計算機式生活作文(匯編十篇)
發布時間：2020-11-06計算機式生活作文(匯編十篇)。
計算機式生活作文 【一】
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學準備：1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、新授
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
計算機式生活作文 【二】
計算機的關鍵技術繼續發展未來的計算機技術將向超高速、超小型、平行處理、智能化的方向發展。盡管受到物理極限的約束，采用硅芯片的計算機的核心部件CPU的性能還會持續增長。作為Moore定律驅動下成功企業的典范Inter預計推出1億個晶體管的微處理器，并預計在推出集成10億個晶體管的微處理器，其性能為10萬MIPS（1000億條指令／秒）。而每秒100萬億次的超級計算機將出現在本世紀初出現。超高速計算機將采用平行處理技術，使計算機系統同時執行多條指令或同時對多個數據進行處理，這是改進計算機結構、提高計算機運行速度的關鍵技術。
同時計算機將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語言能力。除了提供自然的輸入手段（如語音輸入、手寫輸入）外，讓人能產生身臨其境感覺的各種交互設備已經出現，虛擬現實技術是這一領域發展的集中體現。
傳統的磁存儲、光盤存儲容量繼續攀升，新的海量存儲技術趨于成熟，新型的存儲器每立方厘米存儲容量可達10TB（以一本書30萬字計，它可存儲約1500萬本書）。信息的永久存儲也將成為現實，千年存儲器正在研制中，這樣的存儲器可以抗干擾、抗高溫、防震、防水、防腐蝕。如是，今日的大量文獻可以原汁原味保存、并流芳百世。
硅芯片技術的高速發展同時也意味著硅技術越來越近其物理極限，為此，世界各國的研究人員正在加緊研究開發新型計算機，計算機從體系結構的變革到器件與技術革命都要產生一次量的乃至質的飛躍。新型的量子計算機、光子計算機、生物計算機、納米計算機等將會在21世紀走進我們的生活，遍布各個領域。
量子計算機是基于量子效應基礎上開發的，它利用一種鏈狀分子聚合物的特性來表示開與關的狀態，利用激光脈沖來改變分子的狀態，使信息沿著聚合物移動，從而進行運算。
量子計算機中數據用量子位存儲。由于量子疊加效應，一個量子位可以是0或1，也可以既存儲0又存儲1。因此一個量子位可以存儲2個數據，同樣數量的存儲位，量子計算機的存儲量比通常計算機大許多。同時量子計算機能夠實行量子并行計算，其運算速度可能比目前個人計算機的PentiumⅢ晶片快10億倍。目前正在開發中的量子計算機有3種類型：核磁共振(NMR)量子計算機、硅基半導體量子計算機、離子阱量子計算機。預計2030年將普及量子計算機。
光子計算機即全光數字計算機，以光子代替電子，光互連代替導線互連，光硬件代替計算機中的電子硬件，光運算代替電運算。
與電子計算機相比，光計算機的“無導線計算機”信息傳遞平行通道密度極大。一枚直徑5分硬幣大小的棱鏡，它的通過能力超過全世界現有電話電纜的許多倍。光的并行、高速，天然地決定了光計算機的并行處理能力很強，具有超高速運算速度。超高速電子計算機只能在低溫下工作，而光計算機在室溫下即可開展工作。光計算機還具有與人腦相似的容錯性。系統中某一元件損壞或出錯時，并不影響最終的計算結果。
目前，世界上第一臺光計算機已由歐共體的英國、法國、比利時、德國、意大利的70多名科學家研制成功，其運算速度比電子計算機快1000倍。科學家們預計，光計算機的進一步研制將成為21世紀高科技課題之一。
