實習范文|五年級文言文誦讀教學計劃(經典18篇)_五年級文言文誦讀教學計劃
發布時間：2021-07-24五年級文言文誦讀教學計劃(經典18篇)。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
一、教材分析：
五年級下冊的學習內容是由“沉和浮” “熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。
在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
在“地球的運動”單元里，讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
二、主要材料清單
“沉和浮”單元
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
“熱”單元
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
“時間的測量”單元
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
“地球的運動”單元
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。
三、教學目標：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
四、教學重難點：
培養學生科學探究能力，發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
五、教學措施：
1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
2、幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
3、科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
4、本冊教科書，設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
5、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。
6、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
一、教材分析：
本冊教材從兒童期美術啟蒙教育向少年期的美術基礎教育過渡的特點出發，著重提高學生動手制作能力，小組合作學習能力，注重生活體驗性學習，緊密聯系生活實際。
二、學生情況分析：
1、五年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。
2、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
3、學校的學生大部分是流動人口，所以學生對于美術知識的掌握差異較大。
三、提高教學效率的主要措施：
1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視記憶畫、、寫生畫及動手制作的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己生活中可見的東西在美術作品中表現出來。
3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。
4、注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。
四、教學課時安排表
課題課時
1、中國美術作品中人物的情感表現
2、外國美術作品中人物的情感表現
3、浩氣長存
4、烽火歲月
5、我們愛和平
6、做個胸卡送老人
7、畫出立體感、空間感
8、表現物體表面的特征
9、用線條、色彩畫感覺
10、變幻的色彩
11、重復與漸變
12、線材與面材的立體造型
13、生動的紙造型
14、別致的燈
15、博古架
16、我為奧運作貢獻
17、群居的動物
18、彩車大巡游
19、考核
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
教學目標
本套教材在小學5年級安排了民族教育內容，旨在讓學生初步了解我國56個民族的分布、文化、衣食住行、風俗人情，感受祖國各民族深厚的文化底蘊，體驗民族情感，并自覺尊重其他民族的風俗習慣；培養民族自信心，增強民族大團結，從而熱愛中華人民共和國這個統一的多民族的社會主義大家庭。
內容結構
本專題通過讓學生初步了解中華民族大家庭的各民族成員、了解少數民族鮮明的民族特色，如服飾特點、飲食習慣、民族樂器、聚居區、建筑風格以及特色節日，初步感知少數民族的風俗習慣，體會民族文化的多彩多姿。主題和內容要點具體見表1。
教學措施
1、體現時代特點和現代意識一小學民族教育選擇學生易于接受并和生活緊密聯系的內容，如少數民族服飾、飲食、樂器、建筑等，并融入體現時代精神的民族文化教育內容，引導學生融會貫通地使用或改造民族文化，從小參與到中華民族文化傳承、文化創造活動中去，以增強其民族意識和愛國主義感情。
2、采用藝術性的表現手法，民族教育活動采用藝術性的表現手法，如歌曲、故事、兒歌、詩歌、游戲等形式，穿插在引題、總結部分，靈活多樣，增強了教學的功能，學習過程生動活潑起來，實現與藝術精神溝通。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
1.你性格內向，不善言談，平時自覺遵守規章制度，待人有禮，與同學團結，工作積極，但缺乏學習動力。今后，我希望認清形勢，滿懷緊迫感，加倍努力學習，盡快提高作業質量，下定決心追趕先進學生。
2、你是一個聰明活潑、天真爛漫、明辨是非的孩子。我平時關心集體，熱愛工作，樂于助人。工作認真負責，認真學習，動腦筋，能回答一些疑難問題。希望今后繼續努力，發揚與時俱進、開拓創新、勇攀知識新高度的精神。
3、你是一個內向、懂事、懂事的孩子。你平時遵紀守法，待人誠懇，心地善良，團結同學，關心集體，積極參加各項活動，認真學習，做事清清楚楚。我希望在未來繼續努力，最大限度地發揮我們的優勢，揚長避短，達到更高的水平。
4、積極參加公益勞動，團結同學，關愛集體，認真學習，作業質量明顯提高。今后，你將在各方面嚴格要求自己，積極參與課堂討論，加倍努力學習。爭取更大的進步。
5.你是一個活潑、聰明、懂事、真誠的孩子，真誠待人，自覺遵守紀律，關心集體，樂于助人，對工作認真負責，認真學習，希望在事業上再接再厲未來，勇于開拓創新，發揚與時俱進的拼搏精神，牢記：“逆流而上，后退”。
6.你是一個安靜、大方、善良的女孩。平時以禮待人，積極參加集體活動，積極工作，團結同學，認真學習，明確任務。希望今后積極參與課堂討論，大膽發表意見，發揚與時俱進、開拓創新、邁向更高水平的精神。目標，勇往直前！
7.你是一個安靜、大方、體貼的女孩。積極參加集體活動，關心集體，與同學相處融洽，認真學習。如果你能以“勤奮、善思”和努力交到朋友，你一定會取得豐碩的成果。8.你是一個活潑、聰明、率直、真誠的男孩子，自覺遵守規則，關心團體，樂于助人，積極參加體育鍛煉，認真學習，做作業很快，但沒有素質。希望以后在學習上加倍努力，取長補短，積極進取，迎頭趕上。進階學生。
9.你是一個內向、安靜、懂事的女孩。自覺遵守紀律和規矩，待人有禮，團結同學，認真學習，積極主動，希望以后積極參加班級研討，敢于發表意見，勇于開拓創新，努力攀登高峰?？茖W的高峰。
10.你是一個聰明、活潑、懂事的孩子。自覺遵守紀律和規則，認真負責地抓重點，關心集體，積極工作，認真學習，但工作質量不好。希望今后各方嚴格要求自己，腳踏實地，發揚與時俱進、開拓創新的精神，乘風破浪，勇往直前。11.你是一個安靜、大方、懂事、真誠、善良、頭腦簡單的女孩。平時關心群體，樂于助人，熱愛工作，認真學習，功課清晰，令人欣慰。希望以后繼續努力，積極參與課堂討論，大膽舉手發言，揚長避短，牢記“逆流而上，不進則退”的道理。撤退”。12.你是一個真誠懂事的孩子。積極參加各種活動，關心團體，樂于助人，認真學習，但作業質量沒有提高。今后，我希望在學習上加倍努力，從各方面嚴格要求自己，努力提高作業質量，積極努力，勇敢超越先進生。13、你的進步是可喜的，是有目共睹的，但要保持進步的勢頭是需要努力的。只要揚長避短，以“勤奮好思”結交朋友，就像插上兩片強大的翅膀，會飛得更高更遠。
14.你是一個聰明、活潑、真誠、懂事的孩子。本學期取得了更大的進步。我做任何事都積極主動，關心集體，樂于幫助他人。希望以后的我，不僅要速度，更要質量，揚長避短，增強競爭意識，發揚拼搏進取的精神，再上一個臺階。15.你性格內向，待人真誠，自覺遵守規則，與同學相處融洽，積極參與公益勞動，學習認真，但工作質量不高，希望在校內增強競爭意識未來，認清快速發展的形勢，發揚開拓創新，爭取更大的進步。
16、希望今后再接再厲，發揚滴水不漏、開拓創新的精神，向知識的彼岸奮勇前進。
17.你是一個聰明、活潑、自尊的孩子。平時自覺遵守規章制度，關心集體，努力工作極端，學習認真，但作業質量不高。希望以后各方面都從嚴，在學習上加倍努力，積極參與課堂討論，努力提高作業質量，勇攀科學高峰。18.你是一個善良、真誠、熱情、大方、懂事的女孩。你尊重老師，愿意幫助別人。
19.你是一個開朗、活潑、體貼的孩子。你可以自覺遵守規章制度，關心集體，熱愛勞動，認真學習，但你的作業質量不高。希望以后大家能充分認識到“不進則退”。你在各方面都嚴格要求自己，努力提高自己的學習成績和作業質量。
20、你為人誠懇、大方、懂事，關心團體，樂于助人，學習認真，功課條理清晰。你的工作認真負責。希望大家今后在課堂上積極舉手發言，揚長避短，發揚滴水滴石的拼搏精神，在知識的海洋中揚帆揚帆，勇往直前。
21.女孩。平時待人彬彬有禮，團結同學，關心集體，積極工作，樂于助人，認真學習，努力工作，希望以后積極參與課堂討論，大膽發表意見，充分了解形勢的緊迫性，而激烈的競爭，必定要站在一個失敗的地方。
22.你是一個內向懂事的孩子，平時自覺遵守規章制度，積極工作，團結同學，認真學習，希望以后在課堂上積極舉手，努力提高作業質量，你應牢記：“逆流而上，不進則退”，勇往直前！
23、你為人誠懇，懂事懂事，自控能力強，學習認真，樂于助人，關心集體，對自己的工作負責。希望以后的我們不要固步自封，要善于發揚滴水不漏的斗志，深知社會的激烈競爭，要不斷創新，立于不敗之地.
