲透數學文化的實踐研究》以優秀等級結題。為學校在課題研究這一塊起著先鋒帶頭的作用。今年，瓊海市第一小學申報的市級小課題項目比以往增多，很多老師紛紛表示，只有像你那樣通過課題的研究，才能解決教學中的實際問題，才能從繁雜瑣碎的教學工作中解救出來。教學管理工作瑣粹繁忙，為了按時按質完成學校或上級部門布置下來的任務，他經常犧牲周六、周日或節假日休息時間在校加班加點。大家都知道，學校教學管理無論是開學初和期末，還是平時的正常時間都是最最忙的，況且學校全校有五千多個學生，二百多個教師，在學校教務工作人員緊缺的情況下，怎么辦?他只好把各項工作思考設計好，借助一些骨干教師的力量，加班加點來完成。超負荷的工作，常常讓他感到難以承受，但憑著對黨教育事業的忠誠，對學校工作的負責，對學生無私的愛，對社會無私的奉獻，他硬是咬牙堅持著。最近這幾年，學校各方面成績斐然，特別是教學這一塊成績更為喜人，他個人所教的班級成績也名列學校年級前茅。

說起王靜副校長，同事們給的評價是工作確實太繁忙、太辛苦、太驚人了。但是他堅信，只要用心地去做了，問心無愧，一定會收獲著快樂。

讀書校長事跡材料 [4]

班別：二（8）班；姓名：小茹；“讀書使人明智，讀詩使人聰慧?！?讀一本好書就等于交上了一位好朋友，我最大的愛好就是閱讀，學習閱讀的方法，堅持每周讀完一本新書。家里擺滿了我的書籍，與書為伴。我經常去紀念圖書館看書和參加讀書活動，呆在圖書館是最開心的事情，像遨游在知識的海洋。

慢慢堅持下來，我會摘錄精彩語句做好讀書筆記，累積的知識越來越多，對于我的寫作和理解能力有很大幫助，也懂得了許多道理，我要感謝讀書給我帶來的快樂和享受！

讀書校長事跡材料 [5]

尊敬的領導、老師、叔叔、阿姨們：

大家好！

我叫劉曉康，是沙埠小學六年級的學生。這些天，我一直在激動和感動中度過，因為我們最敬愛的校長獲得了“全國教書育人楷模”提名獎，更因為我要代表全校400多名同學，和大家一起分享我們校長的故事。所以，今天能站在這里，我感到無比的光榮和自豪！這個人是校長。

在我原來的印象里，對校長的感覺很壞，認為凡是校長，都是比較嚴肅的、古板的、特別兇的人。直到三年級冬天，我從別的學校轉學到了沙埠小學，才改變了這個看法。那個冬天的一個早晨，雪下的特別厚，我是第一個到校的，發現校門口已經被掃的干干凈凈，我沿著掃好的通道疑惑地往里走，看到校園里有一個人正揮舞著大掃帚，掃著教室前面的甬路，有的教室門前已經掃好了，而他幾乎變成了一個雪人。我走上前仔細一看，“雪人”竟然是我們校長。從此以后，“校長”在我眼里從壞人變成了好人。

在以前的學校，我們一般看不到校長，很多同學甚至不知道校長長什么樣兒?？傻搅松巢盒W后，我們幾乎天天見到他，和他在一起上課，勞動，玩耍。記得有一次參加鎮里的背古詩比賽，一個老師開車送我們。那個老師穿的很普通，因為是夏天，白背心都被汗水濕了一大片。有個同學小聲說，開車的是校長。我根本不信，等到了鎮上，聽到有人喊他丁校長，我才相信是真的。原來校長就在我們身邊啊，他就和我們在一起呢！那天的比賽我背的很成功，因為我的心里有一股激情，我暗暗告訴自己：校長親自開車送我們參加比賽，我一定要為校長爭光！

暑假結束后，操場上往往會長滿雜草，學校便安排除草的勞動任務?？射z頭那么沉，我們拿不動，拿動了也不會用。一個老師便要過鋤頭，一下一下鋤起來，一邊鋤，一邊讓我們把鋤出來的草撿拾干凈。別的老師看見了，也紛紛拿起了鋤頭。于是，整個操場像一大家子人，大人在前面鋤草，孩子們在后面拾，很快就把操場鋤干凈了。無論老師還是學生，都滿臉是汗。那個帶頭鋤草的老師站在操場一頭，拄著鋤頭把笑了。我們也笑了，一邊笑一邊互相說：那個拄著鋤頭把的，就是我們的校長！

“蜘蛛俠”校長

在我們眼里，校長有點像蜘蛛俠，總是出現在我們最需要的時候。

有一年冬天，我們班的幾個同學一大早到校生爐子，可怎么也生不著，弄得教室里煙霧繚繞。正在大家干著急的時候，校長走進來了，麻利地一邊生爐子，一邊給我們講方法，一會兒爐子就生好了，我們也學會了。大家都高興地說謝謝。校長說，不用謝，這是我該做的事。校長走后，我們紛紛議論，這個校長真好！正因為校長幫我們生起了爐子，早早的把教室烘得暖暖的，上課時我們才沒有受凍。

還有一次，在通往祝溝鎮院里村的一座石橋上，一個騎自行車的同學不小心連車帶人掉到了橋下面的沙坑里，橋下就是河，沙坑里的水不知深淺，我們路過的同學都嚇傻了，嘰嘰喳喳的不知如何是好。正在著急的時候，校長開車經過這里，見此情況立馬剎車，二話沒說從橋上跳了下去，先把那個學生托上橋面，又把自行車扛著沿河岸繞上橋來?？粗ｉL全身上下濕漉漉的，我們又敬佩又想笑。校長指著自己說：“看我是不是像只落湯雞？”我們便都笑出聲來。校長又沖那個掉下去的同學說：橋這么寬，你怎么能騎下去？見那個學生胳膊出血了，就不再說他，連車帶人把學生送到家里去了。

你們看，我們校長多像那個危急關頭出手相救的蜘蛛俠！

沒錯，他總是出現在最需要他的地方。今年暑假，為了防止溺水事故的發生，校長親自打印了五六次通知，剪成學生人數的400多份紙條，騎車送到12個村的老師手中，再由老師轉到每一個孩子家里。不僅如此，校長還制作了“珍愛生命，遠離溺水傷害”的橫幅，懸掛在各村最醒目的地方，包括那座掉下學生去的石橋上也掛上了一幅，隨時提醒我們注意安全，防止溺水事故的發生。我爸爸說：“你們丁校長真關心你們啊！”我驕傲地說，那當然啦！

看，我們那個校長

有人說：疼愛自己的孩子是一種本能，疼愛別人的孩子是一種神圣。那么，我們校長便是一個神圣的人：他的愛像一泓甘洌的清泉，滋潤每一棵干渴的小樹；他的愛像一束溫暖的陽光，沐浴每一朵向陽的葵花。