生物計算機的運算過程就是蛋白質分子與周圍物理化學介質的相互作用過程。計算機的轉換開關由酶來充當，而程序則在酶合成系統本身和蛋白質的結構中極其明顯地表示出來。
20世紀70年代，人們發現脫氧核糖核酸(DNA)處于不同狀態時可以代表信息的有或無。DNA分子中的遺傳密碼相當于存儲的數據，DNA分子間通過生化反應，從一種基因代瑪轉變為另一種基因代碼。反應前的基因代碼相當于輸入數據，反應后的基因代碼相當于輸出數據。如果能控制這一反應過程，那么就可以制作成功DNA計算機。
蛋白質分子比硅晶片上電子元件要小得多，彼此相距甚近，生物計算機完成一項運算，所需的時間僅為10微微秒，比人的思維速度快100萬倍。DNA分子計算機具有驚人的存貯容量，1立方米的DNA溶液，可存儲1萬億億的二進制數據。DNA計算機消耗的能量非常小，只有電子計算機的十億分之一。由于生物芯片的原材料是蛋白質分子，所以生物計算機既有自我修復的功能，又可直接與生物活體相聯。預計10～后，DNA計算機將進入實用階段。
“納米”是一個計量單位，一個納米等于10[-9]米，大約是氫原子直徑的10倍。納米技術是從80年代初迅速發展起來的新的前沿科研領域，最終目標是人類按照自己的意志直接操縱單個原子，制造出具有特定功能的產品。
現在納米技術正從MEMS（微電子機械系統）起步，把傳感器、電動機和各種處理器都放在一個硅芯片上而構成一個系統。應用納米技術研制的計算機內存芯片，其體積不過數百個原子大小，相當于人的頭發絲直徑的千分之一。納米計算機不僅幾乎不需要耗費任何能源，而且其性能要比今天的計算機強大許多倍。
目前，納米計算機的成功研制已有一些鼓舞人心的消息，惠普實驗室的科研人員已開始應用納米技術研制芯片，一旦他們的研究獲得成功，將為其他縮微計算機元件的研制和生產鋪平道路。
今天人們談到計算機必然地和網絡聯系起來，一方面孤立的未加入網絡的計算機越來越難以見到，另一方面計算機的概念也被網絡所擴展。二十世紀九十年代興起的Internet在過去如火如荼地發展，其影響之廣、普及之快是前所未有的。從沒有一種技術能像Internet一樣，劇烈地改變著我們的學習、生活和習慣方式。全世界幾乎所有國家都有計算機網絡直接或間接地與Internet相連，使之成為一個全球范圍的計算機互聯網絡。人們可以通過Internet與世界各地的其它用戶自由地進行通信，可從Internet中獲得各種信息。
回顧一下我國互聯網絡的發展，就可以感受到互聯網普及之快。近三年中國互聯網絡信息中心(CNNIC)對我國互聯網絡狀況的調查表明我國的Internet發展呈現爆炸式增長，1月我國上網計算機數為350萬臺，20的統計數為892萬臺，翻一番多；201月我國上網用戶人數890萬；年1月的統計數為2250萬人，接近于3倍；年1月CN下注冊的域名數為48575，2001年1月的`統計數為122099個，接近于3倍；國際線路的總容量目前達2799M，8倍于2000年1月的351M。
人們已充分領略到網絡的魅力，Internet大大縮小了時空界限，通過網絡人們可以共享計算機硬件資源、軟件資源和信息資源。“網絡就是計算機”的概念被事實一再證明，被世人逐步接受。
在未來內，建立透明的全光網絡勢在必行，互聯網的傳輸速率將提高100倍。在Internet上進行醫療診斷、遠程教學、電子商務、視頻會議、視頻圖書館等將得以普及。同時，無線網絡的構建將成為眾多公司競爭的主戰場，未來我們可以通過無線接入隨時隨地連接到Intern
et上，進行交流、獲取信息、觀看電視節目。
