醫學院校附屬醫院工作計劃(范文十五篇)

醫學院校附屬醫院工作計劃(范文十五篇)。

（1）醫學院校附屬醫院工作計劃

在廣東省教育廳的關懷與大力支持下，我院堅持“精品教育”辦學理念，圍繞培養“醫德醫術兼優，愛心奉獻濟世”高素質醫學人才的教育目標，進一步深化“質量工程”建設，不斷提升科研水平，科教工作取得全面豐收和新的突破?，F將科教工作總結如下：

我院自以來率先在國內推行“系統整合”新教學模式，取得良好的教學成效，得到國內同仁的高度評價和認可。為進一步完善新教學模式，教務處專門組織專家深入課堂、實驗室及臨床學院了解新教學模式實施情況，通過專家、教師及學生問卷調查等方式，分析總結實施過程中的優勢及不足，及時對課程設置、進度、教學方法及考試方案等進行適度調整和完善。

積極配合北京大學醫學部辦好北京國際醫學教育論壇，會議取得圓滿成功，得到國內外專家的好評，顧江院長擔任會議執行主席和組織委員會主席，顧江院長作“中國醫學教育的國際化”主題演講，許杰州教授則以“醫學教育中的模擬世界”為題全面介紹我院新教學模式，特別是臨床技能中心的建設和發展情況，贏得了國內外代表的高度關注和肯定，羅敏潔博士以“通過慈善課程完成醫學院的倫理教育”為題作精彩演講，全院共有十多篇論文入選大會交流。

我院臨床技能中心被批準為第一批執業醫師臨床技能考官培訓和考試基地以來，國家醫學考試中心在我院舉辦全國執業醫師考官（臨床考試）的培訓班和粵東地區考官的培訓班，受到學員的好評。

貫徹落實教育部實施“質量工程”建設，教務處積極組織質量工程項目建設和申報工作，我院質量工程建設喜訊頻傳：《微生物與免疫學》獲國家級精品課程，《生化與分子生物學》和《細胞生物學》獲廣東省精品課程；《病理學cpc雙語教學團隊》獲國家級教學團隊、《病理學雙語教學課程》獲國家雙語示范課程；《臨床醫學專業》獲國家級特色專業；顧江教授獲“廣東省名師”。

1、完善《汕頭大學醫學院英語教學改革實施方案》，形成“浸入式英語教學（eip）→醫學英語→專業英語”全程英語教學體系。醫學英語教學是構建醫學生全程英語教學的重要組成部分，也是公共英語轉向專業英語的重要途徑，我院十分重視醫學英語教學工作，多次召開座談會和醫學英語論文報告會，確保醫學英語教學效果。

2、是我院實施專業課全英教學的第二年，解剖學、生理學、生物化學、細胞生物學和微生物學與免疫學等學科通過聘請外籍教師授課，確保了教學質量。

3、選拔一批優秀學生赴香港、日本、加拿大、英國等國家進行教學交流和臨床實習，極大地激發了學生英語學習的積極性。

在全國英語四六級考試難度不斷提高的情況下，我院學生參加全國四六級英語考試再次取得優異成績。①四級英語一次性通過率均超過95%，級七年制（一年級）通過率為95、5%；級五年制（二年級）臨床醫學專業通過率為95、18%，創歷史最好成績；級護理專業（二年級）通過率為100%。②六級英語一次性通過率為49、17%。

1、加強臨床實踐教學基地的辦學水平建設，建成一系列穩定的高水平的臨床實習基地，同時注重提高臨床帶教教師的教學能力，舉辦臨床教師教學查房競賽，全面提升臨床教學水平。

2、強化臨床實踐環節的管理，不斷完善實習生管理，嚴格實習生轉科考試制度，由醫學院組成專家組到各醫院監考，及格者方可轉科。舉行實習生臨床技能競賽，含問診與體格檢查、病歷書寫、外科技能操作、婦科技能、急救技能和院前急救等項目。

3、認真做好級七年制二級學科的培養工作，131位學生順利選上滿意的導師，進入二級學科培養工作。

1、進一步完善客觀結構化臨床多站考試（osce）。引進并實施osce以來，對提高畢業生的臨床技能起到很大的推動作用。我院osce考試增加到12個考站，并聘請北京大學、四川大學、山東大學等國內著名專家作為考官，全程監控考試過程，大大提高評價力度。

2、建立美國醫師執照考試題庫。我院引入美國醫師執照考試（united states medical licensing eamination，usmle）題庫，結合國內醫學教育實際，題庫于投入使用。該題庫已擁有近萬道題目，涉及基礎、臨床所有學科，學院自主研究開發的usmle計算機考試系統，經過多次模擬測試，運轉良好，為usmle全面啟動奠定良好的基礎。我院基礎綜合考試采用題庫第一階段考試（step1）題目，臨床綜合考試采用題庫第二階段考試（step2）題目，同時各門課程期末考核10～30%題目采用題庫中的試題，高標準訓練與評價學生專業知識和專業英語能力。、級七年制基礎與臨床綜合考試全面實施usmle考試，學生測試分數不斷上升。

啟動杰出大學生科研基金的評審并對課題進行期中檢查，在對杰出大學生科研課題期中檢查的基礎上，出臺汕大醫學院“杰出大學生科研基金管理辦法，并將其納入學院經常性工作，全面提升醫學生科研能力。

1、申報動員從主管科研的副院長，到科研處處長、科管人員，都對課題的申報工作十分重視，親自帶隊在學院及各附屬醫院進行基金申報的動員布置，并以自己中標的申請書為例，結合自身的申請經驗和體會，為申請者作“如何撰寫申請書，提高課題中標率”的報告，對未中標課題原因逐一剖析，提出解決的辦法。邀請院外專家親臨學院，對申請者進行一對一指導，提出具體寶貴的專業修改意見。同時科研處還組織校內包括各附屬醫院的專家對每份申請書進行評議，從各個方面，不同角度完善申請書，大大提高標書質量?？乒苋藛T則根據有關的基金項目管理辦法規定對每一份申請書進行嚴格細致的形式審查，包括學科代碼、人員梯隊、申請經費、人員超項等，確保上報材料不出差錯。這些措施在很大程度上都有效地提高了申請書的申報質量和中標率。我院共申報各級各類縱向科研項目420項，共有172項獲得立項，獲資助經費560、7萬元。其中國家級課題12項，省部級課題57項（比增加了15項），市廳級100項，橫向課題3項。包括獲得博士后自然科學基金基金委首次設立的特別資助項目1項，中華醫學會歐萊雅項目1項等。

2、中期檢查為規范在研項目的原始科研實驗記錄，加強經費使用管理，保證項目高質量按期完成和高水平成果的產出，石院長帶領科研處有關人員于6月19日～20日先后到5所附屬醫院進行了在研項目的中期檢查，并于6月27日上午在學院舉行總結會，并就目前科研的現狀與研究生培養問題與各附屬醫院主管科研副院長、科教科人員及省部級以上項目負責人進行了溝通、交流。今年檢查的重點在于了解項目的產出情況，科研處還對原始科研記錄做了認真細致的檢查，介紹如何提高科研人員發表高質量學術論文的數量和質量的舉措。自科研處開展在研項目中期檢查以來，各附屬醫院科管部門對此項工作的重視程度和管理力度不斷加大，國家級項目基本都有高質量學術論文發表，項目負責人也已意識到原始科研記錄及數據積累的重要性，通過這次檢查，及時發現和糾正了問題，規范和完善了科研記錄本的書寫，強化項目負責人將科研成果轉化為高質量學術論文的意識，進一步提高了臨床科研水平。

3、結題驗收與歸檔根據各類項目的管理辦法，認真做好項目的結題驗收及歸檔工作，共受理了國家自然科學基金、省自然科學基金、省科技計劃項目、教育部博士點基金、博士后基金、省衛生廳、省中醫藥管理局及市科技計劃項目等課題的結題申請，國家級課題全部能按期結題，廳局級以上課題有一小部分由于經費不足、資料收集等原因需要申請延期結題。當項目結題后，我們將該課題在研期間所有的材料，包括申請書、計劃書、下達文件、原始科研記錄、進展報告、總結論文等進行收集整理，并送檔案室歸檔保存，確保項目執行期間所有材料的完整性，便于科研人員和科管人員隨時查閱。

取得的科研成果主要有：

1、科學技術獎積極組織、鼓勵學院教師，特別是附屬醫院的醫生在取得良好科研進展、發表多篇高水平科研論文的基礎上進行科技成果的鑒定、登記及報獎。包括多次協助申請者與上級部門溝通，核定函審專家、審核申報材料，擬寫初步鑒定意見，做好形式審查，辦理成果登記錄入，組織報獎材料等工作，保證上報材料的真實性和完整性。共組織申報了科技成果獎8項；獲汕頭市科技成果獎5項，廣東省科技成果獎2項。另外，今年我院還獲得霍英東青年教師獎三等獎一項。

