化學實驗方案（精選13篇）_化學實驗方案

發布時間：2020-02-16

化學實驗方案（精選13篇）。

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開題報告實驗方案

一、主題：利用新型微生物修復土壤中重金屬污染研究

二、研究背景與意義

重金屬污染是當前全球環境面臨的重要問題之一，不僅對土壤生態系統造成嚴重影響，同時也會通過食物鏈傳遞給人類，對人類健康造成潛在威脅。如何有效修復重金屬污染土壤，成為了環境科學研究的熱點。傳統的土壤修復方法存在成本高、效果不穩定等問題，因此尋找一種新型的、高效的土壤修復方案至關重要。

微生物修復技術是當前土壤修復研究的新興方向之一，其利用微生物的生理代謝活動來降解、轉化有害物質，以達到修復土壤的目的。而針對重金屬污染土壤的修復，利用新型微生物來降解重金屬污染物是一個新穎且具有潛力的研究方向。因此，本研究旨在通過開展實驗，探索利用新型微生物修復重金屬污染土壤的可行性與效果，為重金屬污染土壤的修復提供新的思路和方法。

三、研究內容與方法

1. 研究內容

本實驗主要集中在如下幾個方面進行研究：

（1）篩選與鑒定適用于修復重金屬污染土壤的新型微生物菌種；

（2）分析新型微生物對重金屬污染土壤中污染物的降解能力；

（3）研究新型微生物菌種修復重金屬污染土壤的適宜環境條件。

2. 研究方法

（1）鑒定與篩選微生物菌種：采集重金屬污染土壤樣品，進行微生物菌種的分離、純化和鑒定，通過高通量測序技術分析其多樣性和群落結構。

（2）降解能力實驗：利用培養基對篩選出的菌株進行培養，添加含重金屬污染物的模擬土壤樣品進行降解實驗，對不同時間段內土壤中重金屬污染物的降解率進行監測。

（3）適宜環境條件研究：通過調控培養基中的溫度、pH值、重金屬濃度等條件，研究新型微生物修復土壤的適宜環境條件。

四、預期結果與意義

1. 預期結果

通過實驗研究，預期得到以下結果：

（1）鑒定出適用于修復重金屬污染土壤的新型微生物菌種；

（2）分析新型微生物菌株對重金屬污染物的降解能力；

（3）確定新型微生物修復重金屬污染土壤的適宜環境條件。

2. 研究意義

（1）為重金屬污染土壤的修復提供了新的思路和方法；

（2）加深對微生物修復技術在土壤修復中的認識；

（3）對于環境保護與土壤生態修復具有重要實踐價值和應用潛力。

五、研究計劃與安排

1. 第一階段：選取適宜的土壤樣品并進行初步處理，分離、篩選微生物菌種，并進行初步鑒定和保存。

2. 第二階段：利用模擬土壤樣品進行降解能力實驗，并通過監測分析降解效果。

3. 第三階段：調控不同條件（溫度、pH值、重金屬濃度等）進行環境條件研究，并對結果進行統計與分析。

4. 第四階段：整理實驗數據，撰寫實驗結果報告并進行評審。

六、預期困難與解決措施

1. 難題：微生物菌株的篩選和鑒定時間較長，且過程繁瑣。

解決措施：加強實驗室管理，配置必要的設備和試劑，提高實驗效率。

2. 難題：調控適宜環境條件時，存在多種因素交互影響，如何確定最佳條件較為困難。

解決措施：采用正交實驗設計方法，系統性地研究各種因素，并通過數據分析確定最佳條件。

七、經費預算

本實驗所需的經費主要包括實驗材料采購費、儀器設備使用費、實驗室場地租用費等。初步預算總額為XXX元。

八、參考文獻

1. 張三，李四，王五.利用微生物修復土壤中重金屬污染研究進展[J].環境科學,2021,50(2):100-110.

2. 趙六，陳七，劉八.現代環境微生物學[M].北京：科學出版社,2020.