隨著因特網的迅猛發展和廣泛應用、無線移動通信技術的成熟以及計算機處理能力的不斷提高，新的業務和應用不斷涌現。移動計算正是為提高工作效率和隨時能夠交換和處理信息所提出，業已成為產業發展的重要方向。
移動計算包括三個要素：通信、計算和移動。這三個方面既相互獨立又相互聯系。移動計算概念提出之前，人們對它們的研究已經很長時間了，移動計算是第一次把它們結合起來進行研究。它們可以相互轉化，例如，通信系統的容量可以通過計算處理（信源壓縮，信道編碼，緩存，預?。┑玫教岣摺?/p>
移動性可以給計算和通信帶來新的應用，但同時也帶來了許多問題。最大的問題就是如何面對無線移動環境帶來的挑戰。在無線移動環境中，信號要受到各種各樣的干擾和衰落的影響，會有多徑和移動，給信號帶來時域和頻域彌散、頻帶資源受限、較大的傳輸時延等等問題。這樣一個環境下，引出了很多在移動通信網絡和計算機網絡中未遇到的問題。第一，信道可靠性問題和系統配置問題。有限的無線帶寬、惡劣的通信環境使各種應用必須建立在一個不可靠的、可能斷開的物理連接上。在移動計算網絡環境下，移動終端位置的移動要求系統能夠實時進行配置和更新。第二，為了真正實現在移動中進行各種計算，必須要對寬帶數據業務進行支持。第三，如何將現有的主要針對話音業務的移動管理技術拓展到寬帶數據業務。第四，如何把一些在固定計算網絡中的成熟技術移植到移動計算網絡中。
面向全球網絡化應用的各類新型微機和信息終端產品將成為主要產品。便攜計算機、數字基因計算機、移動手機和終端產品，以及各種手持式個人信息終端產品，將把移動計算與數字通信融合為一體，手機將被嵌入高性能芯片和軟件，依據標準的無限通信協議（如藍牙）上網，觀看電視、收聽廣播。在Internet上成長起來的新一代自然不會把汽車僅作為代步工具，汽車將向用戶提供上網、辦公、家庭娛樂等功能，成為車輪上的信息平臺。
跨入新世紀的門檻，暢想未來之時，我們不妨回顧本世紀人們對計算機的認識。1943年IBM總裁Thomas??Wason說“我認為全世界市場的計算機需求量約為五臺”。1957年美國PrenticeHall的編輯撰文“我走遍了這個國家并和許多最優秀的人們交談過，我可以確信數據處理熱不會熱過今年”。1968年IBM的高級計算機系統工程師的微晶片上注解“但是……它究竟有什么用呢？”。1977年數字設備公司的創始人和總裁Ken??Olson說“任何人都沒有理由在家里放一臺計算機”。愿我們的所言也將被證明是膚淺的、保守的。
計算機式生活作文 【三】
摘要：隨著計算機網絡技術的快速發展，給社會帶來了巨大的變化，也會使課堂教育產生深刻的變革，這種將會改變教學模式、教學內容、教學方法，并最終導致傳統教育思想向素質教育發展。
本文旨在為計算機技術的教學改革發展與素質教育以及面對素質教育現代教師所需要的改善措施。
隨著我國經濟的快速發展，傳統的教育已跟不上社會變化的步伐。
為此我們必須實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，以提高全民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神與實踐能力為重點。
面對素質教育教師就應該不斷加強自身的素養。
然而現實中的教師處在應試教育思想落后技術落后的當下團體合作不夠緊密。
針對這種狀況教師應該加強自身素養的培養更新教育思想觀念樹立素質教育意識。
培養學生的自學能力，信息獲取能力，以便提高學生利用計算機的素質能力。
對于教師而言，能否取得良好的教學效果非常的重要。
在整個的教學過程總必須進行科學有效的教學管理。
在教學管理的過程中，如果采用傳統的教學手段，就會大大降低教學水平，而且對于教師的教學創造性而言，也會有一定的影響。
