*****2013年“天天做一件好事”道德實踐活動

實施方案

一、指導思想

豐富德育活動內容，提高學生思想道德素質，培養學生良好品行。要教育學生充分認識每天做一件好事對自身成長的積極意義和深遠影響，做到心地善良、言行一致、行善成德。

二、教育方式

1引導學生從中華民族的傳統美德和日常生活中尋找善的源泉。

2培養學生向善、從善、行善的心理素質。

三。教育學生語言文明，能理解、安慰、鼓勵他人。

4教育學生文明做人，為他人、為學校、為社會做好事。

三、活動對象：全體學生。

四、活動步驟

1宣傳動員階段：舉行一善日行動啟動儀式，打印活動計劃。

2、組織實施階段：

⑴、各班主任結合本班學生年齡特點，教育學生每天做力所能及的善事一件。

⑵、三至六年級全體同學，每人自備《日行一善記事本》，每天以日記形式記錄善心、善言、善行。各班班委每周推薦一則日行一善日記于星期三上午交大隊部，大隊部擇優遴選交紅領巾廣播站廣播。

⑶、一至六年級各班，由班委干部在班主任指導下記錄《班級日行一善記錄冊》，每周選錄班級行善事跡3則以上。

3、總結評比階段：

（1） 旅部每月檢查一次各班日常慈善活動的執**況。

（2） 學校每學期評選一次美德青年。每班按每班學生人數的10%推薦，經大隊部綜合審批后公布美德少年名單。

（3） 班級日常良好活動的開展情況列入班主任績效考核小組小組小組部考核項目。

五、活動要求

1所有學生都要積極思考，善于尋找善的源泉，堅持每天做一件好事。

2每各班級都要堅持每天記錄自己的好言行。內容必須真實，自己必須工整。

六、組織機構

學校成立了日常行善道德實踐活動領導小組，負責統籌部署。

**任組長任成員。

大隊指導員劉運強負責“一日一善”道德實踐活動的具體事務。

7、 本程序自印發之日起施施，由旅部負責解釋。

?五?日行一善活動方案

上個學期學校開展了“日行一善，愛心傳遞”的活動，學校發了10元錢，讓我們獻愛心。我覺得如果用自我的雙手賺錢，再獻愛心的話就更有好處了。

我發現村里有所敬老院，里面住著37位老人，有半數以上都是孤寡老人。雖然政府都有補貼，但是每逢佳節都是看著被人一家團圓，老人們卻孤單寂寞。于是我拉著剛出差回來的老爸去采購了一些適合老人吃的水果和糕點，用我賺到的錢和品是積攢下來的零花錢，總共購買了150元的禮物，去看望敬老院的爺爺奶奶們。爸爸跟院長說明了我們的來意，讓他把這些東西分給爺爺奶奶們。院長說著感謝的話，當時我都不明白該怎樣表達自我的想法，嘴里一個勁的說著“不用謝，不用謝。”看著這些老人吃著水果和糕點覺得我的勞動是值得的。

愛不分大小，只要看到被幫忙的人的笑臉就會覺得很幸福。正如我們學習過的“莫以惡小而為之，莫以善小而不為?！蓖瑢W們讓我們行動起來，日行一善！

?六?日行一善活動方案

一、 指導思想

深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。形成崇善、向善、行善的道德新風尚，推動道德水平的提高。

二、 活動目標

通過實施“日行一善” 教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善” 到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。

三、 “日行一善” 教育實踐活動內容

尋善源：培養和引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。

存善心：培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心懷有感恩之心。

發善言：培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助

的人提供方便自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善” 教育實踐活動的內容。

四、活動對象：善待自己、善待他人、善待環境

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，行為自律。

善待他人：正確認識別人的長處和不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

五、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會

善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛學生，做合格的學生。

善在家庭：孝敬父母，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提高方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。

六、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善的不斷發展和升華的過程。

想善；就是每天在心中回想自己和他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義：一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明，要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積善德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

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思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，是自己對善事的反思和感悟，將善變成自己優秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

七、活動要求

一是要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛生、活動等方面約束自己；其次是幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的事。

二是教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善” 教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂，要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅

持做一件或兩件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

三是做好記錄。每天選取一件善事記錄在“日行一善”日記，字跡要工整，書面要整潔，內容要真實。

學校要對“日行一善”日記進行常規管理，“日行一善”日記是學生評優評模的必備條件，學校給予一定物質獎勵，并在“光榮榜”專欄宣傳個人事跡。學生的“日行一善”日記由各班小組長、班長、班主任或任課教師定期、不定期檢查。

四是要求廣大教職工把德育教育活動與日常教學相結合，率先垂范，以身作則，以自己的言行來感動和影響學生。

尋善源可以與思想品德教學、語文課的經典朗誦、綜合實踐課結合；存善心與音樂、美術、體育及日常行為結合；納善言應該與語文的摘抄、日記和周記等結合；行善事要與平時的一舉一動結合?？傊?，要把德育活動與日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

五是要求學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每個人會講一個善人善事故事；每月辦一次黑板報，宣傳中華民族優秀傳統善德，表揚班上的好人好事。

六是要各班每周開展評比，篩選優秀的語言在全校師生中推廣。

?七?日行一善活動方案

班隊會目的：

培養學生尊老愛幼，為他人著想的良好品質。

班隊會過程：

一、引入主題。

草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放。碩果為了感激秋的到來掛滿了枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

二、教師講解日行一善的含義。

日行一善就是多做善事好事，積善成德。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想；惡就是做對個人道德家庭社會乃至對國家不利的事。日行一善讓我們心中懷有善念。我們踐行“每日必做，日行一善”?，F在“日行一善，善行一生”主題班會現在開始

三、理解日行一善

日行一善的意思是多做善事好事，積善成德。她的出處是：古代有位葛繁日行一善，后來官職太守職務，有人請教他如何“日行一善”，他說：“比如這里有條板凳，到了礙人走路，就彎腰把她扶正放好，即是一善?！比招幸簧疲褪桥囵B和引導我們從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。日行一善就是培養和教育我們語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。日行一善就

?八?日行一善活動方案

做任何事不能只想到自己，尊重他人、熱心服務是待人處世的重要準則，哪怕只是一件綠豆大的蒜皮小事，只要有心都是偉大的事。“日行一善”是我來到東方宏業學到的重要一項課程。

前一陣子，公司組織了募捐的活動，希望幫助那些災民及有困難的人，看到這個活動，我好感動，那些災民好可憐，沒有了溫暖的家、沒有了疼愛她們的親人，幸好社會處處有溫暖，有善心的人們有錢出錢、有力出力，幫助他們堅強的生存下去。

雖然我捐的錢不多，但是做善事要發自內心，不是靠規定來遵守。媽媽說：不是錢捐很多就是有愛心，只要有心，有時候只是一句關心的話，遠比物質上的行善更有意義。希望大家發揮愛心、聚沙成塔，把我們的溫暖傳到陰暗的角落，點亮一盞燈，幫助那些需要幫助的人。

?九?日行一善活動方案