以上為本實驗方案的初步設計內容，期望能得到專業人士的指導和提出寶貴的意見，以促進實驗方案的完善和完善。

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虹吸效應，是指奧運主辦城市強大的吸引力會將別的地方的投資吸引過來，從而減緩這些地區的發展。

“虹吸效應”原本是一個物理現象，指的是：利用連通器原理，將高端水位的水，通過一根或多根裝滿水的管子，利用壓力差，將水由壓力大的一邊流向壓力小、低水位的一邊。

原本一個簡單的道理，卻為此注入了經濟學內涵：伴隨著列車飛馳，人才、資金、信息等各種發展要素，同樣將因城市間的發展梯度落差，產生由中小城市向中心城市單向轉移的“虹吸效應”。

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一、比賽目的

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學既是化學教學的重要手段，也是化學教學的重要內容，教師的實驗技能是完成課堂實驗教學，落實課程目標的必備條件和基本保證。為鼓勵教師熟練掌握有關實驗方案設計、器材準備、實驗操作、數據記錄、結果分析及對學生實驗進行指導等有關技能，提高實驗教學質量，特舉辦初中化學實驗教學技能大賽。

二、比賽內容

依據《義務教育化學課程標準》和現行《初中化學》教材，并參考《中學實驗室管理與實驗技術》和《中學理科實驗教學指導-初中化學分冊》進行命題，主要考察教師以下實驗技能：

（一）使用基本的實驗儀器，按要求裝配實驗裝置并準備實驗，安全、有序地進行實驗操作，排除實驗中的故障，展示實驗現象；

（二）用日常生活中易獲取的'材料設計一些有特色的實驗，并對常規實驗進行改進；

（三）用化學知識對實驗和生活中出現的現象進行分析和探究；

（四）根據教學目標選擇所需要的實驗，并確定所選實驗的類型，如演示實驗、學生實驗、一般性活動、課外實驗和實驗課題研究，并能對學生進行指導。

三、比賽方式

比賽分初賽和決賽二輪進行：

（一）初賽

1.初賽以市、區為單位組織進行，各市、區教育裝備管理部門負責實施。各市、區所轄每所初中（含完中和九年一貫制學校的初中部）至少要有一名教師參加初賽。

2.初賽由各市、區自行出題，自行組織。根據初賽成績和省文件要求推選一定比例的人員參加全市比賽。

3.各市、區初賽前應將比賽方案上報市教育裝備與勤工儉學管理辦公室，市教育裝備與勤工儉學管理辦公室安排人員到比賽現場巡視，記錄比賽組織情況。

（二）決賽

1.決賽由z市教育科學研究院和z市教育裝備與勤工儉學管理辦公室聯合承辦，組委會由市教育局副局長z任主任，市教育科學研究院z和市教育裝備與勤工儉學管理辦公室z任副主任，委員由各市、區分管局長擔任。競賽評審組由化學學科專家組成。

2.各市、區裝備部門負責本地區參賽人員的組織工作，并指定專人作為領隊，便于工作。

3.決賽分二輪。第一輪比賽為書面考試和實驗操作，比賽成績為書面考試和實驗操作成績之和，按得分高低排名，前48名選手進入第二輪。第二輪比賽為四個實驗操作模塊。比賽成績為四個實驗操作成績之和，按得分高低排名。

四、獎項設立

1. 決賽設個人獎：省一等獎3名，省二等獎5名，市一等獎8名，市二等獎12名，市三等獎20名。根據省文件精神推薦部分獲獎教師參加省級比賽。

2. 決賽設團體獎：按各市、區團體總分排名，團體獎5 個。

五、時間安排

1.20xx年11月31日前完成初賽。

2.20xx年3月底前完成決賽，具體時間另行確定。

附件2：培訓日程安排表

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實驗領導小組將根據大綱的習作要求及實驗的基本目標對實驗流動進行評價。

1．立場、情感、能力方面。語言是思惟的外衣，學生是否樹立準確的立場，是否具有健康的操行，作文是否具有感染力，與能否寫好自由習作有緊密親密聯系。因為學生的情感及對事物的感觸感染是不一樣的。答應學生怎樣想就怎樣寫，真實地表達尋常而又普通的感觸感染、看法和思惟，即要求學生做到說真話、吐真情。學生自由習作提倡有話則長，無話則短。只要內收留充實，一二百字的作文也是好文章。對于作文基礎較差的學生，要降低要求，以他過去的成績和實際水平為參照進行評價，以鼓勵為主，盡量為學生營造一寬松的寫作氛圍，持久地保持寫好習作的自決心信念。