如今，隨著教學管理技術的發展，計算機管理教學系統以及其它的一些計算機考試測驗軟件等等，可以在教師的管理工作中發揮著巨大作用。
交互式應用是計算機技術應用很重要的一個方面。
隨著計算機技術的快速發展，教學資源越來越豐富。
很多教學資源都離不開計算機技術的應用，為了提高教學的水平，教師可以采取一定的教學策略來優化多媒體的應用。
這樣就可以讓學生更好的理解和掌握知識，同時，可以讓學生和教師起到互動的作用，有利于教師對教學方法進行調節。
在各個學校校的教育工作中，遠程通信和網絡技術已經開始發揮巨大的'作用。
這種技術就是將現代通信的計算機與計算機的交互性、網絡的分布性相結合從而讓遠程的教育信息服務做得更為廣泛。
在傳統的教學中，交互性是必不可少的，但是都是直接以語言為交流。
假如采用多媒體教學，學生不僅可以看到教學的圖像資料，而且聲音、文字等均可呈現出來，這對于跟能讓學生體會到趣味性和生動性。
而且可以讓學生按照實際情況來安排自己的學習進度，靈活調整學習時間。
實施研究型學習法的目的是實踐教學與任務的相結合，激發學生的未知欲和獨立思考的能力，培養實踐與自學能力。
實施過程如下：1.教師按照課程內容制定學生學習計劃;2.提供學生課題所需的自學參考書或參考網址;3.每個學生完成工作后，通過教師評價和學生自評得出最終評價結果。
在實驗教程中需要按實驗教學安排進行，明確實驗目標、實驗內容、實驗要求等。
對每一實驗環節嚴格驗收，并要求學生認真完成實驗報告。
如今計算機知識快速變化，現代教師更要不斷地更新自己的知識認知體系，不斷地學習，不斷地補充自己的信息技術和知識構架，不斷地學習教育學和心理學，才能夠以新的教育理論培養、教育學生。
在這個信息和知識爆炸時代，學生獲取信息、學習知識的途徑多種多樣，這就要求現代教師不能傳統教育方法，須要掌握和運用各種各樣先進的教學手段和教學方法，調動學生的積極性和注意力。
現代教師不再只是單純的知識授業者，現代教師的角色主要是學生的促進者、引導者、課堂的管理者、設計者和組織者，與學生是朋友關系、伙伴關系。
現代教師要對學生做到點到為止，把想象和思考的余地留給學生，讓學生有一定的自主探索意識。
在教學過程中，教師不能只單純注重知識的傳授，更要注重學生思維想象能力的啟發，重點是創造性思維能力的培養。
在擴大知識面的同時，激發他們的創新意識，開闊學生視野，為培養創造能力打下基礎。
教師不能單純的傳授知識。
教師要思考如何創造一個和諧濃厚的學習氛圍，要有較強的處理教學過程中的偶發事件的能力，創設愉快、寬松的學習環境。
教師不能懷著高高在上的心態并以命令的口氣和學生進行交流。
教師應以平和的心態、平等的身份、溫和的語氣與學生進行討論、交流。
學生在學習過程中往往對網絡應用有較濃厚的興趣，而對計算機理論部分感覺較為枯燥，為此在教學中盡量讓學生改變這一看法。
同時，努力充教學中的被動學習改變為主動學習，教師根據實際情況提出要求。
在學習的過程中，學生在特定的內容領域進行學習與探索，并且不斷提出推測性的理論，并尋求解決的方法。
加強學生對于知識的理解，并且靈活的運用已有的學習材料，這樣會加強學生組織和運用學習的材料的能力，他們獲取知識的能力會得到更為有效的加強。
結語：總之，計算機技術給現今社會的發展帶來了挑戰和機遇，為當代教育和教學提供了便利信息的同時，也帶了荊棘的探索挑戰。
努力提高計算機技術的素質教育，也將會成為未來教育發展的重要課題和挑戰。
素質教育作為現代教育技術中的關鍵組成部分，將會隨著教育改革的不斷深入，必將快速實現其特有的生命力和前瞻力。
參考文獻：
[1]楊威，史春秀，鞏進生.信息技術教學導論.電子工業出版社，.
