平江縣啟明中學城鄉環境綜合治理

“小手牽大手文明伴我行”活動方案

一、指導思想：

著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將文明禮儀教育活動與社會公德、家庭美德以及中、小學生行為規范教育相結合，與平江縣城鄉環境綜合治理工作緊密結合，為全面提升師生的文明素養、營造和諧的校園環境和平江縣爭創全省文明縣城出一份自己的力量。

二、活動主題：

小手牽大手，文明伴我行

三、活動目的：

開展“小手牽大手，文明伴我行”活動，提升學生文明素養，帶動家長及社會成員積極參與城鄉環境綜合治理，營造和諧文明社會氛圍，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標。

四、活動內容：

1采用班會、學校廣播等形式，對學生進行宣傳和動員。

2、組織學生走出校園開展義務勞動、上街宣傳，走進社區開展衛生大掃除、周末“雙清”、義務植樹、幫助孤寡老人等活動。

3、組建“文明勸導員”“環保小衛士”等多種文明志愿服務隊，在街道、社區和村莊開展文明勸導、文明督查等工作。

4鼓勵學生自覺承擔起勸說、督促家長和親友做到衛生、文明、愛護環境的責任。

5、印發《生活垃圾告家長書》，并請家長張貼自家屋內。

6在家長會、家校聯系簿、學校信息中增加垃圾處理相關工作的安排和宣傳。

7.開展主題實踐活動。結合“愛護環境、從我做起”等主題活動，以“在家帶動家長，上街引領社會”為目的，廣泛組織開展志愿服務，告知他人愛護環境的意識、垃圾分類處理的方法，發現周圍環境存在的薄弱部位

8、在校內開展“小手牽大手，文明伴我行”“六個一”活動：發出一封信；組織一次主題班隊會；召開一次家長會；刊出一期板報；檢查學生的個人文明行為和習慣；開展一次社會實踐活動。

9、開展“感恩母親節”特別活動。

五、活動要求：

1各班要做好宣傳準備，有選擇地開展活動，或自行設計活動，按時完成各項任務。

2積極參與、動員學生、帶動家庭、社區，為簡陽文明城市建設貢獻力量。

三。學校將對此次活動的參與情況進行總結，并對優秀個人和團體進行表彰。

平江縣啟明中學

2016年3月10日

? 大手牽小手活動總結 ?

為了提高學生文明素養，讓學生做講文明、有素質的社會主義接班人，為了提高市民文明意識，創造文明社區，建設文明城市，根據湘鄉市教育局文件，全市各學校開展了“小手拉大手，文明齊步走”的主題實踐活動，我們龍潭八一中學也開展了豐富多彩的活動。六年級104班主題實踐活動總結如下。

一、基本情況

龍潭八一中學六年級文明等方面的管理和教育，一部分孩子養成了很多不文明的習慣;有的孩子雖然父母在家，但由于父母文明教育意識不夠，甚至自己都不講文明，更沒有讓孩子養成文明習慣。還有的孩子，家庭教養很好，但還需要家校社會結合，更好地引導。開展“大手拉小手，文明齊步走”文明主題實踐活動，提高學生、家長、社區文明意識，提升市民文明素養，迫在眉際。

二、活動開展情況

從九月份建立班級開始，我們就精心組織、開展了多姿多彩的主題實踐活動，充分發揮了學校文明窗口的作用，通過一個孩子帶動一個家庭，影響一個社區，進一步提高市民文明素質和社會文明程度，提高了學生綜合素質。

三句半表演、朗誦、搶答、指出不文明行為的危害等多種形式，讓學生、家長意識到“輕聲慢步，向右行”、講文明、注意交通安全的重要性，家長和孩子共同簽訂了《家庭文明公約》，并讓學生和家長宣誓，相互監督，相互幫助，一起做文明人?；顒有Ч?、影響大，是一次成功的主題班會。

9月10日，在學校團支部的組織下，我們去石壩敬老院看望了那里的爺爺奶奶們。孩子們給老人們表演節目，和老人們熱情交談，給他們帶來了年輕一輩的關愛，帶來了無限的快樂。在這次活動中，孩子們收獲了“敬老尊老”的美德，也鍛煉了社會實踐活動的能力。

隨后我們班的孩子們一起制訂了“文明公約”，建立了文明陣地——黑板報，我們以小組為單位開展“你追我敢共文明”活動，每月定一個文明目標(9月：輕聲慢步，向右行;10月：交通安全;11月：環境教育)，自覺履行，在校有同學互相提醒，互相幫助，在家由父母監督，做文明學生。我們開展了家訪，建立了“家校聯系本”，根據《家庭文明公約》每周孩子和家長共同完成文明目標，每周給班主任評閱。我們每一個月都進行了“班級文明之星評比”活動。