24.你是一個聰明活潑、大膽率直的孩子，平時愛護集體，愛勞動，學習松散，不穩定，不努力。希望未來能認清這種快速發展的形勢，增強緊迫感和責任感，懂得“逆流而上，不進則退”的原則，努力前行加油加油！
25、你性格內向，平時不善言談，能自覺遵守規章制度，待人有禮，與同學團結，關心集體，熱愛勞動，但不愿學習進步，工作馬虎。希望在未來認清形勢，增強競爭意識，樹立信心，勤奮好學，努力學習，下定決心追趕先進學生。
26、你是一個文靜、大方、通情達理的姑娘，待人真誠禮貌，關心團體，工作認真，樂于助人，學習認真，功課質量好。希望以后能積極參與課堂討論，大膽發表自己的看法。加倍努力學習，乘風破浪，在知識的海洋中勇往直前。
27.你性格內向，不善言談，懂事懂事，自覺遵守規章制度，待人有禮，團結同學，熱愛工作，關心集體，認真學習，但因智力低下，學業成績差成績不理想，希望以后揚長避短，增強競爭意識，在學習上加倍努力，立志趕超先進學生。
28. 你是一個聰明、活潑但難以捉摸的孩子，缺乏自制力。有這么好的天賦，這么好的學習條件，這么好的社會，你為什么不努力學習？所以我希望你能發揮你的智慧，集中精力學習，努力工作，你一定會取得驚人的進步。
29、你是一個性格開朗活潑大方懂事懂事的女孩，平時遵守規章制度，尊敬師長，團結同學，關心集體，熱愛勞動，樂于助人，勤奮學習，勤奮好學，清楚地。
30、你是一個內向、真誠、懂事的孩子，尊重老師，團結同學，熱愛工作，關心團隊，認真學習，但作業質量不高。希望以后積極參與課堂討論，大膽發表意見，努力提高作業質量，揚長避短，努力學習，追趕先進學生。
31、你是個活潑大方、明辨是非、懂事懂事的孩子。你可以自覺遵守規章制度，積極參加各項活動，關心集體，積極工作，團結同學，努力學習，努力工作。希望以后在學習上加倍努力，積極參與課堂討論，大膽發表意見，取得好成績。
32.你是一個真誠懂事的孩子。平時自覺遵守規章制度，積極參加集體活動，工作積極主動，與同學相處融洽，認真學習，但作業質量不高，希望以后在學習上加倍努力，積極參與課堂討論，大膽發言，認真完成各項功課，爭取更大的進步。
33、你是一個活潑開朗、聰明伶俐、懂事的孩子。你努力學習吃苦耐勞，文筆端正清晰，工作認真負責，發揮好模范帶頭作用，關心集體，幫助他人，是老師的孩子和助手，希望以后不要停滯不前，大膽開拓，勇于創新，勇攀知識新高度。
34、你活潑聰明，明辨是非，積極參加各種活動，關心團體，樂于助人，積極主動，學習認真，但你沒有做到最好，作業質量不高。希望在未來認清形勢，增強競爭意識，充分發揮自己的能力，努力工作，勇往直前。
35、你是一個文靜、大方、懂事的女孩。待人誠懇，心地善良，與同學相處融洽，關心團體，熱愛工作，樂于助人，認真學習。希望以后積極參與課堂討論，大膽發表意見，大膽創新，增強競爭意識，立于不敗之地。
36、你活潑好動，特別愛管閑事，積極參加各種活動，工作積極主動，樂于做好事，但經常無故曠課和曠課。希望以后的我們，嚴格遵守校規，改掉自己的缺點，做一個受人歡迎的好學生。
37、你是一個聰明活潑的孩子，無法控制自己。有這么好的天賦，（還有這么好的學習條件，為什么不好好學習，上進呢？希望大家了解情況，了解社會競爭激烈的現實，了解不去被淘汰的惡果）先進后退，愿你無敵。38.你有點內向，謹慎，對人真誠，關心團體，樂于助人，對工作負責，學習認真。希望大家今后繼續努力，放下包袱，勇往直前。勇往直前，只有不斷進取，不斷創新，才能立于不敗之地。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
一、單元教材分析
本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據這些建議的提示，按照當地實際情況自主地開展活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發思路是很有幫助的。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。這是學生第一次開展較長時間的綜合性學習，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結束后，展示和交流活動成果。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。
這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調查，寫簡單的調查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。
二、單元教學目標
1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。
2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發學生對漢字的興趣。
3．初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養成防止和糾正寫錯別字的習慣。
4．學寫簡單的調查報告或分析報告。
5．認識21個生字。
三、教學重難點：
1、學寫活動計劃
2、了解漢字的特點，體會漢字文化的豐富有趣
四、單元教學課時：
總課時14課時。
有趣的漢字 8課時
我愛你，漢字6課時
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
小學作文頻道小編[雨過初晴°]今天給大家整理了《五年級文言文改寫:最新文言文改寫三》的優秀作文，這篇五年級文言文改寫:最新文言文改寫三共有600字，是一篇優秀的原創作文，下面我就一起來閱讀一下這篇五年級文言文改寫:最新文言文改寫三吧。
落花深，深幾寸，痛幾分，淚悄然落紅塵，引風吹裂傷痕，
融進朱砂愛恨，丹青抹癡嗔，離情難忍，落花飄落在黃昏。
分袂紅塵，兩端緣分，檀香浸潤情深，聽朦朧木魚聲聲，
推開舊憶的門，門上鐫刻下一往情深，等今生風雪夜歸人。。。
清輝如初透，無聲遺更漏，疏影花正瘦。
人約在重樓，啼淚更難休。落紅佐病酒，故人安在否？
花飛處，枉凝眸，流年如舊，花骨盡瘦，
淚浥紅箋透，陳詞半首，終未說柳，相思扣。
年年事事休，暮鼓敲晚舟，聲聲長笛訴悠悠，如何將月色挽留，太奢求？
心灰盡，難相守，煙波渡口，不訴離憂，強落筆墨，回憶拼湊，駐眸守候。
莫問別后，幾擲春秋，獨步在紅樓，
蟬聲將過往輕叩，木葉紛紛憔悴燈如豆，曲不成調反成愁，在晚風中輕奏。
挽薄袖，墜釵頭，影一壁枯枝瘦，對月箜篌，清音秀，韻幽幽，那時言語君記否？
當年誰攜紅酥手，誰的吻輕點了誰的眸？
而今君在否？淚空流，淚難收，幾許離愁，幾度春秋，往事怎綢繆？
情深如酒，釀入韶光何以長相守？
錦書難寄，獨上蘭舟，孰舍孰留，回憶蒼白了多少眉眼溫柔？
曾經相攜手，殷勤添紅袖。
當年垂楊柳，而今在誰手？
時光穿塵走，誰許我承諾一生獨守？
冷暖飲入喉，風雪幾時休？
落梅千重袖，一笑忍回眸，刻下夢中的情柔。
霜月守，掩狐裘，玉笛一曲解千憂，暗香一寸盈紅袖，尋覓輾轉在枝頭。
相思片片繞重樓，傾其半生為容守，一世等候，安幾生回眸。
雪漫過了墻頭，她含笑倚在枝頭，飲一盅青梅煮酒，苦寒她獨守，
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
一、班級學習情況
五年級學生通過3、4年級的學習，已經初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。
二、教學目的、任務、要求
1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。
3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。
4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。
5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。
