滕王閣廣播稿|滕王閣廣播稿(精華14篇)
發布時間：2019-08-30滕王閣廣播稿(精華14篇)。
〖一〗滕王閣廣播稿
第二課時
教學目的：
1、疏通文義
2、講解實詞、虛詞用法(故、盡、屬、即、且、矣)
3、培養學生的審美情趣
教學重點：
疏通文義
教學難點：
講解實詞、虛詞用法(故、盡、屬、即、且、矣)
教學方法：
講析、討論
教學內容與步驟：
一、復習檢查，導入新課
學深誦讀第一段，檢查作業情況
二、學習新課，學習課文第一至第三自然段
請學生根據課下注釋，理解課文。
教師答疑
學生通過自讀解決一詞多義、詞類活用、重點虛詞、特殊句式這些文言語法問題。首先，要求學生邊讀邊依靠積累、依靠語感用特定的標記畫出不同詞法現象，然后以小組為單位，交換重點，同時共同釋疑，提出難點，教師適當啟發點撥。例如：“雄州霧列，俊采星馳”的“霧”“星”學生憑語感畫出名詞作狀語的標記?！敖笕鴰搴敝械摹敖蟆薄皫А眱蓚€名詞的意動用法，可從“邑人奇之，稍稍賓客其父”的“賓客”點撥而來，同時鞏固形容詞的意動用法。
三、講解幾個實、虛詞的用法(見課后練習)
故
盡
屬
即
四、作業：
課后練習二、三
教后記：學生能夠初步讀懂課文
〖二〗滕王閣廣播稿
滕王閣序
南昌故郡，洪都新府，星分翼軫，地接衡廬，襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射斗牛之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊彩星馳，臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，綮戟遙臨；宇文新州之懿范，(衤詹 chan 攙)帷暫住。十旬休暇，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區；童子何知，躬逢勝餞。
時惟九月，序屬三秋。潦( lao 老 )水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂(can 參)(馬非fei 非)于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得仙人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧情，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。被繡闥( ta 踏)，俯雕甍( meng 萌)，山原曠其盈視，川澤盱(xu 虛)其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。虹銷雨霽，彩徹云衢。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
遙吟俯暢，逸興遄(chuan 傳)飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并；窮睇( di 弟)眄( mian 勉)于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，指吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽(hun 昏)而不見，奉宣室以何年？嗚乎！時運不齊，命途多舛(chuan 喘)；馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子安貧，達人知命。老當益壯，寧知白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空懷報國之心；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！
勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨(que 確)之長風。舍簪笏( hu 戶)于百齡，奉晨昏于萬里；非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今晨奉袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？嗚乎！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙誠，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成：
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在？檻外長江空自流。
創作背景
關于《滕王閣序》寫作時間，主要有四種說法：
“十三歲”說
《太平廣記》記載王勃“年十三省其父至江西”。《古今事文類聚前集》記載：“唐王勃字子安，六歲能文，詞章蓋世。年十三，侍父宦游江左，舟次馬當，寓目山半古祠，危欄跨水，飛閣懸。”
“十四歲”說
五代王定保記載：“王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。及以筆紙巡讓語賓客，物不辭。公大怒，拂衣而起，專令人其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸且嗬仙Ｕ?。’又報云：‘星分翼軫，地接衡廬?！勚烈鞑谎?。又云：‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！侨欢穑唬捍苏嫣觳?，當垂不朽矣！’遂請宴所，極歡而縣?！?/p>
“二十二歲”說
清初吳楚材等注《古文觀止》認為作于“咸亨二年”（，王勃時年二十二歲。其注云：“咸亨二年，閻伯嶼為洪州牧，重修。九月九日，宴賓僚于閣。欲夸其婿吳子章才，令宿構序。時王勃省父，次馬當，去南昌七百里。夢水神告曰，助風一帆。達旦，遂抵南昌與宴，閻請眾賓序，王勃不辭，閻恚甚，密令吏，得句即報。至落霞二句，嘆曰，此天才也。想其當日對客揮毫，珍詞繡句，層見疊出，海是奇才?！鼻迦耸Y清翊在《子安集注》中亦主張作于“省父”六合縣之時。
“二十九歲”說
元代辛文房《唐才子傳》認為《滕王閣序》是王福峙謫交趾（今越南北部）之后。王勃前往省親，過南昌而作。父福時坐是左遷交趾令。勃往省覲途過南昌，時都督閻公新修滕王閣成，九月九日，大會賓客，將令其婿作記，以夸盛事。勃至入謁，帥知其オ，因請為之。物欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點，滿座大驚。酒曲辭別，帥贈百，即舉帆去，至炎方，舟入洋海溺死，時年二十九?！边@里所說的“二十九”是虛歲。
總之，這首《滕王閣序》是詩人為滕王閣而寫的一首并序詩歌。
文學賞析
《滕王閣序》全文行思縝密，緊扣題目，不拘一格，全文可分為四部分。
第一自然段為第一部分，寫洪府地勢雄偉、“物華天寶”“人杰地靈”“主人賢德”“高朋滿座“?！霸フ鹿士ぃ槎夹赂秉c明滕王閣所在地點，再詳寫其方位在翼、軫星宿的分野，從地理位置上看連接著湖南衡山和江西廬山，由上及下，再一筆蕩開，寫南昌地勢：三江為襟，五湖為帶，胸懷楚國而指引吳越。本為滕王閣作序，開篇卻避開宴會和閣樓，不落俗套，氣勢高卓?！拔锶A天寶”一句到“王將軍之武庫”一句，寫南昌物產豐富，人才濟濟，稱贊宴會賓主“盡東南之美”“高朋滿座”“勝友如云”。最后一句，簡述自己來到這里參加宴會的緣由。宴會盛況寥寥數筆帶過，接下來是文章最重要的部分。
第二、三自然段為第二部分。作者由近及遠，從壯麗的樓閣到秀麗的山川，濃墨重彩地描寫了滕王閣秋景，展開了一幅流光溢彩、錯落有致、上下渾然天成、虛實相映成趣的滕王閣三秋圖?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。”這兩句在靜止中表現了光影色彩的變化，將湖光山色寫得極富生命力。積水消盡后寒潭顯出一片清澈，傍晚時分，淡淡的云煙凝聚著重重的暮靄，水天之間呈現出一片盈盈的紫光。這一句在色彩濃淡的變化中描繪秋意正濃的晚景，一個“寒”字寫出秋高氣爽， “寒潭”與“暮山”一近一遠構成了錯落的景致，這一句被譽為“寫盡九月之景”。接下來是虛寫，作者帶著讀者駕著馬車在高高的山路上，在崇山峻嶺里遍訪秋日風景，來到昔日帝子居住的長洲，找到仙人休養過的宮殿。接著從眾多名勝中將滕王閣烘托而出——“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”。山巒重疊，山峰聳入云霄；凌空的飛檐丹輝欲流，仿佛直插大地。作者在一上一下之間僅僅用了十六個字就把樓閣高聳入云的氣勢寫得蔚為壯觀，把樓閣的獨特風貌寫得栩栩如生，這一句借著俯仰視角的改變，使上下渾然天成。“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。”這兩句寫滕王閣周圍的動物和植物，白鶴野鴨在縈回的`小島上暢游，灑滿蘭桂花香的宮殿掩映在起伏的山巒之中，使滕王閣猶如眾星捧月一般，顯出恢弘的氣勢。作者寫到在滕王閣上登高遠望極目之景：打開繡花的閣門來俯視雕梁畫棟的屋脊，遠闊的山川平原盡收眼底，近處的江河之水蜿蜒曲折令人驚奇。樓宇巷陌中盡是富貴人家；舸艦泊滿渡口，都是裝飾精美的雀舫龍舟。秀美山川、繁華市井、眾多舟楫上承第一段的“物華天寶，人杰地靈”，又與下面的“漁舟唱晚” “雁陣驚寒”共同構成一幅情景交融、動靜結合的圖畫。這一段中屬“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一句最為人稱道。這句話是一個視覺的饗宴，整幅畫面的主體是紅色的夕陽余暉和藍綠色的水光接天的模樣，白色的野鷺穿插其間。色彩美，動態美，虛實美，空間立體美，帶給讀者無暇的想象。