2、sci論文近年來，我院基礎研究論文水平有了明顯提高，在國際上產生了一定影響。為了更好地調動全院廣大師生開展科研的積極性，鼓勵在獲得基礎研究項目的基礎上多出成果、出好成果，集中精力發表更高水平的科研論文，實現既出高水平成果，又培育高層次人才，學院結合實際發展情況，除了不斷修訂激勵機制，制訂有關論文、科技成果等的獎勵規定，動員廣大科技工作者特別是碩士研究生開展科學研究、把握科學技術前沿，推動原始性創新，學院科研處還通過舉辦sci論文撰寫專題系列講座與座談會、邀請國外專家幫忙修改英文論文、設立sci網上專欄、為科研人員訂購《如何撰寫科技論文》等等多項舉措，在很大程度上解決了師生書寫英文論文存在的語法和學術表達問題，提高了論文的質量和水平，也提高了論文的接收率，更使師生撰寫英文論文的積極性大大提高。據不完全統計，截至12月，以汕頭大學醫學院為第一作者單位發表的sci收錄論文80篇，比去年增加了10篇，總影響因子將近170。

3、專利加強知識產權宣傳工作，鼓勵學院師生積極申請專利。我院共申請專利4項，授權發明專利2項。12月，科研處還組織院本部及附屬醫院共10名師生到校本部參加汕頭大學知識產權公需科目繼續教育培訓課程，使師生們更加清楚的了解專利的基本知識、如何進行專利申請的撰寫和專利的創新等，提高科技人員的知識產權保護意識。

我院已意識到臨床學科建設的發展、優化臨床學科與基礎學科的緊密結合，對于提高我院整體科研水平的重要性，通過不斷加強對臨床科研工作的二級管理，將更多的管理權限下撥給各附屬醫院科教科，使得各級科管人員和臨床科研人員能更好的配合、溝通交流，增強二級科管人員的工作責任感，提高工作管理成效；同時加大對臨床科研平臺建設創建省級科研重點實驗室和全國臨床藥物試驗機構，以科研基地為平臺，促進臨床學科建設的開展。所有立項的縱向課題中，五所附屬醫院共獲得130項，占了76、9%。經科研處的積極組織、附屬醫院科教科及相關科室的認真籌備，在 “十五”醫學特色?？频幕A上，通過整合及提煉，由第一附屬醫院申報的心血管?？票粡V東省衛生廳評為廣東省“十一五”醫學重點?？?，這是我院首次獲得的醫學重點?？?，也是廣東省唯一設在廣州市以外醫院的醫學重點?？啤Ａ硗?，第二附屬醫院骨外科和精神衛生中心精神科也同時被評為廣東省“十一五”醫學特色專科，這標志著我院臨床學科建設邁上新的臺階。

根據廣東省教育廳、廣東省發改委及汕頭大學“211工程”辦公室的通知，“211工程”三期建設于9月啟動，學院領導對此非常重視，為建設國際化的醫學院，提高整體科研實力，結合“211工程”一、二期建設成效，對學院的優勢學科進行重新整合，突出了我院的'研究特色和創新之處，并積極與校本部及項目組溝通協商，確定項目及各研究方向的負責人，同時對申報書內容不斷進行修改、凝練，以期提高競爭力并獲得立項。最后，在經過形式審查、專家評審及公示等環節，由顧江教授主持的“新發傳染病的發病機制研究”項目獲得立項，資助經費為1400萬元。

我院目前擁有廣東省重點實驗室及高校重點實驗室兩個，分別為廣東省醫學分子影像學重點實驗室和廣東省高校免疫病理學重點實驗室，還成立了16個研究機構，并通過學科建設、學科交叉和整合，建立了5個國際領先的研究中心，即感染病中心、神經科學中心、腫瘤研究中心和干細胞研究中心，不斷改善學院的硬件設施，加大對優秀人才的吸引力，面向全球招聘了高層次的人才，目前已成功引進德國漢堡大學國際著名的神經科學家melitta schachner教授、來自美國默沙東制藥公司的高級研究員張國君博士、美國安德森癌癥中心的張灝博士以及來自美國的周應畢博士，全面提升了學院的科研水平和實力。

近年來，從國家到省，都加強了對科研項目經費使用的監督、管理和審計，并以法律形式予以體現，因此根據各級主管部門有關經費使用的相關規定，科研處聯合計財處嚴格執行勞務費不得超過總經費的15%、管理費不超過總經費的5%的規定，做到?？顚Ｓ茫褂妹鞔_。同時還重新制定了新的科研經費管理辦法，對各項開支都做了明細規定，包括對勞務費的發放對象、發放過程、指標核準和業務接待費開支范圍等都做了詳細規定。在報銷時也嚴格按照我院計財處制定的審批程序，這就更加規范了對經費的監督和管理，確保了經費的合理正確使用。10月，受國家自然科學基金委員會監察審計局委托，北京中岳洲會計師事務所抽查我院兩項國家自然科學基金項目進行經費審計，通過認真細致查閱報送的開支明細報表及有關文件后，對我院的經費管理工作給予了充分肯定。

認真做好學術活動的組織安排，共組織各種學術交流活動45場次，給學院師生搭建了一個很好科研交流平臺，使科研人員能更及時更直接的了解當前國內外最新的研究熱點、領域和動態。

近年來，我院招收的博士后和研究生數目也在逐年增加，這些年輕的科技人才已經成為了提高學院科研綜合實力一支不可缺少的新生力量，成為各學科從事高水平研究的人才。由于博士后人員掌握的是最前沿的科學知識，思維活躍，容易接受新生事物，創新能力強，具有開發創新的能力和動力。他們活躍在學術界上，形成一定的學術網絡，不斷顯示了學院的科研實力，因此，這批科研人員就成為申報各類課題的主力軍，科研處及合作導師都支持并鼓勵他們利用自己博士期間的工作基礎申請項目，特別是每年兩次的中國博士后基金和首次設立的博士后特別資助項目。立項的省部級課題中，博士后就占了14項，包括第一批博士后特別資助項目1項，經費10萬元。

隨著網絡信息化的普及，為更加方便師生查閱項目申請、成果申報、學術交流等通知、各類管理辦法及相關科研信息，順利開展各項科研活動，科研處維護更新了“科學研究”網頁，增加了“sci專欄”、“國內基金英文標準翻譯”、“學科建設通訊”、“科研年度報告”等，同時還建立了科研處網頁及“科研項目申報”專欄，使師生能以更快捷的方式找到所需信息。

1、為了更好地促進我院科研事業發展，加強學科之間的相互交叉、滲透，培育和發展新興學科，鼓勵院內科研人員、各教研單位積極開展重大科技項目合作，共同參與國內外重大科技項目的競爭，推動學院學科建設和人才培養，促進高水平科研成果產出，不斷提升我院的綜合實力，科研處通過網上征求意見稿、舉行科研合作座談會等形式，廣泛征求了學院師生的寶貴意見，制定了《汕頭大學醫學院關于開展重大科技項目合作的實施細則》。

2、為促進學院的學科建設，提高學院教師申報高水平研究課題的競爭力，促進教師早日取得高水平的科研成果，以申報高級別科研課題，特設立汕頭大學醫學院科研基金項目，并制定了《汕頭大學醫學院科研基金項目管理辦法》，希望通過該基金的設立能在一定程度上對部分教師起到扶持作用。

（2）醫學院校附屬醫院工作計劃

（3）醫學院校附屬醫院工作計劃

1、遇事冷靜，調節不良情緒，樂觀開朗，可用名人多次失敗后成功的.案例激勵自己。

2、善于制定容易完成的小目標，在成功達到目標后，肯定自己，鼓勵自己，再循序漸進地制定難度稍大目標。

3、多看方面書籍，比如《卡耐基生活法則全書》等，可以勵志書籍作為工具書，根據自己的需要選擇性查閱。也可觀看勵志演講視頻，如俞敏洪、馬云等成功創業人士的經典演講?？啥鄬W習做人哲學知識，學會辯證看待事物。

4、多參加集體活動，提高膽量，增長見識，總結經驗。敢于面對挫折，勇于戰勝困難。

5、強健體魄，增強身體抵抗力，可對改善心理承受力有所幫助。

（4）醫學院校附屬醫院工作計劃

醫藥院校開設的《計算機應用基礎》課程，旨在進一步提高學生信息技術應用水平。

但隨著學科發展，及學生信息技術入學水平的變化，教學面臨著一系列新的'問題。

重新審視我們的教學，必須開展課程內容及教學方法方面的改革，更好促進學生多元智力的發展。

《計算機應用基礎》課程引入高校的時間已經不短，但目前，全國各級各類高校計算機應用基礎課程所教授內容大同小異，對醫藥專業學生而言，由于缺乏符合醫學專業特點的計算機應用基礎教材，使得在課程內容建設與組織方面沒有很好的體現出專業特點，因而，原有教學計劃中所設置的課程模塊近年來不斷受到教師、學生的詬病。

長期以來，由于課程教育發展方向不明確，從而導致學生信息技術應用能力培養目標不突出，應用水平相對偏低。

計算機基礎課程教學目前普遍使用多媒體教學，但對多媒體教學的真正含義理解存在偏差，單一的教學方法致使學生學習興趣較低。

盡管在教學中也引入了諸如任務驅動法等教學方法，但新教學方法實際應用效果不佳，出現了一系列問題，如任務設置與學生個體水平不符、任務設置與學科專業脫節、任務內容設置相對陳舊等。