三、教學內容
本學期共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點、在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪，學習技術類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本學期正是以此為出發點而編排的。
四、教學重點、難點。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
五、教學措施。
1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
六、教改課題
小組合作學習中學生良好學習習慣的培養。
七、具體安排
周次教學內容
1怎樣植樹
2制作鳥巢
3菊花的嫁接4雞蛋炒飯
5冷拼盤
6修補圖書
7用電腦制作課程表
8摩托車模型
9彩繪泥塑
10繁花板
11洗衣機的使用
12安全使用熱水器
13人工溫室
14移栽蔬菜
15怎樣使用化學肥料
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
一、教材分析
本冊教材分為“我是小小主人翁”、“歷史告訴我們”、“向人民英雄致敬”三個單元。每個單元按照“單元——主題——小課題”的框架設計。由于主題性質及大小有所不同，某些主題再分解為小課題，小課題名稱在教科書中用兩條線加文字表明。教材貼近兒童的生活經驗，貼近現實社會，兼顧處于不同地區和生活環境的兒童的需要，同時為學生開展活動提供具體方式和空間。為了使學生能夠獲得真實的感受，書中采用了大量真實反映學生生活和社會生活的照片，以引導學生從不同角度觀察社會、認識社會；采用第一人稱為主的行文方式，幫助學生更好的理解課文，參與到活動中來。為教師設計活動提供思路。
二、學生知識質量分析
本級學生來自附近街道，均來自本鎮的村莊,每個學生的家庭環境不同，家庭教育也有差異。但是總的來說，班級的學習氣氛比較濃，紀律比較好，大部分的學生都主動學習，積極參加勞動，同學之間的關系融洽。優生能積極主動的學習，學習積極性比較好，成績較穩定。課堂紀律比較好，學生能舉手回答問題，但對于社會歷史的知識比較缺乏，了解不多。
三、目標與要求
1、懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個溫暖的班集體。
2、提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。
3、知道我國自古以來就是一個統一的多民族國家。
4、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱、欺凌，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義教育。
四、措施與方法
1、了解班集體互敬、互愛、互助的事例。
2、通過設計班徽增強集體榮譽感和責任感。
3、運用多種教學方法組織課堂教學。
4、了解與小學生生活密切相關的各項法律。
5、了解中國人民抵抗侵略的斗爭。
6、注重對學生學習態度、學習能力和方法、學習結果的綜合性評價。
五、教學進度
第1——2周1、愛護集體榮譽
第3——4周2、學做集體小主人
第5——6周3、從統一到鼎盛
第7——8周4、野蠻與文明
第9——10周5、勿忘國恥
第11——12周6、覺醒的中國人民
第13——14周7、光輝的歷程
第15——16周8、黃河在怒吼
第17——18周9、中國人民站起來了
第19周復習
第20周考試。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
落花深，深幾寸，痛幾分，淚悄然落紅塵，引風吹裂傷痕，
融進朱砂愛恨，丹青抹癡嗔，離情難忍，落花飄落在黃昏。
分袂紅塵，兩端緣分，檀香浸潤情深，聽朦朧木魚聲聲，
推開舊憶的門，門上鐫刻下一往情深，等今生風雪夜歸人。。。
清輝如初透，無聲遺更漏，疏影花正瘦。
人約在重樓，啼淚更難休。落紅佐病酒，故人安在否？
花飛處，枉凝眸，流年如舊，花骨盡瘦，
淚浥紅箋透，陳詞半首，終未說柳，相思扣。
年年事事休，暮鼓敲晚舟，聲聲長笛訴悠悠，如何將月色挽留，太奢求？
心灰盡，難相守，煙波渡口，不訴離憂，強落筆墨，回憶拼湊，駐眸守候。
莫問別后，幾擲春秋，獨步在紅樓，
蟬聲將過往輕叩，木葉紛紛憔悴燈如豆，曲不成調反成愁，在晚風中輕奏。
挽薄袖，墜釵頭，影一壁枯枝瘦，對月箜篌，清音秀，韻幽幽，那時言語君記否？
當年誰攜紅酥手，誰的吻輕點了誰的眸？
而今君在否？淚空流，淚難收，幾許離愁，幾度春秋，往事怎綢繆？
情深如酒，釀入韶光何以長相守？
錦書難寄，獨上蘭舟，孰舍孰留，回憶蒼白了多少眉眼溫柔？
曾經相攜手，殷勤添紅袖。
當年垂楊柳，而今在誰手？
時光穿塵走，誰許我承諾一生獨守？
冷暖飲入喉，風雪幾時休？
落梅千重袖，一笑忍回眸，刻下夢中的情柔。
霜月守，掩狐裘，玉笛一曲解千憂，暗香一寸盈紅袖，尋覓輾轉在枝頭。
相思片片繞重樓，傾其半生為容守，一世等候，安幾生回眸。
雪漫過了墻頭，她含笑倚在枝頭，飲一盅青梅煮酒，苦寒她獨守，
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
一、 教材分析：
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：
1.習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流;將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關系，進一步激發學生的習作欲望和熱情。
2.習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象;寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文;學寫讀書筆記和常見的應用文。
3.在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
4.在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實;根據習作內容的需要，分段表述;使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。
二、 本學期具體教學目標：
1、 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、 養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、 能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、 學與讀書筆記和常見應用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
三、 具體措施：
1.學段目標適度提升、循序漸進。
進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的.興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養成良好習慣。
2.用好教材，體現編者意圖;用教材教，體現教師的創造性。
教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以體現，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發揮教學的創造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現。
3.將自主合作探究用于習作教學中。