第四、五自然段為第三部分，寫眾人宴會上登臨逸興，進而興盡悲來，懷古議論，引出對人生際遇的感慨。作者以起伏跌宕的筆勢，從“逸興遄飛”寫到了“興盡悲來”。第四段頭兩句“遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏”，寫的是宴會時絲竹管弦、輕歌曼舞的歡樂場景。接著將在座賓客杯中豪情和筆下才華堪比陶淵明、謝靈運。良辰美景與共，賞心樂事具備，賓主難得相聚，極目遠望，盡情地歡娛。到這里寫的都是登臨逸興的樂。下面一句“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數”。從宇宙無窮想到興衰有盡：回望長安猶在夕陽下，吳會卻如在云海間。大地有窮盡，而南海深不可測，擎天之柱不可攀，北斗星辰遙遠：關山難越，誰來為失意人悲痛？萍水相逢，都是異鄉漂泊之人。滿懷抱負，王宮何時能見？皇帝的召見，又要等到何年？作者以“失路之人”自指，嘆息自己的命運。作者雖滿腔熱血，才華橫溢卻因恃才傲物、放蕩不羈而被當時社會所不容。壯志難酬，所以在這里作者由宇宙的無限而想到人生有限、短暫，表露出對時光流逝卻功業難成的感慨；他悲嘆盈虛有數，透出無法扭轉命運的無奈，為自己只能流落南海之濱，無力躋身帝都長安為國效力而感到悲傷。在第五段中，作者用典故把自己比做賈誼、梁鴻、馮唐、李廣，來描述自己現在遭遇的困境，但作者沒有在悲傷中停留太久，轉而用自己的樂觀精神給這一段詠嘆做了更好的注解。作者表示自己仍是達人知命， “老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。”身處逆境仍舊心胸開朗，立志報國。這一段所用典故較多，但卻合理恰當毫無堆砌之感，王勃寫自己懷才不遇、深陷困境的矛盾心理，卻又用一種處世的樂觀精神加以化解，這種高尚的情懷，千百年來引起了眾多文人雅士的共鳴。
第六、七段為第四部分，簡述自己的旅程和志向，對賓主的知遇表示感謝，對參加宴會并餞別作序表示榮幸，這一段內容與開頭遙相呼應，再一次緊扣主題。
〖三〗滕王閣廣播稿
駢體文用典可使文章委婉、含蓄、典雅、精練.要引導學生認識到，《滕王閣序》中的典故不僅數量多(總共約有四五十個)，用得恰當，而且善于把古代事典中傳頌的美談與眼前的情景和作者的心情巧妙結合起來。
徐孺下陳蕃之榻。
這個典故主要是說“南州高士”徐稚徐孺子的,因為他是江西豐城人,故作為江西“人杰地靈”的代表。而陳蕃也做豫章郡太守時,立志做一番大事,剛一到任履新就急著找名流徐孺子請教天下大事,隨從勸諫應該先到衙門去,結果被他臭罵。當時徐稚已年過50歲,當陳蕃派人將他從櫧山請來時,專門為他準備了一張可活動的床,徐稚來時放下,走后掛起。
這里是通過陳蕃的禮賢下士來陪襯徐稚。
睢園綠竹,氣凌彭澤之樽。
西漢梁孝王劉武睢陽為中心建了一座很大的花園,即文中所謂的“睢園”,后人稱為梁園。園中的房舍雕龍畫鳳,金碧輝煌,幾乎可和皇宮媲美。睢水兩岸,竹林連綿十余里,各種花木應有盡有,飛禽走獸品類繁多,梁王經常在這里獰獵、宴飲,大會賓朋。天下的文人雅士云集梁園,成了梁孝王的座上賓。彭澤指陶淵明,他曾做過彭澤令,喜歡飲酒,所以說“彭澤之樽”。
文中引用這兩個典故,是為了表示在座的賓客好比是當年聚集在睢園(梁園) 里的文人雅士一樣飲酒賦詩,他們豪爽善飲的氣概超過了陶淵明。
鄴水朱華,光照臨川之筆。
“鄴水”即鄴下(今河北省臨漳縣),是曹魏興起的地方,三曹常在此雅集作詩。“朱華”正是用了曹植在鄴下作《公宴詩》中的著名詩句“秋蘭被長坂,朱華冒綠池”,其中“被”“冒”二字看出此建安文學集大成者選詞用字之匠心。 臨川,指南朝山水詩人謝靈運,他曾任臨川內史。曹植與謝靈運分處魏晉時代的首尾兩端,植是出漢音,啟魏響,靈運是出東晉,啟南朝;二人身世相似,命途多舛,其詩歌承繼亦有淵源。所以這里將曹植和謝靈運兩人的事跡一起引用,是很恰當很自然的。
這個分句是借詩人曹植、謝靈運來比擬參加宴會的文士,就像當年的曹植,其風流文采映照著謝靈運的詩筆,意謂可以和謝靈運相比。
望長安于日下,目吳會于云間。
秦漢時會稽郡的郡治在吳縣(今蘇州),郡、縣相連,稱為吳會。“日下”“云間”出自《世說新語·排調》:荀鳴鶴、陸士龍二人未相識,俱會張茂先坐。張令共語。以其并有大才,可勿作常語。陸舉手曰:“云間陸士龍。”荀答曰:“日下荀鳴鶴。”士龍、鳴鶴分別是二人的表字,構成了天然的對偶。因為風從虎,云從龍,所以才思敏捷的陸士龍自稱“云間陸士龍”。荀隱是洛陽人,洛陽是西晉都城。《辭源》:“封建社會以帝王比日,因以皇帝所在之地為日下。”故荀隱自稱“日下荀鳴鶴”。
由于用典,此二句就有了表里兩層意思。表層就是說站在滕王閣,可以登高望遠,游目騁懷,視野開闊,此意可和上文的“天高地迥,覺宇宙之無窮”呼應。作者在此也借典故來含蓄地表達自己象陸機一樣少年高才,而同時又流露了仕途坎坷,報國無門的感慨。此意可和下文“地勢極而南溟深,天柱高而北辰遠。關山難越,誰悲失路之人”等句相呼應。王勃原本年少氣盛,再加上自己才華橫溢,容易產生心驕氣傲的心理。果然,一篇《檄英王雞》得罪了高宗而被逐出京城,后被同僚嫉妒陷害險遭殺身之禍(其父也被貶官,王勃作此詩之時正是在前往交趾看望父親的路上)。一時間,使王勃有一種從云端里跌落下來的感覺。為懷才不遇而傷感,為前途渺茫而黯然,故而遙望長安如在天邊一樣遙遠,指看吳會也似乎遠在飄渺的云海之間一般虛無。這正是王勃當時對政治前途傷心失落情緒的真實表現。
地勢極而南溟深,天柱高而北辰遠。
“南溟”,指南方的大海,出自《莊子·逍遙游》:“是鳥也,海運則將徙于南冥(溟),南冥者,天池也?！薄疤熘?傳說中的擎天之柱,出自《山海經·神異經》:“昆侖有銅柱焉,其高入天,所謂天柱也。圍三千里,員周如削,銅柱下有屋,壁方百丈。”
通過玄想宇宙的廣漠洪荒,來襯托人生的渺小,從而引發下文的感慨。
懷帝閽而不見,奉宣室以何年。
“帝閽”原是屈原辭賦中想象的神靈?！峨x騷》:“吾令帝閽開關兮,倚閶闔而望予?！钡壑柑斓?閽指守門人。帝閽就是天帝的守門人。詩人在想象中上下求索,來到天界,他去叩帝閽,然而帝閽卻拒絕為他通報,這天上實際是人間的象征,表明詩人重新獲得楚王信任的道路被徹底阻塞?！暗坶挕痹谕醪闹袑嶋H上是指稱國君或朝廷,就像借 “陛下”稱天子一樣,與下句“宣室”相對稱,都是暗指當朝皇帝。宣室,長安未央宮的正殿,是皇帝召見大臣議事的地方。賈誼貶謫長沙四年后曾被漢文帝召回長安,在宣室中問以鬼神之事(“不問蒼生問鬼神”即是源出于此,尖銳地指出統治者不能真正地重視人才)。
這兩句是說,自己懷念朝廷,可是什么時候才能侍奉國君呢?
馮唐易老,李廣難封。
馮唐的事跡見《史記·張釋之馮唐列傳》。馮唐身歷文景、武帝三朝,有才而得不到重用,文帝時被委派為特使赦免了輕罪重罰的云中郡守(亦是《江城子·密州出獵》中“持節云中,何日遣馮唐”的典故由來),景帝時拜楚相不就又被免,至武帝時,有人舉薦了他,可是他己九十多歲,不能再做官了?！袄顝V難封”的典故出自《史記·李將軍列傳》:李廣與從弟李蔡俱事漢,“蔡為人在中下,名聲出廣下甚遠,然廣不得爵邑,官不過九卿,而蔡為列侯,位至三公。”飛將軍李廣本人亦為歷文帝、景帝、武帝三朝元老,馳騁疆場戎馬一生多為后世稱頌在此不贅述,缺一直難以封侯,最后還自殺身亡,故后世多把李廣作為有才華而無法施展的代表性人物。
“馮唐易老,李廣難封,”則是從歷史中擷取的兩個實例,用來寬慰包括自己在內的失意之人。
屈賈誼于長沙,非無圣主。
賈誼洛陽人,18歲就以文才著稱,20歲被漢文帝召為博士,深受倚重,于是一年之內超遷為太中大夫。然而,朝中的那些公卿王侯對賈生并不寬容,在文帝面前毀謗賈誼“專欲擅權,紛亂諸事”,文帝只得把他貶為長沙王太傅。后轉任梁懷王太傅。梁懷王墮馬而死,他自恨失職,一年后也憂郁而死,年僅33歲。
賈誼的典故作為懷才不遇、英年早逝的代表。
竄梁鴻于海曲,豈乏明時。
《后漢書·梁鴻傳》。梁鴻,東漢文學家。東漢初年,梁鴻入太學受業,雖然家境貧寒但學習刻苦,受業期間曾遍覽古今典籍,經史子集無所不通。漢章帝時,梁鴻因去看望好友高恢,經過京城,作了一首《五噫歌》,一共五句詩,每句后面有一個“噫”字。大意是:登上高高的北芒山,俯覽腳下的帝京城,宮室是多么地崔嵬,老百姓的辛勤勞苦,卻遠遠地沒有盡頭。這首詩被章帝知道了,章帝勃然大怒,便下令搜捕梁鴻。梁鴻聞訊后改名換姓,攜妻兒逃到了吳地(今蘇州一帶)后,在富商門下做雇工,全家三口總算有了個安身的棲所(后來每當他拖著白天干活的疲憊身軀回家時,非常敬重丈夫的妻子由于不敢抬頭直視,就半曲身子將盛著飯菜的托盤舉至眉前端給丈夫吃。這就是“舉案齊眉”典故的由來)。