因此，教學方法改革實施效果不明顯。

目前，計算機應用基礎的考核方式多為筆試+上機，以學生期末筆試、上機成績評價最終學習成果。

重結果，輕過程的評價方式，忽視了學生學習起點存在的個體差異，要求不同起點的學生以是否站到同一終點線評價學習效果，不利于學生多元智力的發展。

近三年，作者對親自授課的本科、專科各專業及研究生共二十幾個班級所做的課程調查中發現，很多學生是所謂的計算機應用水平很高，但真正遇到需要解決的實際問題時會一籌莫展，從基本的計算機日常維護到工作文本、畢業論文的制作，再到利用計算機進行醫學分析、決策、應用，以及醫學圖像分析處理等很多方面都存在不同程度的問題;在對進入我校附屬醫院實習的高年級學生的抽調中發現，學生在實習前的課程學習中沒有很好建立起對目前醫院中廣泛使用的醫院信息系統的完整概念，因而對醫院信息化工作環境整體適應能力不高，對本應熟練掌握的計算機基本操作仍需較長時間復習與鞏固，影響實習，也不能夠滿足院方要求。

目標不明確的課程教育發展方向、一刀切的教育方式都是導致這種結果的原因所在。

因此，如何體現學科專業特點，明確發展方向，并切實有效的進一步提高目前計算機應用基礎課程教學質量也就成為了醫藥類院校計算機教學工作者一個長期需要關注與研究的課題。

教學內容是計算機基礎教學改革的核心之一。

醫學院校計算機基礎教學內容應當充分反映學科專業特色，不僅培養學生掌握基本的計算機基礎操作及軟件應用，同時也要注重現代信息技術在醫學科研、臨床應用、輔助治療、輔助診斷、醫院管理、藥物分析等領域廣闊應用的內容建設。

教學實例應當符合學生特點及專業特點，及時更新，加強應用型內容的建設。

我校在進行教材改革、教學內容建設時，首先明確這一基本思想，在教學內容中增加了動畫制作、圖像處理在醫學領域的應用，并在未來新一輪的教材建設中將更多的涉及醫院信息化建設等相關內容，及先進的計算機技術在臨床及基礎研究中的應用。

作者以臨床專業開設計算機應用基礎課程的二年級本科生兩個班為對象，利用簡單問卷調查與學生自我評價方式分析學生目前學習水平，參與調查學生人數分別為一班42人、二班43人。

通過調查發現，學生普遍對計算機知識有一些了解，但不能熟練應用，更多的計算機使用集中在網絡應用方面，但將網絡應用在學習方面的偏少。

其中也有少部分同學對計算機知識一無所知。

來自調查對象所在班級入學前信息技術課程開設情況，如圖1所示。

課程內容的任務設置，應當盡量符合學生的起始學習水平，使他們經過努力可以完成任務并得以提高。

從調查結果來看，學習對象的學習水平基本處于三個不同的層次。

作者將以中等學習水平對象為例設置課程任務，具體內容如下：

利用視頻資料回顧基礎知識中介紹的計算機裝機過程及相應配置。

為學生提供實驗環境，學習搜索引擎的使用，并利用互聯網搜索計算機配置清單并提交搜索結果。

從作業結果來看，大多數學生掌握了搜索引擎的初級使用方法，達到任務要求。

介紹我國醫療衛生領域目前應用最廣泛、深入的管理系統——醫院信息管理系統(hospital information system，HIS)。

為使學生進一步了解HIS系統，對授課班級同步開放我校醫學信息模擬實驗室(該實驗室完整模擬了醫院HIS系統)，通過角色扮演，幫助學生進一步熟悉計算機基本操作及醫院HIS系統操作流程。

通過提供開放的模擬實驗環境，有效的幫助學生鞏固原有知識，并為課程的繼續學習打下了一個很好的基礎。

后續課程中office、醫學圖像處理、Flash動畫制作、網站建設教學模塊課程任務設置如下：

引導學生利用搜索引擎搜索國內各省、市、自治區綜合性三甲醫院，有選擇記錄搜索結果。

中等學習水平的學生在過去的信息技術課程中大多數學生都有過Word軟件的學習經歷，因此，教師的講解重點在文檔頁面排版及一些實用功能模塊的操作練習上。

根據教師所講解的Word軟件使用方法整理搜索內容，形成文檔。

鑒于國內綜合性三甲醫院數量較多，因此，按地域進行劃分，并根據劃分結果對學生編組，從受眾角度評價各自所屬地域內醫院網站的總體建設情況，評價指標設為“網站設計”、“網站內容/功能”、“網站更新維護”、“存在問題”四個方面。

學習PPT、Excel軟件的使用，并利用PPT、Excel完成評價匯報及評價統計。

（5）醫學院校附屬醫院工作計劃

一、加強迎評工作力度，積極投身整改階段

我校校內評估專家組上學期末對學院自評工作進行了考察評估，校專家們在肯定成績的同時，也提出了許多中肯的意見，學院將根據這一意見進一步加強和領會評估指標體系，制訂本學期評估工作行事歷并使評估的整改工作逐項逐條落實，補充和完善指標中的支撐材料，按時間節點，具體責任到人，通過全面整改，繼續提煉學院工作上的亮點，加強薄弱環節建設，迎接4月上旬校外專家組和6月初市教委的考察評估。

二、繼續加強師資隊伍建設

努力培育一支結構合理的高素質的師資隊伍，是提高學院核心競爭力的關鍵，學院本學期將逐步調整教師結構，重點抓好青年教師的業務培養和黨建工作，培養又紅又專的專業教師。在“引進”和“培養”兩方面著手，充實和調整師資力量，逐步形成一支梯隊的師資隊伍。

今年學校將我院衛生信息管理專業與計算機專業結合，進行專業調整，整合后的衛生信息管理系將有衛生信息管理專業、計算機應用技術專業和軟件技術專業等三個專業，學院將就這三個專業引進一名學科帶頭人以及相關專業教師，以支持和帶動該專業的學科發展。

本學期學院將劉芹、張默、王琰三位具有注冊“護士”的背景的指導教師在繼續擔任學生指導教師的同時參與臨床護理教研室和基礎護理教研室的備課、聽課及教研活動等教學工作，加大對青年教師的培養力度，有計劃地培養具有一定專業素質和教學能力的青年教師逐步充實到各教研室擔任專業教學工作。

三、加強專業建設，提高教學質量

教學工作是學院的中心工作，本學期學院的教學工作繼續緊緊圍繞迎評工作，根據校內評估專家組考察評估的意見，從規范教學管理入手，建立良好的教學保障體系，提升教師教學能力，開展教育教學工作。

（6）醫學院校附屬醫院工作計劃

遵義醫學院

“校園網建設狀況”概述

遵義醫學院網絡中心

二○○七年五月三十日

遵義醫學院校園網始建于1999年，2001年第一期校園網建成，覆蓋學校辦公區和教學區，總投資170萬元。2001年，教育部啟動西部校園網項目計劃，學校利用該項目申請到400萬元經費進行第二期校園網建設，二期建設于2003年初完成，剩余經費30萬元，校園網信息點覆蓋學校所有區域。2006年，利用剩余的30萬元經費啟動第三期校園網建設，為新建成的實驗大樓、學生10公寓、11公寓提供校園網服務。所有經費的投入主要是用在硬件和基礎設施方面，網絡應用方面的投入則按具體情況向學校申請經費。2005年6月，經中國教育和科研計算機網網絡中心批準，成為CERNET遵義市主節點。校園網建成至今，注冊用戶超過4000人，日平均在線用戶超過1000人。校園網建成并投入使用為校的信息化建設提供了優質的物理平臺。

在校園網綜合布線系統中為網絡平臺提供千兆的主干鏈路、百兆到桌面的結構化的物理平臺。校園網采用內外網技術，校園網內的用戶全部采用私有地址，在出口處采用多對多的地址轉換，實現與Internet的連接。校園網出口主干采用CERNET、CHINANET雙線路接入。CERNET采用VPN10M專線接入貴州大學網絡中心；CHINANET采用20M光纖接入遵義電信。校園網內部網絡結構采用星型結構，總體上分三級：第一級在網絡中心，設置一個中心配線間中心與下一級區域分中心之間采用戶外單模6芯鎧裝光纜連接；采用華為H3C MSR 5040路由器來支持外部攻擊防范和地址轉換；使用華為Quidway? S6506R高端多業務交換機做為校園網主干交換機，實現千兆主干鏈路。第二級共分8個區域中心，（1）基礎醫學部及行政辦公區（2）學生宿舍區（3）臨床教學部及家屬區（4）成教、體工部及家屬區（5）教職工住宅區（6）臨床教學家屬區（7）醫學與科技學院（8）綜合實驗大樓，在各區域內各設置一個二級中心配線間，二級配線間與下一級樓宇配線間之間采用6芯戶外多模光纜連接；二級中心使用AVAYA和華為3COM匯聚層交換機實現與主干交換機Quidway? S6506R的千兆連接。第三級為各建筑物內的配線間。主要采用接入層網管交換機，包括：3臺北電450堆疊網管交換機、1臺

北電1200網管交換機、93臺實達STAR-2024M/2024堆疊網管交換機、18臺實達STAR-S1926G+千兆增強網管交換機、3臺華為Quidway? LS-3928TP-SI，33臺華為Quidway? S2026 SI系列可堆疊以太網交換機。總計端口容量3528個，分布于基礎醫學部及行政辦公區；學生宿舍區；臨床教學部及家屬區；成教、體工部及家屬區；主教職工住宅區；臨床教學家屬樓；綜合實驗大樓中。