應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累.完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗，發現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的范圍，讓學生去發現全新的、未知的世界;讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養習作能力。
四、 教學進度：
周次
題 目
教學要求
課前準備
1、寫寫讀書啟示。
2、寫采訪記錄。
3、寫一次辯論會。
1、從三個作文選題中，選擇一個自己喜歡的話題來寫。
2、事件的過程要清楚，注意寫出自己的真情實感。
3、做到語言通順，脈絡清晰，內容具體。
1、讀課外書。
2、采訪身邊愛讀書的人。
3、開展一次辯論會。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
一、教材概況
本冊教材根據《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：
1、茶杯套
2、奇妙的針法組合
3、小錢包
4、植樹
5、可愛的小陶童
6、哈哈照相機
7、常春藤扦插育苗法
8、校服上的小標記
9、養雞
10、肉餅蒸蛋
11、制作休閑躺椅模型
12、點亮金箍棒
13、制作噴水動力車
14、制作獨輪手推車模型
15、洗衣機的使用
16、能歌善舞的傣族姑娘。
這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
二、班級學生情況
本學期我擔任的五年級(1)(2)(3)勞動技術課教學，學生數為135人左右。(每班45人左右)由于去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。
三、教學要求
1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的、動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
四、教學措施
根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：
1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。
4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
健康教育教學是既是體育與健康教學工作的重要組成部分，又是學校教育工作的重要組成部分，在新的一學期中，為總結經驗教訓，順利開展健康教育教學工作，完成健康教育教學任務，制定本學期教學工作計劃如下：
一、指導思想
全面貫徹教育方針與政策，以“健康第一，全面發展”為指導思想，以培養學生的體能為目標，以學生生理和心理特點為依據，從實際出發，深入貫徹課程改革精神，把理論知識學習和實踐能力相結合，培養學生自我鍛煉身體，增強學生身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，注重學生的人格教育、社會責任感和創新精神，引導學生開發潛能，培養學生成為全面發展的社會主義接班人。
二、基本情況
1、學生情況：本學期我擔任的是五年級兩個班（五1班和五2班）的體育教學工作，共有學生98人，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。
2、由于五年級學生受到自身生理和心理上的發展特點的影響，所以健康教育工作任務繁重，必須高度重視，耐心指導，細致關懷，合理安排教學內容，使學生端正態度，正確認識知道和掌握健康教育知識的重要性和不可或缺性。
三、任務目標
通過本學期健康教育的學習，讓學生認識大腦和一些常見疾病的特征，學會合理、有效運用大腦，學會預防牙周疾病、狂犬病，學會保護蔬菜中的維生素，學生預防地震等。能正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態。
四、教學措施
1、課前充分了解學生，認真備課、改革課堂的教學形式，注重內容的創新，提高學生學習興趣。
2、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。
5、隨時接受學生的心理咨詢與交流，重視學生心理、生理健康教育。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
一、教材分析：
小學“傳統文化”教科書共分六冊，其中二年級學習第一冊，課本共分兩個單元：第一單元經典驛站；第二單元藝術樂園。共分為18課。
第一單元
經典驛站：共17課。學習本單元，就要讓學生明白，我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的。
第二單元
藝術樂園：只有18課，學習這一課，要學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。
二、教學目的和任務
1、通過第一單元的學習，使學生感悟到我們傳統文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。
2、通過第二單元的學習，使學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。
3、當學生知道這一切，使學生真切體會到：做一個中國人，真好！
三、學生情況分析：
二年級孩子年齡小，活潑好動，興趣保持時間短，因此課堂設計要生動有趣，內容要精短而淺顯，還要聯系生活實際讓將學習的興趣保持到課外。
大部分學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
四、教學措施：
1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統文化這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。充分發揮小組合作學習的方法，讓優生幫助差生學習。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
你好，親愛的金絲雀，我想對你說：
小時候，總是因為自己的口才而自卑，我知道自己是天生有些口吃，上課就不敢回答問題，下課也不與同學交流，我的成績很好，一直名列前茅，但卻因為害怕，被同學們漸漸忘記了，就像一件文物，沒有被發現，就被遺忘了。甚至又一次，一位同學過生日請了全班人，卻，沒有請我。我感到我的心一下子破碎了，“是啊，我多笨，明知道自己不可能變好，還這樣。?！蔽要氉砸蝗俗诓萜豪锟蓿钡接鲆娏四悖慊畋膩y跳，是的，就是你，小金絲雀，你的羽翼豐滿，渾身金黃，歌聲婉轉動聽，一下子吸引了我的注意力，我想和你成為朋友，就將你抓了起來，我知道這種方法有些自私，但，我實在是渴望朋友。
你真的是一只調皮好動的小金絲雀，剛來我家，就大聲叫，雖然這聲音有些刺耳，但我擁有了一個朋友，著實很高興，就對你笑了笑，沒想到你卻更加吵鬧，我想，你應該是有些不適應吧，就開始有些擔心，怕你會因憂慮而死。所以，我就跑到學校的樹林，照著樹木的樣子畫了一幅畫，希望你能因為這幅畫而接受這個家。沒想到，你真的安靜了下來，我高興得不得了。就一股腦的對你說話，我知道你肯定是聽不懂我在說什么，但我很高興，相信我們一定能成為心有靈犀的好伙伴。
是的，我們真的成為了好伙伴，我笑，你也笑，我哭，你也跟著難過。我們心有靈犀，雖然聽不動對方說什么，但我相信，我們都體會得到。
但，我上了高中，一切都變了，我變的叛逆，不聽話，壞事樣樣都干，你著急的每天在我耳邊尖叫，但我卻不為所動，直到那一天，你流淚了，為了我，我怔住了，這是你第一次哭：你羽毛爛了，你不哭；離開了家，你不哭。現在卻為了我，你哭了。我很自卑，心想不該惹你哭。就下定決心改變自己。于是，我又變乖了，成績也有所好轉。我很高興，你也不哭了，心情同樣很激動。