我們班有個叫李京浩的男生，上課不愛聽講，是班里成績最差的學生。有一次在課上吃東西，校長問他，為什么你是班里最差的？是你不愛學嗎？下課后校長問其他學生，才知道李京浩家里特別的困難。校長了解了真實情況后，就去李京浩家做家訪，并送錢過去。他不是去一次，而是每個月都去。看到李京浩的鞋碎了，就給他買雙鞋；看到李京浩家光線太暗，就給他買盞臺燈。幾年下來，李京浩的家里有了很多校長送的東西。校長每次去都鼓勵李京浩，一定要努力學習，長大了多掙錢孝敬爸爸媽媽。李京浩告訴我們說，當他捧著校長送的學習用品，聽著校長的囑咐，看看在一邊感動的掉眼淚的媽媽，他的眼淚也流了出來。他說，以前學過一個成語叫“雪中送炭”，一直沒有認真理解蘊含的意思，現在他明白了：校長對于他家，對于他來說，就是雪中送炭??！就這樣，校長“雪”中送去的“炭”溫暖了李京浩桀驁不馴的心，他變了，變成了一個人見人夸的好學生，更變成了校長的鐵桿粉絲，走到哪兒都不忘說：看，我們那個校長！

還有個叫魏杰的，沒有媽媽，姐弟三個人跟著爸爸在山上生活，家里窮的連件像樣的衣服都沒有。魏杰是姐弟中的老三，也是最讓人頭疼的一個，脾氣暴躁，遲到曠課，甚至當起了小偷。有一次，魏杰偷了小賣部的錢，被發現后追著打，他又驚又怕，不敢回家去。三更半夜的，校長騎著摩托車四處尋找，終于在冬青樹后發現了魏杰，他已經凍得縮成一團，就像一個刺猬。校長把他帶回自己家里，拿出自己兒子的衣服給他換上。看著慈祥的、給自己穿衣服的校長，魏杰的眼淚吧嗒吧嗒的涌出來，打在校長的手上。魏杰說：“校長，你比我爸爸都好。我錯了，我再也不偷人家東西了！”校長說：“我知道你會改好的，我相信你！”

現在，在外地打工的魏杰經常與校長聯系，他早已不再是小時候的調皮鬼了，而是一個對未來充滿信心的小伙子。我們都為校長感到高興，如果不是那個夜晚的尋找，如果不是那套御寒的衣服，如果不是那句充滿肯定的話語，誰能料到那顆孤獨、無羈的靈魂，如今又會在哪里流浪？

課堂上的風采

在其他學校，很多校長不上課，但我們校長不。跟其他老師相比，我們最喜歡上校長的課了。在他的課上，你會很輕松、很快樂的學到知識。比方有一節課，他說中國占世界7％的土地卻養活了占世界22％的人口。為了方便我們記憶，他教我們說“一把鐮刀（7）養活了兩個兒子（22）?！碑攬龆旱梦覀児笮?，并一下子記住了這個答案。

還有一堂課，書上有一首《七子之歌》，校長問我們會不會唱，我們都說不會，請校長唱給我們聽。校長清清嗓子，張開嘴就唱起來。說實話，他的嗓音并不很美，但他認真的表情卻感動了我們。在那堂課上，我們知道了《七子之歌》的作者聞一多；在他的歌聲里，我們感受到了校長對祖國的熱愛。現在，我們都會唱這首《七子之歌》了，叔叔阿姨們，你們會唱嗎？（生唱，或者配樂，或者幕后幾個學生一起唱。）

您可知“MACAU”不是我真姓？

我離開您太久了，母親！

但是他們擄去的是我的肉體，

您依然保管我內心的靈魂。

三百年來夢寐不忘的生母??！

請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！

母親！我要回來，母親！

叔叔阿姨們，你們見過這樣的校長嗎？課堂上，他用智慧激起我們對知識的渴望，用樸實的語言開啟我們愛國的情懷。很多時候，我們覺得他不僅是一個老師，一個校長，更像是一個家長，一個朋友，一個身邊最好的榜樣。

校長的話：

他經常跟我們談心，一邊聊著一邊拿出指甲刀幫我們修剪指甲。他說，只有養成良好的衛生習慣，才不容易生病。他說，文明禮貌是一個人有修養的標志。他說，他最大的希望是通過自己的堅守換來我們的飛翔，通過我們的長大改變家鄉貧窮的現狀。他說，培養教育我們是他的責任，看到我們通過受教育走出大山、改變命運，他付出什么都是值得的。

辛勤的付出總會換來豐收的碩果。今年教師節，校長去北京受到了胡錦濤爺爺的接見！回來的時候，他把拍到的許多照片給我們看，于是，我們看到了校長跟胡爺爺一起照的相，看到了長安街上閃耀的燈火，看到了圓明園挺立的廢墟，更看到了新北京有那么多外國人在做生意。校長對我們說：孩子們，外面的世界很精彩，你們一定要好好學習，通過自己的努力，自己走出去看看！

結語：我們不想長大

叔叔阿姨們，這就是我們的校長，這就是我們的校長！相信你們已經記住他的名字：丁萬壽！他的名字，雖然不是最漂亮、最高雅的，卻是我們最親切、最難忘的；他不是什么大官，也沒有多少金錢，卻是最權威最富有的！因為，29年來，他把精力都獻給了學校，把愛都送給了我們。

現在，許多地方都在學習我們校長的事跡。作為校長的學生，我們感到萬分的自豪。從校長身上，我真正理解了一個詞的含義：那就是堅守。29年了，許多人離開大山去掙大錢，可校長還在大山里；29年了，許多學生長大離開了大山，而校長還在大山里！他就這樣默默堅守著，為了我們這些大山里的孩子，堅守成旗桿頂上那面鮮艷的五星紅旗，堅守成學校門口那棵筆直的白楊樹，堅守成校園深處那簇執著開放的花。

前幾天，南京路小學的一位陳老師到學校采訪我們幾個學生，她問我們：校長對你們這么好，你們心里感動過嗎？我們說當然很感動，就在今年的六一兒童節，我們還在臺上唱過一首《感恩的心》，獻給我們的校長。陳老師讓我們哼唱一下。在我們的歌聲里，陳老師眼睛濕潤了。她說，她相信我們的話，雖然她不是丁校長的學生，卻也被這樣的校長感動了。

叔叔阿姨們，這就是我要講給你們聽的我們校長的故事。在結束之前，我很想把那首《感恩的心》再唱一遍，但我更想朗誦一首詩，獻給敬愛的丁校長，也獻給那些像丁校長一樣關心愛護我們的領導、老師、叔叔、阿姨們。這首詩的題目是：《我不想長大》。（音樂起）

讀書校長事跡材料 [6]

讀書校長事跡材料 [7]

李校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關心教師，情系師生，樂于助人。有一次冬夜，一位教師發高燒，李校長知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮醫院，待到回家時已經是深夜2時多了。去年春天，一位老師經濟拮據，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽說后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂。