遵義醫學院校園網建設完成后，校園網覆蓋了所有的辦公區、教學區、學生宿舍、教工宿舍。樓間全部采用光纖連接，共計長度約為20公里左右。學校辦公、教學科研樓共計有33棟，共布信息點數約1420；教師宿舍共53棟，共布信息點數約1200；學生宿舍共12棟，共布信息點數為1860。現在我院校園網建設信息點為4480點，校園網覆蓋率為100%。

為更好的通過校園網實現數字化校園的建設，學校積極利用校園網為師生提供服務，現建有遵義醫學院校園網管理系統、校園網計費系統、郵件系統、域名解析、信息發布系統、網上報名系統、全文數據庫查詢系統、校園數字化辦公平臺、教務管理系統、數字化教學平臺、科研平臺、VOD點播系統等一系列應用系統。另外我校校園網主網站2個，各管理部門、院、部、系二級網站共22個，隨著建設的進一步深入各教研室網站也在逐步完成之中。所有網站的建成將形成一個覆蓋全校各個管理職能部門、院、部、系、教研室的信息系統。學校所有網站的服務器均采用教科網外部地址，采用華為Quidway? SecPath 1000F 防火墻支持外部攻擊防范。使信息系統服務器群成為獨立于內部網絡以外的一個安全區域，為我院2000教職工和8000余在校學生提供安全、高質量的信息服務。

各網站提供的服務主要有：主網站主要提供校園網各級網站的導航服務和新聞通告服務。圖書館網站主要提供包括中國學術期刊全文數據庫、維普信息資源系統、萬方數據資源系統、貴州省科技文獻共享平臺、超星數字圖書館、OVID LWW等數據庫查詢；為校園網用戶提供教學視頻和娛樂視頻服務。教務處網站主

要提供教務快迅、公告；教材建設；精品課程建設；教研教改相關信息；等級考試網上報名；課程表下載；學生成績查詢等內容?？蒲刑幘W站主要提供公告、學術交流活動安排；科研項目、成果展示；學科建設進程等。招生與就業信息網主要提供相關政策法規；招生錄取情況；求職信息、招聘信息、就業資訊；畢業生信息查詢；國家助學貸款查詢等內容。網絡中心網站主要提供校園網相關信息通告、校園網安全通告、校園網管理制度、用戶IP地址查詢、全院電話查詢、常用軟件下載、VOD視頻點播。思政網主要提供學院黨建工作宣傳、政治學習資料等內容。另外，如基礎醫學部、臨床醫學部、藥學系、體育系、公管系、外語系等各部系分網站也為校園網用戶提供相關信息服務。

各應用系統提供的服務主要有：校園網管理系統，主要由SiteViewNNM 和S-Manager兩套系統組成。方便網絡管理人員及時掌握校園網網絡情況。對各種異常情況如網絡風暴，區域故障等做到及時發現，及時處理。并且借助該系統的分析功能及時發現故障原因。校園網計費系統，主要包括校園網網上用戶實名制管理、上網計費、策略控制（如：流量限制、帶寬限制等）、上網日志管理等。郵件系統，我院校園網采用Eyou郵件系統為全院教職工提供郵件服務，目前已經注冊的郵件用戶超過300人。用戶通過mail.zmc.登陸郵件系統。域名解析，域名解析服務由HP LC2000系列來構建，采用linux下的Bind免費軟件建立了DNS系統，提供了每天24小時全院域名解析服務，它是：dns.zmc.(211.83.160.33)。全院主網站和二級網站域名均使用此域名系統解析。信息發布系統，遵義醫學院信息發布系統主要是由兩個主網站和22個分網站共同組成。各級各部門、部系網站均設置信息管理員。通過相應權限登陸網站后臺發布各種信息通告。網上報名系統，主要由全國四六級考試網上報名系統和研究生網上報名系統組成。網上報名系統采用WEB前臺和Oracle后臺數據庫技術，保證了數據庫安全。該系統運行以來為各界考生提供優質穩定的網上報名服務。全文數據庫查詢系統，主要由圖書館的中國學術期刊全文數據庫、維普信息資源系

統、萬方數據資源系統、貴州省科技文獻共享平臺、超星數字圖書館、OVID LWW等組成。為全院教職工，在校學生提供數據庫查詢服務。數字化辦公平臺，建設中。數字化教學平臺，利用網絡教學平臺將為教師在網上實施教學提供了全面的工具支持，使得網上教學從簡單的教學信息發布變成一個充滿交互與交流的虛擬學習社區?？蒲衅脚_，建設中。VOD點播系統，主要有圖書館VOD點播系統、網絡中心VOD點播系統、思政網VOD點播系統共同組成。為校園網用戶提供新聞視頻、教學視頻、娛樂視頻服務。

遵義醫學院校園網經過八年建設，已經成為一個多應用、內容較為豐富、有一定信息服務能力的校園網絡。一系列應用系統、校園網站的建設，也為教學、科研提供了大量的服務。2004年榮獲教育部“全國教育網站系統示范單位”的榮譽稱號，2005年成為教育部“教育信息化理事單位”。

（7）醫學院校附屬醫院工作計劃

大學期間我一直都比較沉迷于自己的專業學習，在平時就是上課、讀書、做實驗。有空的時候我會出去進行實習，為自己積累一些實戰經驗。大學的時間不短，每一天我也都利用的很充分。所以在這幾年里，我自己成長了不少，也有了一些改變，這是我在這條路上一步步的痕跡，也是我在這一路上所做出的成績。

我是一個比較專心的人，尤其是在學習的時候，我最不喜歡的就是有人在身邊打擾我的清靜。通過平時自己假期的實習經驗，我也找到了一種更好的實踐方式，在學習上做出了一些調整。因為我知道什么是有用的，什么是沒用的。所以在學習的時候，我也會進行篩選，然后再吸收和成長。

面對即將畢業的未來，我還是有一些彷徨的，我對自己不是很自信，只是源于我這份責任心太過強大，生怕辜負了每一個人對我的信任。每天和生死打交道，這是一件很磨礪人的事情，我會越來越努力，不辜負每一滴信任和托付。

（8）醫學院校附屬醫院工作計劃

在這提醒朋友們，填報的幾個志愿中一定要注意梯度，尤其是分數正好卡線的朋友。不要一味的追求名校，把所有志愿選擇同一層次的學校，更忌全部志愿扎堆名校。

其實專業并無冷熱之分，就算當時火熱，誰也說不上等你畢業的時候會是什么樣。而且，大學畢業后，很大一部分人從事的工作與自己的專業不對口。選擇專業最主要的是結合自己的興趣和基礎，或者畢業后想從事的工作有特殊要求的專業，比如想當醫生，就得選擇相對應的專業。

不要高考完就一味的進入瘋狂模式，要盡早的去了解學校和專業。很多名稱看起來相似的專業其實所學的課程、發展方向的禪意是非常大的。舉個例子：口腔醫學技術專業壓根不能當牙醫，能當牙醫的是口腔醫學專業。所以不要等到該填報了，才想起來去了解。

1、志向優先型：

高考志愿是考生志向與意愿的體現，由于考生教育背景的差異，以及家庭、社會的影響，逐步形成了不同的志向。有明確志向的考生，期望所選志愿盡量能發揮個人興趣愛好、性格特長以及潛能，以利將來的發展。志向優先型考生實際已經確定了職業目標，決心在某個專業領域深造發展，專業方向已定，只依據本人分數高低選擇不同層次和類型的院校。

2、就業優先型：

對多數家長和考生來說，把將來就業作為填報志愿的著眼點和落腳點，立足4年學有所成后就業是首選因素。為保證畢業后能順利就業，應盡可能選擇未來幾年后就業相對好的專業類群，多數高校的特色專業就業比較容易，特別是有行業背景的特色院校的優勢專業，社會認同度高，就業和薪酬不錯。至于院校檔次，要依據自己的分數作出適當調整，最好是所報幾個專業能被錄取為佳。

3、深造優先型：

對于部分高分考生而言，上大學只是打基礎，考研乃至出國深造是目的。填報志愿應盡可能選擇設有研究生院的名校，這種高校學科專業比較齊全，多數專業設有博士點，有些還是國家重點學科。綜合性大學基礎學科類專業錄取分數相對較低，考研競爭力不強，出國深造也容易被接收，可選擇理科或工科偏理的專業。

4、錄取優先型：

對省控線邊緣分數偏低的考生，以保證能夠錄取為目的。這類考生應該選擇往年剛過線就錄取的院校或計劃未滿額的院校。至于其他因素如：地域、院校檔次、專業冷熱等能滿足多少算多少。在保證錄取的前提下，盡可能選擇理想專業。

5、兼顧綜合型：

部分過重點線20分左右的考生，各方面因素都要兼顧。這部分考生應對擬報院校的專業實力、往年錄取分數變化了解透徹，充分利用不同地區錄取分數差及其他有利因素，可選擇一些有實力的相對冷門院校，或選擇地域偏僻、檔次較高的院校，運用填報志愿技巧，挑選適合自身特性的較好院校及專業。

現在的高考報志愿大都是采取的平行志愿，在填報志愿的時候，同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。因為平行志愿是依次投檔的，如果你的志愿都是沒有區分度的學校，那么很可能會面臨，全部投檔完后未被錄取，然后退檔的情況。志愿填報只有一次機會，大家要考慮到志愿之間拉開梯度，保證自己能被錄取。