可，那天，我再次來到你身邊，發現你不動了，閉上了眼睛，不論我怎么呼喚，你都沒有醒來，這時我才知道，你走了。。。。我很傷心，覺得自己的心臟停止了跳動，腦袋一片空白，驟的一下子痛了起來，我哭了，不知該怎么辦，我驚神失措地抬抬你的翅膀，希望你能再跳起來，唧唧咋咋的叫著，告訴我，這一切都是假的，你還在，你還能活潑亂跳。
我真的真的很想對你說：“我很傷心，但，因為有你，這十一年，我很幸福！”
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，培養學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流。
二、寫字教學應遵循的一般規律
1、直觀性。教學中注意生動、形象和示范性。
2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡單后復雜。
3、激勵性。要重視培養興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。
三、教學工作重點
1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)。
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。
了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”(正確、端正、整潔)。
5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。
7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。
四、采取措施
1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。
2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
3、 強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。
9、調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
五、課時安排：
每年級每周一次，校本課程一課一練。
五年級寫字教學工作計劃(二)
一、情況分析：
本班學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。
1、學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規律。
漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。
4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規范、端正、整。
5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
7、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
8、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
二、具體措施
1、 教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。
2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。 語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的`關系; 關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生提筆即是寫字時的意識。
5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。 展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念
6、 發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
7、 教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
8、 班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
一、學生情況分析
學生在經歷了五個學期的科學課學習，從對科學知識的掌握和科學素養的養成上看，有具有一定的水準，學生學習科學的積極性高，獲取信息的渠道多，知識面廣。
二、教學目標：
第一單元《神奇的機械》，主要使學生知道什么是機械；通過一系列觀察和研究活動循序漸進地指導學生認識杠桿的特點和作用；掌握斜面這一簡單機械中所蘊含的科學道理；了解生活中的各種輪軸及其變形器械的性質與功能；借助于模型，通過一系列觀察和實踐活動將指導學生認識滑輪這種裝置的結構和功能；通過研究自行車的鏈傳動裝置了解一部機器內部分與整體之間關系，使學生對“系統”這一概念有一個粗淺的感性認識。
第二單元《形狀與結構》，通過引導學生學會如何折疊和彎曲，以改變形狀來增強材料的承受力，知道蛋殼的形狀能夠承受很大的力；指導學生探究不同形狀的支架穩固程度不同；讓學生通過親自動手設計橋梁模型和查閱資料，了解一些淺顯的橋梁知識，激發他們研究橋梁的興趣；以造房子這個活動為載體，給學生創造的時間和空間，讓他們在制作的過程中，體會搞科學的艱辛和創造的樂趣，提高動手能力、綜合運用知識的能力和團結協作能力。
第三單元《它們是怎樣延續后代的》，在植物的種子繁殖的基礎上引導學生進一步認識植物的營養繁殖，并且通過實踐活動學習一些人工的營養繁殖的方法，從中體會創造生命的樂趣；引導學生相互交流各自的經驗，從而了解動物怎樣繁殖后代；通過讓學生調查自己出生前后的情況，了解人類是怎樣延續后代的，進而知道生命是來之不易的，樹立珍愛生命、孝敬父母的感情。
第四單元《巖石與礦物》，主要使學生知道常見巖石、礦物的顯著特征；能夠用自己喜歡的方式（語言、文字、畫圖）記錄觀察結果，能夠用恰當的詞語描述調查、探索和觀察活動；意識到人類在發展的同時，也破壞了環境，消耗了資源。
第五單元《人體的“司令部”》，讓學生從大腦的大小形態、結構和功能幾方面體會大腦是名副其實的“指揮中心”；讓學生知道大腦是通過什么接受信息和傳出命令的，了解感覺神經和運動神經是如何工作的；聯系學生的生活實際，充分調動學生已有的知識經驗來了解怎樣保護我們的大腦。
第六單元《交流與質疑》，主要讓學生了解什么是交流和質疑，交流和質疑都有哪些方式；了解科學家的交流活動，學習如何通過討論進行交流；了解質疑與提問的區別，知道怎樣質疑。
三、教學重點、難點
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?實習報告網編輯們的寫作范本庫:
- 五年級教學計劃?|?五年級上冊教學計劃?|?五年級投擲單元教學計劃?|?湘教版五年級美術教學計劃?|?五年級文言文誦讀教學計劃?|?五年級文言文誦讀教學計劃
1、指導學生認識簡單機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些復雜機械的構造原理，將學生的探究和認識引向機械裝置以及較為復雜的機器構造原理。
2、了解形狀與結構的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養創新意識、創新興趣、創新膽量，了解形狀與結構在生產、生活中的應用。
