農家樂開業致詞（通用15篇）

農家樂開業致詞（通用15篇）。

? 農家樂開業致詞 ?

今天，我們到釣魚場去玩，一共四家人。

首先，映入眼簾的是一個大魚塘，湖水輕微動蕩，陽光照著湖面，水面一閃一閃的，像有許多金屬片兒。

一些雞、兩頭黃牛、兩頭驢青草地吃著可口的飼料，一些山羊在休息，籠子里也有一頭母山羊，身后卻有兩只剛出生的小山羊！白白的身子，小小的羊角，粉紅的鼻頭，真可愛。旁邊的籠子，有兩只小白兔，圓圓的身子像一團棉花糖，長長的耳朵，紅珍珠似的眼睛幾乎是圓形。那邊的石井（很淺），有兩個小刺猬！它縮成了一個球，只留鼻子在外邊，一摸鼻子，它縮緊，再一摸，縮得更緊，最后只剩一個又尖又小得鼻子露在外邊。陸軍軍叔叔提來半桶水，把小刺猬放在里面，呵，小刺猬馬上展開了，在水里拼命游起來。陸緊軍叔叔又倒掉了一點水，水已經很少了，小刺猬停下來，趴在通里休息了，此時，小刺猬的五官、四條小細腿以及人它的肚皮看得一清二楚。

吃完午飯，我們去釣魚，先把火腿腸當作魚餌。陸軍軍叔叔告訴我：“當浮漂沉第三下的時候，就一提魚桿……”大人們釣了好久，一條也沒釣到，而我們小孩卻“撈”了一大堆小魚。我們小孩的作法很簡單，只要拿個像捉蝴蝶的網似的東西沉到水中，等一會兒，再一提，就能“撈”到了幾條魚。就這樣，時間久了，“撈”到的魚就很多啦。大人們還沒有我們小孩聰明呢！

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一、整治工作目標

堅持“條塊結合、以塊為主”工作方針。采取“疏堵結合、綜合治理”方法進行整治，通過開展整治活動，使全市的農家樂”達到整潔、干凈、規范、有序的要求，堅決消除臟、亂、差等現象。

二、整治范圍

全市“農家樂”經營場所及外部環境。

三、整治內容

（一）農家樂”經營場所周邊建筑物及圍墻衛生、無序廣告、周圍雜草等；

（二）農家樂”經營場所亂搭、亂掛、亂建、亂堆、亂扔、亂張貼、亂涂等現象；

（三）農家樂”證照不齊全，不按規定在經營場所亮照經營；

（四）農家樂”經營招牌破爛損壞；

（五）農家樂”垃圾的管理：無垃圾掩埋池、無化糞池。周邊有白色泡沫、塑料垃圾等；

（六）通道不通暢，車輛亂停亂放；

（七）食品衛生不安全：使用過期、腐爛、變質、有毒食品，使用假冒偽劣商品和國家嚴令禁止使用的添加劑等；

（八）否做到無臭味、無積水，地上無紙屑、污漬，小便槽無尿堿、小便槽定時沖水，保證便后洗手條件，并做好日常消殺工作；

（九）否做好除“四害”工作。

四、組織領導及部門職責

市政府成立市“農家樂”綜治領導小組，負責組織領導、督促檢查和指揮協調全市的整治工作。

組長：略

副組長：略

成員：略

綜治領導小組辦公室設在市旅游局，具體負責綜治工作的組織、指導和協調，盧建華同志任辦公室主任。同時，根據相關部門職能，明確如下具體職責：

（一）市旅游局負責全市“農家樂”環境整治的協調工作；負責加強對旅游景點周邊“農家樂”經營的管理，協助工商、衛生監督等部門對為不合格的農家樂”經營提供場所、介紹選自.演講稿作文 客源等行為進行查處。

