小班眼的教案（合集十篇）
發布時間：2022-01-27小班眼的教案（合集十篇）。
? 小班眼的教案 ?
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進一步尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區域中體會修補圖書的不易，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養幼兒愛惜圖書的意識.
2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書.
1.懂得要愛護圖書.
2.教育幼兒不撕書，學會正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱.
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。在活動中，教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索，引導幼兒對圖書的認識。在活動中教師還有意識的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對圖書產生興趣。還較注重對幼兒愛護書寶寶美好情感的培養。來設計本教學活動。
本次活動是由教師在班級里發現竟然會有一半的幼兒家庭里沒有圖書，而從幼兒拿到幼兒園的圖書來看，家長對幼兒早期閱讀的重視大大的不夠，所以在小班階段幼兒在老師的引導下，開始對圖書產生了興趣，但是由于家長的不重視，幼兒看圖書的不認識、習慣不好，有的甚至把圖書當作玩具丟著玩，于是教師預設了本次教學活動。
1、有關圖書哭、笑的圖片或幻燈片.
一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片（一），
提問：
1、這本圖書怎么了？為什么哭？
2、它是怎么壞的？
3、書破了怎么辦？
二、教育幼兒做個愛護圖書的好幼兒。
1、怎樣翻圖書才不會被損壞？（一頁一頁翻）
2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？
教師小結：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》圖片（二）--書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。
1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。
2、根據圖書損壞情況，組織幼兒修補。
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一.活動目標：
1．感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。
2．通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3．聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。
二.活動準備：
1．故事磁帶《請你抱抱我》。
2．幼兒用書人手一冊。
3．泡沫墊子人手一塊。
三.活動過程：
1．通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。
（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
２．老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？
（2）教師講述故事．
３．通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容．
（１）誰喜歡和人抱抱？
（２）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
（３）后來，誰和他抱一抱的？
４．教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容．
（１）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？
（２）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？
（３）你是怎樣抱別人的呢？
５．啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達．
（１）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？
（２）啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
６．為歌曲《碰一碰》創編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。
（1）玩游戲＂碰一碰＂．
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂．
（２）啟發幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．
四.效果分析：
在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流，聽故事的過程中，個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據故事內容認真作答。