3、使學生認識動植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖及哺育后代，使學生認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。
4、讓學生通過多種感官，利用多種方法探究巖石的特征和礦物的性質，初步了解巖石的形成和礦物的用途，讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，自覺保護我們賴以生存的環境。
5、體會到大腦是名副其實的“指揮中心”，了解神經傳遞信息的作用，知道眼、耳、鼻、舌等人體內重要感覺器官的工作原理。
6、讓學生了解什么是交流和質疑，交流和質疑都有哪些方式；了解科學家的交流活動，學習如何通過討論進行交流；了解質疑與提問的區別，知道怎樣質疑。
四、提高教學質量的措施：
1、教學中應注意對學生進行發散性提問題的訓練。
2、鉆研教材，體現“用教材教”不是“教教材”的理念；鼓勵學生大膽質疑。
3、注意收集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做條件統計圖表的方法。
4、注意指導學生自己得出結論。
5、積極應用信息技術，把信息技術整合于科學教學中。
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
李白是唐代一位浪漫主義的詩仙，汪倫隱居在安徽涇縣，汪倫佷想請李白到他家做客。于是汪倫用了最好的糯米和高粱做成了一壇美酒，把酒放在地窟里。
有一天，汪倫聽到李白來到安徽，汪倫想了一個妙計，寫了一封信，信里說道：先生好游乎？此地有十里桃花。先生好飲乎？此地有萬家酒店。李白知道汪倫是一方豪士，就來到汪倫家問：我是來賞十里桃花，游萬家家酒店的。汪倫聽了笑了笑：桃花者，一潭知名也；萬家者，店主人也萬也。李白知道自己上當了，就哈哈大笑起來。于是二人就情投意合，相見恨晚。
有一次，李白的母親給她來信說：你父親病重，希望能見到你。李白一看，心急如焚。不辭而別，寫了一張紙條放在桌上，就馬不停蹄地趕到桃花潭邊坐船，只見楊樹依依，早春的桃花已探出頭來，粉的似霞；白的似火。
李白眼前不禁浮現出與汪倫一起度過的美好時光。白天，一起蕩舟桃花潭，兩岸桃花爭奇斗艷，讓李白詩興大發，寫下一首首名詩。晚上在皎潔的月光下飲酒對弈，快活如神仙。就要離別了，李白熱淚盈眶，這是岸上傳來了輕脆悅耳的歌聲，原來是汪倫帶著一群好友腳踏地，邊走邊唱前來送探，李白趕緊跳上岸。汪倫問：李兄，真的要走嗎？你這一走我可是舍不得呀。可是我的父親病重，希望見我，我必須要回去。李白說。那你要記得給我捎信。汪倫哭著說。船夫說：客官，天色已晚，要走了。他們倆抱拳作揖，就要告別了。
汪倫望著李白漸漸遠去的生影，乃久久凝望著，不肯離去
◆ 五年級文言文誦讀教學計劃
篇1：五年級的文言文改寫 : 金色的魚鉤<\/h2>
五年級的文言文改寫 : 金色的魚鉤
1935年的秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病，我和兩個小同志，病得實在跟不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。
炊事班長還不到四十歲，可兩鬢都白了，大伙都叫他“老班長”。我們一走到宿營地，他就到處找野菜草根和著青稞面給我們吃，不到半個月的時間，兩袋青稞面都吃完了。一天，他給我們洗衣服，忽然，跳出一條魚來，他急急忙忙的.跑回來，取出一根針燒彎，跑的水塘旁邊扎了一條魚。所以，今天晚上我們就有新鮮的魚湯可以吃了。老班長呢？我從來沒見他吃過一口。這天，我問老班長，“老班長，你怎么不吃魚。”“我吃過了，一起鍋就吃了?！蔽也恍牛砩衔仪那母习嚅L，看到老班長端著搪瓷碗，吃我們吃掉的魚骨頭，頓時，我感到喉嚨里有千萬根針扎一樣。老班長發現了我，一時說不出話來。我哭著跑到老班長面前，“老班長你?！薄靶×簞e出聲，咱們是黨員，要服從黨的分配?，F在你們的任務是要走出草地?！?/p>
我們漸漸接近草地的邊了，老班長決定在這里停一停吃點東西，他又拿起魚鉤找水塘去了?？伤驗樘I了，昏倒在水塘邊上。我弄來魚湯給他喝，他不喝，讓我們喝，最后犧牲了。
我們哭了很久。
擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
篇2：500字改寫《金色的魚鉤》作文<\/h2>
1935年秋天，紅軍長征路過一片草地時，我和兩位小同志得了腸胃病，指導員安排炊事班班長照顧我們，因為他的年齡比較大大伙都親切地叫他“老班長”。老班長快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。
老班長帶著我們邊走邊歇，煮野菜湯和青稞面給我們吃，我們的青稞面和野菜湯很快就吃完了，老班長實在不忍心看著我們這樣一天天的瘦下去，用火把針燒彎了做魚鉤釣魚，從那以后，老班長都是先安頓好我們，再去池塘釣魚。我們每天都能喝上鮮美的魚湯，但是我們還是一天一天瘦下去，但總比吃草根要好。我從來沒見過老班長吃魚，就問他：“老班長，你怎么不吃啊?“ 他抹抹嘴，好像回味似的說：”吃過了，我比你們還要吃得早呢?！拔也幌嘈?，等他收拾完了碗筷就悄悄地跟在他后面，呀!我發現老班長每次都只是吃我們吃剩的.魚湯和魚骨頭呢，我驚呆了，我勸老班長自己也要吃魚，要愛惜自己，可他說，找點吃的不容易，更何況我的眼睛又看不清。我跟老班長說我要幫他一起找的時候，他嚴厲的拒絕了我，對我說：”小梁同志，你的任務是安定另外兩位小同志的情緒其他事，我來處理?！?/p>
第二天，老班長端來的魚湯更少了，我的心情沉重極了，我不忍心吃下這碗魚湯，遭到了老班長的批評，老班長看見我們吃完了，就特別高興。
漸漸地，我們走到了草地邊上，可老班長卻昏倒在了水邊，再也沒有醒來……老班長犧牲前，還不肯喝魚湯。
我把老班長留下的魚鉤小心翼翼的保留了起來，等革命勝利了我一定要把這個魚鉤送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。
篇3：五年級文言文改寫<\/h2>
此情誰憑？憔悴若孤燈。
斜墜釵頭扶花影，雪滿枝頭云光冷，誰問添衣念舊景，誰念一段幽思一縷相思情？
一人獨行踏雪徑，可會有故人相迎？
一盞螢燈一字等，一簾湘竹一世情，
我愿是唐詩宋詞里的清風，宿在江南煙雨中，等一場美麗的相逢，
把我喚醒，染一筆花瓣落英的詩情，把愛意研磨成水墨丹青，圈著一個等。。。
云樓裁月，瓊花簌謝，孤影兀自寥落，
眉眼輕薄，守著畫地為牢的承諾，宛若風華的歲月。
纖指揉過時光磨破的弦澀，無聲流淌遺失指尖聲色，
幾經花開花謝，一襲白衣浮華里淺擱，且行且歌一段風塵如雪。
珠簾曳，蘭燈滅，眸中舊影刺痛心魄，
舊時約，不覺守到花開謝，寒衣掩不住落寞。
無痕飛羽輕落，一曲清平樂，為誰清澈？
此情誰堪破？聽寒蟬凄切，已幾度春花秋月，思君切，危樓闕。
清風邀明月，天涯看飛雪，寶瑟琴音誰續寫？抱琴人寂寞。
梅蕊無憑雪零落，停弦襟染一宵雪。
長恨枯夢容易別，鳳凰離枝怎相攜？
同心結，緣字訣，遣詞酌句傷離別。
一抹清魂魄，為誰一曲飛花逐月，為誰一紙相思訣，濃墨重彩道不破執著。
咫尺難說破，前緣難棄舍，難忘舊時約，入夜寒不覺。
誰愿為過客，不知不覺已是癡蝶撲火。
佇樓閣，誰望我，千年傳說誰記得？
萬徑孤鴻一撇，風裳透如雪，水佩如煙灼，唱幾遍，琵琶訣。
如果光陰可以穿越，剪一段情思如雪，相逢落花時節。。。
絮雪冷宮苑，塵埃落管弦，信手撥出曲幾段，
莫道往日塵緣斷，梅落塵寰惹誰憐？
臨風輕嘆！登樓畔，雕花欄，聽得閑愁繞眉間，
織成淚串成線，針針刺繡成牽絆，袖間花香落指尖，嘆成一曲瀟湘苑。
捻孤煙，望輕帆，臥聽風雪吟流年。
揀君舊時筆硯，紙上起蒼煙，未道有別離，漣漪漫指尖。
誰為花入念，誰為花解語，
誰為輕狂做鋪墊一生一世念，誰用優雅做伏筆著墨色繪青蓮一盞等候在彼岸。
清江畔，素花眠，遙聽殘鐘繞幾遍，聆風聽月醉寒煙，
葉落洞庭輕舟遠，坐倚云濤成念念，空凝霧黛雙淚眼，
且為天涯嘆緣淺，半曲琵琶欲訴空留牽念。
夢千年，梅雪戀，欲言嘆，嘆無言，
癡癡念，癡癡盼，萬水千山，等候在旁的是我容顏。