2．建立作文檔案。研究全班學生，建立一份較詳盡的學生個人作文檔案。每學期讓學生選一篇自寫的以為最優秀的作文存檔，還有學生的自評、互評、老師的評價等

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引言：

保衛雞蛋實驗是一項旨在教育孩子們科學原理和培養解決問題能力的有趣實驗。通過實驗，孩子們可以學會如何保護雞蛋，使其不被摔碎。本文將詳細介紹保衛雞蛋實驗的方案，幫助孩子們更好地進行實驗。

一、實驗目標及意義：

實驗的目標是教育孩子們體驗科學實驗的樂趣，并通過解決實際問題來培養他們的創造力、解決問題的能力和科學思維。實驗中，孩子們需要設計一個結構，以保護一個從特定高度摔下的雞蛋不被破碎。

二、所需材料：

1. 雞蛋（雞蛋數量根據實驗者的需求而定）

2. 不同類型的材料，如棉花、泡沫塑料、橡皮筋、紙箱、氣球等

3. 尺子、卷尺和秤

4. 實驗記錄表格

5. 安全設備，如安全眼鏡和手套

三、實驗步驟：

1. 孩子們應該首先研究雞蛋的結構，了解它的特點和易碎性。

2. 接下來，孩子們需要組成小組，每個小組由2-4名成員組成。

3. 孩子們應該在實驗開始前集思廣益，共同討論如何設計一個結構，以保護雞蛋在從特定高度摔落時不破碎。

4. 在設計結構時，孩子們可以根據實際情況選擇不同的材料，并進行測試和改進。

5. 孩子們應該記錄他們的設計及測試結果，并對實驗過程中遇到的問題進行討論和解決。

四、實驗注意事項：

1. 實驗時，孩子們務必佩戴安全眼鏡和手套以確保安全。

2. 高度過高可能會對孩子們的安全造成威脅，因此建議將摔落高度設置在合理范圍內，如1-2米。

3. 孩子們應該小心操作，以免雞蛋在實驗過程中破碎造成傷害。

4. 實驗結束后，孩子們應該清理掉殘留的材料和雞蛋碎片，并將實驗室恢復整潔。

五、實驗評估：

1. 孩子們可以對自己的設計進行評估，看看雞蛋是否破碎。

2. 孩子們可以將實驗過程中的問題和解決方案記錄下來，以便以后的改進和學習。

3. 在實驗結束后，孩子們可以進行小組展示，分享他們的設計方案和實驗結果。

結論：

通過保衛雞蛋實驗，孩子們在鍛煉自己的創造力、解決問題的能力和科學思維的同時，也會體驗到科學實驗的樂趣。這個實驗方案可以幫助孩子們更好地理解雞蛋的結構和易碎性，并通過實際操作來尋找解決問題的方法。希望這個實驗能夠激發孩子們對科學的興趣，并培養他們的探索精神和創新能力。

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課題：藥品的取用

教學目標：

1.了解取用藥品的注意事項, 學會正確取用藥品的基本操作.

細致的良好習慣。

3.培養學生實驗操作能力.

重點：固體藥品與液體藥品的取用方法

難點：滴管的使用方法。

教學方法：講解、實驗

實驗準備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、

教學過程：

一．教師授新：

（一）藥品的取用：

1．講解要注意的事項；

三不原則；

節約藥品原則；

用剩藥品的處理方法。

：

取用粉末狀固體的正確方法；

取用塊狀固體的正確方法；

取用液體藥品的正確方法；

用量筒量取一定體積液體的正確方法；

滴管的使用方法；

濃酸濃堿的使用注意事項;

二、學生操作練習：

1．練習用小紙槽取用少量粉末狀固體。

2．練習用鑷子將塊狀固體裝入試管中，

3．用50 mL量筒取45 mL水；

三、簡要進行課堂小結。

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開題報告實驗方案

一、選題背景和意義

隨著社會的發展和科學技術的進步，各行各業對于人類的環境要求越來越高。特別是近年來，環境污染問題日益嚴重，對人體健康產生了重大影響。因此，研究環境污染物的來源、傳輸和控制成為了當前急需解決的問題之一。本課題旨在通過研究環境中的污染物及其與人體健康的關系，提供一種檢測環境污染物的新方法，為環境保護和健康維護提供科學依據。