引用梁鴻的典故,表達作者對梁鴻被迫害的命運表達了深深的感慨,抒發自己一生襟懷未曾開的抱怨。
〖四〗滕王閣廣播稿
滕王閣，江南三大名樓之一。位于中國江西省南昌市贛江畔。屢毀屢建，今日之滕王閣為1989年重建，與古貌相比更為氣派。下面是小編收集整理的滕王閣景點介紹，希望對您有所幫助！
滕王閣景點介紹
滕王閣座落于南昌市西北，贛江東岸。始建于唐永徽四年。為當時任洪州都督的唐高祖李淵之子李元嬰所建。據記載，李元嬰于永徽三年遷任蘇州刺史，調任洪州都督時建此閣以為別居。由于李元嬰封號為“滕王”，故名滕王閣。20多年后，當時的洪州都督閻公首次重修?？⒐ず螅惞奂娜搜攀孔魑挠浭?，途經于此的王勃就是于此時寫下了其代表名篇《滕王閣序》。并由此令滕王閣名揚四海。韓愈在《新修滕王閣記》中贊道：“愈少時則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨為第一，有‘瑰偉絕特’之稱。”清代詩人尚镕《憶滕王閣》詩云：“天下好山水，必有樓臺收。山水與樓臺，又須文字留。”
后來歷經宋、元、明、清，滕王閣歷次興廢，先后修葺達28次之多，唐代五次、宋代1次、元代2次、明代7次、清代13次，建筑規制也多有變化。上元二年（675年）洪州都督閻公重修此閣，王勃寫成《秋日登洪府滕王閣餞別序》；貞元六年（790年）和元和十五年（820年），御史中丞洪都觀察使王仲舒兩次重修，韓愈為之作《重修滕王閣記》。宣宗大中二年（848年）夏，滕王閣毀于大火，江西觀察使紇干于次日在原址上重建，同年八月竣工。宋朝大觀二年（1108年），江西洪州知府范坦重建滕王閣，丞相范致虛為之作《重建滕王閣記》曰：閣“崇三十有八尺，廣舊基四十尺，增高十之一。南北因城以為廡，夾以二亭：南溯大江之雄曰‘壓江’，北擅西山之秀曰‘挹翠’。”元代姚遂《新修滕王閣記》稱宋閣“其基城為閣……大抵非唐屋矣”
元代滕王閣幾經戰亂而破敗不堪，至元三十一年（1294年），第一次重修滕王閣，閣高五丈六尺。元統二年（1334年）江南行臺御史大夫塔夫帖木兒游登滕王閣，下令重修，第二年七月竣工。明代洪武初年（1368年）朱元璋擊敗陳友諒，在滕王閣上大宴文武群臣，正統初年，江西布政使吳潤重建，改閣名“迎恩館”。景泰三年（1452年），都御史韓雍巡撫江西，重建之，“堂高逾二十尺，而樓又逾其半，宏深富麗，……”；成化二年（1466年），布政使翁世資重建“西江第一樓”，同年十月落成，工部尚書謝一夔作《重修滕王閣記》。正德十四年（1519年）滕王閣亦毀于寧王朱宸濠兵亂。嘉靖五年（1526年），都御史陳洪謨重建，次年二月落成，吏部尚書羅欽順撰《重建滕王閣記》曰：“閣凡七間，高四十有二尺，視舊有加?！保蝗f歷二十七年（1599年），江西巡撫王佐重修。萬歷四十四年（1616年）又一次毀于火，江西左布政使王在晉、大中丞王佐發起募資重建，再由王在晉撰《重建滕王閣碑記》，捐款人“皆得列名于右”。崇禎六年（1633年）江西巡撫解石帆捐款重修滕王閣，由鄒維璉撰《重造滕王閣記》。
清代順治五年（1648年）清軍圍攻南昌，滕王閣付之一炬，十一年（1654年），由巡撫蔡士英重建，康熙十八年（1679年），滕王閣毀于大火，由安世鼎重建之；康熙二十四年(1685年)，閣又遭火焚，由中丞宋犖重建。康熙四十一年（1702年），閣又大火，江西巡撫張志棟重建滕王閣落成，立即飛奏朝廷，康熙大喜，親書董其昌之《滕王閣序》以贈?？滴跛氖迥辏?706年）又被大火燒毀，惟“御碑亭”幸存，巡撫郎廷極隨即重建。雍正九年（1731年）閣毀于火，乾隆元年（1736年），由江西總督趙-、巡撫俞兆岳重建。乾隆五十四年（1789年）江西巡撫何裕成重建；嘉慶年間，滕王閣年久失修，江西巡撫秦承恩、江西巡撫先福先后重修。道光二十七年（1847年），閣遭火毀，不久修復；道光二十八年，閣又遭火毀，江西巡撫傅繩勛重建。咸豐三年（1853年）四月，太平天國翼王石達開奉命出鎮安慶，賴漢英、胡以晃率軍進攻南昌，圍城三月，清軍方面由安徽巡撫江忠源穩守南昌，把總李光寬被太平軍亂槍轟斃，滕王閣燒成為一片灰燼。同治十一年（1872年），江西巡撫劉坤一主持集資重建。光緒末年（1908年），閣又遭火焚，于宣統元年（1909年）重建，此時清廷內外交困，民窮財盡，修閣規模大不如前。1926年滕王閣再度毀于軍閥混戰，贛軍師長岳思寅下令火燒南昌城外，大火延燒三日，街巷盡成焦土。1927年縱火者張風歧、岳思寅等被處以死刑。此后50多年里一直沒有重修。
現在的滕王閣是1985年按照梁思成繪制的《重建滕王閣計劃草圖》重建，于1989年10月8日建成。成為南昌市的標志性建筑之一。新樓為仿宋朝木結構樣式，凈高57.5米，共九層，采用宋朝樓閣“明三暗七”格式。其中明層皆有回廊可俯瞰贛江景色。樓體為鋼筋混凝土建成，南北有回廊連接著“壓江”、“挹翠”兩個輔亭。建筑面積13000多平方米。
滕王閣主體下部為象征古城墻的`高臺閣座，高12米。主樓入口處為書“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的不銹鋼楹聯。西大廳內有銅制1:25的滕王閣模型。二樓有一副長卷丙烯壁畫《人杰圖──江西歷代名圖卷》，描繪了歷史上自先秦至清朝末年的八十位江西籍名人如陶淵明、徐孺子、曾鞏、歐陽修、王安石、湯顯祖等。畫高2.55米，長43.9米。
三樓內廳有丙烯壁畫《臨川夢》，表現的是湯顯祖戲劇《臨川四夢》：《牡丹亭》、《紫釵記》、《南柯夢》、《邯鄲記》的意境。四樓的壁畫則為《地靈圖》。
五樓正中有一個天井，再往上的是最高層的歌舞樓臺“九重天”，有一仿古戲臺凌霄，每天進行古裝歌舞表演。戲臺兩側陳列有楚國曾侯乙墓樂器的復制品，有編鐘、編磬、建鼓、雙鳳虎座鼓、二十五弦古琴等。而在主樓下的一片范圍內，建有一個小型蘇州式園林“俯暢園”，內有盆景陳列館以及餐廳、飯店設施。在市政規劃中，滕王閣周邊的榕門路上的建筑都必須與滕王閣本體風格一致，現在這里是南昌市古玩、文房四寶店鋪集中的地方。
交通
乘2路內環、7路、26路內環、302路內環至滕王閣站下車即是
門票
門票50元
南昌市民（含四縣五區）憑本人身份證購票享半票優惠；現役軍人、傷殘軍人、軍隊離退休干部、地方離休干部憑相關證件，70歲以上老年人憑《老年證》以及1.1米以下兒童免票；1.1米至1.4米兒童半票優惠；學生憑學生證購票享受5折優惠
開放時間
旺季（5月1日-10月7日）7:30-18:00；淡季(10月8日-4月30日)8:00-17:30
景點位置
江西省南昌市東湖區仿古街58號
〖五〗滕王閣廣播稿
滕王閣詩
王 勃
滕王高閣臨江諸，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在?檻外長江空自流。
[注釋]
江：贛江。 帝子：指滕王。
檻：jiàn 欄桿。
[譯文]
高高的滕王閣靠著江邊，佩玉、鸞鈴鳴響的豪華歌舞已經停止了。早上，畫棟飛上了南浦的云;黃昏，珠簾卷入了西山的雨。閑云的影子映在江水中，時日悠悠不盡;風物更換季節，星座與轉移方位，度過幾個春秋。高閣中的滕王如今在哪里呢?只有那欄桿外的長江空自流淌不息。
[背景]
唐高宗上元三年(676)，詩人遠道去交趾探父，途經洪州(今江西南昌)，參與閻都督宴會，即席作《滕王閣序》，序末附這首凝煉、含蓄的詩篇，概括了序的內容。
[賞析]
這首詩原附于《滕王閣序》后，序末“四韻俱成”一句中的“四韻”即借代此詩。由于序文的影響太大，掩沒了這首詩的藝術價值，很多讀者，只知道王勃的《滕王閣序》，卻不知道王勃的《滕王閣詩》。
問1、詩歌第一句與詩歌題目的關系怎樣?一個“臨”字寫出了滕王閣的怎樣的氣勢?下文的哪些景物都是從第一句“高閣臨江渚”生發出來的?
明確：第一句開門見山，直接點題，用質樸蒼老的筆法，“臨”字點出了滕王閣的居高之形勢。它下臨贛江，可以遠望，可以俯視，下文的“南浦”、“西山”、“閑云”、“潭影”和“檻外長江”都從第一句“高閣臨江渚”生發出來。
問2、第二句由今及古，遙想當年怎樣的情景，今日之閣是否有人游賞，詩人由此產生了怎樣的人生感慨?
明確：第二句由今及古，遙想當年興建此閣的滕王，坐著鸞鈴馬車，掛著琳瑯玉佩，來到閣上，舉行豪華繁盛的宴會的情景，那種豪華的場面，已經一去不復返了。
詩人不禁產生了人生盛衰無常的悵惘。
小結：第一句寫空間，第二句寫時間，第一句興致勃勃，第二句意興闌珊，兩兩對照。詩人運用“隨立隨掃”的方法，使讀者自然產生盛衰無常的感覺。寥寥兩句已把全詩主題包括無余。
問3、第三、四兩句寫畫棟飛上了南浦的云，珠簾卷入了西山的雨。這里詩人運用了夸張的手法融情于景，寄慨遙深。 不但寫出滕王閣如今冷落寂寞的情形，而且再次點出了滕王閣怎樣的地勢特點?
明確：寫出了滕王閣居高臨遠之勢
小結：三四兩句緊承第二句，更加發揮。閣既無人游賞，閣內畫棟珠簾當然冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。這兩句不但寫出滕王閣的寂寞，而且畫棟飛上了南浦的云，寫出了滕王閣的居高，珠簾卷入了西山的雨，寫出了滕王閣的臨遠，情景交融，寄慨遙深。
問4、第五句“閑云潭影日悠悠”一句，時空筆觸是如何轉換的?哪二字點出了時日的漫長?