如果在志愿填報時候，沒有勾選服從專業調劑，一旦報考專業錄取滿了，就失去了校內調劑的機會。但是還有另外一個問題，就是服從專業調劑，也會有可能被調劑到自己不喜歡的專業。對于是否調劑，大家要統籌考慮，是希望能夠去大學，還是去追求喜歡的專業，一定要做好取舍。

每年高考填報志愿的時候，大家最為關心的就是什么專業好。有不少家長和考生，一味追求熱門專業，也不考慮個人興趣愛好，結果去讀大學才發現自己根本不喜歡。另外，熱門專業，由于報考的人數比較多，往往會出現扎堆現象，如果你的成績不是很高，那么就不要盲目追求熱門。

（9）醫學院校附屬醫院工作計劃

近年來，在現實生活當中或新聞媒體報道中，大家關注到，雖然科技進步，醫療設備先進了，但是醫患關系卻越發緊張，各類醫患事件出現。在這樣一種情況下，除了一些客觀的醫學領域的問題以外，讓大家不得不思考的就是醫務工作者的人文素質人文情懷問題。是不是我們醫務工作者身上出現什么樣的問題影響到醫患的關系呢？我們知道一個道德高尚、醫德好、性格和善、懂得感恩的醫務工作者往往在工作中能夠和患者和睦相處，在工作中出現醫療事故造成醫療爭紛的機會會大大地減少，遇到醫患爭紛也懂得妥善處理。往往醫務人員感恩情懷缺失是一系列醫患關系惡化、醫務工作者出現各種心理問題的原因。醫學生作為未來的醫務人員，怎么樣讓醫學生認識到感恩教育的重要？我們的教育有什么樣的方式讓醫學生接受良好的感恩教育，讓醫學生的思想受到熏陶，內心懂得感恩，讓學生懂得感恩教育不單單是道德教育，其實更多的是對他們情感上的教育和任性的教育。因此，醫學院校大力開展感恩教育，能夠增強學生感恩意識，為其今后在一線臨床工作做好思想準備，特別是在實習工作當中能夠對患者以感恩的態度，善待他人，努力做到救死扶傷，“醫者仁心”，常存感恩之心。

對于當今的醫學生，多數是“90后”、“00后”。這樣的一個群體是當前社會的熱點，是關注的對象。這些學生有很多的人都是以自己為中心，做事情處理問題很多時候是先考慮到自己的利益，不懂得為他人著想。如果這樣的醫學生今天在工作崗位上，試問真的能是一個醫術精湛醫德高尚的醫生嗎？感恩教育在醫學院校開展，能讓學生懂得尊重生命尊重他人正確處理人際關系特別是醫患關系。同時，也能讓學生正確地認識自己認識社會認識他人，樹立正確的人生觀價值觀，培育良好的道德情操、素質修養。

在高等教育領域當中，感恩是當前積極心理學的熱門觀點。感恩是一個人的精神支柱，是人生的驅動力。當前的社會環境缺乏產生感恩意識的優秀土壤，加上我國社會主義處于轉型階段，感恩情感缺失，造成醫學生整體的冷漠，不懂回饋社會，回饋他人，只知道索取，不知回報。而感恩教育是以“明倫理，揚美德，勵心志”為宗旨的人文素質教育。我們想要改變醫學生以我為中心，冷漠的心態，就要讓學生們懂得個人的生存生長是離不開身邊的親人、朋友、教師等人的幫助，讓他們學會感恩，感恩他人的幫助，感恩他人給自己的一切。我們通過感恩教育，實踐醫學人文素質教育，培養學生積極的心理，培養醫學生樹立正確的科學的感恩價值觀，培養醫學生知恩感恩施恩，具有社會責任感，做一名正直仁者仁心仁愛的醫學生。

2.1.1調查對象和方法。本次調查的對象是通過在肇慶某醫學院校，利用隨機抽樣的方法，在該校全校學生當中選取了350名全日制的學生作為研究的對象。其中，一年級的學生130名，二年級的學生120名，三年級的學生100名。本次調查采用問卷調查方法，采取不記名的形式進行調查。在本次的調查當中，采取了調查問卷的辦法，現場發放問卷，學生現場填寫問卷，現場回收問卷。在該學校的學術報告廳開展本次調研活動。全部的調查對象都集中，統一發放問卷，有指導教師講解調查問卷的目的、調查問卷的相關內容，采取不記名的填寫，在規定時間填寫，回收問卷。本次調查發放放問卷350份，回收有效問卷343份，有效回收率為98％。對于回收所有的有效問卷采用了SPSS17.0軟件進行統計分析。

2.1.2調查情況分析。通過調查整體顯示，在該校參加調查的學生當中，有65.3%的學生認為醫學生需要加強感恩教育，9.3%認為醫學生不需要感恩教育，另外的25.4%認為自己不需要感恩教育，但是認為醫學院校有必要開展醫學人文教育特別是感恩教育。在認知面的調查當中，有39.6%的學生認為學校感恩活動少，卻形式單一無特色。41.3%認為學校重視程度低。有12.2%認為活動的過于形式，無實際教育意義。有6.9%認為內容無創新，缺乏吸引力。通過這些數據，我們不難看出，該校醫學生在思想上大部分是積極向上，多數學生都是對學校開展感恩教育活動是支持態度。情感和實踐方面的問卷調查顯示：62%的學生能記住父母的生日，但是只有32%的人記住父母生日同時能送祝福。45.3%的學生在家庭當中能主動幫忙父母做家務，18%的學生會主動與父母溝通。在醫生應不應該收禮收回扣的問題當中，有8%的學生認為應得的，16.3%認為大家收，我也收。75.7%的學生認為應該抵制。從這部分的調查可以看出，大部分醫學生是有正義感有正確的價值觀，但是也存在小部分學生是冷漠的而且容易做出違反醫德醫規的行為。在整體的調查當中，大部分的學生在思想上是具備感恩意識，但是在行動卻沒能做出感恩的行為，認知與行為不合一。

2.2.1從醫學生層面分析。學生責任更大，肩負的使命更重。在讀書時代，醫學生的學制長，課程多，學業重。這就造成醫學生都是把更多的精力放在專業學習上，對醫學人文素養的內容不重視。另外一方面，很多醫學生在長期的壓抑的狀態下，一到了就業工作崗位，如洪荒之力釋放。有的人甚至認為辛苦付出需要收回報，特別是在利益的驅動下，容易出現收紅包收回扣的現象，導致醫學生的價值觀偏離，慢慢地更加遺忘了感恩，不懂感恩。

2.2.2從學校的層面分析。目前，多數醫學院校開設醫學人文課程少。教師在教學當中能夠將醫學人文知識跟專業知識相結合的更加少，感恩教育融入專業課教授少之又少。多數教師在教授過程都是注重專業知識，忽略醫學人文精神的重要。公共基礎課的教師們在教授人文課程不是醫學專業畢業，沒有醫學背景，也比較難將人文課程與醫學相結合。這就造成感恩教育在學校課程當中難以開展。再者，多年來的應試教育也讓很多的學校只在乎升學和就業率，過多關注的是專業知識的學習和畢業的就業，感恩教育在學校教育當中就慢慢地被忽視。醫學院校的教育當中，由于專業要求高任務重，對醫學人文教育的重視程度不高，感恩教育也是得不到重視，多數醫學生對感恩教育的認識程度都是不夠的。

2.2.3從社會層面出發。在當今社會中，科學技術日益發達，醫學技術也不斷進步，醫學領域也慢慢形成科學的體系。但是科學的弊端往往就是過于科學地解決問題，沒有考慮到人文情懷等因素。特別是長期接受生物醫學教育模式的醫務工作者很多的時候都是把看病看成是機器式的工作，把患者看成機器，從而忽視了患者的感受，特別是服務態度上的問題。這些種種的原因在醫學生的學習生涯和今后的`工作中都是深深影響他們的感恩情感。

2.2.4從家庭環境分析。這些90后00后的學生們很多是獨生子女，在家庭父母親心中掌上明珠，疼愛有加，家庭教育往往更多是溺愛的工作。沒有受過磨難和挫折的學生們很多時候卻只知道索要，不懂得付出，認為別人的給予的關懷都是理所當然了，不知道感激和感動，慢慢就變成了冷漠一族，對社會對他人不懂得要回報要感恩。

（10）醫學院校附屬醫院工作計劃

汕頭大學（醫學院）?；?/p>

汕頭大學醫學院位于廣東省汕頭市，是汕頭大學的二級學院，是粵東地區唯一一所醫學教育高等院校。

學院前身可追溯到1924年成立的潮州產科傳習所。歷經汕頭市產科學校、汕頭市立高級助產職業學校、汕頭市立高級助產技術學校、汕頭市衛生技術學校、廣東省第七衛生學校、汕頭衛生學校、汕頭醫學?？茖W校等數度更名、重組;1983年9月經國務院批準，并入汕頭大學，升格為汕頭大學醫學院;1990年8月開始招收碩士研究生;1998年6月獲博士學位授權點;2001年4月設立博士后科研流動站;2010年成為中國第一所招收歐美國家本科起點留學生的醫學院校;2014年，列入北京協和醫院選拔優秀臨床實習生重點高校。