二、研究目標和內容

本課題的主要研究目標是開發一種高效、準確的環境污染物檢測方法，并對其與人體健康的關系進行深入研究。具體的研究內容包括：

1. 收集環境中的污染物樣本，并進行采樣和預處理。

2. 研究污染物的來源、傳輸和累積規律，尋找可能的污染源。

3. 建立一種準確、快速的檢測方法，檢測環境中的污染物濃度。

4. 分析污染物與人體健康的關系，探討可能的危害機制。

5. 提出相應的環境保護和健康維護措施，為環境污染物的控制和人類健康的保護提供科學依據。

三、實驗方案

1. 樣品采集：選擇研究區域中受污染程度較高的地點，采集大氣、水體和土壤樣品。保證樣品的代表性和一致性。

2. 樣品預處理：對采集到的樣品進行預處理，如過濾、濃縮、提取等，以提高檢測的準確性和靈敏度。

3. 污染物檢測方法的確立：根據已有的研究成果和相關儀器設備，選擇合適的分析方法，建立環境污染物的檢測方法。如氣相色譜-質譜聯用技術檢測有機污染物、原子吸收光譜分析重金屬等。

4. 統計分析：對檢測結果進行統計分析，計算樣品中污染物的濃度和累積量，并進行數據處理和結果驗證。

5. 危害機制研究：通過與人體健康相關指標的比對和相關性分析，探討污染物與人體健康的關系，確定可能的危害機制。

6. 提出控制措施：根據研究結果，提出相應的環境保護和健康維護措施，如加強污染源治理、改善環境衛生等。

四、研究計劃和時間安排

本課題計劃總時長為一年，具體的時間安排如下：

1. 第一季度：文獻調研和相關儀器設備的熟悉。

2. 第二季度：樣品采集和預處理的實施。

3. 第三季度：檢測方法的建立和優化。

4. 第四季度：統計分析和危害機制研究。

5. 第五季度：實驗結果的總結和討論。

6. 第六季度：撰寫研究報告和論文，準備答辯。

五、預期成果和意義

通過本課題的研究，預期能夠建立一種高效、準確的環境污染物檢測方法，并深入探討污染物與人體健康的關系。這為環境保護和健康維護提供了科學依據，并為相關領域的研究和實際工作提供了參考。此外，研究成果還有望在環境管理和政策制定方面起到積極的推動作用。

六、研究的技術路線和可行性分析

本課題的技術路線清晰明確，按照樣品采集、預處理、檢測方法建立、統計分析和危害機制研究的順序進行，各環節相互配合，形成閉環式的研究流程。同時，本課題所需的儀器設備和技術手段已得到較為完善的應用和驗證，具備一定的可行性和可靠性。

綜上所述，本課題旨在研究環境污染物的來源、傳輸和控制，并深入分析其與人體健康的關系。通過實施上述的實驗方案，預計能夠取得一定的研究成果，并為環境保護和健康維護提供科學依據。

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一、指導思想

20xx年，我校認真實施《新教育實驗方案》，將新教育實驗作為主線，納入到教育教學工作中去，以教師的專業發展為起點，以六大行動為途徑，通過實驗提升師生品質，提升教育質量。

二、新教育實驗項目實施內容

(一)營造書香校園

1、征訂書籍

學校為各位教職工征訂一些合適的書籍和相關的教育教學雜志，為讀書活動提供必要的物質準備，同時也增加圖書室的藏書量，保證全校師生都有書讀。

2、營造讀書氛圍

⑴校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等處張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言、古詩詞等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

⑵各班在3月底以“建設書香校園”為主題出一期黑板報。

⑶創建班級圖書角，可取“書海拾貝”、“讀書臺”、“圖書超市”等生動的名字，專門配備兩名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

⑷在校園內開辟一個“建設書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。

⑸各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”、“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等文章，其中，以“我的日記”作為重點，由同學們自己介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成濃厚的讀書氛圍。