李校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。

李校長，創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干，贏得了人們的尊敬和贊揚。

讀書校長事跡材料 [8]

大家好，我叫李xx，來自明天小學二年級七班的一名學生。我是一個開朗活潑的小女生，愛說愛笑，興趣廣泛。業余時間最喜歡看書，因為書中總有許多知識和道理值得我們學習和感悟。這次因為新型冠狀病毒疫情的影響，雖然不能在校學習，但是老師每天都給我們開直播視頻上課，講解知識點。每天我都堅持認真完成老師布置的作業，空閑的時間我會自己看些課外讀物，我從書中學到了許多知識，積累了很多好詞好句，也豐富了自己的時間，真是一舉多得。媽媽告訴我：滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。成績優良，不是天資高，而是辛勤學。程老師告訴我們：書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我要做一個聽老師和媽媽話的好孩子，熱愛讀書，熱愛學習，飛上更高的天空！

這就是我——一個愛讀書的女孩子。

讀書校長事跡材料 [9]

李志強，男，42歲，中共黨員，中師學歷。連續XX年任初中校長。自xx年8月任姜各莊初中校長以來，他本著為學?！俺鰧嵳校蓪嵤?，求實效”的原則，一步一個腳印，扎實工作，使學校管理、教育質量有了新的起色。xx年年他被唐山市政府評為“清正廉潔”先進個人。

一、強化管理，加快學校發展步伐。

科學高效的管理是辦好一所學校的關鍵。李校長在學校管理過程中形成了一套“校長領導，分處管理，學部負責，班級包干”的層級管理體系。具體表現在：

1、更新教育觀念，落實“三個轉變”。

即變傳統的管理觀念為現代化科學管理，克服傳統管理簡單、粗放、家長式做法；變單一管理為多元化、全方位管理，克服“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的管理傾向；變封閉式管理為吸納式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理傾向。加強校與校、學校與家庭的交流溝通。經過一年多的時間，李校長先后建立了家長聯系學校制度，與大清河學校，昌黎周慶恩中學等成為聯誼單位，互相交流管理經驗。

2、修章立制，形成制約機制。

李校長十分重視制度建設，到姜各莊初中后，根據各處室，各類人員，各項工作的不同特點，重新修訂、完善各項規章制度近40條。分組織、教務、政教、總務等四個面若干個點，并狠抓落實，做到制度面前一律平等。

3、完善學校管理體制，實施學部管理。

李校長為激發學校內部活力，在借鑒外地先進經驗的基礎上，結合學校實際，在校長負總責，后勤服務一體化前提下，將三個年級分成兩個學部（即九年級為一個學部，七、八年級為一個學部），由副校長任組長，教導主任、年級組長為成員組成兩個學部組織，圍繞一個中心實行雙線管理，極大的調動了學部領導和教師的教學工作積極性。試行一年來，經驗是可取的，教學質量大幅度提高。

4、落實常規管理，實行過程管理。

緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，通過民主討論重新修訂了《姜各莊初中教師教學工作量化考核標準》，逐步建立跟蹤評價檔案。為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到了“六統一”：統一計劃，統一評價標準，統一質量檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。教師工作出現了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認真布置批改作業的多了，突擊應付的沒有了；出滿勤干滿點的多了，請假違紀的沒有了；辦公時間研究教材琢磨教法的多了，東拉西扯論人際關系的沒有了。新老教師爭先恐后一門心思抓教學，確保教學質量不滑坡。去年由于采取了一系列措施，期中、期末縣局質量檢測又創佳績，各學部成績創歷史新高。

二、落實科研興校，培養教學新的增長點。

教研教改是提高教學質量的加速器，為切實抓好這項工作，李校長組織成立了教科研工作領導小組，并制定切實可行的教科研工作方案。具體做法是：

李校長親自擔任科研組長，對方案制定，組織實施，檢查指導，資料積累，總結交流等各個環節，均建立嚴格實用的管理制度。安排專人負責，重點加強了“三個管理”“兩個保證”“一個突出”。

讀書校長事跡材料 [10]

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句贊美老師的名句，多少年來一直引用到現在。人們把老師比作“春蠶”，比作“蠟燭”，以此來凸顯老師的無私奉獻精神，但在各種贊美老師作用的比喻中，我還是最喜歡把老師比作“燈”，因為燈可以點亮黑夜，給黑暗之中的人們帶來光明和希望；燈可以照亮前程，給迷茫之中的人們帶來勇氣和目標；燈可以散發熱量，給身邊的人帶來溫暖和力量，燈可以徹夜長明，經久不熄。

今年暑假，讀了一本書，書名是《一盞一盞的燈》，讀完之后，腦中立刻浮現了一個人，他就是那盞燈，那盞永不熄滅的燈！他是誰？他就是我們的z校長。

他是一盞樸實無華的煤油燈。

如果你沒見過我們校長，在人群中，你絕對認不出來他就是校長。從來不穿筆挺的西裝襯衫，穿的總是那身運動裝，曬得黝黑的皮膚，凌亂的頭發，胸前總是掛著一個哨子，看上去還真不是我們腦海中所浮現的領導形象。一走進校長辦公室，來過的人無一不印象深刻，破得掉皮的沙發，簡單的陳設，由于搬了個辦公室，空調也是今年剛裝上的，老師們總是開玩笑說：“我們的辦公室比校長辦公室還要上檔次?！彪m是一句玩笑話，但老師們心中都明白，校長心中首先裝著的是學生和老師，因為只要老師的合理需求，學生的發展需要，從來沒有見他吝嗇過。我們的校長就像一盞樸素的煤油燈，質樸而實在，無私而高大。

他是一盞經久不衰的長明燈。

我們的校長是體育老師出身，近30年的教學生涯，在他手中創造了江衛體育事業的輝煌時期。他是全國體育先進工作者，曾經帶領江衛鎮中心小學排球隊寫下前無古人后無來者的光榮歷史?，F在他雖然來到江衛小學當校長已經8年有余，可是身為校長的他從來沒有放棄他的體育教學事業，至今他還站在教學一線，任教兩班體育，不管酷暑嚴寒，他總是站在操場上認認真真地上好每一堂課。說句實話，他實在太忙了！期初排課時，教導處總想讓他少排一個班的體育課，可總是被他否決了，他常說：“我是一個教師，教師最大的幸福感來源于課堂，教師最大的快樂來源于學生，再忙也不能不上課。”有時上級領導來校，如果找不到校長，去操場找準沒錯，因為即使有時公出或者上級領導來校，他都會事先換好課，絕不浪費每一堂寶貴的體育課。他是我小學的體育老師，他現在上課時響亮的口號、嚴慈相濟的教學風格跟留在我記憶中的一模一樣，還是那么有激情，還是那么充滿著正能量。所以我們的校長就像一盞經久不衰的長明燈，終身為體育教學事業貢獻著自己的力量，他的光芒照射到了一代又一代的人。