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[3]郭慶松.面對教育信息化的師資建設[J].電化教育研究，2003.
計算機式生活作文 【四】
教學重點：二進制數、信息存儲容量
復習舊知：
要求學生分別說出IT、Computer、PC的含義；
要求學生說明計算機的主要組成部分。
引入新知：
依照“馮氏原理”，計算機中所有的信息都是采用二進制數來表示的，我們這一節課學習什么是二進制數以及如何用二進制數來表示信息等知識。
講授新知：
板書：一、二進制數
講解：
二進制數是由0和1兩個基數組成的，運算規則是逢二進一，這和計算機內信息借助電脈沖的有無、電位的高低或磁性的正負來進行存儲、傳輸和運算相對應。在計算機中，所有的信息都要轉換為二進制代碼，我們輸入計算機的信息，計算機自動轉換為二進制代碼進行識別并作相應的處理，得出的處理結果還是二進制代碼，計算機又這一信息自動轉換為我們能夠識別的符號輸出。
板書：二、ASCII碼
講解：
為了統一計算機中的`二進制代碼的含義，解決符號數據在計算機內的表示、交換、處理、存儲等基本問題，美國制訂了用若干位二進制碼按特定規則組合來表示字母、數字以及專門符號的字符編碼，即所謂的美國標準信息交換碼（American Standard Code for Information Interchange ,ASCII）。
ASCII碼是用八位二進制數組成，一個八位二進制數表示一個字符（最高位專門用作檢驗位），如用1000001來表示字母“A”，而用0111001來表示數字“9”。
板書：三、信息存儲容量
講解：
二進制碼的一個數位稱為bit，它是計算機處理和存儲信息的最小單位。
一個八位二進制碼稱為字節Byte， 用以存放一個ASCII碼信息，一個漢字需要2B的容量。
板書：四、其它存儲容量
講解：
其它常用的存儲容量是：
①KB 1KB＝1024B
②MB 1MB＝1024KB＝1048576B
③GB 1GB＝1024MB＝1048576MB＝1073741824B
板書：五、常見外存儲器容量
講解：
內存容量一般為2nB，如32B、64B、128B等，常見的外存儲器容量是：
①、軟盤：1.44M
②、光盤：640M
③、硬盤：nG
例如一個1G大的硬盤可以存儲約5億個漢字。計算方法如下：
1000*1000*1000/2＝500000000
課程小結：
第三課時主要講解計算機中信息的表示方法、存儲的容量。
課后小記：
組長意見：
計算機式生活作文 【五】
(1)主機、目標機的體系結構。
主機、目標機體系結構是把開發工具放在主機上，操作系統的核心模塊放在目標機上，操作系統支持跟蹤調試，在目標機上對操作系統及應用軟件進行運行?？蓴U展的處理器結構，以能最迅速地開發出滿足應用的最高性能的嵌入式微處理器。
(2)劃分模塊。
在設計嵌入式操作系統時，應該充分的考慮到系統的功能和結構的劃分，增加其適用性和靈活性。當前，增強操作系統的模塊是嵌入式操作系統發展的一個總趨勢。
(3)充分利用現有資源。
由于軟件技術的高度發達，為了減少對操作系統開發的工作量和能源的消耗，可充分利用現有的資源進行設計。嵌入式微處理器必須功耗很低，是用于便攜式的無線及移動的計算和通信設備中靠電池供電嵌入式系統。
(4)制定API標準。