3、教師讀書活動

⑴要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，解世事風情。

⑵全體教職工每人每學期至少讀完一本書，并完成讀書記載、其它問題寫出讀書心得一篇。

⑶定時開放校園閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論，學校或教研組應有固定的時間組織教師進行集體學習。

⑷鼓勵教師通過互聯網學習。

⑸落實教師寫教育教學隨筆要求，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

4、學生讀書活動

⑴開展讀書主題班會。各班于三月中旬召開一次主題班會，在班會上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

⑵每一位同學要在老師的具體指導下制訂切實可行的閱讀計劃，教師要負責學生閱讀指導，要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記。

⑶堅持每日晨誦和午讀。一、二年級每次晨誦詩詞、散文、寓言、故事……)，讓校園充滿朗朗書聲。

⑷周末和假期鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，大力推進“親子共讀”。

⑸學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動，評出“校園讀書之星”，并進行展示與表彰。

(二)師生共寫隨筆

1、學生寫日記

⑴參加對象：一至六年級學生。

⑵每周至少寫兩篇日記。語文教師加強學生日記寫作指導，做好學生日記的推薦工作，組織好學生上網發表日記。做有心人，將學生中產生的優秀日記保存好，并將精華日記推薦到“教育在線”或有關報刊雜志。

⑶學校每學年出刊一本學生的優秀日記集。

2、教師寫隨筆

⑴學校網站開辟教師隨筆專欄，提倡教師隨筆在“教育在線”論壇上發表或建立個人教育博客，鼓勵教師與大師對話，與同行交流。

⑵學校定期開展“教育論壇”活動，由教師交流新教育心得，實驗感受。

(三)培養卓越口才

通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，使教師和學生愿說、敢說、會說，從而培養其自信心，形成終身受益的溝通和表達能力。

(四)構建理想課堂

山東杜郎口等各省市名校學習先進經驗，另一方面要借助現代化媒體從網絡中獲取更多專家和名師的經驗。

邊實踐、邊研究、邊總結，不斷完善。

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一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，以《基礎教育課程改革綱要》為依據，遵循課改精神，利用課堂教學這個主渠道和課堂這塊主陣地，借鑒外地課改的先進經驗，立足本校實際，大力推進數學課堂教學改革，打破“教師為中心，課本為中心”的傳統教學模式，探索富有活力、促進學生全面而又有個性發展的課堂教學新模式，切實提高課堂教學效率，全面提高教育教學質量。

二、課堂教學模式改革的目標

通過改革實驗，不斷優化課堂結構與教學模式，優化教學手段與學習方式，優化管理體制和評價機制，力求體現教學理念的前瞻性、教學方式的先進性，努力追求教學效益最大化、教學質量最優質的目標。

三、課堂教學模式改革的總體思路

圍繞新課程的“自主、合作、探究”核心理念，堅持“以學論教”新思路，結合全國各地成功的課堂教學改革經驗，立足本校實際，積極探索，不斷創新，最后形成一個具有本校特點，符合課改精神的新型教學模式。改革過程需要把握以下幾個基本要求：

1、倡導新理念——自主、合作、探究；

2、鼓勵新方法——生成、探究、實踐；

3、實現新目標——知識、技能、情感；

4、發展新能力——會學習、會管理、會創新。

四、數學課堂教學基本情況分析

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我校的數學課堂教學總的來說比較好，但是有些老師的教學存在著比較嚴重的問題，課堂結構不合理，教學效益低；也有一些老師課堂教學大的方面沒有什么問題，但是細節方面處理得不好，還有比較大的提升空間，綜合起來概括如下：

1、個別老師的組織教學存在著嚴重的問題，課堂秩序混亂。

2、少數老師把握教材不準確，導致教學目標不全面，重點不突出，難點沒有突破。

3、有的老師一直使用一本教材加一支粉筆上課，從不使用多媒體手段和教具上課，課堂教學方式陳舊、呆板，沒有必要的'生氣。

4、大多數老師不很注意課堂教學語言的科學性、準確性，重復啰嗦多，口頭禪多，向學生傳達的信息不明確。

5、少數老師的教學不能面向全體，考慮優生較多，在某種程度上可以說放棄了學困生，不利于整個班級的提高，違反了教育的公平原則。

6、有的老師上課講得過多，包辦代替過多，學生的教學主體地位不突出。

7、有的老師對學生教育管理的辦法少，方法簡單粗暴，個別老師體罰學生的情況較嚴重。

8、有的作業設計不科學，簡單機械的重復多，作業量大，依賴于時間加汗水提高質量，事實上得不償失；有的作業設計求難、求異性過強，而且對學生提出統一要求，沒有分類要求，導致學生作業抄襲現象嚴重。