截至2016年1月，汕頭大學醫學院有博士點一級學科1個、二級學科4個，碩士點一級學科4個、二級學科4個，開設“5+3”本碩一體化培養模式的臨床醫學專業3個、五年制本科專業2個、四年制本科專業1個，有專任教師206人，各類在校生2627人。擁有附屬醫院10所、司法鑒定中心1所。

歷史沿革

1981年8月26日，國務院批準成立汕頭大學。

1983年，汕頭大學開始招收本科學生;同年，教育部批準汕頭醫專改辦為汕頭大學醫學院，汕頭大學醫學院由此誕生。

1990年8月，經國家教委批準，開始招收碩士研究生。

1998年6月，獲博士學位授權點。

2001年4月，設立博士后科研流動站。

2002年，增設七年制臨床醫學專業。

2006年，通過教育部本科教學工作水平優秀評估和"十·五"、"211工程"整體驗收。

2010年，經教育部批準，成為中國第一所招收歐美國家本科起點留學生的醫學院校。

2014年，列入北京協和醫院選拔優秀臨床實習生重點高校。

2015年，加入協和醫學院“七轉八”行列，汕醫七年制臨床醫學學生經選拔轉入協和繼續學習2年，完成學業后，可獲得協和醫學院八年制臨床醫學博士學位。

醫療機構

據2016年6月學校網站信息顯示，汕頭大學醫學院共有附屬醫院5所、非直屬附屬醫院5所。

1、汕頭大學醫學院第一附屬醫院

注：開放床位1816張，三級甲等綜合性教學醫院。

2、汕頭大學醫學院第二附屬醫院

注：開放床位1500張，三級綜合性教學醫院。

3、汕頭大學醫學院附屬腫瘤醫院

注：開放床位649張，三級?？漆t院。

4、汕頭大學醫學院精神衛生中心

注：開放床位300張，三級?？漆t院。

5、汕頭大學醫學院國際眼科中心

注：開放床位180張，三級?？漆t院。

6、廣東省人民醫院

注：開放床位2729張，三級甲等綜合性醫院。

7、粵北人民醫院

注：開放床位3200張，三級甲等綜合性醫院。

8、深圳市龍崗中心醫院(深圳市第九人民醫院)

注：開放床位855張，三級甲等綜合性醫院。

9、深圳市兒童醫院

注：三級綜合性?？漆t院。

10、海南省三亞市人民醫院

注：開放床位1000張，三級甲等綜合性醫院。

文化傳統

院徽

汕頭大學醫學院院徽采用汕頭大學標識。

院徽為一本打開的書，下為澎湃之水，象征汕頭大學是建立在海濱鄒魯的高等學府。鳳凰騰飛，金鳳似火(金鳳花是汕頭市的市花)，蘊含著人們的.良好祝愿，寄托著潮汕仁人志士的百年夢想和李嘉誠先生愛國愛鄉的寬廣情懷，預示汕頭大學不斷發展，前程似錦。

院訓

“有志、有識、有恒、有為”

曾國藩曾說："士人第一要有志，第二要有識，第三要有恒，有志則斷不甘為下流，有識則知學問無盡，不敢以一得自足，有恒則斷無不成之事"。汕頭大學校訓訓勉廣大學子，要有明確的志向和堅強的意志，歷練知識和智慧，持之以恒，做有為之人

（11）醫學院校附屬醫院工作計劃

我叫xx，是xx醫學院臨床醫學專業畢業生，現在xx市醫院實習，即將面臨畢業。在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學歷的求職者，作為一名大學生求職者，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業技能，才能在社會立足。因此，三年多來，在校訓“博學至精，明德至善”的指導下，我不斷地充實完善著自己。

在校積極參加學校的各種文娛活動和社會實踐活動，并取得一定的成績：在大一和大二的暑期社會實踐中，所在小分隊均榮獲“校優秀小分隊”稱號；同時，我身體素質極佳，擅長多項體育運動。

臨床醫學是二十一世紀最具活力、最具發展生機的學科之一，另外，它也是一門實踐性很強的學科，自20xx年xx在xx市醫院醫院實習以來，我努力地將所學理論知識運用到具體實踐中去，不斷的發現自己的不足，并不斷向老師請教，在同事和老師的不斷幫助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了臨床醫學工作的一些基本方法。

大學五年的學習和生活，在良師的精心指導以及自己的勤奮拼搏下，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下了堅實的基礎。

在大學期間，我認真學習，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。另外，我也積極參加各種社會實踐活動。工欲善其事，必先利其器。在求學期間，學而知不足是我學習、工作取得進步的動力。我不但認真學習理論課，在實習期間表現積極，學會了用邏輯的思維來分析病案，這對于我今后的工作會是一筆巨大的財富。

在學習之余，我堅持參加各種體育活動，使自己始終保持在最佳狀態，只有健康的身材才能為祖國的醫學事業做最大的貢獻，這些都是我將來工作的重要本錢！

（12）醫學院校附屬醫院工作計劃

使學生的綜合應用能力、實踐創新能力和綜合應用素質等多方面均能得到提升和發展。

對于醫學專業的學生來說，在校所學的數學基礎理論課程比較有限，并且學生對純粹的數學知識與復雜的理論推導已經極為厭倦，如果數學建模還是以傳統的“灌輸式”和教師“主導型”為主、簡單的應用案例為主要教學內容的話，其結果勢必會使學生有一種再講數學課和做應用題的感覺，既不能很好地激發學生的學習興趣，也不能體現數學建模的思想方法和本質特色。

因此，如何使學生擺脫這種尷尬的現狀已成為我們教學的一大難點。針對這種情況，在教學模式上，我們大膽嘗試研究型教學模式，即采用“從實踐中來，到實踐中去”的教學理念。一方面，從最現實、最熱門的醫學話題出發，從學生最感興趣的問題入手，激發學生的學習興趣和進一步學習的主動性，使他們從一開始就能進入到學習的角色中去；另一方面，通過開展多種方式的實踐教學活動，使學生在實踐中掌握數學建模的常用方法和基本技能，忽略繁瑣的數學推導過程，讓學生體會發現問題和思考問題的過程，培養學生解決問題的創新能力。

近些年來，我們開設的醫藥數學建模課受到了學生的一致好評，其關鍵之處在于我們一改傳統的教學模式，通過組織數學建模興趣研討班，讓每位同學都能充分地參與到研究中去并且使每位學生都有發言的機會。這些舉措旨在進一步激發學生的創新意識，提高學生的`數學建模實踐能力。研討班面向全校各類醫學專業的學生，并以三人為單位，劃分成若干個組，通過專題研討的形式開展活動。實踐證明：通過這種研討過程，學生不僅對所學的醫學知識有了更深刻的理解與認識，在文獻資料查閱、計算機編程、語言表達能力等諸多方面也都有了顯著的提高。通過這個過程的學習，為學生今后從事醫學科研工作打下了良好的基礎。

為了有效的培養學生綜合應用能力和深層次學習的習慣與意識，我們在教學方法上一改往日的“講透，講懂”的方法，忽略純理論的繁瑣推導，突出知識的應用思想和應用意識，讓學生帶著問題上課，嘗試在解決問題中與教師進行交流，下課帶著問題回去。

在現實生活中的實際問題是比較復雜的，往往單一的方法是難以解決的，通常是需要多種方法的綜合應用方能解決。

因此，以實際問題驅動的教學模式，主要是引導學生如何將復雜的實際問題分解為一系列簡單的小問題，在解決每一個小問題的過程中，讓學生學習并掌握相關的數學知識與方法。這種在應用中學習的教學方法，在很大程度上解決了學生普遍存在的“學數學有什么用、學了數學不知怎么用”的困惑。

在整個教學過程中，貫穿以學生為主體，通過案例分析引導學生的思維方法，針對一個案例的解決過程和方法，要求實現舉一反三，促使學生對所掌握的知識進行重組再現和優化構建，讓學生在學習和問題的解決中學會不斷地總結與歸納，用成功的方法再去演繹解決新的問題，通過不斷地歸納演繹、對比分析、總結經驗、彌補不足，進一步學習相關知識和方法，再進行實踐，從而不斷增強自身的綜合應用能力和素質。

隨著醫學院校教育理念的轉變以及教育體制改革的深入，對培養適應科學技術迅速發展的創新型醫學人才提出了更高的要求。如何培養出具有創新能力、綜合素質高的專業人才已成為亟待解決的問題之一。本文探討了醫藥數學建模課程的開設對培養大學生實踐創新能力的幾點做法。教學實踐證明：數學建模課充分鍛煉了學生的各項能力，是提高醫學專業學生綜合應用素質行之有效的方法。