明確： “閑云潭影日悠悠”一句，筆觸則由空間轉入時間，“悠悠”二字點出了時日的漫長。
問5：物換星移幾度秋，閣中帝子今何在?如何賞析?
明確：時日的漫長，不是一天兩天，而是經年累月，很自然地生出了風物更換季節，星座轉移方位的感慨，也很自然地想起了建閣的人而今安在。這里一“幾”一“何”，連續發問，表達了緊湊的情緒。
問6：“檻外長江空自流”一句，如何賞析?
明確：最后又從時間轉入空間，指出物要換，星要移，帝子要死去，而檻外的長江，卻是永恒地東流無盡。很自然地生發了事物變換、星座移動、年復一年的感慨。“檻”字“江”字回應第一句的高閣臨江，神完氣足。
小結：末尾兩句，詩人在提出建閣的人如今何在的疑問后，以景作結，似答非答，更進一步抒發了人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨?！皺懲忾L江空自流”一句與李白的詩句“唯見長江天際流”的意境相似，有異曲同工之妙
總結：這首詩一共只有五十六個字，其中屬于空間的有閣、江、棟、簾、云、雨、山、浦、潭影;屬于時間的有日悠悠、物換、星移、幾度秋、今何在，這些詞融混在一起，毫無疊床架屋的感覺。主要的原因，是它們都環繞著一個中心——滕王閣，而各自發揮其眾星拱月的作用。
唐詩多用實字(即名詞)，這與喜歡多用虛字(尤其是轉折詞)的宋詩有著明顯的區別。例如，三四兩句中，除了“飛”字和“卷”字是動詞以外，其余十二個字都是實字，但兩個虛字就把十二個實字一齊帶動帶活了，唐人的善用實字，實而不實，于此可見。
另外，詩的結尾用對偶句法作結，很有特色。一般說來，對偶句多用來放在中段，起鋪排的作用。這里用來作結束，而且不象兩扇門一樣地并列(術語稱為扇對)，而是一開一合，采取“側勢”，讀者只覺其流動，而不覺其為對偶，顯出了王勃過人的才力。后來杜甫的七言律詩，甚至七言絕句，也時常采用這種手法，如“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，“口脂面藥隨恩澤，翠管銀罌下九霄”，“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”等?？梢娡醪獙μ圃姲l展的影響。
在歷代吟詠滕王閣的律絕中，王勃的《滕王閣詩》可謂上乘之作。詩歌以凝練、含蓄的文字概括了序的內容，氣度高遠，境界宏大，與《滕王閣序》真可謂雙璧同輝，相得益彰。
〖六〗滕王閣廣播稿
漢代的豫章舊郡，現在稱洪都府。它處在翼、軫二星的分管區域，與廬山和衡山接壤。以三江為衣襟，以五湖為腰帶，控制楚地，連接甌越。這里地上物產的精華，乃是天的寶物，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間;人有俊杰是因為地有靈秀之氣，徐孺子(竟然)在太守陳蕃家下榻(世說新語記載，太守陳蕃賞識徐孺子，專門為其在家中設置榻，當徐孺子來的時候，就將榻放下來，徐孺子走了就將榻吊起來，此處應該是稱贊滕王閣的東道主欣賞才俊，也有夸贊賓客的成分)。雄偉的州城像霧一樣涌起，杰出的人才像星星一樣多。城池倚據在荊楚和華夏交接的地方，宴會上客人和主人都是各地有才華的俊杰。聲望崇高的閻都督公，(使)打著儀仗(的高人)遠道而來;德行美好的宇文新州刺史，(讓)駕著車馬(的雅士)也在此暫時駐扎。正好趕上十日一休的假日，才華出眾的朋友多得如云;迎接千里而來的客人，尊貴的朋友坐滿宴席。文章的辭彩如蛟龍騰空、鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學士;紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫里。家父做交趾縣令，我探望父親路過這個有名的地方(指洪州);我年幼無知，(卻有幸)參加這場盛大的宴會。
時間是九月，季節為深秋。蓄積的雨水已經消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結，傍晚的山巒呈現出紫色。整齊地駕著車在高高的道路上前行，到崇山峻嶺中觀望風景。來到滕王營建的長洲上，看見他當年修建的樓閣。重疊的峰巒聳起一片蒼翠，上達九霄;凌空架起的閣道上，朱紅的油彩鮮艷欲滴，從高處往下看，地好像沒有了似的。仙鶴野鴨棲息的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環的'景致;桂樹與木蘭建成的宮殿，(高低起伏)像岡巒的樣子。
打開精美的閣門，俯瞰雕飾的屋脊，放眼遠望，遼闊的山原充滿視野，迂回的河流湖泊使人看了驚嘆。房屋排滿地面，有不少官宦人家;船只布滿渡口，都裝飾著青雀黃龍的頭形。云消雨散，陽光普照，天空明朗。落霞與孤獨的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。漁船上傳來歌唱聲，到了傍晚回來，歌聲響遍鄱陽湖畔;排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡山南面的水邊。
遠望的胸懷頓時舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發出清脆的聲音，引來陣陣清風;纖細的歌聲仿佛凝住不散，阻止了白云的飄動。今日的宴會很像是當年睢園竹林的聚會，在座的詩人文士狂飲的氣概壓過了陶淵明;又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩人謝靈運。良辰、美景、賞心、樂事，四美都有，賢主、嘉賓，卻難得。放眼遠望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂。天高地遠，感到宇宙的無邊無際;興致已盡，悲隨之來，認識到事物的興衰成敗有定數。遠望長安在夕陽下，遙看紹興在云海間。地勢偏遠，南海深不可測;天柱高聳，北極星遠遠懸掛。雄關高山難以越過，有誰同情不得志的人?在座的各位如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉的人。思念皇宮卻看不見，等待在宣室召見又是何年?
唉!命運不順暢，路途多艱險。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長沙，并非沒有圣明的君主;讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時代?能夠依賴的是君子察覺事物細微的先兆，通達事理的人知道社會人事的規律。老了應當更有壯志，哪能在白發蒼蒼時改變自己的心志?處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺得心清氣爽;處在干涸的車轍中，還能樂觀開朗。北海雖然遙遠，乘著旋風仍可以到達;少年的時光雖然已經消逝，珍惜將來的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有一腔報國的熱情;怎能效法阮籍狂放不羈，在無路可走時便慟哭而返。
我，地位低下，一個書生。沒有請纓報國的機會，雖然和終軍的年齡相同;像班超那樣有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風破浪”的志愿。寧愿舍棄一生的功名富貴，到萬里之外去早晚侍奉父親。不敢說是謝玄那樣的人才，卻結識了諸位名家。過些天到父親那里聆聽教誨，一定要像孔鯉那樣趨庭有禮，對答如流;今天舉袖作揖謁見閻公，好像登上龍門一樣。司馬相如倘若沒有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文才也只能獨自嘆惋。既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流水的樂曲又有什么羞慚呢?
唉!名勝的地方不能長存，盛大的宴會難以再遇。當年蘭亭宴飲集會的盛況已成為陳跡了，繁華的金谷園也成為荒丘廢墟。臨別贈言，作為有幸參加這次盛宴的紀念;登高作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧給大家獻丑，恭敬地寫下這篇小序，我的一首四韻小詩也已寫成。請各位像潘江、陸機那樣，展現如江似海的文才吧。
壯美的滕王閣俯臨著江邊的沙渚，
佩玉鳴，鸞鈴響，歌舞已經結束。
雕花的棟梁晨光中繚繞著南浦的白云，
彩繪的朱簾暮靄里卷收起西山的陣雨。
閑云投影深潭，每日里悠悠飄游，
人物換，時光移，已過了幾度春秋。
樓閣中游樂的滕王如今又在哪里?
〖七〗滕王閣廣播稿
以前讀王勃之《滕王閣序》，每每被其華麗的辭章所打動，為他超凡的想象而折服，更被他橫溢的才華而震撼。今天讀之，感受依舊。但更多的是被他憤懣的情懷所感染，越來越覺得《滕王閣序》不僅僅是一篇文情并茂的駢儷文，更是一曲古代知識分子懷才不遇的悲歌。
其實，王勃寫《滕王閣序》是有其背景的，唐高宗上元二年九月九日，洪都府閻公在滕王閣設宴遍邀江左名儒作《滕王閣序》。在座諸儒皆知，閻公女婿吳子章已草寫了序文，故均假裝不敢輕受，只一心讓給吳子章，以就其名。但輪到王勃時，卻毫不推辭，慨然受之，致使滿座皆驚。王勃到底知不知道閻公早有安排?我覺得他是應該知道的，王勃雖然年輕氣盛，心高氣傲，但經過了宦海沉浮的他還不至于連這一點人情世故都不懂。如此，那他就是有意攪局了?我認為，王勃確實“有意”，但并非要來“攪局”，因為他太想借此機會來抒發自己的感受與情懷了。怎樣抒發?此時此地，此情此景，他只能先說“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻?！薄翱〔市邱Y，臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美?！薄岸级介惞磐?，棨戟遙臨?！边@些話。極盡對洪都在座賓朋，尤其是閻公褒揚之能事。作為知識分子，尤其是像王勃這樣心氣孤傲的知識分子，是肯定不愿說這番話的，但他說了，因為不能不說。如果不先與他們拉近心理上的距離，這一次就不僅僅是“滿座皆驚”了，也許是“滿座皆怒”、“滿座皆斥”甚至“滿座皆逐”了。一個高傲的靈魂不能不說出這番低三下四的話來，確實可悲可嘆!
“童子何知，躬逢勝餞?！薄胺侵x家之寶樹，接孟氏之芳鄰?！薄敖衿澐铖牵餐旋堥T?！薄芭R別贈言，幸承恩于偉餞?！比绻f上段中所說的話只是王勃不愿說而又不能不說的話的話，此時的他，處境已是江河日下：少年成名，被譽為神童，不諳世事的他因戲作《檄英王雞》被高宗怒逐出府，后被補為虢州參軍，同樣不諳官場之道的他又因擅殺官奴而當誅。只是機會稍好，遇赦除名，但其父也因此而被貶為交趾令。孝順的他，這次正是由北往南去交趾探望父親，適逢閻公相邀作文，滿腹惆悵，懷才不遇的他當紙筆遞到跟前時，他能錯過這千載難逢的好機會嗎?可機會是人家“給”的.，更確切地說，是自己“搶”的，他能毫無顧忌地恣意抒發自己的情懷嗎?此時此地，此情此景，他不能，他不得不暫時低下自己高傲的頭顱，扭曲自己的靈魂，說出上面那些他最不屑于說的近乎阿諛諂媚之言，可悲呀，可悲!