他是一盞指明方向的指路燈。

每天早上、傍晚，來得最早，走得最晚，即使不是他值日，他也總是站在校門口，迎接學生、接待家長；遇到開家長會、學校舉行家長開放日等活動他會提早站在校門口做引導工作，雖然學校有人員安排；他會給學生整理紅領巾，手把手教學生敬隊禮，也會拿著掃把在校門口掃垃圾，彎著腰撿垃圾……似乎不是校長做的事他都會做，他的一言一行就好像一面鏡子，讓每位老師意識到育人不僅只在于教學成績，更為重要的是教會孩子學會做人。他還是一個有獨特思想、創新意識的好校長，他在辦學方向、教師團隊培養、學生全面發展方面都有他先進的理念，獨到的'見解，這跟他長年累月不斷地學習、閱讀是分不開的。每年暑假，他都會給每位老師下發2-3本書，所以撰寫讀書筆記、讀書感悟成了每位老師的習慣，通過讀后感交流、讀后感評比等活動，讓每位老師讀有所得，學有所獲。正是校長有正確的教育觀念、有遠大的教育理想，我們學校的教師樹立了正確的教育觀、我們的學生樹立了正確的人生觀、價值觀，他就像一盞指路燈，指引著我們往正確的方向不斷前行。

他只是一個農村完小的校長，但他是江衛鎮第一位z市名校長，在他的帶領下，我校的小班化教學走在全z市前列，被命名浙江省農村小班化典型學校，這在z市是第一所，也是唯一的一所。在今年的素質教育星級評估中，我校被評為四星級學校，這對一所農村完小來說實屬不易。他的教育理想就是一盞散發著無窮能量的燈，正是他的光和熱，照亮了學校的前程、指明了老師的方向、溫暖著學生的心靈。在校長的影響下，被燈光照耀下的我也迫切渴望著也能成為一盞小燈，用我的燈光去照亮一個個學生通向未來之路，所以，愿校長的那盞燈經久不衰、永不熄滅，愿我們的學校有更光明的未來！

讀書校長事跡材料 [11]

古人云：“積財千萬，無過讀書?！睍卸喾N，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀書使人走向成功的道路，讀書使人大徹大悟，讀書使人如沐春風，讀書使人認識人的進化史”。

自記事起，書便伴隨我成長。兒時的書主要是寓言故事，中外神話故事，歷史傳記，中外名著，偵查探案故事，科學幻想等等。書中的世界豐富浩瀚，廣博無邊。翻開書頁，年幼的我發現原來世界是這個樣子，童年原來是這樣美麗。書中的世界是當時的我，最為向往的地方。讀書，讓我跨越時空，逍遙恣意的發現。

上學后，讀書成為成長的需要。書本就是知識的載體，我們在書籍的無窮海洋里盡情遨游，不僅能在恣意的閱讀中開拓視野，增長才識，更能事自己的心靈獲得純凈的慰藉和無上的享受。當我打開充溢著墨香的報紙，上面一個個小豆腐塊仿佛有著無窮的魅力，吸引我如饑似渴的閱讀。慢慢地，我嘗試著將自己稚嫩的文字郵出去，尋找一片屬于自己的豆腐塊。記得當我收到第一份稿費時激動的心情，那張匯費單仿佛不只是我發表文章的報酬，更是自己沉甸甸的收獲。

踏上工作崗位，成為一名光榮的人民教師。專業的成長使得我對讀書的渴求更加迫切，它不僅是一種心靈的需要，更是一種職業成長的需要。要讀的書太多了，文學上的《簡?愛》《傲慢與偏見》《哈姆雷特》《復活》《悲慘世界》《遠離塵囂》……，專業書籍《師德修養與教師專業成長》《教師道德教育論》《班主任工作方法與技能》《零距離接觸：優秀班主任工作案例解讀》……

只有閱讀，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。短短的生命，正是有了閱讀，才使中華五千年的文明貫通起來，才是我們這些歷史長河中的小水滴能夠盡覽前賢的智慧通達，馳騁古今。正是有了閱讀，才使世界文化相互勾連，讓我們能在自己的小天地中了解世界各地的風土人情和社會百態。

讓我們在生命中與書為友，以書為媒，用書豐盈自己的生活，充實自己的人生，成為一個常伴書香的人！

讀書校長事跡材料 [12]

校長是一個學校的管理者、引領者和領導者,要讓每一個學生都得到發展,關于優秀模范校長事跡材料該怎么寫的呢？下面小編給大家帶來優秀模范校長事跡材料，希望大家喜歡！

優秀模范校長事跡材料篇1<\/h2>

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再春的時候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復返。轉眼間，我工作已有24個年頭，在教育教學的路上，不斷演繹著自己的教育教學故事，許多都已隨著時日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹根一樣深深地扎在了我的心上，歷歷在目，感人至深。

靜下心來研教學

1996年9月，我從宣威師范畢業，懷揣著滿腔熱血，打算在自己的職業生涯上一展抱負的我，站在大海鄉一個最偏遠的小學?！嗟闷盒W的大門口，我所有的激情都沒了?？粗矍鞍唏g的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來，告訴自己凡事都有另一面：興許因為自己是男孩子，領導要好好磨礪一下自己也說不定，再說了，這兒沒什么不好的，可以安安心心地干點自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰著自己。

有幾個小同學剛開始用怯生生的眼光盯著我，后來聽別的老師說我是新分來的老師時，他們在那議論開了。有個膽子大一點的小男孩跑過來問我是不是新分來的老師時，看著他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以后李老師就要和你們在一起學習、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里，至今回想起來，都猶如昨天一樣。

因為學校老師少，我一個人承擔了四年級所有科目的教學工作，一天從早到晚地當著我的“孩子王”，帶著他們在魯迅的三味書屋里暢游，一起在數學王國里漫步，一起在那個簡陋的操場上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學上，每天晚上其他老師和學生都回去了，我一個人就靜靜地在燈下研究教育教學理念，遇到不懂的，我就又拿出學校里的教材來仔細琢磨，第二天再去向其他有經驗的老師請教；碰到學習后進的學生，我比誰都著急，三五成群地，喊著他們來我宿舍一點一點地再講給他們聽，直到他說：“老師，我會了”。功夫不負有心人，經過一年的努力，我所任教的班級在全鄉期末檢測中，四科成績均名列全鄉第一名。其他老師都說：“小李老師的付出，當得起這樣的成績?！?/p>

領導的肯定，家長的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進。1998年9月，組織的信任，我調到大海鄉二道坪小學擔任校長。不知是誰，把這個消息告訴給了那些孩子們，在我回原學校收拾東西時，19名孩子眼巴巴地守在我的門口，不說話就這樣看著我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰哭喊一聲：“李老師，別走，我們舍不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止濕潤了。幾天后，我收到了19名同學聯名寫的信，他們哭訴了兩年和我相處的點點滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這里，這里也傾注了我最初的教育夢想，我心里也說不出的不舍。