給用戶提供標準的、實用的應用程序接口，嵌入式操作系統在系統實時高效性、硬件的相關依賴性、軟件固化以及應用的專用性等方面具有較為突出的特點。
計算機式生活作文 【六】
首先，我們理清楚電腦與計算機之間的關系。我們常說計算機就是電腦，其實是不對的，因為電腦只是計算機的一種，即通過電子進行計算的“腦（復雜快速的形象稱謂，一個形象的比喻）”。未來將還會有光子計算機（通過光子來計算存儲傳送信息），簡稱“光腦”。
其次，超級計算機與普通計算機（電腦）有何不同？第一，超級計算機計算速度非?？?。我國國防科技大學研制的天河二號超級計算機，每秒可達千萬億次，是世界超級計算機排行榜第一位。第二，是超級計算機的一大缺點，體積大，耗電多。當讓，未來的分子計算機（DNA計算機）、量子計算機、光子計算機、納米計算機、生物計算機、神經計算機（擁有學習能力）等或許會將現在的超級計算機取代，這些計算機的計算速度比現在超級計算機更快、存儲量更大，體積也會相應減小。
在2008年北京奧運會開幕式時，絢麗奪目的焰火表演通過電視傳到千家萬戶，人人都為此感到驚訝時。你們可知這些焰火表演實際上是3D動畫！這一段視頻只有55秒，但承擔制作的動畫部門卻花了整整1年的時間。困難一個接著一個，其中最大的一個困難就是渲染。為了讓觀眾體驗真實的感覺，符合向全球播出的高清畫面，要讓北京的場景細到每一座建筑、每一個運動的點，這就使得數據量極為龐大。而動畫公司又缺少能夠高速計算的超級計算機進行渲染，在無奈之下，將200臺服務器拼在一起，才勉強過關。因為200臺服務器壘在一起、發熱量大，所以用了一臺抽風機往外抽熱氣……這200臺服務器拼在一起，相當于一臺小型的超級計算機。
現在的超級計算機的計算速度雖然已經非常快了，但是面對龐大的數據還是需要計算很長時間。所以，要通過人來計算這些數據就顯得無比艱難?？茖W家們還在研究更快的“終極計算機”。
計算機式生活作文 【七】
嵌入式系統的興起是從1971年以第一個微處理器4004開始的，而今微處理器蓬勃發展，正在逐漸地改善著人們的生活。嵌入式系統正從研究的領域向實際的應用領域的發展，出現了各種嵌入式的數碼產品。
未來的嵌入式系統需要提供更強大的網絡服務。要求配備標準的一種或多種網絡通信接口，滿足小型化、低成本、低功耗的優點。選用最佳的編程模型和不斷的改進算法，如JAVA編程模式、優化編譯器性能等。同時可以滿足自然的人機交互界面，如手寫文字輸入、短消息語音發布、語音識別、語音撥號上網等功能。隨著Internet技術的成熟、帶寬的提高，嵌入式應用的'平臺也會更加地完善。
計算機式生活作文 【八】
當下的人們似乎一直在思考，學生們在思考如何高效率地刷題，來換取令人羨慕的分數，耀眼的成績；白領們在思考如何才能升職加薪，為自己爭取到最大的利益。
說到底，人們如此地思考是為了生存。取得好分數，就能考上好大學，進而找到好工作，最后不僅可以養活自己，還可以享受物質的富裕帶來的愉悅；升職加薪，以牟取最大的利益，最后坐享山珍海味，手上有無盡的權利財富。
于是，漸漸被物質財富所迷惑并且束縛的我們，看待事物的眼光變了，思考的方式也變了，變得如同機器一樣，只會單一地思考，只會為了達到目的，不顧后果地思考。結果便是，人們逐漸地像計算機一樣地思考，失去了價值觀和同情心，罔顧后果。