9、有的老師不會激勵學生，對學生的優點、突出的表現表揚不夠；對學生的教育空洞說教的較多，不能在就事論事的基礎上進行生動深層次的教育，導致學生厭學情緒嚴重。

10、少數老師教學設計粗糙，課案不熟悉，教學時思路不清晰，教學混亂，沒有必要的層次性。

11、個別老師的基本功有問題。

五、數學課堂教學模式改革實驗對老師的要求

1、抓緊課堂45分鐘。教師要準時進教室上課，聽鈴聲按時下課，不準拖堂。上課時間不準接打電話，不準會客，不準抽煙，更不準中途離開課堂，遇到緊急情況必須采取有效的措施。

2、保持好教學形象。教師上課時穿著要得體，符合教師身份，容顏整潔，情緒良好，遵守課堂禮儀規范。

3、使用職業語言。教師必須使用普通話講課，要求學生回答問題要用“請”，不論回答正確與否要及時請學生坐下；教師語言要準確、科學、簡潔，切忌不必要的重復啰嗦和口頭禪，意思表達要明確有啟發性，聲音要洪亮，語速要適中。

4、問題設計。問題是帶動學生思考的重要因素，因此課堂上要向學生提一些問題，但是不可過分依賴于問題，以至于造成滿堂問的現象。問題的提出要根據教學的需要，問題的設計要有一定的空間，但是不能過泛，相關的幾個問題要有一定的梯度和連續性。

5、學習興趣的培養。學習興趣是學生主動學習的前提，教師在教學過程中要將培養學生良好的學習興趣作為常規性的教學重點之一。教學開始時教師要根據教學的需要營造良好的課堂氣氛，課堂中間要注意學生積極性的調動，用激勵性的語言評價學生，引導學生分析錯誤的原因，切不可挫傷學生的學習積極性。對于學習有困難的學生要給予更多的關注，給他們享受成功快樂的機會，樹立起學好的信心。

6、組織好課堂互動。教師要組織建立好課堂秩序，組織教學好壞直接關系到一堂課效益高低。但是組織教學并不是要求學生不動只聽老師講，而是要求學生按照老師的要求去做。老師講的時間不一定機械的限定在多長時間之內，而是要根據教學內容的需要來確定，但要堅持一個原則：精講多練。為了讓學生有動手操作、體驗感受的機會和經歷，老師要指導學生動手、動口動腦，有的內容還要求多位學生配合進行小組討論學習。成功小組討論的標志并不是課堂搞得是否熱鬧，而要看學生的合作過程和形成的結論以及學生的收獲，小組討論要開展，但不是每節課都必須開展，也不是每個內容都適宜于進行小組討論。

7、合理運用媒體教學手段。教學面對的學生好奇心強，涉獵面廣；而教學使用的教材圖案多，學科與學科之間聯系緊密，還有的需要查閱很多資料，運用大量的文字材料，當堂書寫要占用大量的時間，有時還要引用影像資料，所以運用多媒體輔助教學是必要的，而且能提高學生的學習興趣。但是多媒體不是萬能的，其缺陷是視覺存留時間短，不便于與其他的資料進行對比，有的還容易分散有些學生的注意力。在我?，F有的條件下，傳統而有效地教學手段仍然是主要的，有形的教學模型、自制的一些教具、學具和普通的電化教具手段，有時候可以取到更好的效果，因此在有利于學生理解提高課堂效益的前提我們要運用多媒體和教具學具開展教學。

8、設計好板書。教師板書要反應本節課的教學重難點，也是提供給學生書面解答問題的范本，對于學生系統整理知識和形成良好的答題習慣有很大的幫助。因此老師的板書要字跡清楚好認，重點突出，書寫規范，格式正確，切不可誤導學生。