不忘初心謀發展

20__年9月，我又調到大海鄉武警春蕾希望小學擔任校長，新的工作崗位，新的身份挑戰，我依然選擇沉下心來踏踏實實做事，認認真真育人。

武警春蕾希望小學是大海鄉中心學校的“排頭兵”，大海鄉山高坡陡谷深，群眾居住分散，很多家長常年外出打工，學生基本是留守兒童，中心學校經過多方協調調研，在全縣范圍內率先提出寄宿制辦學模式，即把周邊村委會的六年級同學集中到大海小學就讀。至今，老校長朱龍照老師那語重心長的話語猶在耳邊：“開頂，實行寄宿制集中辦學，在全縣是首創，沒有現成的經驗可借鑒，你一定要確保娃娃們進得來、留得住、吃得好、上得去。”帶著領導的囑托，帶著老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學道路。

“孩子別哭，我在?！边@句話是我在春蕾希望小學對寄宿學生說得最多的一句。由于留守寄宿學生來自偏僻的山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后，他們便開始想家了，有的學生還流下了眼淚。我帶領學校班子成員來到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我帶頭搬到學生宿舍，睡在門口的第一個床位，和同學們交心談心，半夜有同學不敢上廁所，親自陪同。有個膽子大點的孩子對我說：“李老師，你對我太好了！我爸媽估計也做不到你這樣?！笨粗⒆觽儩u漸地適應了這種學校生活，安心上課，我覺得所有的付出都是值得的。

“爸爸，你放心在外面掙錢，我在學校一切都好，別牽掛我?！边@句話是我為了解決寄宿學生“想家、思親”問題而開通親情熱線時，孩子們在電話最后常說的一句話。學生通過電話給家人報平安；節日里，學生通過電話給親人送去問候和祝福；想家時，同學們得到家人的安慰……當時有一個家長還激動地和我說過，這個親情電話讓他收獲了孩子最真切的祝福和關心，他很感謝學校這么細膩而周到的服務。

“李老師，今年收成很不錯，孩子們的餐桌上又可以加餐了?！边@是學校總務主任常說的話。為了解決學校的經費緊張，我們大膽地提出勤工儉學策略，解決“就學難”問題。我帶領學校老師學生勞動，開墾出了學校旁邊的一片山坡作為勤工儉學基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材，每年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤，價值5000元；建蓋2間豬舍養豬，利用學生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭，價值1萬余元；

所有勤工儉學收入用于救助貧困學生，真正最大限度地降低學生就學開支，使農村學生進得來，留得住，學得好，上得去。

“為了春蕾的綻放”，這是學校教師矢志不渝的初心和使命。20__年我被評為“云南省十佳春蕾園丁”。20__年，高峰副省長參觀學校后說“這是出典型、出經驗的地方”,省人大常委會副主任楊保建視察學校后說“這是貧困山區的一朵奇葩”……這些榮譽的背后，是我對這份事業的執著和追求。

勵精圖治譜新篇

20__年9月，我調到駕車鄉中心學校擔任校長。這是組織的重托，領導的信任，更是我個人的幸運，面對這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂樂，寫滿了情感和寄托。我時刻保持“當一天校長就要造福一方教育”的責任感，“不進則退、慢進亦退”的危機感。不夸張的說，在駕車的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車的各小學的發展中去，用腳步丈量了13所學校及周邊的山山水水，用真情感悟了的全體師生的辛勤付出，用行動書寫了駕車教育的發展答卷。

20__年暑假的一天，我們中心學校老師準備去迤石小學查看學?；A建設情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場的所有老師異口同聲地回答一定得去，那里的老師應該早已經翹首以盼我們的到來了。車行至半路時，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上，好險啊，我們一車人差點就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學校了，一行人踏著泥濘的山路前行著，時不時還要避開山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒有走過這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒有誰抱怨過，大家默默地在心里對自己說：“學校建設一定盡己所能做到最好，孩子們讀書的路真太不容易了！”

到了迤石小學門口，老遠的，就看到學校的校長帶領全體教師站在大門口迎接我們，校長拉著我的手說：“李老師，這么大的雨，你們還能走路來來關心我們學校的建設，我們所有老師真是感動得很！”

面對建設資金緊缺的情況，我果斷地召開會議研究，就地取材，依托本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色小學校。于是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學的特色，尤其是那兩個石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實地地走好每一步！

那個周末回到家，妻子不知從哪里聽說我們這次下學校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就異常激動，似乎要把這么多年來為家庭付出所積攢的委屈統統釋放出來一樣。一個勁哭個不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來就很通情達理，一說就全都明白了，但還是耿耿于懷，哭訴著我對工作的執著、對家庭的疏忽，我聽了，心里也很不是滋味，但每每想到那些山區的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環境里學習，我就無怨無悔了。

為了讓老師們能更好地提高業務水平，我通過加強校際交流等形式，采取“走出去，請進來”的方式，組織完小校長及骨干教師，先后到昆明金康園小學、云波小學、縣內的春暉小學，樂業中心學校參觀學習；20__年從昆明請專家到學校進行2輪教師全員培訓；爭取與城區學校結對子活動，迤石小學、光頭小學、鋼廠小學分別與城區東風小學、馳宏小學、工農小學結成手拉手學校。功夫不負有心人。經過全體師生的共同努力，20__年畢業班教學質量檢測名列同類地區第一名；20__年名列同類地區第四名；20__年列同類地區第三名。這些成績的取得，是所有老師心往一處想，勁往一處使的真實寫照。看著這些老師忘我地工作，試問：還有什么樣的難關是無法攻克的呢？

在均衡發展工作最關鍵的時候，腰店小學的老師們為了使校園的墻壁更美觀，晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫，因為都不是專業美術教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國安老師，身體本來就不好，患有多種疾病，平時站一會兒腰就會疼，夜幕降臨依然打著手電在那作畫，一工作就是幾個小時。在聽說我要調任馳宏小學擔任校長時，他拉著我的手說：“李老師啊，是你來到我們駕車后，駕車的教育才能取得這么好的成績！每一所小學的校容校貌都發生了翻天覆地的變化，不光是我們老師，連老百姓都舍不得你走，希望你常回來看看?！蔽铱粗?，看著他身后的其他共事過的同仁，內心充滿無限地感激，我真心地謝謝你們：是你們，讓我在駕車的每一步都走得那么堅實有力。

詩人說，天空沒有翅膀的痕跡，但我已經飛過。生命的意義不在固守，而是開拓。而今，我站在馳宏小學的大門口，看著嶄新的校舍，看著整齊劃一的多媒體辦公設備，看著操場上那群快樂的孩子們……我知道，迎接我的挑戰還有很多，但我內心很充實：踏踏實實做事，認認真真育人，我依然堅持我的初心，行走在教書育人的路上！