歲月荏苒，舊日連城君可見？
月華滿庭院，望梅拂雪亂，看嫣紅開遍，雖相隔千里遠，鴛鴦何羨，
此心唯愿，君安念念……
五年級:陌沐語庭前落花深，隨風惜入塵，輕嘆結緣人，認得幾回春？
殘月斷云，唯是孤影聽風吟，弦歌裊裊青青子衿，
誰曾聽聞佳人眉間痕，桃花扇底猶存。
往事風塵，余音草木深，拈花拾芳樽，
案前鮫燭燃透夜的純真，銅鏡寂寂默了癡嗔，
任薄霧移上心痕，遺落一縷孤魂，淚染著纖塵，不知疼了誰的心紋？
人生若只如初見，傾情深，云留痕，等緣分的認真，
我端一盞燈依舊門，用執著一世的純真，
合掌紅塵，看現世安穩，夜幕下漸漸落花深。
參不透的緣分，我握著落花嵌入書本，臨幾筆寫下經文，
濃墨潑灑的認真，氤氳紙上的情分。
斂眸中淚痕，看繾綣前塵，寸縷癡心，
等過了夏春等退了年輪，誰不甘心的問，君可記得云裳裙？
落花深，深幾寸，痛幾分，淚悄然落紅塵，引風吹裂傷痕，
融進朱砂愛恨，丹青抹癡嗔，離情難忍，落花飄落在黃昏。
分袂紅塵，兩端緣分，檀香浸潤情深，聽朦朧木魚聲聲，
推開舊憶的門，門上鐫刻下一往情深，等今生風雪夜歸人。。。
清輝如初透，無聲遺更漏，疏影花正瘦。
人約在重樓，啼淚更難休。落紅佐病酒，故人安在否？
花飛處，枉凝眸，流年如舊，花骨盡瘦，
淚浥紅箋透，陳詞半首，終未說柳，相思扣。
年年事事休，暮鼓敲晚舟，聲聲長笛訴悠悠，如何將月色挽留，太奢求？
心灰盡，難相守，煙波渡口，不訴離憂，強落筆墨，回憶拼湊，駐眸守候。
莫問別后，幾擲春秋，獨步在紅樓，
蟬聲將過往輕叩，木葉紛紛憔悴燈如豆，曲不成調反成愁，在晚風中輕奏。
挽薄袖，墜釵頭，影一壁枯枝瘦，對月箜篌，清音秀，韻幽幽，那時言語君記否？
當年誰攜紅酥手，誰的吻輕點了誰的眸？
而今君在否？淚空流，淚難收，幾許離愁，幾度春秋，往事怎綢繆？
情深如酒，釀入韶光何以長相守？
錦書難寄，獨上蘭舟，孰舍孰留，回憶蒼白了多少眉眼溫柔？
曾經相攜手，殷勤添紅袖。
當年垂楊柳，而今在誰手？
時光穿塵走，誰許我承諾一生獨守？
冷暖飲入喉，風雪幾時休？
落梅千重袖，一笑忍回眸，刻下夢中的情柔。
霜月守，掩狐裘，玉笛一曲解千憂，暗香一寸盈紅袖，尋覓輾轉在枝頭。
相思片片繞重樓，傾其半生為容守，一世等候，安幾生回眸。
雪漫過了墻頭，她含笑倚在枝頭，飲一盅青梅煮酒，苦寒她獨守，
十年依舊，望穿秋水明眸，等君一回首。。。
幽徑初雪，落梅紛紛，散不去一縷相思情，忍淚問誰聽？
飛雪飲盡，冷暖亦不驚。
滿袖風吟，聽飛絮漫影，玉步輕盈，凝望在蘭亭。
留孑然一身，畫堂掩門，相看花影踉蹌詩文，存萬般思尋，
筆下繪盡瀟湘魂，畫中雪落塵。
握詩卷獨斟，檀香浸潤纖塵，染指年輪，相思紅豆生了根，
我執一世認真，等梅雨紛紛，幾番淋漓紅塵，斂盡眸中癡嗔，唯余單純，
看繾綣前塵，廝守空枕，畫上留白一世情深。
殘酒入金樽，且為誰一醉的名分，余味共品，哪管冷暖富貧。
琴聲低吟，重復著以情命名的劇本，
曾經朦朧的'眼神，看你燙一壺微溫，我仍不停的問，誰曾經路過你的紅塵？
端一盞青燈，點染絳唇，回眸遲暮正黃昏，風月逐流云，不驚心輪，天涯從此沉淪。
望西窗剪影，夜已深沉，婉馨紫陌渲染的混沌，碾入泥塵，冰封一段又一段殘春。
暗香散去光陰幾寸，難忘是你不褪的余溫。
遙夜重重，到幾更，笑我孤燈，幾番夢不成。
素雪漫漫，遮了輕吻，遮了誰的唇，道花落無心，莫尋芳塵，寂寞又幾人？
千里之外，還剩誰的眼神，經年淚痕，
青絲紛紛，心事沈沈，紅衣盡焚，階前印疏痕，憔悴人。
風月詩話為誰吟，別問儂癡為誰沉。
戀一夢，念一情，飲盡一世浮生飄零，靜花傾城。。。
空階月明，影照枯藤，琴弄無人聽，往事刻風聲，
輪轉薄光幾番夢，江湖夜雨十年燈，輕舟已漫過幾城？
云深雁無蹤，尺素終無憑，可嘆天意總作弄，不懂深情。
望路遙千城，何處是歸程？
琴心可卿，病臥蘭亭，舉杯對月不聞錦瑟聲，
一曲成殤愁聚眉峰，一庭別緒安得說平生。
嗟嘆天涯難聚，人影成只難相問。
一支柳笛訴離情，野寺晚鐘敲三更，誰掌孤燈，耿盼此生與子同行，共看云淡風輕。
金樽未洗，孤影伶俜，今宵不醒，一夜雪飄零，一抔為誰凝？
月照紗窗不聞夏蟬鳴，不覺已是冬歲花凋零。
此恨何去，此
篇4：五年級文言文改寫<\/h2>
1、【古韻美文】倩影銷，客還立斷橋；紙傘薄，觀云慘天高。醉歿西郊，吾吹簫，欲揮毫。清明哀悼，祭一世孤傲，淚把燭火搖；流年輪回，葳蕤已覆秋水蒿。蘇幕遮，紅樓舉觴酒為歌；虞美人，姌裊舞姿誰鏨刻；醉花蔭，潺湲凄寒伶仃過；金縷曲，經卷浮坱落幾多；鷓鴣天，凝眸送進前生緣……煙雨漸遠，冷月鉛華略泛淺，怎憐？怎眠？
2、【古韻美文】淡墨香，傾城顏那一世的天荒地老，輕輕地彈開身上的煙塵，模糊的思緒為你畫上一道淺擱，不再是那一世等待在?？菔癄€的誓言中，不再是那一世等待在風花雪月的言語里，是誰描繪了人情世故的悲哀，在亂世里蔓延，是誰的殘局花季，在午夜中傾訴，是誰的淚水，在流年里飄灑。
3、【古韻美文】情切切，意脈脈。情田種，印雙心。拼卻癡心逆俗塵，飛鷹解情越南北。君意濃，我心癡。千般嬌，萬般憐。纖手相擁，柔情相偎。纏綿繡幃遮，繾綣羞春光。一顰一笑系君心，一語一言暖我懷?；叵肭吧戳司?，淚滴成冢怨孟婆。誤盡幾世佛前愿。鴛鴦并頸已成空。恨悠悠，不休。
4、【古韻美文】煮一杯酒，溫熱冰封的心腸，飲不盡世間聚散離合的滄桑；閉一扇窗，掩不住滿目悲傷，誰還在云幕那端淺淺吟唱；剪一道光，透過天色的紅妝，你是否是口是心非之前的模樣。夢醒過來，寂寞就無處躲藏，你是否和我一樣念念不忘？
5、【古韻美文】遠香的余味飄近，聞不見誓言燃燒，等愿望都化作灰燼，再祈禱。?？菔癄€的太少，地老天荒的好早，時間總是越等越漫長。無想，分不清夢境過往。情愿背棄了光芒。只為你守在身旁，我只想，諾，一世癡狂。
6、【古韻美文】相思淚深，天涯苦遠。一縷葉落秋風殘。苦海無邊，回頭怎是岸？過盡千帆，怎可回首曾歸處？空悲切。獨望千年的遙遠，執念回憶的深陷，輪回的終點可不可以不說再見？寂寞的滄桑惹的`誰人斷了柔腸？淚眼的背影隱藏了誰人的思念？穿越了千年的憂傷，誰將我的最后一滴淚埋葬？
7、【古韻美文】蝶影分誰一世情，獨為你譜一曲，千年戀歌，甘愿為你舞盡一世芳華。畫地牢房。等不到的天荒地老，貪戀了這塵世風花雪月的飄渺，掛滿淚珠的眼角，誰會為我輕輕拭去這傷透我心的毒藥？紛飛的眼淚伴隨著癡心的牽盼。我奢望著，花兒不落，緣分不破，你不要錯過我。
8、【古韻美文】流韻嬋娟夢花樓，獨享楓葉燃花香，寒衣溫雪山，輕狂年少烽火猶自念，醉飲血欲停舊樓，染蒹葭，言已盡，命憂天，心空焚，寒序留戀明肌媚，揮袖一笑，醉貪命犯一幕桃花，心已亂，才嘆落花難尋回。
9、【古韻美文】迫于寂寞有染，無妨孤獨等待。徒留奢望在心。破碎心扉在己。輕聲嘆，許下幾世繁華，美如卷，抵不過逝水流年。若能回到伊人伴，問君在醉幾杯又有何妨？烽火狼煙，愛欲迷眼。畫地為牢，鎖心幾時？君亡已。天下戰火硝煙，伊人醉。能與日夜幾何？君雖有江山盛世，妃若不能在身伴隨，得有何用？
10、【古韻美文】殘觴酒涼，彼時西廂，玉屏風上雕鴛鴦，坐對銅鏡貼花黃，薄唇點絳，影斜云紗窗，“梧桐葉上已三更。”反手琵琶語，弦月滿西樓，絨雪沾衣袖?；曜硪琅f，江畔枯柳，搖落繁華幾時休？欲寄離愁，半生等誰回眸？
11、【古韻美文】一曲歌，一杯酒。斷了人腸，苦了相思。若流年倒轉，能否攜手彈曲遍天涯。倘重生輪回，能否譜曲只為伊人。錯錯錯，錯歌錯曲錯過一生。念念念，念憶念人念懷一人。聽聽聽，聽暖聽寒聽懂心曲。若為女子，請隨曲哼唱。若為男子，請品詞安念。
12、【古韻美文】為你執劍，千山越盡不知倦，萬水覆河山，縱驚濤拍岸，天地血染?？珩R臨崖斜陽暖，許你一生的誓言，不變，只因你，我今生唯一的眷戀。破狼為斗，孤星寒；亂世紅塵，七殺斬。紫微斗天，何堪？亂世之引，以一劍開天，不忍你看這浮生的離亂，卻終是以這破碎的江山，葬了紅顏！
13、【古韻美文】一縷輕愁，悲恨相續，魂飛千載尋伊盡，喚不醒，相思人憔悴，夜半靜聽萬千淚。經流年，夢回曲水邊，煙波碎，人已醉，紅塵滾滾皆是淚，風逝一抹暗脆。傾盡了風華，寂寞了容顏。跌碎了誰的思念？一襲霓裳，撫起月亮的寒光，穿越過萬水千山的屏障，只為短暫的纏綿。