（二）市工商局負責對取得行政許可的農家樂”經營戶依法核發營業執照；依法取締無證無照經營行為。

（三）市財政局負責“農家樂”補助資金的管理和發放；

（四）市勞動和社會保障局協助市財政局搞好“農家樂”補助資金發放；負責“農家樂”員工的培訓；

（五）市建設局（城建站）負責對“農家樂”經營場所建筑物的使用性質予以甄別，協助有關部門加強對建筑土地內容的監管。負責對鄉鎮“農家樂”集中垃圾進行清運和處理。

（六）市衛生監督局負責“農家樂”餐飲的服務許可和監管，并及時向市工商局通報許可證的發放、吊銷、注銷等情況。對申請從事餐飲經營活動但暫不具備辦證條件的應當進行指導規范，督促其達到食品安全標準；對經整改仍不能達到食品安全標準的責令關閉；對經認定不符合食品安全標準仍從事“農家樂”餐飲服務的會同市工商部門查處取締。

（七）市環保局負責檢查、督促、指導“農家樂”經營戶的環境保護行為；查處“農家樂”經營戶違法違規排放噪聲、油煙、垃圾、廢油等廢棄物污染環境行為；對嚴重污染環境的牽頭組織查處。負責督促修建化糞池、垃圾掩埋池等。

（八）市環衛局負責對城區周邊“農家樂”垃圾進行集中清運和處理。

（九）各鄉鎮（辦）負責對本轄區內的農家樂”進行屬地管理，有關鄉鎮（辦）重點監管對象見附表。

五、工作步驟

（一）調查摸排、組織部署階段對全市“農家樂”行業進行認真調查摸底，全面掌握農家樂經營戶的概況。充分掌握信息的基礎上，確定重點整治區域和重點經營戶。各鄉鎮（辦）要配合旅游部門對本轄區內的農家樂”進行認真調查摸底，調查情況報市“農家樂”綜治領導小組辦公室

（二）監督檢查、集中整治階段各相關部門在市政府的統一組織領導下，聯合執法，針對重點區域、重點經營戶進行集中整治。

（三）深入推進、完善機制階段）綜治的基礎上，各成員單位對整治工作進行總結，并結合工作職責，建立長效管理機制和監管責任制度，做到標本兼治。

六、工作要求

（一）加強領導，落實責任。各鄉鎮（辦）市直各部門要高度重視“農家樂”環境的綜治工作，將此項工作列入當前議事日程，切實加強領導，落實整治工作任務和責任。綜治領導小組各成員單位要切實履行職責，加強組織領導，落實整治工作任務和責任，確保完成綜治任務。

（二）加強宣傳，廣泛發動。各鄉鎮（辦）各有關部門要采取廣播、電視、標語、墻報、宣傳單等形式，加強對綜治工作的宣傳教育和輿論發動，大力宣傳有關法律、法規，引導廣大“農家樂”經營戶文明經營。對嚴重污染環境、危害人民群眾生命健康的經營行為要適時進行曝光和查處。充分發揮群眾的監督作用，健全和落實舉報投訴制度，形成全社會共同關注和監督“農家樂”環境的良好氛圍，打造文明經營、健康消費的好環境。

（三）加強監管，嚴格獎懲。綜治領導小組成員單位要根據本部門的職責，制定詳細可行的工作方案。各成員單位之間要加強協作和信息交流，切實加大查處、打擊的力度。綜治領導小組要對綜治不合格的農家樂”經營戶進行嚴肅查處，對合格的農家樂”經營戶授予“市農家樂經營戶”稱號，并將此項工作與“農家樂”補助資金的發放結合起來，真正做到監管嚴格，獎懲分明。

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下午，媽媽的朋友邀請我，媽媽，姐姐和小媽一起去摘梨子，我開心極了。下午三點，我們先坐著媽媽的車子去廠里接小媽。接下來就跟著邀請我們的阿姨他們一起去大唐。她們一直在我們前面帶路，因為我們要去的地方在山上，那里的路很窄。

到了那里，我先看見了一個池塘，幾個哥哥們正在那個池塘里面釣魚，旁邊就是一個小房子。主人家養了三只狗，一只是黑黑的大狗，兩只是雙胞胎小狗。房子的后面就是梨子林了，里面種著許多的梨子樹。在林子里面，主人家養了很多的雞鴨，雞在林子里面竄來竄去，鴨子有時會跳到水里玩耍，有時會在岸上做游戲。