雖然如此，王勃在《滕王閣序》里畢竟還是說了自己最想說的話，那么，他最想說的是什么呢?
第一， 抒發自己內心深沉的落寞與孤獨：“時運不齊，命途多舛”“關山難越，誰悲失路之人?萍水相逢，盡是他鄉之客?！?/p>
第二， 表達自己的凌云壯志：“老當益壯，寧移白首之心?”“窮且益堅，不墜青云之志?！?/p>
第三， 抒發自己懷才不遇，壯志難酬的無限感慨：“馮唐易老，李廣難封”“懷帝閽而不見，奉宣室以何年?”“屈賈誼于長沙，竄梁鴻于海曲”“孟嘗高潔，空懷報國之心”“楊意不逢，撫凌云而自惜”“有懷投筆，無路請纓”。
王勃壓抑得實在太深太久了，仕途之失意，壯志之難酬，內心之落寞之郁悶，這些長期郁積的感情本應噴薄而出，一瀉汪洋，但此時此地，此情此景，他只能借馮唐、李廣、賈誼、楊意等來自比，以此委婉地表達自己的心曲，他何嘗不希望像班超、宗愨那樣“投筆從戎”“乘長風破萬里浪”?但現實呢?能保住自己的性命就很不錯了。他的前途在哪里?他的命運會怎樣?他只能用這枝妙筆含蓄委婉地抒發自己復雜的感情。
總之，王勃在《滕王閣序》中，不愿說的，他說了;不屑說的，他說了;最想說的，他也說了。當我們讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！边@些麗詞佳句時，我只想說，我們最需要的是透過這層厚厚的、華麗的外衣，去感悟其中沉淀著的深沉的精神內核——一曲古代知識分子懷才不遇之悲歌。
〖八〗滕王閣廣播稿
學習目標
1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。
2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。
3．領會情景交融的寫法，感悟語言。
4．準確把握詩人在文中表達的思想感情。
學習重難點
1.結合注釋，疏通文意，體會駢文特點。
2.指導誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章優美的語言。
3.利用句式特點理解實詞的義項及虛詞的作用。
第一課時
知識連接：
第一知識背景介紹
1.江南三大名樓
岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓號稱江南三大名樓，有聯贊曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬天下風光，堪稱獨步；崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數江南文物，各有千秋。
2.王勃及文章寫作背景
王勃（649~675），字子安，降州龍門（現在山西河津）人，初唐文學家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃才華早露，六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府侍讀，兩年后因一篇《檄英王雞》的游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省親，途經南昌，正趕上當地都督閻某在滕王閣上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會上賦詩并寫了這篇著名的《滕王閣序》。兩個月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
3.序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，如南朝梁蕭統的《〈文選〉序》。贈序，是指親友間以作文相贈，表達惜別、祝愿、勸勉之意，如韓愈《送李愿歸盤古序》，明宋濂《送東陽馬生序》等。宴集序，是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之《蘭亭集序》。
本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。
4.駢文，是魏晉后產生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：第一是語句方面的特點，即駢偶和“四六”；第二是語音方面的特點，即平仄相對；第三是用詞方面的特點，即用典和藻飾。
第二朗讀指導
本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗讀的節奏：
（1）四字句只有一種情況，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。
（2）六字句的情況大致有四種，如：孟學士/之詞宗；王將軍/之武庫。c臨/帝子之長洲，得/天人之舊館。c山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。c鐘鳴/鼎食/之家；青雀/黃龍/之舳。
（3）七字句大致有四種讀法，如：襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。c物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。c都督閻公/之雅望，棨戟遙臨；宇文新州/之懿范，襜帷暫住。落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長天/一色。
一、自主學習
1．注意下列字的讀音。
翼軫（）甌越()臺隍()綮戟()懿范()襜?。ǎ?/p>
勝餞()潦水()儼驂騑()崇阿（）繡闥()雕甍()
云銷雨霽（）孤鶩()遄飛()睢園()鄴水()
2.成語積累（請在文中找，試列舉）
例如：
一介書生一介：一個。舊時讀書人自稱?；驅σ话阕x書人的雅稱。
投筆從戎投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊。出處是《后漢書?班超傳》。
高山流水原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容樂曲的高雅精妙。出處是《列子?湯問》。
盛筵難再盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。
陸海潘江陸、潘：晉朝的文學家陸機、潘岳。本是稱頌陸機和潘岳文才很高。后用以稱頌學識淵博，才華橫溢的人。
二、交流展示（熟讀課文，結合注釋，疏通文意）
1．熟悉前三段，解釋黑體字詞的意思。
(1)襟三江而帶五湖
(2))雄州霧列，俊采星馳
(3)都督閻公之雅望
(4)勝友如云高朋滿座
(5)賓主盡東南之美
（6)序屬三秋
(7)披繡闥，俯雕甍
(8)雁陣驚寒聲斷衡陽之浦
2.試著整理后四段的重要文言現象（自主完成）
包括內容：通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義。
第二課時
一、賞析第一部分
（一）集體朗讀
（二）具體賞析（小組討論，然后進行成果展示）
1、閱讀第一段完成以下探究：
（1）作者是如何寫洪州地理風貌的？突出了什么特點？（點撥:從古到今，由天及地再到具體地理位置）
（2）作者是如何寫人才俊美的，照應了前文的哪個詞語？
（3).文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?
二、賞析第二部分
（一）齊讀課文，本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。你最喜歡哪些句子？找出來，并說出你喜歡的原因。
（二）具體賞析
1.請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。（自主完成）
2.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。并展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。（自主完成）
3.這兩段秋景的描述與傳統中描寫秋景的意境有什么不同？（小組討論）
三．作業：背誦二、三段。
第三課時
學習過程
一、檢查背誦。二、探究與對話
一、閱讀后四段，完成以下探究：
（1）這兩部分是由眼前的宴飲娛樂引發的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事（事典），有的是前人文句（語典），（來自史傳上的記載稱事典，來自典籍上的現成語句叫語典）通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發了作者怎樣的人生感慨。
（2）如何理解“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”的思想意義
二、達標檢測
1.下列詞語中的字的讀音沒有錯誤的一組是（）
A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟襜?。╳éi）星分翼軫（zhēn）
B.縈（yíng）回勝餞（jiān）涸（hé）轍鐘鳴鼎（dǐng）食
C.東隅（yú）請纓（yīng）猖（chāng）狂衡陽之浦（fǔ）
D.暇（xiá）日雨霽（jì）鄴（yè）水遙襟甫（fǔ）暢
2.從語音角度看，下列讀音規律都相同的一組是（）
A邐迤傴僂扶搖B參差窈窕霹靂
C舳艫徘徊逡巡D沆碭漣漪睇眄
3.下列詞語書寫有錯的一組是（）
A.鶴汀鳧渚睢園綠竹東隅已逝
B.落霞孤騖舸艦迷津萍水相逢
C.棨戟遙臨躬逢勝餞逸興遄飛
D.無路請纓星分翼軫青云之志
4.下面兩組虛詞的含義和用法分析正確的一項是（）
①窮（且）益堅
②若屬皆（且）為所虜
③賓主盡東南（之）美
④臣（之）壯也，猶不如人
A.①句與②句相同，③句與④句不同。
B.①句與②句相同，③句與④句也相同。
C.①句與②句不同，③句與④句也不同。
D.①句與②句不同，③句與④句相同。
5.《滕王閣序》多處用典，表意精練含蓄，根據文意，分析有誤的一項是（）
A物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻兩處用典，贊美了滕王閣所在地的物華人杰。其中，“龍光”“徐孺”還是詞語的減縮。
B有懷投筆，慕宗愨之長風
作者用班超投筆從戎典故暗示自己想要從軍。其中，“投筆”是詞語的減縮。
C非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰
“謝家之寶樹”、“孟氏之芳鄰”兩個典故說明自己并沒有謝玄那樣的才華，因此也找不到孟母尋找的好鄰居。
D他日趨庭，叨陪鯉對
典出《論語8226;季氏》，王勃在這里是說自己過些時候要到父親那里聆聽教誨。
答案：C(“謝家之寶樹”、“孟氏之芳鄰”兩個典故說明自己并沒有謝玄那樣的才華，卻能在今天的宴會上結識各位名士)
6、默寫填空：
①________________________，煙光凝而暮山紫。
②________________________，秋水共長天一色。
③漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；__________________________________。
④________________________，興盡悲來，識盈虛之有數。
⑤老當益壯，寧移白首之心；_____________________________。
⑥北海雖賒，扶搖可接；_______________________________。
〖九〗滕王閣廣播稿
1、關山難越，誰悲失路之人?
2、桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。
3、潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。
4、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
5、天高地迥，覺宇宙之無窮;興盡悲來，識盈虛之有數。
6、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
7、鐘期既遇，奏流水以何慚?