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活動目標：
1、感知梳子的外形特征，嘗試在梳柄上建構梳齒表現梳子。
2、喜歡參與結構活動，能用簡單的話與人交流體驗建構成功的快樂。
活動準備：
經驗準備：會建構直線、認識過梳子
物質準備：展臺、視屏顯示臺、雪花片、半成品、梳子
活動過程：
1、表演“梳子舞”，激發幼兒興趣
師：寶寶們，我們一起拿梳子跳跳舞吧?。ㄗ筮吺崾帷⒂疫吺崾?、幫旁邊同伴梳一梳）
2、觀察梳子、感知梳子的外形特征
師：你手上拿的是什么？他是什么樣子的呢？
小手握著的地方是梳柄、用來梳頭的地方是梳齒。
出示梳子，師幼共同小結：梳子分為梳柄和梳齒，梳齒都在梳柄的一邊，他們短短的都一樣長。
3、討論梳子的建構方法
（1）、出示場景：師：瞧，今天羊羊村里要開化妝舞會，很多小動物都來啦！小動物們需要梳子打扮自己，你們愿意幫助它們嗎？
（2）、出示半成品——梳柄：看，這光是一個什么，少了什么呢？誰來試一試用雪花片在梳柄上插一樣長的梳齒呢？
（3）、請個別幼兒示范，教師提醒：梳齒直直的、短短的一樣長，連在梳柄一邊。
4、幼兒建構梳子、教師觀察指導
鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色進行建構，鼓勵幼兒送梳子時會說有禮貌的話。
5、評價：
（1）、展示作品、相互欣賞
（2）教師評價
師:“你插了一把什么樣的梳子，什么顏色？”
活動延伸：
在區域活動中鼓勵幼兒建構各種形狀的梳子
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1．欣賞糖紙上面的色彩美、紋樣美，愿意用語言清楚地表達自己所觀察到的糖紙花紋顏色或花紋樣式。
2．樂意參與“美術欣賞”活動，愿意分享自己的審美感受和審美樂趣。
感知并發現糖果紙的美，愿意用語言清楚地表達自己的感受和理解。
嘗試引用“對比欣賞”的方法，發現不同糖果紙的花紋中所蘊含的色彩美、紋樣美和圖案美。
1．經驗準備：幼兒收集各種糖紙；教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在主題墻。
2．物質準備：《漂亮的糖紙》ppT課件，糖果紙的輪廓紙若干張。
一、觀察并感知糖紙的色彩美。
1.幼兒集體觀察第1張圖片（簡略欣賞）。
師：今天，老師帶來幾張糖果紙，請大家仔細觀察一下，然后跟大家說一說，你們喜歡這幾張糖果紙嗎？為什么喜歡呢？你們能說出自己喜歡的原因嗎？
2.幼兒分享、相互交流各自欣賞到的色彩美、線條美（曲線）和圖案美（水果）。
二、感知并感受糖紙的紋樣美。
1.幼兒集體聚焦欣賞第2張圖片（重點欣賞、對比欣賞）。
師：你們喜歡這些糖果紙嗎？你最喜歡哪一張糖果紙？你能指出來，并且把你喜歡的原因告訴大家嗎？
2.幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的圖案美和紋樣美。
教師小結：糖果紙，真漂亮。紅點點，黃點點，大點點，小點點，它們都是點點花紋；紅條紋，藍條紋，粗條紋，細條紋，它們都是條紋花紋；花朵、愛心、方塊，它們都是圖案花紋；如果把點點、條紋和圖案花紋組合在一起，就會變化出更多既好看、又好玩的美麗花紋。糖果紙，真好看！
三、感受并理解糖紙圖案的寓意美。
1.幼兒集體欣賞第3—7張圖片（簡略欣賞）。
師：糖果紙既好看，又好玩，它們還有好聽的名字呢！我們一起來欣賞一下！
2.幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的寓意美。
師：這幾張糖果紙，你最喜歡哪一張？為什么呢？你能說出自己喜歡的原因嗎？
師：如果，我們來做小小的設計師，也來設計一張既好看、又好玩，名字好看的糖果紙，你想怎么設計呢？在你的這一張糖果紙上面，你想畫些什么內容呢？你愿意和大家來分享一下嗎？誰愿意來說一說的？
師：老師把這些設計草圖放到我們的美工區，在玩游戲的時候，你可以選一張自己喜歡的顏色的糖果紙，也來設計一些好看、好玩的花紋，變成你自己設計的、最好看、最特別的糖果紙，好嗎？
教師在班級美工區角提供糖果紙輪廓紙和彩色油畫棒，支持并鼓勵幼兒在上面添畫“點點花紋、彩條花紋、簡單圖案”，設計一張好看的、特別的糖果紙。
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活動目標：
1、練習報紙拓印作畫的方法。
2、了解美術作品的多種形式
3、能夠大膽的進行拓印創作。
活動重點：練習報紙拓印作畫的方法
活動難點：能夠大膽的進行拓印創作。
活動準備：
1、報紙、白色水粉顏料、范例作品。
2、課件：天空中的白云。
活動過程：
一、開始部分
1、播放課件，引發幼兒觀察白云的樣子。
2、引導幼兒觀察白云的樣子。
二、基本部分
1、出示范例作品，引導幼兒觀察畫面，猜一猜白云是怎樣完成的。
2、示范報紙拓印的方法，用報紙變魔術的語氣引導幼兒觀察報紙拓印白云的方法，先把報紙在手心團成一個小球，在蘸上白色的顏料在藍色的天空中點出朵朵白云。
3、個別幼兒進行嘗試，根據幼兒的表現提醒應注意的地方：顏色不要蘸的太多，以免弄臟畫面和衣物等。
4、引導幼兒觀察畫面內容。
5、練習拓印，提醒幼兒剛完成的作品不要動，等完全干透才能將書合起來。
6、教師巡回指導幼兒。
三、結束部分
1、將幼兒的作品擺放在一起，晾干。
2、引導幼兒收拾作畫物品，把手洗干凈。
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一、游戲：《我的朋友在哪里》，啟發幼兒思考眼睛的重要性。
1、游戲規則：請一位幼兒說說自己的朋友是誰，并找到他，然后用眼罩蒙上眼睛，看還能不能輕松的找到自己的朋友。
2、老師提問，引發幼兒思考并總結
(1)、當眼睛被蒙上看不見的時候，你還能一下就找到自己的朋友嗎?為什么?