下了車我們就拿著籃子去摘梨子了。梨樹林里面很可怕了，有許多的大馬蜂。有些停在樹上在吃梨子，有些嗡嗡嗡的飛來飛去。我沒摘幾個就跑出來了，因為我害怕大馬蜂來蟄我，但是媽媽一直在里面摘。林子里面有顆梨樹長得好怪，長出來的梨子都是奇形怪狀的，表面都是凹凸不平的，但是味道非常好，皮很薄而且特別的甜。出了梨樹林，我看哥哥他們還是在釣魚，可是一條魚也沒有釣上來，只釣上來了兩只小蝦。過了一會，媽媽她們都出來了，我看到摘了很多梨子。姐姐也坐在一邊休息，說是累了不想在摘了，我就讓姐姐幫我挑一個大小點的，甜點的梨子給我吃。

要吃晚飯了，其實我已經很飽了，因為剛才一直在吃梨子。晚飯一共準備了兩桌，一桌是小孩和媽媽們，一桌都是男的。農莊里面的菜很好，有野雞，還有自家養的鴨子真的很豐盛。

吃飯途中我就到外面走走逛逛，媽媽他們吃好飯了，想起來我還沒有吃主食。我問媽媽說：媽媽，這里有鍋巴嗎？媽媽告訴我：有的。我十分開心，因為我最喜歡吃鍋巴了，有時候還會專門跑到外婆家去吃。

等大家都吃完了，主人就開始給大家分梨子，我們分到了兩袋，一袋給了小媽，一袋我們自己留著。因為我接下來要去打乒乓球，所以在和叔叔阿姨他們道別之后我們就先走了。

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對于農家，我想大家都熟悉的不得了了吧！但是，真正去過農家的確一定是少之又少，而我今天卻十分幸運地要去見識見識農家。

來到了農村，我看見了一棵棵高大宏偉的樟樹，還有錯落有致的房屋。松樹后都有一塊又一塊的田地，地上都種著綠油油黃橙橙的蔬菜和花朵，整個農村都散發著花與草的芳香。才剛過了冬天，農民們就開始春耕了，他們扛著鋤頭，拿著一桶一桶的肥料，不斷的往田中倒著肥料，沒倒一次就用鋤頭翻一次土，有的蔬菜已結出了果實，有的還是含苞未放，正可謂是地不虧人，每一株蔬菜上都有著大小不一的果實。

淳樸的農民們穿著簡單的粗布衣裳，赤著腳，扛著鋤頭來到了田間，奮力地鋤著菜地。

正可謂是人勤春來早，才只是初春油冬菜就開遍了整個田地?？茨沁h處金燦燦的油菜花，似乎在散發著奇異的光芒，我不禁被油菜花那婀娜多姿的外表所吸引住了。嬌艷的的花瓣上還帶著幾滴晨露映著花的美麗，折射著太陽的光線，我經不住誘惑走到了油菜花的跟前，陶醉在花的世界中。

忽然，在我眼前出現了一個黑色的物體，從我的眼前一閃而過，定神一看，原來那一閃而過的物體正是和農民一樣辛勤的“花中農民”——蜜蜂。我蹲了下來，看著蜜蜂頻繁地在油菜花中來回飛動著，它們一次又一次的在花中采蜜，又一次次不厭其煩地將蜜送回去。

這時，我回頭去看辛勤的農民正在給翠綠顏色的蔬菜搭著一個個白色的塑料棚，我百思不得其解，便鼓起了勇氣，走向正在塞塑料棚的農民伯伯，問出了心中的疑惑：“為什么要給蔬菜搭塑料棚呢？”

農民伯伯爽朗地一笑，說：“這就是蔬菜的空調房??！它是來給蔬菜保持恒溫和濕度的??！”

我聽了恍然大悟；原來這白色的物體竟然是蔬菜所謂的“空調房”。我羞紅了臉，學了六年的小學，我竟然連這都不懂，真是羞愧難當?？磥硪嬖谶@個社會中，靠得不僅僅是好的學習成績，還要靠豐富的生活經驗。