8、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。
9、地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。
10、爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。
滕王閣，是中國古代四大名樓之一(另外三座是岳陽樓、黃鶴樓、蓬萊閣)。而如果沒有王勃的這篇千古流傳的《膝王閣序》，滕王閣的盛名自然會削減不少。王勃乃“初唐四杰”之一，少年時期便有“神童”之名，其才情在這風華絕代的《膝王閣序》里得到了充分的展現：用詞華美瑰麗，用典琳瑯滿目，行文氣勢磅礴、收放白如，既歌詠了滕王閣的`雄偉壯觀、賓主的才華橫溢以及滕王閣周圍的絕妙勝景，也抒發了自己懷才不遇、憤慈悲涼而又不甘沉淪的屈湘?！峨蹰w序》由此奠定了其在中國古代文學史上不朽的地位。
就是這樣一位滿腹珠磯的才子，卻得不到重用，郁郁寡歡，心情煩悶兩個月后，王勃渡海去探望父親時，不幸溺水身亡。
王勃的悲劇并不是很個別的現象，自古以來文人就常常成為統治者的工具，甚至僅僅是擺設。即如李白，已經達到了詩歌創作的頂峰，亦不過在皇帝的賞識下進官當一個御用文人，一個招之即來、抨之即去的“寵物”李白很不滿，但又有什么辦法呢?除了寫下類似‘’仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人“的詩句來一抒豪情，他并沒有什么辦法擺脫這種屈辱的地位。
但幾千年來中國文人的悲劇命運僅僅在于統治者嗎?顯然不是。文人往往自命不凡，的確，在知識普及程度很低的古代，一個飽讀詩書的文人是可以在精神層面上俯視蕓蕓眾生的。但這種精神上的距離，在實際生活中也使知識分子與人民大眾有了隔膜像白居易那樣寫詩要讓老婆婆也能明白的文人實屬風毛麟角。脫離群眾的后果是什么呢?上不能為統治者所用，下不屑與勞苦大眾為伍。多少文人就這樣落得個孤家寡人，潦倒而終。
還有，文人往往受”學而優則仕“的影響，把做官作為人生理想。殊不知，官場險惡，風云莫測。電視連續劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》中，和坤有一段經典臺詞：”……紀先生您在文海遨游，而我卻在宦海打滾兒。文海偶而有點小風小浪，宦海卻永遠是血雨腥風?！翱?，文壇與官場就有這樣的差別!有些文人學會了政治權謀，搖身一變成為政治家，如王安石;另一些文人”保持本色“，除了幾根硬骨頭和一肚皮學問外，別無長處，于是官是做不下去的，如陶淵明?？杀氖?，文人對統治者，在野則口誅筆伐，對官場黑暗也深惡痛絕，但朝廷一開始吸納文人，絕大多數文人又趨之若鶩。明末張獻忠舉兵人蜀，長刀一揮，血流成河?？蓮埆I忠建立的”大西“政權一宣布”開科取士“，立刻有 8000多名文人從四面八方趕到成都試圖謀取功名，孰料全變成了張軍的刀下之鬼。
千年一嘆―中國文人的命運!
〖十〗滕王閣廣播稿
《滕王閣序》文中鋪敘滕王閣一帶形勢景色和宴會盛況，抒發了作者“無路請纓”之感慨。一起來看看古詩介紹，僅供大家參考！謝謝！
作品原文
豫章故郡，洪都新府。星分翼軫（zhěn），地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃（fān）之榻（tà）。雄州霧列，俊采星馳。臺隍（huáng）枕（zhěn）夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻（yán）公之雅望，棨（qǐ）戟（jǐ）遙臨；宇文新州之懿（yì）范，襜（chān）?。╳éi）暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟（jiāo）起鳳，孟學士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區；童子何知，躬逢勝餞（jiàn）。
時維九月，序屬三秋。潦（lǎo）水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼（yǎn）驂（cān）騑（fēi）于上路，訪風景于崇阿（ē）。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴?。╰īng）鳧（fú）渚（zhǔ），窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。
披繡闥（tà），俯雕甍（méng），山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻（lǘ yán）撲地，鐘鳴鼎食之家；舸（gě）艦彌津，青雀黃龍之舳（通：軸zhú）。云銷雨霽（jì），彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡（lǐ）之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
遙襟甫暢，逸興遄（chuán）飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏（è）。?。╯uī）園綠竹，氣凌彭澤之樽（zūn）；鄴（yè）水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄（dì miǎn）于中天，極娛游于暇日。天高地迥（jiǒng），覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，目吳會（kuài）于云間。地勢極而南溟（míng）深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽（hūn）而不見，奉宣室以何年？
嗟乎！時運不齊，命途多舛（chuǎn）。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍（hé zhé）以猶歡。北海雖賒（shē），扶搖可接；東隅（yú）已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！
勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠（guàn）；有懷投筆，慕宗愨（què）之長風。舍簪（zān）笏（hù）于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨（qū）庭，叨（tāo）陪鯉對；今茲捧袂（mèi），喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？
嗚乎！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓（zǐ）澤丘墟。臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾：
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在？檻外長江空自流。
作品譯文
這里以往是漢代的豫章郡城，如今是洪州的都督府，天上的方位屬于翼、軫兩星宿的分野，地上的位置連結著衡山和廬山。以三江為衣襟，以五湖為衣帶、控制著楚地，連接著甌越。物的精華是上天的珍寶，寶劍的光芒直沖上牛、斗二星之間。因為大地有靈氣，所以英杰輩出，陳蕃專為徐孺設下幾榻。雄偉的大洲像霧一般涌起，博學的人才，像繁星一樣地活躍。城池坐落在夷夏交界的地方，主人與賓客，集中了東南地區的英俊之才。都督閻公，享有崇高的名望，遠道來到洪州坐鎮，宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中特地在此暫留。正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高貴的賓客，也都不遠千里來到這里聚會。文壇領袖孟學士所作文章的氣勢像騰起的蛟龍，飛舞的彩鳳，王將軍的兵器庫里，藏有像紫電劍、青霜劍這樣鋒利的寶劍。由于父親在交趾做縣令，我在探親途中經過這個著名的地方。我年幼無知，竟有幸親身參加了這次盛大的宴會。
時當九月，季秋時節。積水消盡，潭水清澈，天空凝結著淡淡的云煙，暮靄中山巒呈現一片紫色。在高高的山路上駕著馬車，在崇山峻嶺中訪求風景。來到滕王閣前的沙洲，發現了滕王所修的滕王閣。這里山巒重疊，青翠的山峰聳入云霄。凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天空，從閣上看不到地面。白鶴，野鴨停息的小洲，極盡島嶼的紆曲回環之勢，雅浩的宮殿，跟起伏的山巒配合有致。
推開雕花的閣門，俯視彩飾的屋脊，山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。遍地是里巷宅舍，許多鐘鳴鼎食的富貴人家。舸艦塞滿了渡口，盡是雕上了青雀黃龍花紋的大船。正值雨過天晴，虹消云散，陽光朗煦，落霞與野鴨一起飛翔，秋水和長天連成一片。傍晚漁舟中傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱，雁群感到寒意而發出的.驚叫，鳴聲到衡陽之浦為止。
放眼遠望，胸襟剛感到舒暢，超逸的興致立即興起，排簫的音響引來的徐徐清風，柔緩的歌聲吸引住飄動的白云。像睢園竹林的聚會，這里善飲的人，酒量超過彭澤縣令陶淵明，像鄴水贊詠蓮花，這里詩人的文采，勝過臨川內史謝靈運。（音樂與飲食，文章和言語）這四種美好的事物都已經齊備，（賢主、嘉賓）這兩個難得的條件也湊合在一起了，向天空中極目遠眺，在假日里盡情歡娛。蒼天高遠，大地遼闊，令人感到宇宙的無窮無盡。歡樂逝去，悲哀襲來，我知道了事物的興衰成敗是有定數的。西望長安，東指紹興，南方的陸地已到盡頭，大海深不可測，北方的北斗星多么遙遠，天柱高不可攀。關山重重難以越過，有誰同情不得志的人？萍水偶爾相逢，大家都是異鄉之客．懷念著君王的宮門，但卻不被召見，什么時候才能夠去侍奉君王呢？
呵，各人的時機不同，人生的命運多有不順。馮唐容易衰老，李廣難得封侯。使賈誼遭受委屈，貶于長沙，并不是沒有圣明的君主，使梁鴻逃匿到齊魯海濱，難道不是政治昌明的時代？只不過由于君子能了解時機，通達的人知道自己的命運罷了。年紀雖然老了，但志氣應當更加旺盛，怎能在白頭時改變心情？境遇雖然困苦，但節操應當更加堅定，決不能拋棄自己的凌云壯志。即使喝了貪泉的水，心境依然清爽廉潔；即使身處于干涸的車轍中，胸懷依然開朗愉快。北海雖然十分遙遠，乘著旋風還是能夠達到，早晨雖然已經過去，而珍惜黃昏卻為時不晚。孟嘗心地高潔，但白白地懷抱著報國的熱情，阮籍為人放縱不羈，我們怎能學他那種窮途的哭泣！
我地位卑微，只是一個書生。雖然和終軍一樣年已二十一，卻無處去請纓殺敵。我羨慕宗愨那種“乘長風破萬里浪”的英雄氣概，也有投筆從戎的志向。如今我拋棄了一生的功名，不遠萬里去朝夕侍奉父親。雖然稱不上謝家的“寶樹”，但是能和賢德之士相交往。不久我將見到父親，聆聽他的教誨。今天我僥幸地奉陪各位長者，高興地登上龍門。假如碰不上楊得意那樣引薦的人，就只有撫拍著自己的文章而自我嘆惜。既然已經遇到了鐘子期，就彈奏一曲《流水》又有什么羞愧呢？
呵！名勝之地不能常存，盛大的宴會難以再逢。蘭亭宴集已為陳跡，石崇的梓澤也變成了廢墟。承蒙這個宴會的恩賜，讓我臨別時作了這一篇序文，至于登高作賦，這只有指望在座諸公了。我只是冒昧地盡我微薄的心意，作了短短的引言。在座諸位都按各自分到的韻字賦詩，我已寫成了四韻八句。請在座諸位施展潘岳，陸機一樣的才筆，各自譜寫瑰麗的詩篇吧！
巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，想當初佩玉、鸞鈴鳴響的豪華歌舞已經停止了。早晨，畫棟飛上了南浦的云；黃昏，珠簾卷入了西山的雨。悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮著；時光易逝，人事變遷，不知已經度過幾個春秋。昔日游賞于高閣中的滕王如今已不知哪里去了，只有那欄桿外的滔滔江水空自向遠方奔流。
滕王閣序的故事
王勃是初唐時候有名的才子，文章寫得非常漂亮。他跟楊炯、盧照鄰、駱賓王一道被譽為“初唐四杰”。傳說他寫文章之前，先要磨好數升墨，痛痛快快吃一頓老酒，然后爬上床，拉過被子蒙著臉呼呼大睡。醒來之后，提筆成篇，一字不改，人們把他這種寫作的方式叫做“腹稿”。
唐高宗上元二年（ 675），王勃前往交趾（今越南河內）探望他的父親，路過洪州（今江西省南昌市），正趕上參加了洪州都督閻伯嶼在滕王閣舉行的一次盛大宴會。原來，在南昌城漳江門外的半山坡上，有一座富麗雄偉的高閣，此閣為唐高祖的兒子元嬰作洪州刺史時所建，后來元嬰被封為滕王，此閣也就被稱為滕王閣了。后來，閻伯嶼做了洪州刺史，下令重修滕王閣。重修后的滕王閣雕梁畫棟，周圍是層巒積翠，楓林掩映，真可謂風景如畫。滕王閣峻工之后，閻伯嶼非常高興，恰好又趕上九月九日重陽臨近，于是閻伯嶼就籌劃在重陽節這天，邀集本州官吏和有名的文人學士在滕王閣慶祝一番。
相傳閻伯嶼有個女婿，名叫吳子章，此人詩賦文章也都寫得不壞。閻公對他的這位女婿非常滿意，只是吳子章仕途不達，一進未被重用，閻公常為此不平。這次要在滕王閣舉行盛會，他讓吳子章事先準備好一篇文章，以便在慶祝宴會上一鳴驚人。吳子章對老泰山的用意心領神會，他埋頭在書房里翻閱古書，尋找典故，推敲字句，到重陽節這天，他不但早已寫好，而且已把文章背得滾瓜爛熟了。
重陽節這天一大早，王勃乘的船抵達南昌，他一聽說在滕王閣有個盛大的宴會，就不顧旅途勞累趕去參加。參加這次宴會的，有文武官員，名流學士，真可謂“高朋滿座，勝友如云”。酒過三巡，閻伯嶼舉杯向滿座賓客倡議：希望有人能即興寫一篇文章，記下宴會的盛況。閻伯嶼命令侍從端出早已備好的文房四寶，遍讓賓客?？腿藗兌Y貌地一一婉言辭謝。因為王勃是臨時趕來參加宴會的，年紀又輕，所以他主動坐在靠后的位置。當捧著文房四寶的侍者來到他的面前時，他并不辭讓，大大方方地接過來放在桌上。王勃此舉引起了所有人的注意，大家不由議論紛紛。閻伯嶼見此情景，嘴里不好說什么，但心里老大的不痛快。他獨自離席到旁邊更衣室里去，吩咐手下人站在王勃身旁，看他都寫些什么，即時報來。
王勃從容地鋪好紙張，擺好筆硯，略加思索之后，提筆就寫了起來。侍從向閻伯嶼報告：“南昌故郡，洪都新府?！遍惒畮Z漫不經心的說：文章這樣開頭，不過是老生常談！又報：“星分翼軫，地接衡廬?！遍惒畮Z沉吟不語。隨著侍從們不斷來報，閻伯嶼心情越來越不平靜。當報到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時，閻伯嶼不禁拍案贊賞“真天才也！”王勃旁若無人，只是奮筆疾書。他從南昌的地理位置、山川形勢和歷史人物，寫到今天宴會的盛況；從滕王閣的遠近景物，寫到自己的處境和愿為國家做一番事業的政治抱負。最后又用一首七言古詩作結。這篇用當時流行的駢體文寫成的《秋日登洪府滕王閣餞別序》（簡稱《滕王閣序》），全文 765字，一氣呵成，文情并茂，在
坐的人無不贊嘆，連自負才高的吳子章也只能自嘆弗如了。
關于王勃在宴會上寫《滕王閣序》情況的傳說，不無虛構和夸飾的成分。但王勃即席寫下了這篇千古傳誦的名作，卻是千真萬確的事實。文中抒寫作者的政治抱負和懷才不遇之情，是我們了解作者的重要作品?！袄袭斠鎵?，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”，這種積極的人生態度，讓人讀之振奮；“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，這膾炙人口的名句，讓人讀之余香滿口。其華美的文辭，奔放的氣勢，抑揚起伏的節奏，雍容華貴的風格，的確讓人嘆為觀止。
〖十一〗滕王閣廣播稿
一、說教材
《滕王閣序》是高中語文教材第四冊第二單元的一篇講讀課文，本單元的主題是美的真諦?！峨蹰w序》膾炙人口，描寫了滕王閣壯美的圖景，宴游的歡樂，抒發了懷才不遇的慨嘆。學習本課要激發學生的學習興趣，樹立學生學好文言文的信心，領悟我國傳統文化的精髓。
二、教學目標
根據教材的地位、作用，本單元的教學重點和學生的學情，我確定我的教學目標。
知識與能力目標：
掌握“故、盡、屬、且、以”等重點詞和特殊句式；了解駢文的特點，理解文中運用的典故，背誦全文。
過程與方法目標：
疏通文意，理清思路，提高文言文閱讀能力；體會文章優美的語言。
情感態度與價值觀目標：引導學生體味山川美景，欣賞千古名句，感受美，欣賞美。
三、說教學重難點
依據教材的特點、教學目標及學生的實際，我制定教學重點難點：
重點：掌握常見文言實詞、虛詞、句式，欣賞滕王閣的景美，體味《滕王閣序》句美。背誦全文。
難點：理解文中運用的典故，體會文章優美的語言。
四、說教法學法：
新課標倡導合作、自主、探究的學習方式，重視學生主動地去建構知識。據此，我確定了以下的教法學法。
1、恰當地利用學案、多媒體、營造氣氛，擴大課堂容量，提高課堂效率。
2、紙上得來終覺淺，圈點勾畫法，不動筆墨不讀書。
3、誦讀法，重視誦讀教學，加強對誦讀方法的指導，讓學生逐步學會精度略讀和瀏覽，在讀中學。
4、自主合作加探究，眼耳口腦手并用。
5、討論法，師生、生生互動中實現思想火花的碰撞。
五、說教學過程
（一）導入新課良好的開端是成功的一半，興趣是最好的老師。為了激發學生興趣，集中學生的注意力，營造課堂氣氛，結合多媒體教學手段，我設計導入如下：
出示“中國古代四大名樓”的圖片，請學生列舉相關文句，明確四大名樓因這些膾炙人口的名句而名揚天下。導入學習讓滕王閣名揚天下的、初唐詩人王勃一揮而成的《滕王閣序》。
（二）簡介作者出示《滕王閣序》摹本和滕王閣的精美圖片，同時簡介作者和駢體特點，擴充學生的相關知識，完成教學目標（1）中對駢文特點的了解。
（三）整體感知，朗讀全文
通過播放課文朗誦帶，讓學生注意字音和語調、語氣和斷句規律，再讓學生齊聲朗讀一遍，教指導師誦讀，這一環節是教法和學法的落實。
（四）小組合作，逐段疏通文意
由學生四人小組共同合作，結合課文下注釋和工具書自主疏通文意，教師巡視點撥，比如第一段中的：
“襟三江而帶五湖”應掌握以下詞：襟、帶：都是意動用法。
此環節還可讓學生找出難句、典故，相互討論，推舉一同學指出疑詞難句，教師集中加以講解。教師點撥，學生參與，手腦并用。通過此環節來突破重點難點。
（五）小結并布置作業
對小組合作疏通文意的情況進行總結，布置作業：
（1）熟讀課文，把握全文框架。
（2）歸納文中文言知識。
培養學生對知識的歸納整理能力；通過反復的朗讀，讓學生自己去揣摩文章的妙處，為下節課鑒賞評價奠定基礎。
〖十二〗滕王閣廣播稿
教學目標
1.了解駢文的兩大特征——對偶與用典。
2.學習體會本文優美的語言及其表達方式。
3.背誦全文，積累文化知識。
教學重點
1.理解本文用典的內涵。
2.熟讀本文直至背誦，感受文章的內容美和形式美。
〖十三〗滕王閣廣播稿
高二語文新課標學案備課人：孟華使用時間：
【教學目的】
1.了解作者在文中的觀點及駢體文的特點。
2.學習本文將典故與眼前情景相結合的寫法。
3.理解文中的典故。
4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。
5.背誦課文。
【教學重點】
理解典故；理解內容和觀點。
【教學難點】
駢體文的特點
【教學課時】
3課時
【教學方法】
朗讀背誦與賞析相結合的方法。
第一課時
教學目標：介紹作家作品，文體知識；初讀課文。
一、導入新課：《新唐書·王勃傳》中說：“勃屬文初不精思，先磨墨數升，則酣飲，引被覆石臥。及寤，援筆成篇，不易一字。時人謂勃為腹稿?！蓖醪艢鈴闹锌梢娨话?。正因為如此才華，路過洪州，參加滕王閣重陽宴會時，才能頃刻而就，文不加點，寫下在唐代已膾炙人口的《滕王閣序》。
二.解題及作者：
《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》?！靶颉薄捏w的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。
王勃（649～676年），文學家。少有才名，以五言律詩和絕句成就較大。他和、、并稱“初唐四杰”。王勃的詩歌從內容到形式都突破了齊梁香艷詩的框框，為初唐詩風的轉變和近體格律詩的成熟做了貢獻。
三.背景：
唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經過洪州。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。
還有一種說法，王勃上元二幼年前往交趾看望父親，路過南昌時所作，序文中內容的博大，辭采的富贍看來，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采用這種說法。
四.關于駢體文：
駢文，是魏晉后產生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：
1、語句方面的特點，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”。
2、是語音方面的特點，即平仄相對。
3、是用詞方面的特點，即用典和藻飾。
五.朗讀與預習：
1.斷句品韻：
a四四對四四：豫章/故郡，洪都/新府“二二式”。
b六字句的斷句：
（1.孟學士/之詞宗，訪風景/于崇阿“三三式”；
（2.臨/帝子之長州；窮/待遇之縈回“一五式”；
（3.鐘鳴/鼎食/之家；誰悲/失路/之人“二二二式”；
（4.響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽“二四式”；
（5.撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞“一二三式”。
c.七字句的讀法（按意義劃分）：
（1）.襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清“三四式”；
（2.）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美“二一四式”；
（3.）落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長天/一色“二三二式”；
（4）.都督/閻公/之雅望“二二三式”
六.講讀課文第一段：
（一）第一段中有幾個典故（典故分事典和語典，來自史傳上的記載稱事典，來自典籍上的現成語句叫語典）。
（二）補充注釋：
1.豫章故郡故：舊
2.地接衡廬接：接壤
3.襟三江而帶五湖襟、帶：名詞用作動詞，連接、環繞的意思。
4.雄州霧列，俊采星馳霧、星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。
5.賓主盡東南之美盡：全都是，形容詞作動詞。美：形容詞作名詞，俊杰。
6.千里逢迎千里：數量詞作名詞，遠道而來的客人。
7.高朋滿座高：尊貴
（三）簡析第一段：
問題：
⒈作者是如何寫洪州的地理風貌的?（找出原文中的句子）突出了什么特點?