（13）醫學院校附屬醫院工作計劃

姓 名： 性 別： 女

出生日期： 1989-12-23 民 族： 漢

戶 籍： 中國 重慶市 身 高： 158cm

婚姻狀況： 未婚 體 重： 50kg

政治面貌： 團員 學 歷： 大專

畢業時間： 2011年7月1日 畢業院校： 黔東南民族職業技術學院

身 份 證： ************ 專 業： 臨床醫學類

現住地點： 重慶市

求職意向

應聘職位類型： 衛生醫療/美容保健類 求職類型： 全職

月薪要求： 面議

具體職位： 衛生醫療

希望工作地區： 重慶市

相關工作經歷及特長

人才類型： 相關工作時間： 1年

外語語種： 英語 外語水平： 熟練

其它外語語種： 無 其它外語水平： 無

普通話水平： 標準 計算機能力： 優秀

工作經驗

2011年6月至2012年2月在重慶市九龍坡區一人民醫院實習。

實習報告網編委會特別提名:
• 醫學院畢業鑒定范文?|?醫學院工作總結?|?醫學院實踐報告?|?醫學院自我鑒定?|?醫學院校附屬醫院工作計劃?|?醫學院校附屬醫院工作計劃

工作技能

常住地：重慶市璧山丁家鎮(馬坊)河西路89號。(重慶市璧山福勝機械廠內)

職業目標

尋求鎮級以上，交通便利的.醫院從事醫護人員工作的崗位。

自我介紹

我是一個性格開朗，活潑可愛的人，這踏入社會的一刻，正是我人身新篇章的開始。除了擁有在學生生涯中鍛煉出來的那種孜孜不倦、奮發向上、頑強不息的精神外，一切都應從零開始。面對陌生的工作環境，殘酷的市場競爭，我堅信：良好的綜合素質和開拓創新能力，定能幫助自己實現夢想。請貴單位給我一個機會，我會在工作環境中展現出自己的能力。

臨床醫學生個人簡歷范文

姓名： 國籍：中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 湖南 身材： 165 cm 50 kg

婚姻狀況：未婚 年齡：

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型：

應聘職位：醫院/醫療/護理/美容保健類:內科醫生，婦科醫生， 婦幼保健醫生 衛生防疫/公共衛生/疾病控制

工作年限：0 職稱：初級

求職類型：全職 可到職-一個月

月薪要求：2000--3500 希望工作地區：廣州 佛山 中山

個人工作經歷：

公司名稱：xxxxx人民醫院起止年月：2008-01 ～ 2008-04

公司性質：國有企業所屬行業：醫療，衛生事業

擔任職務：進修生

工作描述：消化內科

離職原因：

公司名稱：湖南省xxxx民醫院起止年月：2007-01 ～ 2007-12

公司性質：國有企業所屬行業：醫療，衛生事業

擔任職務：實習生

工作描述：在內科，外科，婦產科，婦科門診，兒科，傳染科各科室實習一年，熟練基本臨床操作，熟悉各種常見疾病的診斷及治療。

離職原因：實習結束

公司名稱：xxxx人民醫院起止年月：2006-06 ～ 2006-12

公司性質：事業單位所屬行業：醫療，衛生事業

擔任職務：實習醫生

工作描述：內科，婦科，外科，兒科，心電圖 B超各科室見習半年

離職原因：實習結束

公司名稱：xxxx社區服務中心起止年月：2005-06 ～ 2005-09

公司性質：股份制企業所屬行業：醫療，衛生事業

擔任職務：婦科助理

工作描述：

離職原因：開學

公司名稱：xxxx大藥房起止年月：2004-06 ～ 2004-09

公司性質：股份制企業所屬行業：醫療，衛生事業

擔任職務：藥劑員

工作描述：

離職原因：開學

教育背景

畢業院校：湖南師范大學

最高學歷：大專獲得學位: 學士學位 畢業-2008-06-01

所學專業一：臨床醫學 所學專業二：

受教育培訓經歷：

起始年月終止年月學校(機構)專 業獲得證書證書編號

2003-092008-06湖南師范大學臨床醫學學士學位

語言能力

外語：英語 優秀

國語水平：良好 粵語水平：一般

工作能力及其他專長

專業素質高，能熟練掌握病史詢問、病歷書寫、常見疾病診療、腹腔穿刺、腰椎穿刺等內科基本操作、清創縫合術、換藥術、手術后拆線法等外科基本操作。

☆、善于溝通協調人際關系，具有高度責任心責任感。

☆、具有較強的組織管理和協調能力，具有團隊精神，能處理協調好各種關系 。

詳細個人自傳

03年參加紅時字協會、青年志愿者協會、曾多次到社區參加愛滋病宣傳活動。

☆、參加組織“抗非典系列活動”，參加院醫學社，曾多次到社區參加義務醫務活動。

☆、03年參加湖南師范大學第34期黨校培訓班學習。

☆、04年參加學院組織的“四大救護知識”培訓，并到年級宣傳救護知識。

☆、04年7-9月 在長沙市老百姓大藥房擔任藥劑員及收銀員。

☆、05年7-9月在長沙市三真社區服務中心擔任婦科醫務助理。

☆、06年6-12月在湖南省人民醫院見習。

☆、07年 2-10月在張家界市第一人民醫院實習。

☆、07年11月-2008年4月在張家界市桑植縣人民醫院進修內科。

（14）醫學院校附屬醫院工作計劃

1醫學院校生物技術專業開設臨床醫學課程的必要性

在醫學院校生物技術專業開設臨床醫學課程，有著迫切需要和實際意義。我校生物技術專業自招生之初就開設了臨床醫學課程。生物技術專業有了臨床醫學的指引，人才培養基礎更加扎實，方向更加明確。同時，具有一定臨床醫學知識的生物醫學人才，能夠更好地將自身優勢輻射到傳統醫學專業上，為臨床醫學的發展提供新視野，開拓新思路，注入新的活力。醫學生物技術已經在臨床醫學的發展中發揮了革命性的作用，如基因工程藥物和疫苗、單抗導向藥物、人工血液代用品等已廣泛應用于癌癥、傳染性疾病和一些遺傳性疾病治療。同時，許多臨床新問題、老難題，也越來越多地依賴于生物技術的發展，相關疾病的基因定位、組織工程、干細胞研究方面也都取得了重要成果。顯然，醫學院校生物技術專業開設臨床醫學課程既是生物技術學科發展的需要，也是臨床醫學發展的需要。

2醫學院校生物技術專業臨床醫學教學現狀和問題

2.1課程體系和教學內容完全照搬臨床醫學專業本科教育

課程體系和教學內容是培養目標的直接反映，是培養人才素質、提高教學質量的核心環節。生物技術專業臨床醫學課程體系和教學內容，應該緊貼生物技術專業實際需求，有針對性地進行設置。然而，目前大部分醫學院校生物技術專業臨床醫學課程體系和教學內容完全照搬臨床醫學專業本科教育，將內科、外科、?？平虒W內容按照病因、臨床表現、病理、診斷、治療、預防等毫無取舍地灌輸給學生，呈現教師教學無特色、無重點、無思路，學生學習無方向、無興趣的狀態。這與學科設置初衷和社會人才需求脫節，不能培養學生的自主學習能力及創新能力，沒有達到預期效果。

2.2課程目標不明確，考核要求不嚴格

目前大多數醫學院校對生物技術專業臨床醫學教學不夠重視，沒有真正意識到臨床醫學對該專業學生今后發展的重要意義。醫學院校生物技術專業臨床醫學課程目標應該是：使學生具有一定臨床思維，了解臨床醫學前沿和需要，并能在醫學發展和臨床需求中找到生物技術的落腳點、發力點，運用所掌握的生物技術理論知識和技能，從事相關領域的科學研究、技術開發，最終為醫學問題的解決開辟新思路、提供新方法。但是目前醫學院校對于生物技術專業臨床醫學課程目標認識比較模糊，在教學過程中需要學生掌握哪些內容、掌握到什么程度沒有一個明確的標準。考核過程較為敷衍，甚至沒有考核，使臨床醫學課程開設存在“雞肋化”的危險。

3醫學院校生物技術專業臨床醫學教學內容

醫學院校生物技術專業人才培養，在強調基本素質共性的基礎上，應該有不同的培養類型和專業方向。醫學生物技術專業臨床醫學教學內容必須體現職業生涯發展目標，尊重學生多樣性選擇。目前的教學內容和課程體系不能完全符合專業發展和人才培養需要，不能完全適應現代醫學發展需要，不能完全考慮到多樣化、個性化、專業化，因此有必要對醫學院校生物技術專業臨床醫學教學內容進行改革。

3.1緊貼實際，重點突出

臨床醫學是醫學生物技術的出發點和落腳點，在課程設置上除了要整體介紹臨床醫學概況外，重點是要篩選出能夠體現生物技術學科發展價值以及與生物技術知識有交集的內容，體現出醫學生物技術特色和資源優勢，如臨床診斷的新方法，基因診斷、基因治療技術在腫瘤及其他疾病中的應用等；而疾病的臨床表現、物理診斷及常規治療方法等內容應該淡化。這樣才會貼近生物技術專業實際，更好地激發學生學習熱情，避免浪費學生有限的精力。

3.2以臨床問題為向導，以臨床難點為突破

醫學生物技術發展動力就是臨床問題。醫學生物技術的發展已為我們解決了一個又一個醫學難題，開辟了新思路，提供了新方法，已有很多成熟的、新興的生物技術應用于臨床實踐。因此，應將目前臨床上亟待解決的問題和需要突破的難點貫穿在教學中，引起學生的思考和學習興趣，從而更好地把生物技術和臨床醫學結合起來。