直到現在我才明白，農村并不是和我想象中的一樣令人嗤之于鼻，而是一個令人神清氣爽的好地方。如果有機會，我要在農村中住上兩天。

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雖說茅草屋又低又小，但那溪邊一片又一片的青草，溪中一群又一群的魚兒和陣陣的微風，給農民帶來了不一樣的精彩和溫馨。

一位游人經過了這個村莊，在這個村莊的施舍住下。他來到舍外散心，不經意之間發現了只有“一溪之隔”的農家生活，只見坐在椅子上閑談的兩位是白發蒼蒼的老人，還是一對恩愛如初的老夫妻。他們互相望著對方臉上的皺紋，感嘆著“日月如梭，不等游山玩水的時候到來，就已滿頭白發了”。

茅草屋內帶著醉意、操著柔媚的南方獨有口音，環繞于人的耳旁，低矮的屋檐下，一位老公公與老婆婆懷著愉快的心情，互相逗趣、取樂說笑：“三個兒子都長大了，我們也可以放松放松了，不用操勞那么多的事了！”“是??！他們長大了，也要有著擔當和男子漢氣概，唉……老頭子，你瞧瞧孩子們，他們和你年輕的時候一樣努力。”

游人的目光也隨之轉向三個兒子的方向。

映入眼簾的是一個十五歲左右的大兒子，他在小溪東面的豆田里鋤雜草。烈日當頭，正值午時，太陽火辣辣地炙烤著大地，大兒子就如食物一般，被烤熟了。游人瞧見大兒子光著膀子，汗水一個勁兒往下流，辛勤勞作的場景，口中念念有詞，“這個孩子太懂事了?！?/p>

緊接著，游人又在溪邊一棵高大的柏樹下，看見了二兒子編織雞籠的景象：他雖然背對著太陽，但是白襯衣已是布滿了汗水，好似一塊抹布，擰一下，就能盛出一盆水來。太陽越光芒四射，二兒子就更有激情，雞籠編織得越來越快，越來越牢固。

而最淘氣的小兒子，趴在小溪旁的樹蔭底下，雙腳不停地動，腳指頭如同在跳舞，腳丫子左右搖擺。他一邊望著滿地盛開且清香迷人的荷花，一邊剝著一大把蓮蓬。剝好了蓮蓬，他像耍雜技一樣，一粒接著一粒拋上空中，又悉數落進嘴里，吃得津津有味，不亦樂乎。

農家樂，竟是如此簡單、美好、精彩和幸福；我要把這份農家樂，刻進心里，珍惜、珍藏……

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農家樂課件旨在幫助學生了解鄉村生活，體驗農耕文化，感受自然之美。農家樂課件包括農耕文化介紹、農具制作、農作物種植等內容，通過照片、視頻、文字說明等形式呈現給學生，讓他們在課堂上身臨其境地感受農村的風土人情。

農家樂課件會詳細介紹農耕文化，比如農歷節氣、農業生產技術、傳統農具等。學生將了解到中國傳統農業的發展歷程，體會到農民勤勞樸實的生活態度。同時，課件還會展示一些農村景觀，如稻田、麥田、果園等，讓學生感受到大自然的神奇之美。

農家樂課件還會介紹不同地區的農作物種植情況，比如水稻、小麥、玉米等。學生可以通過課件了解到中國各地的農業特色和主要產物，加深對農產品的了解。課件還會介紹一些傳統的農作物種植技術和管理方法，讓學生了解到古代農民是如何種植作物的。

農家樂課件還會介紹一些農具的制作和使用方法，比如犁耙、鋤頭、秤桿等。學生將通過視頻和圖片了解到這些農具的結構和功能，體會古代農民的辛勤勞作。課件還會介紹一些農具的使用技巧，讓學生體驗到農民的聰明和智慧。

農家樂課件是一種生動有趣的教學形式，通過多媒體的展示方式，讓學生在課堂上親身感受農村的風土人情。希望通過這樣的教學方式，可以激發學生對農業的興趣，培養他們的勞動意識和環保意識，讓他們珍惜食物，尊重農民，熱愛大自然。