明確：
2.作者怎樣寫參加宴會的人物，（找出原文中的句子）照應了前文的哪個詞語?
明確：
討論3.文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?
明確：》
小結：
背誦本段。
第二課時
一.講讀第二三段：
（一）典故理解：（找出第二段的典故）
（二）補充注釋：
1.青雀黃龍之軸青雀黃龍：名詞作動詞，雕有青雀黃龍頭形
2.彩徹區明徹：普照
3.雁陣驚寒驚：被??驚擾
4.時維九月，序屬三秋序：時間。屬：是。
5.潦水盡而寒潭清而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清
6.煙光凝而暮山紫煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現紫色。
7.即岡巒之體勢即：依附。體勢：態勢，形勢。
（三）分析第二部分：
問題：
1.本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。
明確：
2.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。
明確：
課后，展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。
3.這兩段秋景的描述與傳統中描寫秋景的意境有什么不同？
明確：
背誦2~3段。
二、分析4~5段。
（一）.分析第四五段：
補充注釋：
1.四美具具：具有，都有。2.而難并并：會聚一起。
3.窮睇眄于中天窮：望盡。中：最高處。4.極娛游于暇日極：盡情。娛游：歡樂。
5.興盡悲來興：興致。6.關山難越，誰悲失路之人悲：悲憐。失路：迷路，不得志。
7.屈賈宜于長沙屈：被??貶謫。8.所賴君子見機賴：依賴。
9.老當益壯：老了應當更加有壯志。10.窮且益堅：且：反而。
11.不墜青云之志墜：拋棄。
（二）典故理解：（此兩段十五個典故，參看注釋理解其作用及表現意義）
（三）分析第五段內容：
1.寫馮唐、李廣的目的是什么？
2.表明作者高尚的人生觀的句子是哪幾句？—
3.引用了哪兩個典故，表現了作者樂觀開朗的情懷？—
4.寫孟嘗、阮籍的人生觀的目的是什么？—
5.小結：本段筆鋒陡轉，由盛贊良辰美景文人墨客轉為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。
問題：
1.這兩部分是由眼前的宴飲娛樂引發的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發了作者怎樣的人生感慨。
明確：
（五）背誦這兩段。
第三課時
一.分析六、七段：
（一）講解典故，了解內容。（略）
（二）補充注釋：
1.一介書生介：個
2.等終軍之弱冠等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。
3.有懷投筆懷：心思。4.奉晨昏于萬里奉：侍奉。
5.接孟氏之芳鄰接：結交。6.勝地不常，盛宴難再勝：美好。再：第二次。
7.蘭亭已矣已：過去。8.奉承恩于偉餞于：在。
9.是所望于群公是：這。于：對。10.敢竭鄙懷竭：使動用法，使??完全表露出來。
（三）分析內容：
1.文中自謙的句子是哪句？—
2.作者寫終軍、班超、宗愨的目的是什么？—
3.作者寫孟嘗、阮籍的目的是什么？—
4.寫盡古今宴會曲終人散，無跡可尋的凄涼的句子是哪句？—
5.寫及潘江、陸機的`目的是什么？—
6.小結：第六段在繼續慨嘆人世不平的同時，又有峰回路轉之筆，抒發了作者運舛志不衰，、正視現實、奮發向上、積極進取的生活態度。第七段除繼續抒發自己抑郁情感、表明自己的遠大志向外，以謙恭的筆調，表明了自己對知音的渴望和仰慕。
二．討論如何理解作者在文中流露的思想感情?（結合文中詩句分析作者在文中表現出了哪些感情？）
三．本文駢儷句式有何特點？
四．語言揣摩（鑒賞名句）
1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”
(翻譯)蓄積的雨水已經消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結傍晚的山巒呈現出紫色。評析：
2.“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！?/p>
（翻譯）：人老了應當更有壯志，哪能在白發蒼蒼之時改變自己的追求？處境艱難更應當堅強，不能放棄遠大崇高的志向。
評析：
三.寫作特點：
1.文筆優美，意境高遠，變化有致，起伏跌宕。
2.由略到詳，由粗到細，由遠到近，由外到內，由景到情。
3.長于用典，語言自然雋永，妙趣天成。
4.對仗工整，富有節奏感，抑揚頓挫。
5.善用借代、通感、夸張、婉曲等修辭手法，使文章饒有滋味。
〖十四〗滕王閣廣播稿
以前讀王勃之《滕王閣序》，每每被其華麗的辭章所打動，為他超凡的想象而折服，更被他橫溢的才華而震撼。今天讀之，感受依舊。但更多的是被他憤懣的情懷所感染，越來越覺得《滕王閣序》不僅僅是一篇文情并茂的駢儷文，更是一曲古代知識分子懷才不遇的悲歌。
悲之一：不愿說而又不能不說。
其實，王勃寫《滕王閣序》是有其背景的，唐高宗上元二年九月九日，洪都府閻公在滕王閣設宴遍邀江左名儒作《滕王閣序》。在座諸儒皆知，閻公女婿吳子章已草寫了序文，故均假裝不敢輕受，只一心讓給吳子章，以就其名。但輪到王勃時，卻毫不推辭，慨然受之，致使滿座皆驚。王勃到底知不知道閻公早有安排?我覺得他是應該知道的，王勃雖然年輕氣盛，心高氣傲，但經過了宦海沉浮的他還不至于連這一點人情世故都不懂。如此，那他就是有意攪局了?我認為，王勃確實“有意”，但并非要來“攪局”，因為他太想借此機會來抒發自己的感受與情懷了。怎樣抒發?此時此地，此情此景，他只能先說“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。”“俊彩星馳，臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美?！薄岸级介惞磐?，棨戟遙臨。”這些話。極盡對洪都在座賓朋，尤其是閻公褒揚之能事。作為知識分子，尤其是像王勃這樣心氣孤傲的知識分子，是肯定不愿說這番話的，但他說了，因為不能不說。如果不先與他們拉近心理上的距離，這一次就不僅僅是“滿座皆驚”了，也許是“滿座皆怒”、“滿座皆斥”甚至“滿座皆逐”了。一個高傲的靈魂不能不說出這番低三下四的話來，確實可悲可嘆!
悲之二：不屑說又不得不說。
“童子何知，躬逢勝餞?！薄胺侵x家之寶樹，接孟氏之芳鄰?！薄敖衿澐铖?，喜托龍門?！薄芭R別贈言，幸承恩于偉餞?！比绻f上段中所說的話只是王勃不愿說而又不能不說的話的話，此時的他，處境已是江河日下：少年成名，被譽為神童，不諳世事的他因戲作《檄英王雞》被高宗怒逐出府，后被補為虢州參軍，同樣不諳官場之道的他又因擅殺官奴而當誅。只是機會稍好，遇赦除名，但其父也因此而被貶為交趾令。孝順的他，這次正是由北往南去交趾探望父親，適逢閻公相邀作文，滿腹惆悵，懷才不遇的他當紙筆遞到跟前時，他能錯過這千載難逢的.好機會嗎?可機會是人家“給”的，更確切地說，是自己“搶”的，他能毫無顧忌地恣意抒發自己的情懷嗎?此時此地，此情此景，他不能，他不得不暫時低下自己高傲的頭顱，扭曲自己的靈魂，說出上面那些他最不屑于說的近乎阿諛諂媚之言，可悲呀，可悲!
悲之三：最想說而又只能閃爍其辭。
雖然如此，王勃在《滕王閣序》里畢竟還是說了自己最想說的話，那么，他最想說的是什么呢?
第一， 抒發自己內心深沉的落寞與孤獨：“時運不齊，命途多舛”“關山難越，誰悲失路之人?萍水相逢，盡是他鄉之客?！?/p>
第二， 表達自己的凌云壯志：“老當益壯，寧移白首之心?”“窮且益堅，不墜青云之志?！?/p>
第三， 抒發自己懷才不遇，壯志難酬的無限感慨：“馮唐易老，李廣難封”“懷帝閽而不見，奉宣室以何年?”“屈賈誼于長沙，竄梁鴻于海曲”“孟嘗高潔，空懷報國之心”“楊意不逢，撫凌云而自惜”“有懷投筆，無路請纓”。
王勃壓抑得實在太深太久了，仕途之失意，壯志之難酬，內心之落寞之郁悶，這些長期郁積的感情本應噴薄而出，一瀉汪洋，但此時此地，此情此景，他只能借馮唐、李廣、賈誼、楊意等來自比，以此委婉地表達自己的心曲，他何嘗不希望像班超、宗愨那樣“投筆從戎”“乘長風破萬里浪”?但現實呢?能保住自己的性命就很不錯了。他的前途在哪里?他的命運會怎樣?他只能用這枝妙筆含蓄委婉地抒發自己復雜的感情。
總之，王勃在《滕王閣序》中，不愿說的，他說了;不屑說的，他說了;最想說的，他也說了。當我們讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！边@些麗詞佳句時，我只想說，我們最需要的是透過這層厚厚的、華麗的外衣，去感悟其中沉淀著的深沉的精神內核——一曲古代知識分子懷才不遇之悲歌。
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