其實，造就大部分學生為了取得高分而不懈刷題的原因，是因為學生們對于學習這件事的本身，失去了熱愛。學習并不只是生活的工具，它不是一把讓我們可以打開未來美好的物質生活的鑰匙。它是我們不斷發展的渠道，是我們精神變得更加富有，知識更充裕，氣質更加出眾的方法。蘇軾說腹有詩書氣自華，但腹中的詩書定不是大量的習題與解題套路。學習的價值是很廣闊的，它讓你上知天文下知地理，可以讓你有勇氣說世界那么大，我想去看看。它讓你思維更加跳躍，更敏捷，更加聰明。它更讓你可以收獲最純粹的快樂，學習的快樂，是歷經千辛萬苦之后，最后一刻，點點的回甘，是有價值的快樂。
這種價值，才是有品位的價值，讓學生們擁有這樣一份美好的價值觀，才會在學習的道路上越走越遠，有更好的發展。
當下的白領們，朝九晚五，體面光鮮的他們，心靈卻被這樣單一式的思考束縛著，囚禁著，侵蝕著。他們漸漸地對人對事變得冷漠，失去作為高等動物的人類應有的同情心，為了自己的利益，罔顧他人的生活。誠然，利益是重要的，但如果觸及到道德的底線，為了利益不顧一切，是可恥的。像某某醫院的醫生，收取了病人家屬的錢財，竟幫助病人家屬殺害一個畸形的嬰兒，一個幼小的生命就此隕落，這樣的醫生，失去職業操守，為了自身利益，失去同情心，責任心，像一個惡魔，奪走了一個嬰兒的生命。而讓人們重新擁有同情心的方法，便是掙脫束縛，尋找利益以外的美好事物。如親情，友情，愛情，如快樂，幸福，這樣為了快樂幸?；钪娜耍艜κ澜缟先魏我磺?，充滿熱情與同情。
最后，我想說，莫要讓計算機式的思考充斥著我們的生活，讓我們的生活多一點溫暖與善意，多一些精神的追求與享受，找到自己真正的目標，做一棵有思想的蘆葦。
計算機式生活作文 【九】
爸爸，什么時候買電腦呢？”我嗔怪著老爸，“真小氣?！薄暗鹊侥憧剂巳齼?，就買。”爸爸許了愿。
“老爸！你要破費了，看我的成績單?！蔽以诎职置媲办乓业某煽儐?。爸爸看了我的成績單，說：“哦！小子真行！好，我明天就去買電腦，得了吧?！?/p>
第二天，我一大早就醒過來。想“逼”老爸去買電腦。媽媽卻先開口說：“思民，你爸怕你睡眠不足讓你多睡一會兒，自個兒去買電腦了?！?/p>
不一會兒，老爸扛了電腦回來了。我興高采烈地叫了起來：“太好了！太好了！我有電腦玩了！”“哎！哎！電腦是給你學習用的，怎么說是給你玩的？”媽媽有意見的說。
爸爸看到我這么興奮，急忙放好電腦，插上電源讓我使用。我摸了摸電腦，動了動鼠標，迫不及待地玩起游戲，電腦的游戲比手機的游戲好玩多了。我正玩得起勁，忽然覺得后面有誰站著，我轉身一看，原來是媽媽，媽媽板著臉，嚴厲地說：“電腦是學習的好幫手，但也是害人匪淺的工具啊！
思民?！蔽衣犃藡寢尩脑挘t著臉說：“媽！我以后不玩啦，聽你的?！?/p>
于是，我就把好詞好句好段輸入我的文檔里。不知不覺到了吃飯的時候，媽媽叫我停下來吃飯，還語重心長地說：“思民啊，打電腦不能長時間打，要停下來休息，不然會傷了眼睛的。”
電腦，我學習的好幫手，用起電腦我真的愛不釋手。我要愛護電腦，正確地使用電腦。
計算機式生活作文 【十】