(2)、眼睛看不見的時候心里是什么感覺?害怕嗎?你還敢像以前一樣跑步嗎?從而讓幼兒知道眼睛的重要性。
二、故事《眼睛生病了》
1、播放課件：故事講述了小女孩可可是個不聽話的小朋友，她有很多不好的習慣，喜歡在走路的時候看漫畫書，也喜歡躺著、趴著看書，特別喜歡看動畫片，玩電腦，而且總是盯著看很久都不休息，最后眼睛發紅，而且看不清東西了，到醫院一檢查，醫生說她的眼睛由于長期的用眼不當生病了，成了近視眼，可可不得不戴上一副眼鏡，眼鏡戴起來很不方便，但可可沒辦法，做什么事都必須戴上眼鏡了。
2、老師提問啟發幼兒思考可可的眼睛為什么會生病等等，讓孩子們分組可可哪些地方做得不對，你是怎么做的，保護眼睛我們應該怎么做。
三、食物分類：哪些食物吃了對眼睛有好處。
老師逐一出示食物圖片，請幼兒說一說，每種食物吃了對眼睛有無好處，并對有無好處的食物進行分類，讓孩子明白為了讓自己眼睛變得更明亮，我們還可以用多吃蔬菜水果的方法。
四、做一做：亮亮眼睛操。
老師指導幼兒一起做眼保健操。
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1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾小蛇的身體。
2.體驗線描活動的快樂
一、圖片導入，激發幼兒興趣
1.小朋友們，你們看，這是誰呀？小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢？
2.小結：小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1.那你發現了哪些漂亮的圖案？還有哪些好看的圖案呢？
2.教師根據幼兒的發現進行范畫。
3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4.引導幼兒在畫面空白處進行繪畫
（1）其實這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會吃些什么呢？
（2）教師根據幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐富畫面內容。
4.小結：今天，我們發現這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！別忘了畫畫它愛吃的東西!
三、組織幼兒操作
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦！現在一起去裝飾吧！
活動反思：
本次線描活動是幼兒第二次接觸這種復合式的裝飾圖案，我在示范時示范了比較多，在幼兒操作時也鼓勵幼兒進行模仿為主，因此效果還比較好，個別能力強的孩子能夠進行一些簡單的創作。
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教學準備：掛圖音帶故事讀本人手一本頭飾
教學目標：對故事感興趣，理解故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成的，主
參與活動，體驗與同伴共同閱讀的樂趣。
教學過程：一師幼互相問好，聽音樂走線模仿蝴蝶怎樣飛？蜜蜂怎樣叫？
魚兒怎樣游？等
二教師出示幼兒畫的太陽，問：“太陽是什么顏色的？”
請幼兒自由發言，教師肯定幼兒的答案。
1太陽到底是什么顏色呢？我們一起來聽一聽小動物們是怎么說
的吧.老師播放音帶，讓幼兒聽
2教師和幼兒一起交流看太陽是什么顏色，了解幼兒對故事的
理解情況，幫助他們理解故事。
3教師把事先準備好的掛圖展示給幼兒看，教師講解太陽出來把大
地照的亮亮的，太陽是什么顏色呢？我們接著看圖，小蝴蝶說
太陽是什么顏色的？他把太陽看成是蘋果的紅色，桔子的橙色。
4觀看每一幅圖后說太陽到底是什么顏色呢？怎么小動物們說的
都不樣啊?那小朋友們我想問一問大家你們認為太陽到底是什么
顏色的呢？
5我們都不知道太陽是什么顏色的？那讓太陽自己說一說自己是
什么顏色的？老師模仿太陽的顏色說“我是彩虹的顏色”彩虹
顏色是紅橙黃綠青藍紫七種顏色組成。
6教師幫助在理解詩歌內容，讓幼兒扮演各種小動物講故事。
結束小結：播放音帶，幼兒有序收書整理物品。
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活動目標：
1.在玩一玩說一說貼一貼的游戲中了解小雞的外形。
2.樂于參與活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備：卡紙制作的圓形、雞冠、眼睛、三角形、雞翅和雞腳、幫幫膠、圖書《咯咯噠太太》、彩色印泥、手指點畫書、小雞折紙步驟圖及紙、活動眼睛。