優秀模范校長事跡材料篇2<\/h2>

進臨高實驗小學的校園，你會經常看見一個忙碌的身影，他就是我校的校長——陳冠詩。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長，他率先垂范。他給自己定下的座右銘是：以勤精業，辛勤耕耘。為此，陳校長在2010至2011年度中工作成績突出，中共臨高縣委評為“優秀共產黨員”。

一個好的校長就是一所好的學校。大家有目共睹，正是陳校長在實小一年的時間里，學校發生了令人驚喜的變化。

一、以身作則，做行動楷模

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一年來，作為校長，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。寒來暑往，風雨無阻，他披星戴月，每天到校最早的老師也能看到他在校園內巡視的身影。為了預防學生發生安全事故，不論值班與否，他幾乎每天課間時間都在操場上巡查。值日教師們在他的影響下也都認真負責地做好此項工作,致使我校一年來沒有發生過安全事故。陳校長以校為家，時刻惦記著這個家。當他那身有重病的老母親癱瘓在床，他就把老母親托負給了妻子照顧，從返校園工作。母親過逝后，他又化悲傷為力量，全身心地投入工作，深得老師們敬偑。

二、創新方法，科學管理，彰顯人文關懷

一位教育家說過：一個好的校長，應該在如何調動教師的積極性上做好工作。陳校長在這方面做得很好，一年來，在陳校長的領導下，制定了自己一套的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個樣，干好干差一個樣的局面，每到年末評優評先的時候，把各方面量化分數一核算，教師的名次就出來了。工作中陳校長在處處按章辦事遵循原則的同時，又時時對師生們彰顯人文關懷。一年來，陳校長對我校教師大都非常了解，誰家有困難，陳校長都會非常關心，并盡可能的提供幫助和照顧。去年，我校鐘又進教導和李干保老師，因病住院，陳校長知道后，打電話對他們表示關心，并親自帶去看望，還號召全體師生向這倆位重病的老師捐獻愛心。陳校長在工作中不斷創新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學規范、精細化，并處處彰顯人文性，受到大家的一致肯定。

三、規范學校管理，以質量為目標。

陳校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規范化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。

陳校長十分重視新課程的實施和教師專業化發展，通過多種方法，手段提高教師的科研文化業務素質。組織教師參加省、縣各級培訓、聽課活動，營造關注教學科研，參與新課改的深厚氛圍。在這一年，在陳校長的的帶領下，我們赴瓊山一小、湖南師范附中、屯昌思源小學跟蹤學習，返校后陳校長立刻把學習的精華處用到教學管理上，取得顯注的效果。教學質量是學校的生命線，是學校工作永恒的主題。為此，陳校長深入到課堂中聽課，和老師共同進行研討。陳校長還經常開展教學研討課，每一次縣舉辦公開課比賽，他都高度重視，并組織學校里各教研員共同研討，使老師的教學水平明顯提高，在剛剛結束小學畢業考中，我校取得很好的成績。老師的成績也碩果累累，在全縣思想品德優質課中，我校符曉英老師榮獲一等獎。王小花老師獲得第三屆全國中小學公開課電視展示活動中，榮獲一等獎，陳校長也在這次活動榮獲優秀校長獎。

四、注重班子建設，堅持以誠用人。

在學校領導班子的建設中，陳校長一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。學校逐步形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。

五、注重德育實效，以活動育學生。

陳校長對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨90周年，我校舉辦了“童心向黨”的班際歌詠比賽，校園四周都響起了嘹亮的紅歌，取得了很好的效果。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴我行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規范、講文明禮儀。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。為了我校學生能夠在縣團委舉辦的“慶建黨90周年爭當四好少年”鼓號隊比賽中取得好成績，在陳校長的組織及帶領下，我校的輔導老師們及學生刻苦訓練，經一番努力終于獲得這次大賽的一等獎。

六、注重校園環境建設，做到以校為家

他自上任以來，正是學校面臨困難最大的時期，圍墻開裂，室內教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經過不懈努力，最終得到了上級領導在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是對學校進行重建圍墻，教學樓改進。為將學校建設成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設，在校園內開辟了主題不同，形式多樣的文化長廊，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。

在校園建設的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個舒適優雅的學習、工作環境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節假日，真是把學校當成了自己的家。

一年多來他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業高效的工作態度，為教育事業的發展做出了貢獻，使實驗小學成為局領導、教師、家長和學生滿意的學校。

優秀模范校長事跡材料篇3<\/h2>

一、孜孜以求，教書育人是能手

從參加工作直到走向學校管理崗位，__一直擔任班主任，他真心關愛每一個學生，提出了“平等對待每一個學生，因為一個學生對一個班主任來說是幾十分之一，而對于一個家庭來說就意味著百分之百”的理念。

擔任校長后，他一直注重和學生的深度溝通與交流，經常面向學生講座和演講，深入學生家庭進行家訪，深受學生、家長的好評和社會的高度贊譽。

參加工作來，x一直堅守教學第一線，嚴謹治學，嚴謹從教，不斷探索，大膽創新，所授課一直受到同事的高度贊譽和學生的普遍歡迎，在一中工作十六年間，帶了四屆畢業班，每屆學生參加高考語文成績皆名列前茅，在教學活動中他特別注重學生的學習習慣養成、語文思維訓練和語文興趣培養，學生都喜歡聽他的課，喜歡學他教的學科。

二、善于創新，學校管理是里手

從19__年開始，__走向學校管理崗位，先后擔任縣職業中專辦公室副主任、__一中教務處副主任、教務主任、副校長，__實驗中學校長。理，工作卓有成效。

20__到20__年在代理__一中政教主任期間，他每天都和學生一起起床，第一個出現在學生宿舍，第一個站上操場，風雨無阻，每天都要等學生睡好后才最后一個離開工作崗位，常常為了處理偶發事件深夜才回家。

在擔任__一中副校長時，他先后主導了學校教學改革、德育管理改革和校本培訓改革，取得了豐碩的成果，為學校的發展做出了貢獻。

20__年調任X縣__X實驗中學校長。面對學校的管理現狀，他系統分析、認真調研、深入思考，創新性地提出了“共建秩序是基礎，共創效益是橋梁，共享快樂是歸宿”的教師工作、學生學習理念。

擔任校長的三年，他全力以赴，把自己累病了，但他從來沒有松懈過。深入調研，全面思考，傳承文化，構建了學校系統的教育理念和思想，學校的辦學有了目標和方向；

三、傳播思想，教育情懷是根基

__熱愛教育，喜歡課堂，享受和學生相依相守的時光，盡心盡力做教育，也時刻不忘思考教育。

一是他現在做校長，雖然無暇再站在講臺，但他從來就沒有離開講臺。

二是他愿意把自己的教育教學經驗、教學和成果拿出來和所有的教育人分享。

三是學術影響力和管理影響力強。

優秀模范校長事跡材料篇4<\/h2>

說起__，熟悉的老師們都叫他“__市最年輕校長”、“__市最偏遠學校的校長”、“創意校長”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長”。____年前在__市區城郊工作，后來參加副校長公選考試到__最偏遠的__小學工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業做著默默無聞的貢獻。