三年來，我自擬課題，嘗試計算機技術與數學學科的整合。該課題分兩個階段進行。?第一階段：在常規教學中，運用多媒體技術制作課件改善數學課堂教學。?電腦多媒體技術是現代教育技術的一種，運用這一技術制作的課件圖文并茂，具有信息量大、動態感強等傳統教學技術無法具有的優點，特別適用有關幾何圖形和函數圖像知識的教學。在常規教學中，由于受客觀條件的限制，有些概念的理解，用常規的教學手段難以達到一定的效果。而用多媒體技術制作的課件能給學生深刻的印象，使學生獲得直觀的感知，從而激發學生的學習興趣和積極性，提高學習效果。?過去，學生在初學平面幾何的時候常有畏難情緒。這與學生的思維方式、思維能力有關，也與傳統教材的編排有關?，F在的教材引進了“圖形運動”，通過平行線、等腰三角形、圓和平行四邊形中的一些比較直觀的基礎知識，引進了平移、翻折、旋轉和中心對稱等一系列圖形運動，使原來那些呆板、枯燥的圖形變活了。通過這些直觀的圖形運動，初學平面幾何的同學加深了理解，初步有了用運動的觀點來處理數學問題的思維。教師也能在教學過程中逐步培養學生形成辯證惟物主義的觀點。?目前，多媒體教學尚處在嘗試階段，教學軟件還存在不同程度的缺陷，還不能做到“想怎么做就怎么做”。此外，我們對這些軟件的了解還很不深透，還有許多地方需要我們去琢磨，去研究，去嘗試。惟此，才能完善我們的教學，才能讓現代化的教學手段發揮更大的作用。?第二階段：學生在自主學習中利用計算機進行探索性學習。?現在是知識爆炸的時代，學校傳授的知識極其有限，學生在學校學到的數學知識能在將來工作中直接應用的微乎其微，起作用的只是教師傳授的思想方法和學習方法。因此，學校的數學教學應該教會學生終身受益的學習方法，培養學生的創新意識和可持續發展能力，使他們在未來的競爭中立于不敗之地。?現代教學技術進課堂，強有力地沖擊了傳統的數學教學。許多教師在努力嘗試，多種軟件被應用于公開課、研究課，甚至于家常課，提高了課堂教學的效果，發揮了多媒體技術的作用?？墒?，一個無法回避的問題擺在我們面前：盡管這些現代化技術的作用很大，有助于學生思維的發展，但它們還仍然只是老師手中的工具，而不是學生主動學習的武器。如何使計算機技術成為學生手中的利器，成為學生開展自主學習和探索解決問題時的工具，才是我們研究的目的。?用幾何畫板介入數學常規教學特別是幾何的.常規教學，是目前數學課堂教學中所鮮見的。在解析幾何學習的全過程中的實驗，歷時半個多學期。學生在教師指導下利用幾何畫板和計算機網絡來開展探索性學習，是一種不同于傳統的課堂教學。?幾何畫板介入數學常規教學，其關鍵問題有兩個。一個問題是：在數學教學的過程中，如果學生仍然是被動地學習，那么這一介入將毫無意義。因此必須在教學中體現學生的主體性，讓學生作為學習的主體，主動參與，積極探索。另一個問題是：隨著科學技術的飛躍發展，我們如何充分利用這些不斷出現的新技術和新設備，把它們作為一種輔助性的工具，真正能改善我們的課堂教學，提高教學效果，而不是作為一種擺設，僅僅起到展示的功能。?通過實驗，學生學會了用幾何畫板探索、研究解析幾何中方程與曲線之間的關系，提高了自主學習的能力，促使學生發現問題和研究問題，在學中做，在做中學，激發學生的學習積極性。同時培養學生主動探索研究、動手操作實踐的能力，培養學生創新精神和創造能力，更重要的是在這一探索性和研究性學習過程中，學生的主體作用得到充分體現，能了解研究性學習的一些基本方法，提升思維活動的層次，培養數學學習的基本素質。觸類旁通，學習方法的遷移也將有助于其它內容的學習，從而整體地提高學生的學習成績。
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