檢查、清理，提高了管理能力。9月份我們還開展了“看我團隊”主題活動，大家鞏固了“輕聲慢步，向右行”的文明目標，體會了團結的快樂。9月30日，班級文明之星評比。

處理資料的能力和辯論能力。10月30日，班級文明之星評比。

優秀學生的快樂。更重要的是，家長參與了我們的活動，和孩子們一起，做文明的公民。準備充分、聲勢浩大、反響極好的文明活動。我們進行了十分充分的準備，撰寫了《建議書》、《文明公約》、“宣傳標語”，準備了旗幟、袖章、衛生工具，對人員和路線進行了十分細致的安排。在活動過程中，我們表現極為出色，不僅遵守“輕聲慢步，靠右走”的文明條例，我們還用勤勞的雙手撿起垃圾，清理環境，我們撿起了近回收、處理，我們走訪了70多戶人家，讓鄉親們接受我們的環保建議，簽訂“文明公約”，鄉親們還填寫了“反饋意見”。這是一次非常成功的“文明宣傳活動”。11月進行了家訪總結。

此外，班級學生在開完班會、搞完活動后學生還寫了大量的作文日記，鞏固文明目標。從他們的作文里看出他們思想的變化，看出他們參與文明活動、做文明學生的快樂。同學們給家長寫了很多信、提了很多文明的建議。同學們編了文明順口溜，認真傳唱。同學們還寫了很多“文明標語”……

總之，“小手拉大手，文明齊步走”主題實踐活動，讓可愛的校、社會聯系更加密切，教育效果更加顯著，是一次非常有意義的活動

三、活動反思

家長接觸時，我注意到了很多不講文明的現象。有的學生在乘車時，碰見自己的老師抱著孩子，提著很多東西，沒有座位，老師就站在他身邊，他卻熟視無睹，絲毫沒有讓座的意思，直到下車;有的`學生因為天氣突變，沒有帶足被子，向老師借了被子，卻幾周不還;有的學生明明看見同學在艱難地打掃公共區，他卻扔下垃圾，揚長而去，同學說他，他還惡言相向……學生要講文明，家長更應該講文明，起表率作用，可是，有的家長，來學校找孩子，大家都在認真上課，家長卻門也不敲，招呼也不打，高聲大叫著直接沖向自己的孩子，喋喋不休好一陣子，又旁若無人地走了;很多家長迷戀打牌，大家在一起抽煙、吃檳榔、說臟話、三更半夜還在喧鬧;有很多家長從來不遵守秩序，也沒有交通安全意識;人們隨手亂扔垃圾，環境問題日益嚴重;有的家長自己不講文明，甚至還不支持孩子的文明活動，當他看見自己的孩子進行文明活動時，還對大家白眼相加……大家心中沒有講文明的意識，又怎會成為“有文明素養的公民”?

我班開展的“小手拉大手，文明齊步走”活動在學生的心中播下了文明的種子，學生們的心理在發生變化。喜歡高聲大叫的他們，懂得要“輕聲慢步，不要大聲喧嘩”了;原本喜歡再路上亂跑的他們，學會了“靠右行走，自覺遵守交通規則”;當他們明白“保護環境，人人有責”的道理時，他們毅然走上街頭，撿起垃圾，奔走宣傳環保;他們向家長提出文明建議、簽訂文明合約，帶動了家長，影響了社區。家長們的心也受到了洗禮，很多家長很支持孩子，接受孩子的建議，參與孩子的活動，和孩子相互監督，改變了很多不文明的行為。我們的社區也為孩子們的文明行動叫好，紛紛簽名表示支持。我們的活動提高了大家的文明意識。

社區，首先要讓文明牢牢地扎根在學生心田，讓學生養成堅定的文明習慣。這需要長期的影響和教育，不能搞形式化，不能一蹴而就。

社區，乃至整個民族固然很有道理，但是由于學生自制力不強，易受社會影響，有的學生在學校、在家長的眼皮下講文明，一旦進入社會，無人監督，就完全成了另外一個人，自己沒能帶動別人，反而被不文明的人同化了，之前的努力全白費了?！爸v文明，樹新風”、“提高市民文明素養”應該得到社會各界的重視和支持，每一個單位、每一個部門、都要開展深入的文明活動，只有人人自覺講文明，大家一起來監督，社會才有真進步。

敬老尊賢的美德，在做著“啃老族”、“嫌老族”;青壯年人外出打工，留守兒童的教育、留守老人的養老成了新的難題;農村的環境問題日漸嚴重，垃圾隨處可見，耕地被隨意毀壞，樹林遭到砍伐……迫切希望社會各界能夠重視農村，幫農村多想一些好辦法，讓農村成為真正的文明的社會主義新農村。

? 大手牽小手活動總結 ?