活動過程：
一、開始部分
音樂游戲《找朋友》
你找到誰做朋友了？我們一起來看看。這個朋友圓圓的臉上有一雙XX的眼睛，眼睛下面？（有鼻子）嘴巴又在哪里呢？（鼻子的下面）
二、基本部分
圖片11.今天，我給你們也帶來了一個朋友，出示看它是誰？
這個朋友今天想和我們來玩一個游戲——出示魔蛋，這個魔蛋里藏著一個好玩的東西，誰想打開？嗯~不，今天，我們要通過傳魔蛋來決定打開它的小朋友。要求：音樂響起，我們開始傳遞這個蛋，音樂停止時，蛋在誰手里，誰就可以打開它。
2.游戲①開始——音樂停止，誰拿到了這個蛋？你發現了什么？（眼睛）
咦，眼睛會在這個朋友的哪里呢？誰想幫幫它？（另一名幼兒上前操作）除了眼睛還有什么？（一個小蛋）誰想打開？一樣的，玩游戲來決定。
3.游戲②開始——音樂停止，你這次發現了什么？（腿，還有一個更小的蛋）那腿又會在這個朋友的哪里？（幼兒上前操作）這次我們來看看又會是誰來打開這個再小一點的蛋。
4.游戲③開始——音樂停止，你看到了里面有什么？（翅膀，還有一個蛋）這個翅膀又會在這個朋友的哪里？（幼兒上前操作）那這個蛋我們這次來看看會是誰來打開？游戲繼續進行。
5.游戲④開始——音樂停止，咦，快看看里面是什么？（一個小山和三角形）這會是這個朋友的什么？會在這個朋友的哪里呢？（這個小山是它的皇冠）（三角形是它的嘴）那誰來幫幫這個朋友，幫它把嘴巴貼上去，把皇冠也帶上吧。（幼兒上前操作）
6.這個朋友是誰呀？（小雞）今天太陽很好哦，天氣很暖和，小雞想和它的朋友們去草地上做游戲，捉蟲子，它的朋友們就藏在小朋友的桌子上的籃子里，請小朋友用我們剛才找小雞的方法把它的朋友找出來吧。
7.找到朋友后，將它們送到前面的這片美麗的草地上，讓它們一起做游戲吧！
8.幼兒操作，教師巡回指導。
三、結束部分
你們幫小雞找到了這么多的朋友，他可開心了，為了謝謝小朋友的幫忙，它還給小朋友帶來了四份禮物。
四、活動延伸——區角投放
第一份禮物：（閱讀區）出示繪本書《咯咯噠太太》，這只可愛的小雞就藏在這本書里，我會將這本書投放到咱們班的閱讀區，下來我們可以一起來看看小雞還會發生什么好玩的事。
第二份禮物：（手工區）小雞折紙步驟圖及彩色卡紙和活動那個眼睛。
第三份禮物：（繪畫區）手指點畫——雞，彩色印泥。
第四份禮物：（益智區）找找有幾個圓？小動物的圖片。
反思：
這個課來源于《咯咯噠太太》這本繪本書，這本書的作者是幽默而富有才華的藝術家愛德華?蒙松，他用獨到的眼光、不拘一格的手法，創作了《咯咯噠太太》的故事，為“雞”和“蛋”的關系提供了一種新的可能。作者用無厘頭的情節和魔法師的獨白創造出了“雞變回蛋”的荒誕幽默，我節選了故事里圓乎乎的造型、鮮艷的色彩搭配、神奇的“變身大法”部分，讓孩子的想象力、創造力得到激發。而從平時的美術活動中，我發現小班孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,能本著活動的重點在玩一玩、說一說、貼一貼的游戲中了解小雞的外形。整節活動，都能很好的吸引幼兒的注意和幼兒參與的積極性。整個活動孩子們都很快樂。最后粘貼出來的小雞也是千姿百態、各不相同，真的很棒！
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活動目標：
1．學習與各種服裝相關的詞語，初步感受服裝的美。
2．能運用簡單的句子向他人借東西，學習主動地交往。
活動準備：
1．幼兒選擇自己最喜歡的衣服帶到幼兒園，教師與幼兒共同布置“時裝展覽館”。
2．請家長帶幼兒參觀童裝店，引導幼兒欣賞各種服裝。
3．準備不同款式的服裝圖片若干。
活動過程：
1．以帶領幼兒參觀“時裝展覽館”引出活動主題。
2．幼兒自由欣賞服裝，并鼓勵幼兒主動向同伴介紹自己的服裝。
3．提問：你見到什么樣的服裝，它是什么顏色？應該怎么穿？
4．游戲——比一比，找一找
（1）游戲玩法：引導幼兒找出認為相同的衣服，并講出原因。
（2）教師重點引導幼兒發現服培育的共同點，并及時讓幼兒學習詞語。
A．以衣服不同穿法或不同裝飾，如：套頭的衣服，開襟的衣服，拉拉鏈的衣服，扣扣子的腦服。
B．以衣服不同款式名稱，如：風雪衣，毛衣，襯衣，皮衣，裙子等。
C．以衣服不同的顏色來分。
4．教師表揚鼓勵愛動腦筋的小朋友。
5．游戲——借服裝
（1）玩法：請幾位幼兒當服裝保管員，其他幼兒來借服裝，有禮貌并表述清楚的幼兒，保管員就把服裝借給他。鼓勵幼兒主動與人交往，交談。同時引導幼兒正確表達衣服的名稱，運用相應的形容詞：“你好，我想借一件白色的毛衣……”
（2）借助各種服裝，讓幼兒談談“我喜歡的服裝”，引導幼兒大膽、準確地說出“我喜歡……”（從顏色和款式來談。）
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