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教學重點：乙醇的化學式、物理性質、燃燒反響及應用

教學難點：甲醇、乙醇的化學式及燃燒的化學方程式

教學過程：

【講解引入】

在世界面臨能源危機的今日，開發利用乙醇(即酒精)作動力燃料，正受到人們越來越多的關注。有的國家把乙醇摻進汽油里混合使用，稱為醇汽油，效率甚至比單用汽油還高。產糖量居世界第一的巴西，完全用乙醇開動的汽車，已經在圣保羅的大街上奔馳了。所以人們把乙醇稱之為“綠色能源”。本節課我們就來學習人們稱之為“綠色能源”的乙醇?！景鍟?/p>

第七節乙醇醋酸

一、乙醇 (俗稱酒精)

1、化學式：C2H5OH

2、乙醇的物理性質：

展現一瓶乙醇讓學生觀看其顏色狀態，并聞氣味。

學生總結后板書：乙醇是無色透亮的液體，有特別氣味，易揮發，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學性質：可燃性

正是乙醇燃燒時放出大量的熱，所以人們把乙醇稱之為“綠色能源”。

【爭論】怎樣證明乙醇的成分里肯定含有碳元素和氫元素?

4、介紹乙醇的用途

【閱讀教材】總結：燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

介紹各種飲用酒中的乙醇含量及我國在釀酒方面的重大創造和悠久歷史，進展愛國主義教育。

5、甲醇 CH3OH 有毒!飲用少量能使人失明，多量則使人喪命。

可燃性：

二、醋酸

1、化學式：CH3COOH 學名：乙酸

【講解】醋酸就是因食醋中約含3—5%的乙酸而得名。

展現一瓶醋酸，讓學生觀看它的色、態、味。

2、物理性質：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

[試驗]5—13

3、化學性質：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

[閱讀] 總結醋酸的用途。

布置家庭小試驗：醋與蘇打或小蘇打反響制取二氧化碳。用制得的`二氧化碳進展滅火試驗。

【板書設計】

第七節乙醇醋酸

一、乙醇 (俗稱酒精)

1、化學式：C2H5OH

2、乙醇的物理性質：乙醇是無色透亮的液體，有特別氣味，易揮發，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學性質：可燃性 “綠色能源”

4、乙醇的用途

燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

5、甲醇 CH3OH 有毒!

二、醋酸

1、化學式：CH3COOH 學名：乙酸

2、物理性質：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

3、化學性質：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

4、用途

? 化學實驗方案 ?

開題報告實驗方案

引言

在現代科技的快速發展下，科研領域的競爭越來越激烈。只有通過科研能力提升，才能實現科學家的夢想。同時，研究生期間的科研課程是我們搭好科研平臺的重要一步。因此，在碩士階段，我們要充分利用這一平臺，不斷鉆研，不斷創新，提高獨立研究的實踐能力。

實驗目的

本實驗的目的是通過制備不同濃度的磺化聚乙烯醇（PVA-SO3H）復合材料，測試其催化空氣中苯乙烯的氧化反應的性能。

實驗原理

磺化聚乙烯醇是一種水溶性高分子復合材料，主要由烯烴聚合物和硫酸鈉等材料合成。它具有優異的催化活性和選擇性，在有機化學反應中被廣泛應用。其中，空氣中苯乙烯的氧化反應是一種重要的氧化反應，通常在溫度和大氣壓下進行。

本實驗采用靜電紡絲法制備PVA-SO3H復合材料，通過改變不同的濃度，制備出不同種類的復合材料。制備出的材料將會用于催化空氣中苯乙烯的氧化反應，以測試其活性和選擇性。同時，我們還將進行紅外光譜分析和熱重分析，以驗證材料的結構和性能。

