水設計意圖：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力

班級：中班

名稱：玩水游戲

目標：1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性

2.了解水的使用，知道如何節水

三。提高孩子的感知能力，培養孩子對周圍生活的關注

準備：1、每桌一杯水、一杯牛奶、一杯醋

2小勺子，吸管，溫水，鹽，糖

三。彩色塑料制品、石頭、洗衣粉

活動1：認識到水是無色、無味和透明的

過程：（1）引導活動，猜燈謎，激發孩子的興趣

手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來

（二）、基本活動

1、水是沒有顏色的

拿出一杯牛奶和一杯水，讓孩子們比較一下，說：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，孩子聞到醋，再聞一遍水，告訴水是否有異味

3、水是沒有味道的

孩子嘗到甜牛奶、醋、水，比較：水的味道？

4水是透明的。在牛奶杯和水里分別放一塊顏色鮮艷的糖。為什么牛奶里的糖看不見？水中的看得見？

5小結：水無色、無味、透明

活動二：

過程：（一）、引導活動

1展示兩杯開水，一杯加糖，另一杯不加糖。問：這兩杯水是一樣的嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的小朋友嘗嘗

三。q： 為什么這杯水是甜的？

（二）：基本活動

1引導孩子觀察糖和水的顏色和味道，糖和水白色無色，甜味無味

2把糖放進水中，輕輕攪拌。慢慢地，糖不見了。糖沒了嗎？

三。用吸管吸一口水，看看味道如何？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）：鞏固活動

1.討論還有什么可以溶解在水中？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到**去了呢？

三。提醒孩子們回家繼續做類似的實驗

活動三：討論

水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？

■ 幼兒玩水活動總結

盛熱的夏天，總是讓人酷暑難忍，就連在家里也常常大汗淋漓。今天，媽媽決定帶我和姐姐去西湖水上樂園游玩。

來到水上樂園，我放眼一望，哇！這水上樂園可真是又大又美麗?。?/p>

耳邊突然響起響亮的海浪聲，我正在疑惑：這沒海，怎么會有海浪聲？轉頭一看，原來是別人在滑梯上沖浪。下水玩了一會兒后，媽媽鼓勵我們去滑梯上試試看。

我和姐姐便走上了樓梯，帶著游泳圈，排在了隊伍的后面。好不容易才輪到了我們，我的心怦怦直跳。在管理人員的指揮下，我帶著游泳圈滑了下去，在即將落水的時刻，我屏住呼吸。突然，水花四濺“噼噼啪啪”。過了一會兒，我慢慢地站了起來，摸了摸臉上的水，顯得異常開心。這時候，姐姐也滑了下來，我趕忙躲開。

過了一會兒，媽媽對我說：“鍇琳啊，你不用游泳圈沖下來，挑戰一下自己好嗎？”回想著前面的那段驚險又刺激的滑梯路程，我毅然丟下游泳圈，支身走向滑梯。

在排隊的過程中，我不禁害怕起來。記得媽媽說過，在滑下去的時候扶著兩邊，會減慢速度的。終于要輪到我了，我一屁股坐在滑梯口，兩手一推，便滑了下去。在高處，我屏氣凝神，在滑梯出口處，我整個身體撲向水中，還嗆了幾口水。這時，旁邊的工作人員說了一句讓我又可笑又可氣的'話：“這孩子，嚇死我了！”你說可笑可氣不！

這時，勞累了一天的太陽公公要休息了。我戀戀不舍的望著后面好玩的水上樂園。

■ 幼兒玩水活動總結

周二游泳課下課后，崔教練宣布：“這周日，游泳館要開展水球的公開體驗課，大家都可以參加?！蔽衣牭胶蟾吲d極了，這將是我第一次接觸到水球。我滿懷期待地盼望星期天趕快到來。

星期天，我非常準時地來到游泳館，發現游泳池邊已經擺了很多東西，有球門、水球等，還有一個我從來沒有見過的，后來聽水球教練介紹才知道原來它是水球帽。

教練先讓我們在岸上完成熱身，然后說：“你們兩人一組，練習扔球。”我們所有人都很好地完成了扔球，我心里覺得“水球不怎么難嘛！”于是很想快點下水體驗?？墒窍铝怂也虐l現，由于要克服水對身體的浮力，水球根本不聽我的控制，隊友們也遇到同樣的問題。這時候，教練給我們做水里控球的示范——先把球壓到水里，然后把手松開，利用球浮出水面的一瞬間，把球抓住。于是我按照教練的動作，反復練習了很多次后，終于學會了如何在水中控制球。

通過這次水球公開體驗課，我覺得有些事情看起來很容易，但是真正做起來卻很難，只有付出加倍努力，才能獲得成功。

■ 幼兒玩水活動總結

夏天，對于人們來說，最受歡迎的莫過于就是玩水了，要是有個地方能夠讓你免費玩水，你想來嗎?

今天媽媽就帶著我們還有另外兩個阿姨和一個姐姐來到了與姥姥家相隔一個山嶺的一個山溝溝里免費玩水了。

媽媽告訴我們說這里的河道是山里的大壩泄洪的河道，這次能有在這里玩水的機會，就是由于今年夏天連續降雨，大壩向外泄洪的水流。不過這時候水流已經很小了，整個河道的溪流連接著幾個清澈的水潭，有一些小朋友會帶著游泳圈在不深的水潭里游泳，不過更多的小朋友是像我一樣，正在沿著溪流尋找自己喜愛的石頭，每當有人找到漂亮石頭后，都會跳著叫著炫耀自己的收獲，臉上充滿了喜悅的笑容!