14、【古韻美文】輕落，一點一點消融。遙望中，一絲一絲心痛。花落花開開不休，上善若水水自流。紅顏遠，相思苦，幾番意，難相付。情難舍，心難留，花朝月夜，轉眼便成指間沙。那一刻，繁花落盡君辭去。那一刻，韶華遠去無處尋。那一刻，孤影成形淚濕衣。
15、【古韻美文】塵埃落定，洗盡鉛華，是誰為她袖了雙手傾了天下？那些繁華哀傷終成過往，請不要要失望，平凡是為了最美的蕩氣回腸。虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。荏苒歲月覆蓋的過往，白駒過隙，匆匆的鑄成一抹哀傷。-長歌當哭，為那些無法兌現的諾言，為生命中最深的愛戀。終散作云煙？
16、【古韻美文】那時年華靜美，望穿了一川秋水，奈何，冬雪枯萎，斷一生的孤獨依偎，歲月洗滌心碎，修成陌路輪回，彼岸花開葉已落，最是兩相錯過，千年等待寂寞陪，心愁難醉。休說還說，情到心悸，終是逃不過，逃不過那一眼初見里，彼此承諾，休說還說，愛到緣盡，卻也換成了，換成了那一句再見里，彼此皆是失落。
17、【古韻美文】粉黛蒼，人哀傷，紅顏淚滴點朱唇，半世癡情終是離殤，心已涼，睹物思人傷已恙，奈何，情絲幾結，笑顏帶淚光，曾憶往日溫柔鄉，逃不過，相思一場；伊人不待，深情最是無處思量，卻是愛恨皆殤，甘愿咫尺天涯夢一場，不醒不眠就此一世哀傷！
18、【古韻美文】夜靜謐，佳人為何淚悄落，一絲糾纏，誰傾了天涯的思念，道是相思不成雙，抹不去別離相思，留不下相思別離，終是纏綿開始，陌路離去；難言難說，愛是離別失落，卻是那一回眸中，背影淡淡的蕭瑟，真是難過，言盡了白頭偕老的承諾，走到各自一方的角落，獨自數落，憂傷的生活。
19、【古韻美文】似水流年芳塵去，鬢老身殘思已休。重執彩筆斷腸句，滴滴濃墨傷心間。揚州二十四橋明月，人影斑駁意闌珊。篁林有恨吹橫笛，曉風殘雪滿關山。庭上黃昏，心間月沉，早不見風花雪月。久作天涯客，負了佳人，總千般風情，也只是相憐相惜。流年不再，早白發，緣愁萬縷，負了青春。
20、【唯美古風】驀然回首，前塵不堪流連，自卿離去，暗淡了這俗世繁華，只余孤影幾度徘徊，獨酌月下，對影成殤；陌上花開乏人賞，紅塵孤飛憑誰引？獨自憔悴，把劍凄然望，來時路上，再不見那一痕素裳淡雅。堂前燕，沐煙雨，鳴月孤飛，月下荷，濯清漣，伴泥搖曳，樓中人，染相思。
21、【唯美古風】生命中有無數過客，來來往往，擦肩而過，幻夢一般。然而又什么也留不住，一個一個的剎那，像鳳吹稚活像水漫蟻穴，一瞬間便緣生緣滅。三千過客中，總會等來一個切合心靈的知音，相知于今世相約于來生。我愿用無數浮華的剎那，換的一個不滅的永恒，延續一個不朽的篇章，不過，也許，只是一個夢。
22、【唯美古風】奈何橋上的最后一次回眸，把對紅塵的最后一絲留戀化成那蒼白雙頰的兩行清淚。淚入孟婆湯，駐首三生石，前世今生，重重輪回浮現眼前，千世的冰封，萬年的孤寂，那一刻全部回歸于寂靜。奈何前世的離別，奈何今生的相見，奈何來世的重逢。浮生若夢，百折千回！
23、【唯美古風】別時相思擾心，苦澀如藥，愁腸幾結，恰用心痛著離別，淡漠依戀，可曉舊人顏，別時淚漣漣，問卿思情否，一杯忘情酒，獨賞孤月，千世清高，自圓自缺，求獨醉于世，漠然不解情傷，欲僅醒余我！執迷輪回戀想，卿之芳華，可記可忘，睹物不思人，兩相陌路，伊人美，傾國與傾城，迷離天涯，一輪皎月，看盡天下。
24、【唯美古風】陌蘆殤，半是殘花香，長門清宮人不喚，勝逝一江秋水寒，莫問卿，憶解難，別是自古君王不深歡，難難難，愛恨當未完。情絲幻，一縷愁腸斷，對月嘯歌犁不亂，揮灑清幽別時憾，不落孤單，夢憶夢不還，亦是此生禪。胭脂不掩紅顏暮，道是哀傷別是露，兩相深情留不住，相思不往，淡看繁花暮。
25、【唯美古風】一座橋，名為奈何。一條河，名為忘川。三生石畔，伊人仍舊。愿，陪君醉笑三千場，不訴離殤。憶，美人如玉，破碎虛空。惜，飛鴻過盡字字愁，情難思量。境花水月彈指間。他，笑飲孟婆湯。她，不掬美人淚。和雨煙雨兩不勝，天上人間一樣愁。若有來生，為君傾城。這份愛，誰懂！
26、【唯美古風】往事懶述，朦朦月兒駐，風輕搖葉，瑟瑟初秋暮，淡陌相思寄哀愁，誰可慰，心思悄瘦，夜未央，誰人不寐，皎月悄落淚，身只無人隨，思量或已碎，青絲晚成雪，寞見花不謝，癡癡忘勿為，千城不覓，道是輪回，忘川不忘情，自哀泣，奈何心念，不相忘，道心毀，終不成絕情，癡不放…
27、【唯美古風】陌歌祭，相思不泣，別是憂愁，恰是憂愁，一縷心傷，半生尋覓，咫尺不相見，天涯忘不盡，何其思量。小酌亦傷情，卻是哀傷，最是一絲情意濃，卻成離別不相逢，莫道銷魂相思沉，鬢霜容顏瘦，伊人影朦朧，握不住，昔時溫柔手中駐，當是未完，卻是結局落幕，浮華三千年，兩世不擦肩，只亂塵埃路。
28、【唯美古風】前世回眸，今生結緣，滾滾紅塵，誰人可依！所謂伊人，在水一方，佳人難依，淚流千行！憑窗獨倚，月灑憔顏，自顧盼，獨悲傷！情絲難剪，相思難斷，日日思，夜夜盼！喜鵲臨枝，憑添凄涼，心無所望，淚灑裙裳！歲月如梭，怎堪蹉跎？紅顏易老，怎奈流觴？若相依，莫別離！
29、【唯美古風】是誰在阡陌旁徘徊，是誰在古道邊等待。千年的回眸，百年的孤獨。寂寞誰同，孤獨誰共。前世的擦肩，今生的相逢。愛在風中飛舞，情在雨中嬉戲。曾經的癡心妄想，曾經的意亂情迷，夢醒已隨風。此刻：愛已無言，情已無聲。淚卻濕了雙眼，流滿心間。
30、【古韻美文】一路走來，沿途的風景，花開花敗，人世間的冷暖，觸痛多少無言的感慨，狂野不堪的風吹散了相聚相散！一粒沙子可見海底，沉醉了萬年的等侍，一滴水可見全世界，悲和喜都化著了雨水和眼淚，一個人，一份殘留的傷，清晰可見，歷經千年，如何能忘？
篇5：五年級語文金色的魚鉤<\/h2>
一、把下列詞語補充完整。
服從堅持安定增強
挽救擰成完成收斂
二、把下列詞語補充完整。
喜出三兩夜色
嚴峻的身體 喜出望外地咽著
斑白的 情緒 整夜整夜地 不合眼
衰弱的 光芒 目不轉睛地跑回來
低沉的 毅力 大口大口地看著
飽滿的 臉 熱氣騰騰的草地
粗糙的 聲音 無邊無涯的山峰
金色的 兩鬢 重重疊疊的老班長
驚人的 手 昏迷不醒的菜湯
三、在下面的括號里填上合適的關聯詞語。
1、蘇教版五年級語文下冊《金色的魚鉤》課后練習題：老班長瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。
2、我接受了指導員交給的任務，得把你們帶出草地。
3、哪一天吃不上東西，說不定會起不來。
四、按課文內容填空。
1、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有，怎么也送不到嘴邊。
2、我覺著好像有扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”。這是“我”時候說的話?！叭f根鋼針”表現了“我”的心情，后面的省略號省去了。
3、可是我的心里像似的，沉重極了。
4、我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像。
篇6：五年級語文金色的魚鉤<\/h2>
最新五年級語文金色的魚鉤零散知識點
這篇課文講述一件什么事?故事發生在什么時候?什么地方?為什么叫做《金色的魚鉤》?魚鉤是怎么做成的?你能否在兩分鐘內讀完整篇課文，并了解課文大意?你如何理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話?請把文中最感人的句子畫下來，細讀體會，再說說老班長有那些地方值得我們學習?
這篇文章通過人物的外貌、動作、語言、神態及心理活動的描寫突出人物的品質。
真情實感是本文的最大特色，我們讀后都會被文中體現的真情所感動，無論是“我”的心理活動還是“我”和老班長的對話，都體現出“真情”二字。
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將學習新的知識，有新的感受，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編幫大家整理的小學五年級教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。五年級教學課堂教學計劃 篇1一、學情分析我班有學生 人，學生的學習... 