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星期一中午十點半，我們坐這姨媽的車去農家樂，我問：姨媽，不是說好去農家樂嗎？這么去爬山了？姨媽說：我們是去竹緣農家樂，在山上。我帶著驚奇的思想向竹緣跑去。

到了竹緣門口，我看見一條小河，我走到河邊，看到一群鴨子在水中游蕩著，好像有一群小朋友在玩老鷹捉小雞，突然我的小弟弟跑到我身邊來說：溫州姐姐，我長大以后我買一百只鴨子給你吃。我笑著說：你騙人吧！可是小弟弟很自信的說：不騙你，我保證，好不好？我邊笑邊點點頭。看完了鴨子，我們又去抓大公雞，我的大弟弟因為害怕公雞在那里哭，我的小弟弟好像在和公雞賽跑，我和姐姐在那抓公雞，雖然我們只抓到了三只雞，但是我還是很歷害。我們去吃飯了，姨媽去點菜，一個、兩個、三個、四個菜都上齊了，我們也狼吞虎咽的吃起來，比城里的好吃多了！吃完了飯，我們一起去竹園拍照片，那里的竹子有幾十米高，下面還有許多小竹筍呢！我們還去摘櫻桃，小小的真可愛。

到了四點多，我們也戀戀不舍的回家了。

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不知不覺得又一個秋，聞著空氣中的稻香，我看到了農民滿臉歡笑的喜悅聲。摸著秋的路徑，走在鄉村小路上，聆聽著那片片的稻香，心中裝滿了秋意。

那一片片的土地是農民的希望，是我們的食糧。也不知是誰喊了句秋天來了，天氣竟一層層的瘦弱了，滿地的黃蝴蝶訴說著它的故事，還不時的飛舞一下那便是講的歡快了吧。秋，是一個繁忙的季節。也是一個歡樂收獲的季節。

大家都爭先恐后的來到自家的地，看著那滿地的玉米，露出一顆顆金燦燦的黃牙，大嚷著要收割，不時的飛起一群麻雀，更像是秋的精靈，然而那些秋的代言大雁卻很少看到了。地里頓時就像炸了鍋一般，拖拉機，人們的歡笑聲匯成一只秋的贊歌。

晚上人們在院子里坐著，的糧食堆在院子里，互相訴說著秋收的樂趣。

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農家樂課件是指專門為農家樂旅游打造的教學輔助材料，旨在幫助游客更好地了解和體驗農家樂的魅力。農家樂是一種融合了鄉村旅游、地方特色飲食和民俗文化的新型農業觀光形式，受到越來越多人的青睞。隨著人們對鄉村生活的向往和對農業文化的熱情，農家樂旅游已成為一種流行的休閑方式。

農家樂課件通過豐富多彩的內容和形式，可以讓游客深入了解農業文化、鄉村風情和地方特色，幫助他們更好地融入當地環境，享受純正的鄉村生活體驗。農家樂課件包括農家樂導覽手冊、農家風情展示、鄉村傳統技藝體驗等內容，讓游客在玩耍中學習，在學習中感受鄉村的美好。

農家樂課件的內容豐富多樣，涵蓋了農業生產、農村風情、鄉村文化等方面。比如，農家樂導覽手冊可以介紹當地的農業產業結構、農作物種植情況、畜牧業發展狀況等，幫助游客了解當地的農業經濟情況。農家風情展示則可以展示當地的農家文化、傳統習俗、農民生活習慣等，讓游客感受到真實的鄉村生活。鄉村傳統技藝體驗則可以讓游客親身參與傳統手工藝品的制作過程，體驗當地傳統技藝的魅力。

農家樂課件還可以通過豐富多樣的形式，吸引游客的注意力，增加他們的參與感和互動體驗。比如，農家樂導覽手冊可以設計成地圖形式，讓游客用心去尋找不同景點，增加游覽的趣味性和挑戰性。農家風情展示可以設計成互動展覽，讓游客參與到展示活動中，體驗當地的鄉村文化和民俗風情。鄉村傳統技藝體驗可以設計成手工制作活動，讓游客親自動手制作傳統手工藝品，體驗手工藝的樂趣和魅力。