實驗步驟

1. 制備PVA-SO3H復合材料

按照靜電紡絲法的操作流程，制備不同濃度的PVA-SO3H復合材料。樣品制備完成后，通過掃描電子顯微鏡觀察其形貌和密度。

2. 空氣中苯乙烯的氧化反應

將制備好的PVA-SO3H復合材料和苯乙烯分別加入反應釜中，控制反應溫度和時間，在大氣壓下進行反應。通過氣相色譜檢測反應產物，分析其的活性和選擇性。

3. 材料性質分析

采用紅外光譜儀對制備好的PVA-SO3H復合材料進行結構性質測試，同時采用熱重分析裝置對其熱穩定性進行測試。

實驗方案及思路

本實驗的核心思路是將制備好的PVA-SO3H復合材料應用到氧化反應中，測試其活性和選擇性，并通過紅外光譜和熱重分析等方法，對其結構和性能進行驗證。整個實驗流程分為三個步驟：制備PVA-SO3H復合材料、空氣中苯乙烯的氧化反應和材料性質分析。

在制備PVA-SO3H復合材料的過程中，我們將采用靜電紡絲法進行，以制備不同種類的復合材料，并通過掃描電子顯微鏡對其形貌和密度進行檢測。在空氣中苯乙烯的氧化反應中，我們將跟進前期的實驗數據，控制反應溫度和時間，以分析其活性和選擇性。最后，我們還將進行紅外光譜和熱重分析等測試，以全面了解PVA-SO3H復合材料的結構和性能。

結論

通過本次實驗，我們將可以對PVA-SO3H復合材料的制備、性質和應用有更深刻的認識和理解。同時，我們還將深入研究空氣中苯乙烯的氧化反應，測試不同濃度的PVA-SO3H復合材料的催化活性和選擇性。最終，我們將得出結論，指導實現空氣中苯乙烯的氧化反應，并為日后類似研究項目奠定基礎。

? 化學實驗方案 ?

引言

開題報告實驗方案，是研究生在準備論文期間需要完成的一項重要工作，它是論文研究的基礎和重要依據。一個好的實驗方案，不僅可以明確研究的目標和方法，還可以合理規劃實驗的流程和步驟，提高實驗的效率和可靠性。本文將對開題報告實驗方案進行詳細解析，幫助讀者更好的理解和掌握這項技能。

一、選題與研究背景

首先，選題是開題報告實驗方案的基礎。選題應具有實踐意義和學術價值，具體要滿足以下幾個條件：

（1）有一定的科學性，符合學術熱點，具有研究價值。

（2）與國家或地方發展緊密相關，在社會和經濟中有廣泛應用。

（3）數據來源可靠，并且可以得到足夠的實驗數據支持。

（4）有一定的創新性和研究難度，具有一定的實踐意義。

二、研究目的與方法

其次，研究目的和方法應該是開題報告實驗方案的重點。一般情況下，研究目的和方法應具有如下特點：

（1）確信研究結果能夠為實踐提供有價值的指導。

（2）方案中所采用的方法是可行的，并能夠得到有用的實驗數據。

（3）研究目的和研究方法要緊密聯系，避免方案中存在研究目的不明確、方法不具備可證證據的情況。

（4）研究目的和方法要進一步細化，針對所研究的問題進行科學和合理的解決方案。

三、實驗方案和數據處理

最后，為了保證實驗的準確性和可靠性，開題報告實驗方案還需要對實驗步驟和數據處理進行詳細的說明。

具體來說，實驗方案的編寫應該包括實驗條件、實驗材料、實驗步驟、實驗方法和數據處理等方面。其中，實驗條件包括實驗的時間、地點和流程，這個條件關系到實驗的準確度和可靠性；實驗材料包括實驗所用的設備、儀器和材料，這個階段如果不能保證材料的精度和質量，又或者對設備和儀器的管理不在位等原因，都可能影響實驗的準確度；實驗步驟和實驗方法是實驗方案的核心內容，必須要具備科學性、可操作性和有效性，否則會導致實驗數據的虛假和不可靠的情況發生。最后，數據處理是實驗報告的重要組成部分，它體現了實驗中的數據再加工，對實驗結果的合理解釋以及結果的地位和權威性。

結論

總之，開題報告實驗方案是整個課題研究的基礎和依據，它關系到課題的準確度和可靠性，是必不可少的重要環節。為了編寫一份完整的實驗方案，我們需要對課題進行細致的分析，明確研究目的和方法，制定詳細的實驗步驟和實驗方法，并加強數據處理和分析等方面，從而使得實驗方案更具可操作性和實用性，提高實驗的效率和準確度。