一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮

平時，“沖鋒在前”主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學?？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住__主城區新安江（離學校有近60公里遠）的__，以校為家，經常周日下午就趕到學校，周五很遲到家，與師生同吃同??；二是學科教學帶頭樹榜樣，__年，美術專職教師的__為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。

關鍵時刻“巧指揮”：__年6月16日，__小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，__率領18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內，把學生分批轉移回家，得到家長、社會、媒體（中央電視臺等）、上級領導的高度評價，他本人獲得__市委頒發的“抗洪搶險優秀共產黨員”、“大洋鎮優秀共產黨員”。

二、學校特色發展：插上創意幸福翅膀

原先__小學是一所全薄弱山區學校，環境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學生人數少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發展步入困境，面臨被撤并的現狀。__非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領老師們走上幸福之路，帶領學生們走上一條創新成長之路。打造幸福校園，給教師構筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學習難。其次，“夕陽紅”工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學評比；構建創意樂園，為學生開啟“創意人生”。以浙江省規劃課題《山區學?；卩l土資源的創意手工活動設計與研究》為指導，首先開展創意校園文化建設，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創意沙池、創意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創意稻草節”、“原創風箏節”等活動大氣精彩，手工社團、創意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。__年度學校被評為“__市創意手工特色學校”、“__市綠色學?！?，國內眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發展的創新之路。

三、專業發展引領：山區飛出學科領頭雁

雖然身在山區小學任教并兼任校長，他卻從未放棄專業發展，并在專業領域取得不菲成績。__年，《鄉土民間美術主題文化教學課程的研究與實施》一文被全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目《義務教育階段校本課程的開發與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評；教學課例《我心中的新安江》發表在國家雜志《校本教研》__.10期上；論文《“作業超市”——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。__年，浙江省立項課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工實踐活動的策略研究》；執教《五彩斑斕——賑災篇》獲__市分管教學校長有效教學優質課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎；__年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。__年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲__市教學論文評比三等獎，浙江省優秀教育教學論文評選三等獎；案例《研討課，因生成煥發魅力》獲__市小學綜合實踐評比三等獎；浙江省規劃課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎，__市科研成果一等獎，《老齡教師克服職業倦怠策略研究》獲__市成果二等獎；規劃課題《農村邊緣學校老齡教師教學行為改進策略研究》在杭州市、__市教育局、科技項目立項。論文《農村小學美術小班化教學作業評價的探索》發表在《中國校外教育》第8期，同時獲杭州市小班化教學論文評比二等獎；__年，課例《創意稻草人》發表在《中國鋼筆書法書畫教育》雜志；課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工策略研究》獲杭州市基礎教育改革課題成果二等獎；《創意稻草人，快樂你我他》獲杭州市美術十分智慧演講比賽一等獎。先后被評為杭州市教壇新秀、__市學科帶頭人。

優秀模范校長事跡材料篇5<\/h2>

王__，男，80年出生，大學文化，中共黨員。__年10月畢業分配到司法局工作，現臨泉縣司法局楊小街司法所長、楊小街鄉新集中學法制副校長。

一、該同志政治素質好，勤于學習思考，忠誠于黨的事業。作為一名中共黨員，他不斷提高黨性修養，具有高度的政治敏銳性和政治責任感。他堅持業務學習，勤于思考，不斷提高業務素質，積極探索新時期司法行政工作的規律和方法。

二、敬業愛崗，關注青少年法制教育。作為一名司法所長，他常年開展法制宣傳工作，對法制宣傳教育有自己的認識，他認為，青少年學生對社會認為不足，易走上違法道路，法制宣傳教育應該從青少年學生抓起。20__年，任楊小街鄉新集中學法制副校長后，就一直關心于該校的法制教育工作，通過多年的教育，該校校風明顯好轉，學生打架斗毆現象基本杜絕，無一例違法違紀現象。他的工作得到了鄉領導的一致好評。具體做法如下：

1、協助學校領導加強對學校治安綜合治理工作的領導，建立健全了綜合治理、普法組織領導機構，制定和完善有關治安綜合治理、遵紀守法的規章制度。通過建立規章制度，堵塞了違法犯罪的漏洞，減少了治安問題，為創建平安學校奠定了組織基礎。

2、協助學校領導加強德育工作，參與研究制定法制教學規劃。德育課是學校教育的一項重要內容，結合德育教學，他協助學校每周為學生上一節法制課，重點向學生傳授憲法、刑法、民法等基本法律內容，著重提高學生的法制意識。每學期開學時，還為師生做法制報告，結合我縣治安形勢和當地青少年犯罪案例，以案釋法，在學生中開展遵紀守法教育。

3、協助學校組織開展法制宣傳教育，對師生和學生家長進行普法宣傳，培養廣大師生和家長遵紀守法的觀念和自我保護的意識。農村務工人員多，在家的只有老年人和青少年學生。通過在校學生對師生和學生家長開展普法教育，普法效果明顯。他印制了法制宣傳單和法制常識小冊子，發放到學生手中，讓學生擔任小小法制宣傳員，提高了學生學法、普法、守法的積極性，也提高了學生家長的法律意識。

4、協調政法部門妥善處理學生違法犯罪案件。嚴肅查處侵害師生、滋擾學校的案件，維護師生的合法權益和學校的正常教學秩序。為學校提供良好的法制環境，是法制副校長的一項重要職責。他圍繞學校中心工作，積極開展法律服務，對干擾學校正常教學秩序、侵害師生合法權益的案件，無條件提供法律幫助，4年來的出色工作，使他在學校得到極好的業務口碑和法律威望。師生有法律上的問題，都主動找王校長咨詢、幫助，很好地帶動了學校依法治校工作的開展。

王校長是一名年青的司法行政干警，具有極高的政治覺悟，保證了工作的政治方向;具有較強的業務素養，保證了工作的效率和水平;具有強烈的責任感和開拓精神，保證了工作的創新和提高，為楊小街鄉新集中學的法制工作做出了積極的貢獻。多年來，一直默默無聞地無私奉獻，得到上級的肯定和表彰，先后5次被縣委縣政府和業務部門評為先進工作者。

讀書校長事跡材料 [13]