3.3著眼前沿，廣泛涉獵

生物技術專業臨床醫學教學內容需要不斷更新和發展。臨床醫學的最前沿往往與生物技術的發展密不可分，因此要把臨床醫學中最新的焦點和熱點引入教學中，讓學生體會醫學生物技術對現代醫學發展的重要性，增強榮譽感和使命感。同時，臨床醫學不斷進展的案例也是很好的教學事例，讓學生了解前輩們是如何發現問題、分析問題、解決問題，并推動醫學科學向前發展的。但也要照顧到醫學發展的冷門分支，給學生拾遺補缺的機會，在大家忽視的老問題上做出新文章。

4醫學院校生物技術專業臨床醫學教學模式

生物技術專業臨床醫學教學模式應該有別于臨床醫學專業，要更加突出多樣性、靈活性和自主性，最大限度調動學生積極性，將課程的作用發揮到最大化。

4.1課堂教學與課外教學相結合，選修和必修相結合

壓縮課堂教學時數，將教學主戰場放在課外，把更多的時間交給學生進行自主學習。增加選修課數量，鼓勵學生選擇自己感興趣的方向進行探索。生物技術專業將來不從事臨床醫療工作，對臨床醫學知識的學習應該是有重點和有取舍的，這個選擇權不應掌握在教師手中，而應留給學生。讓學生在課外通過文獻查閱、學術會議、網絡交流等多種形式，學習對未來職業發展有幫助的醫學知識。

4.2大師進講堂，將導師范圍擴展至臨床學科

師資隊伍建設是實踐教學體系改革的關鍵。目前生物技術專業臨床醫學師資結構中，中級職稱教師比例偏高，真正的大師偏少。應該把臨床醫學的“大腕”請進講堂，因為生物技術專業的導師往往更重視具體的新技術、新方法，而對臨床醫學前沿需求知之甚少，缺少宏觀思路和頂層設計。這些可由臨床導師很好地補充，他們扎根臨床數十年，對疾病的發生發展、治療的'難點要點有更全面、深入的認識。要鼓勵學生參與到臨床導師的科研課題及科技創新活動中，使其不僅對原有理論知識和技術有更清晰的認識，還鍛煉了臨床科研思維能力；使學生能更準確地把握現代醫學發展的脈搏，找到自己感興趣、能鉆研、有出路的研究方向，對未來職業發展進行合理的規劃。

4.3啟發為主，傳授為輔

生物技術專業學生將來主要從事科研工作，應該是臨床醫生的益友良師。其臨床醫學教學不應以傳授方式為主，而應采取引導、啟發的方式，加入討論及案例教學，讓學生自己思考問題，用專業特長來分析問題、解決問題。強化學生創新思維和綜合能力培養，在教學環節中啟發學生自主學習和自由學習。在教學方法和教學手段改革中，堅持理論聯系實際、基礎聯系臨床的教學理念，強調教學過程的“四結合”：密切結合科研，密切結合臨床，密切結合實踐，密切結合新進展。

4.4考核評價與教學目的相統一

考核指標的科學性、合理性是教學目標能否實現的關鍵。長期以來，各醫學院校生物技術專業臨床醫學課程多采用以試卷考試為主的考核評價體系，無法體現該專業注重分析、注重實踐和注重創新的特點，不利于學生創新意識和實踐能力的培養。對于生物技術專業而言，臨床醫學課程考核應采用多種方式，如討論、綜述撰寫、案例分析、參加和完成導師科研課題等，考核內容應重思維、輕內容，重分析、輕解決。這將有利于提高學生學習興趣，激發創新思維?？傊?，醫學科學是一門傳統的學科，生物技術是一門新興的學科，在生物技術專業開設臨床醫學課程，是在傳統學科與新興學科之間架起了互相溝通的橋梁，高質量的臨床醫學教學必將推動生物技術專業學生整體水平的提升。兩者有機結合，將有利于培養接地氣、思路清晰、視野開闊、能力出眾的醫學生物技術專業人才。

（15）醫學院校附屬醫院工作計劃

近年來，模塊教學在大學英語基礎英語教學中已逐漸受到關注和應用，但在高等醫學院校的教學體系中涉獵較少。模塊式英語教學能夠完善英語學科教學的系統性，完整性和過渡性。本研究以醫學院校的大學英語教學為背景，在明確社會對人才培養現實需求的基礎上，確定對應的英語技能培養方向，結合語言知識，專業知識，崗位職業技能三方面的需求，進行教學分析和課程設置，形成教學模塊，其研究目的旨在建構一套適合我國醫學院?？茖W合理的英語教學課程體系，進而推動全國醫學院校大學英語教學工作的進一步深入發展。

通過對醫學高等院校本科生的調查研究發現，醫學高等院校本科生的英語學習動機已經從學以應試型轉變為學以致用型。大多數學生的主要學習動機是提高英語的日常交流和綜合應用能力。醫學院校大學英語教學的目的在于培養學生運用英語從事醫學科研及學科國際交流的能力。然而，英語綜合應用能力的欠缺已經成為制約醫學院校大學英語教學中的一大障礙。結合醫學院校英語教學的.現狀，本課題組提出了模塊化教學理論，以幫助學生從聽說，讀寫，翻譯和綜合能力等方面來實現實際語言運用能力的發展。本研究通過問卷的形式對醫學院校的本科生進行了英語學習的需求分析調查，明確學生的學習需求，繼而開設合理的英語課程，這有利于培養學生對英語語言知識的理解和綜合運用能力，并利用這門語言深化專業課程的學習，實現醫學院校的人才培養目標。首先，該研究將模塊式教學理論應用到醫學院校大學英語課程設置中，設定了在各個年級分別側重“聽說，讀寫，翻譯和綜合能力”等培養目標的四個教學模塊，在保證各模塊自身相對完整性的同時又實現了模塊間的有效銜接和合理過渡。聽說是學習和掌握語言的基礎，聽說訓練跟上了可以有效地帶動讀寫譯能力的進一步提高，加強聽說技能訓練是使本科生階段英語學習繼續深化的必要措施之一。根據對本科生的問卷調查反饋的情況顯示，強化聽說技能訓練不但加強了學生運用英語和應試的基本能力，同時還起到了增強學生學好英語的自信心，促使他們形成積極主動同時富有創造性的學習方式的作用。針對相當一部分學生在英語學習中重知識，輕實踐的不正確指導思想和學習方法，我們在教學中著重強調英語學習作為工具學科的實踐性和實用性。通過對醫學院校學生的需求分析，本研究構建了高等醫學院校英語教學體系的設想。這一研究初步設立了基礎英語教學階段，公共醫學英語教學階段，即教學重點為讀寫能力培養兼并醫學人文英語教育，專門用途英語階段以及大學英語教學提高階段，即分別重視醫學專業英語教學和英語綜合能力的提升。其目的是探索并建立醫學院?？茖W，立體的英語教學模式，進而推動全國高等醫學院校大學英語教學工作的進一步深入展開和發展。在大學一年級，開設大學英語基礎課程，主要側重學生聽說等語言基礎知識的訓練，并把這一階段的教學分為語音強化教學，聽說強化教學，讀寫強化教學三個小模塊。在這一板塊中，同時建設學生自主學習為中心，構建網絡自主學習的平臺，完善網絡自主學習教務管理系統，優化形成性評估和終結性評估體系。采用教師課堂面授和學生網上自主學習相結合的模式。大學二年級作為一個過渡階段，開設大學公共醫學英語，即醫學人文英語教育。本階段教學目標定位為讀寫強化，兼顧聽說，同時將醫學人文教育納入到教學中，旨在幫助學生順利完成從基礎英語到醫學專業英語學習的過渡，為學生進入醫學專業英語的學習做好鋪墊。選取的教材主要側重醫學人文教育，著重培養學生的閱讀理解能力，并結合醫學小論文等寫作方面的輸出，逐步提高學生的英語寫作水平，一方面使學生的讀寫能力得到強化訓練，另一方面也通過醫學人文知識的滲透，讓學生切實的將醫學專業與英語學習相結合，在興趣和需求的引領下，完成由基礎英語向專業英語的平穩過渡，同時學生可以坦然面對專業英語，教師也可以放心增加教學難度，為最終學生的學習目標而努力。大學三年級主要側重醫學專業英語教學，課程教學內容涉及英語語言知識，專業學科知識和醫學文化知識三方面，對于這一階段的英語教學可分為三個小模塊：醫學詞匯強化教學，醫學英語翻譯強化教學以及醫學英語寫作強化教學。這三個部分既各有側重又相互融合輔助，從而全面提升學生的語言應用能力。

大學三年級之后為大學英語教學提高階段，通過多元化選修課的開設重點培養學生綜合能力以及文化素養的提升，使得學生在本專業和相關專業領域的英語交流能力上一個新的臺階。本階段選修課的開設分為公共英語和專業醫學英語兩個方向，其中公共英語選修課開設方向為英語專項技能訓練，如英語報刊閱讀，實用翻譯技巧以及考研英語，托福等培訓課程，專業醫學英語選修課開設方向主要包括醫學英語聽說，寫作，閱讀，翻譯等課程，旨在為其就業后利用英語進行相關領域醫學研究鋪平道路。

參考文獻：

程曉堂，康艷.關于高校英語教學若干問題的思考.中國大學教育,,(6).

陸偉成.專門用途英語課程設計原則、程序及教學指導.高等工程教育研究.,(2).

孫有中，李莉文.CBI和ESP與中國高校英語專業和大學英語教學改革的方向.外語研究,（5）.

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