農家樂課件是一種重要的農家樂旅游推廣工具，有助于提升游客的體驗感和滿意度，促進當地農業文化的傳承和發展。通過豐富多彩的內容和形式，農家樂課件能夠讓游客更好地了解和體驗農家樂的魅力，享受純正的鄉村生活體驗。希望在未來，農家樂課件能夠不斷創新和完善，為廣大游客提供更好的旅游服務，讓更多人走進鄉村、走進農家，享受真實的鄉村生活。

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星期天，我們一家人去郊區羅莊農家樂玩？

走進農家樂大院，只見草坪上小草弟弟偷偷地從地底下鉆出來了，嫩（nèn）嫩的，綠綠的，連成一片？花壇里，月季花妹妹鼓起了腮幫子，含苞欲放；牡丹花姐姐露出了燦爛的笑臉？小蘋果站在樹杈上仰著頭好像在聽太陽公公講故事？毛茸茸的桃子三五成群地蹲滿了樹枝？豆粒大的葡萄悄悄地爬滿了藤須，一串一串地互相比著看誰先長大？樹高處的梨子好像倒掛金鐘，每天瞧著草莓，草莓不好意思地羞紅了臉？

大院中央有一對漂亮的水上亭子，在亭子里聊天打牌，涼快極了？池水中的小魚圍著亭子游來游去，有幾個小孩向魚群投食，池水的另一邊有好多人在釣魚？休閑娛樂大廳里擠滿了人，打麻將的大人聚精會神，下棋的老爺爺為了一個棋子爭得臉紅脖子粗，聊天的老奶奶樂得前俯后仰，開心極了？

啊，游農家樂真開心！

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入伏的頭一天，父親說要帶大家去馮爺爺家玩，他住在上窯國家森林公園里。進了公園，父親并沒把車停在景區，而是一路向前開上了山。大家一路翻山越嶺，來到了一戶人家門前，原來這就是馮爺爺家！這真是山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。沒想到這里別有洞天！小院的門前圍了一塊空地，里面養著雞和鴨。房前的菜園里種滿了各種各樣的蔬菜和農作物，還有幾棵桃樹和不少棗樹。棗樹上結滿了又青又綠的小棗子，馮爺爺說等棗子熟了歡迎大家來品嘗。

看著滿樹還沒成熟的棗子，真饞啊！爺爺看出了我的小心機，笑瞇瞇地告訴大家后山有一大片瓜田，西瓜已經成熟了而且個頭還非常大！我和弟弟迫不及待地想要摘西瓜啦！這里的西瓜真多??！大的像冬瓜、小的像鵪鶉蛋，還有些像弟弟的玩具皮球一樣大。我仔細看了看，原來西瓜都長在藤蔓上，每條藤蔓能延伸到非常遠的地方。母親告訴我，由于光照和地方的不一樣，西瓜成熟的時間也不一樣。所以同一條藤蔓上才會有大大小小不一樣的西瓜，這就是所謂的順藤摸瓜啦！看到這里，我已經迫不及待地籌備摘西瓜啦！我挑了一個大西瓜打算把它搬到田埂上。它可真重啊，我費了九牛二虎之力才把它搬起來！很不容易到終點了，我如釋重負地把它放在地上。只聽咔的一聲，西瓜裂了一條縫，炸開了！我難過得要哭了，父親說沒關系，反正要吃掉它正好不需要切啦！就如此，大家大伙你一塊、我一塊，蹲在瓜田里啃起了大西瓜！母親說大家就是“吃瓜群眾”沒錯啦！

非?？炀偷街形缌?，馮爺爺喊大家回家吃飯啦！看著滿滿一桌菜，我和弟弟口水直流！大家狼吞虎咽，飽餐了一頓！飯后，爺爺奶奶又帶大家去菜園摘了不少辣椒、豆角、黃瓜和玉米。今純真無邪是收獲滿滿??！同時我也領會到了“哪個知盤中式快餐，粒粒皆辛苦！”今后我必須要愛護糧食，珍惜農民伯伯的勞動成就！

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