XX，女，漢族，九三學社社員，東勝區第九屆人大代表。1977年9月出生，1998年8月參加工作。在20年的從教生涯中，她始終堅持四項基本原則，努力踐行“十九大”精神，忠誠于人民的教育事業。她先后擔任初三化學教師及備課組長、生化教研組長、教科室副主任、主任、校長助理，現任二中副校長，分管教學工作。她曾參加華東師范大學校長及后備干部培訓班學習，今年五月份參加了“國培計劃（20xx）”中小學校長培訓班學習；她撰寫的多篇論文在國家級刊物發表；她多次承擔教師校本培訓工作，帶頭參與課改，數次獲得校級、自治區級、國家級優質課獎。作為學校管理干部，她在平時的工作中以身作則，率先垂范；作為教師，她兢兢業業、愛生如子。她憑借扎實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的精神，孜孜不倦地耕耘著，以其民主敬業的工作作風和出色的工作成績，得到各級領導、同事、學生和家長的一致好評。先后榮獲鄂爾多斯市學科帶頭人和教學能手、全國和自治區優質課一等獎、東勝區“十大優秀教師”、教學能手和課改實驗先進個人、東勝區第一至第三屆骨干、優秀骨干教師等榮譽稱號。

一、營造良好的工作氛圍

在工作、學習、生活各方面能本著處處為他人著想，以克己寬人的態度對待身邊的每一位同事，無論是在年級組、教科室、還是在教研組、備課組都能夠盡力協調好各個層面關系，讓大家信任放心，為團隊的團結合作作出自己最大的努力，為形成融洽和諧的工作氛圍，促進各項工作的順利開展作出自己應有的貢獻。

二、做好分管工作

20xx年開始她一直分管年級組工作，矢志教學研究，求實創新，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的教學態度，取得了令人矚目的教學業績。

在分管上屆初三畢業班的工作中，她做到了：

1。規范備考，狠抓落實。

強化目標意識，加強常規管理，使得常規工作規范化、精細化和長效化。

2?？茖W備考，提高效率。

在整個初三的復習備考中，她始終以中考的重點、熱點為核心組織各備課組進行專題復習，主要抓備課、上課、評課和教研、有效訓練的六個落實（復習、訓練、分析、補救、總結、記憶）、學法交流和應對技巧的指導等。

3。人文備考，構成合力。

在工作中她做好各方面的協調工作和學生的心理疏導工作，尊重教師，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，激發教師的智慧和創造力，最大限度地提高復習備考質量。

通過以上措施，在20xx屆初三的各項管理工作中較好地促進了教育教學工作的全面、順利展開，確保了教學工作的`暢通和各項措施的落實，因此在20xx年中考中學校取得了東勝區上市一中統招線第二的優異成績，其中全市前20名二中就有4名學生；語文、數學、物理三個科目均有單科狀元產生的驕人成績，又一次刷新了學校中考的各項記錄，為東勝二中贏得了非常好的社會聲譽。在現在的初一年級管理工作中，與級部主任和班主任齊抓共管，充分調動廣大教師的積極性，發揮備課組的作用，利用年級組學情分析會、班主任例會以及平時的一切交流和交往機會對本年級教師加強教育管理，使工作的各個環節力爭扎實有效、落實到位。與教師深入交流為他們解除顧慮、減輕壓力、協調關系，使得這個年級組成為學校十分信任和社會十分信賴的年級組，為初一的統考打下了堅實的基礎。一分耕耘一分收獲，在去年的初一全區統考中，二中初一年級的四項考核指標均取得全區第二的優異成績，實現了學校這些年來歷史性的突破。

另外，作為學校藝術組分管領導，她嚴格管理，倡導“服務、管理、節約、創新、和諧”的方針，努力構建以“學科教學”為主，“社團活動、陽光體育活動”為輔的素質教育大框架，創造性的開展了多維藝術課堂，組織了豐富多彩的藝術活動。因為她出色的工作能力，使得學校在20xx年榮獲鄂爾多斯市第八屆科技藝術節合唱展演一等獎，20xx年東勝區教育系統紀念改革開放40周年合唱展演一等獎；學生美術作品近10人次獲得自治區、市級獎項，兩位老師獲得區級特等獎及優秀輔導獎，學校榮獲區教育局團體三等獎。

在教科研管理工作中，除了常規工作外，她在新的起點上做了不少具有二中特色的工作：如制定了《東勝區第二中學骨干教師管理考核手冊》、《東勝區第二中學課程設置和特色發展規劃》、修改了我?！冻砷L與反思集（七）》、《教育故事集》、《東勝二中網絡安全責任管理制度》等。組織成立了教師微課小組并參加了市區兩級微課制作大賽，參賽作品20多件，其中劉馨等5位老師的作品3人獲市級一等獎、2人獲二等獎；王偉等5位老師的作品分別獲東勝區級二、三等獎。組織全體教師參加一年一度的“一師一優課、一課一名師”活動，多人獲獎，成績突出。與語文教研組一起組織學生參加了“鄂爾多斯市第三屆師生共讀活動”，有4名學生分別獲一二三等獎，一名教師獲優秀輔導獎；在東勝區首屆師生共讀活動中，有30名學生分別獲一二三等獎，二中榮獲“優秀組織獎”的稱號。

三、立足課改，提升課堂教學質量

XX組織并參與了學校三個階段的課堂教學改革，引導廣大教師聚焦課堂，落實“2+2師友互助”高效幸福課堂建設，每學期都要舉辦學校教育教學論壇活動（已成功舉辦了五屆研討會）和“幸福杯”賽課活動（進行了十屆賽課活動），形成人人觀課、議課、磨課的學術氛圍。她還組織各級部開展了評選班級“優秀師友互助組”活動，展示優秀師友打造高效課堂。2+2”師友互助教學模式在二中普遍應用，效果顯著，課改精神已深入教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。

另外她還組織了多次卓有成效的“青年教師工作坊活動”，給青年教師提供了交流、學習、讀書的平臺，幫助青年教師盡快成長，早日成為學校骨干。

四、嚴謹治學，勇于創新

多年來她認真鉆研教學，注重培養學生的創新精神和實踐潛力。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，曾多次承擔東勝區初中化學公開課的講課，并受到一致好評，在去年的第十一屆全國中小學名師工作室發展論壇活動中，獲展示課及說課“優質課堂成果創新獎”；教學成績突出，多名學生在初中化學希望杯競賽中取得自治區及全國一等獎的好成績；所分管的化學組連續十年保持東勝區前三的成績。她認真耐心地指導青年教師，她的“徒弟”趙娜老師現已成為東勝區名師、市級實驗教學能手，她指導的另外兩名年輕化學教師短短四年時間就已分別獲得東勝區基本功一等獎和市級基本功二等獎的榮譽。

不論是化學教學工作還是教科室主任、副校長工作，都讓她體會到了一名教師的光榮感和使命感。她相信今天的成績是明天的新起點。20年來，她始終站在教育這一塊精神高地上，俯首甘作教人向上的人梯，把一個又一個學生送到知識的殿堂，以實干守望著教育的夢想，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設東勝二中盡自己的一份力量與責任。在她的帶領下，如今一個團結奮進、求真務實、和諧發展的教研備課組團隊和年級組團隊正在二中這方沃土上辛勤地耕耘著！

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