最后爸爸也幫我找到了一塊很大的彩色石頭，石頭上有許多層層疊疊的條文，看起來美麗極了!“喜歡玩水是人的天性!”這是爸爸說的，我覺的這句話太對了!

■ 幼兒玩水活動總結

今天，我和我的朋友去游泳館游泳。

上午九點多鐘去游泳見面，我是第一個去的，他們終于來了，我問你們都買午飯了嗎？買了。小潘和小李一起說。因為我們要玩到下午五點多鐘。我們換完衣服后下了水，我看水面有一點涼就沒去1米8跳水，可是，我們看1米8那里風平浪靜，就忍不住了，于是我跟兩好朋友說：我先去1米8跳水。

我們也去。于是我去最頂上，小潘在左，小李在右。

我們準備一起跳水，我說：一、二、三、跳！我們就一起全跳了，那時當時水花四濺，水寶寶被我們一下濺到了水上，它們落下來的水聲，就像水寶寶的笑聲。我們跳下水去像小魚一樣自由自在的游。還游的很快，好似離弦之箭。我們學的光游泳不好玩，就一人一塊錢來買水球，我們就開始玩水球，我們又遇上了王帆，任思正和董翰文，他們仨也是一組就開始奮力搏擊，一開始我們就得了二分，我們興奮不已，都鉆到了水下，我們又開始水球戰。一晃三個小時我們開始吃飯了，我買了一個漢堡；一個雞腿，一個雞翅，我的同學還買了我們吃了一個多小時之后，打了一會撲克，因為媽媽說：吃完飯先別去游泳！一會兒過了二小時就要點了，我們又游一圈之后就回家了。因為我們家都差不多在一起，所以，又邊走邊嘮，最后歡樂的回家。

今天玩水，我真高興！

■ 幼兒玩水活動總結

活動前言：

夏季到了，又可以和爸爸媽媽們一起去游泳了，我還記得當自己當學游泳時的一些趣事呢,那時爸爸還老笑我笨，不過皇天不負有心人，我終于學會了游泳，并且現在爸爸都趕不上我了呢！通過此一起來玩水的活動可以讓孩子們更多的了解到水的性質，及水的用途，并且懂得節約水資源！

活動目的：

1、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

2、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

3、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

活動準備：

１、盛滿水的盆

２、塑料袋、鐵絲

３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

活動過程：

一、水真有用

１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

2、請幼兒討論該怎樣節約用水

3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組游戲探索

第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化

第三組：沉?。阂龑в變河懻撌裁礀|西會沉下去？什么東西會浮在水面？

2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

評析：

利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

從身邊小事啟發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啟發，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游戲的快樂。

■ 幼兒玩水活動總結

活動目標：

1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結。

2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

1、引導幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手??；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的?，F在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃ji蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起ji蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

②讓幼兒觀察媽媽關心小寶寶的具體細節。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？

③老師小結：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。

三、幼兒觀看自己小時候的照片。

1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了?，F在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。

2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。

讓幼兒互找同伴（男女結對子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學做爸爸媽媽。

活動反思：

孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。

■ 幼兒玩水活動總結

設計意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

目標：

1、 通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

2、 了解水的用途，知道節約用水

3、 提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

4、 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一： 認識水是無色，無味，透明的過程：

(一)引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"(二)基本活動1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結：水是無色，無味而且透明的活動二：

過程：

(一)引導活動1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實驗5、小結：水能溶解糖和鹽(三)鞏固活動1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?

教學反思：

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幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的`活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

2、中班科學活動教案：夏天真熱教案(附教學反思)

活動目標

1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

3、體驗明顯的季節特征。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備

1、一個做成太陽狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。

活動過程

1、猜謎語引出活動主題。 紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

2、感受夏天太陽的火辣。

(1)談話：小朋友現在是什么季節了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發現太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。 夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。 提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?

(3)教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作(比如：游泳、爬上、騎車等)

(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。 提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后) 夏天的太陽很頑皮， 拿把紅刷子， 到處找人刷。 刷刷蓋房的人， 刷刷買菜的人， 刷刷種地的人， 刷刷割麥子的人。

5、室外體驗太陽的炎熱。 帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應控制時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

(1)引導幼兒討論： 提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)

(2)夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。 啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢? 幼兒根據自己的經驗自由回答。 出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法? 教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。 結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

活動反思

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

■ 幼兒玩水活動總結

活動目標：

1、在玩水中發現水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。

2、在玩水中得到動手能力的培養。

3、培養探索自然的興趣。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子，數量大于幼兒人數；記錄表；勾線筆。

活動過程：

一、導入：

教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？

二、初次嘗試玩水

1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發現了什么？

2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。

3、交流玩水過程中的發現：

（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。

（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像噴泉。

4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說，像什么？水流有什么變化？

三、再次玩水，證實猜測。

1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下），請幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠一些？

2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）

3、幼兒動手操作，把實驗結果記錄下來。

4、集體交流實驗結果。

5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠，為什么？

四、小結

教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

■ 幼兒玩水活動總結

xx年3月31日星期一風

玩水槍

甘肅省靖煤公司二中小學部一（3）班楊淇

今天，不知道是什么原因，我特別愛玩水槍。

我把水噴到柳樹上，柳樹哭了。

我把水噴到螞蟻洞里，螞蟻哭了。傷心的螞蟻們以為要下雨了，慌慌忙忙開始搬家了。

調皮的我把水噴到媽媽的衣服上，媽媽打了我，我哭了。

水槍呀，水槍，為什么全哭了？你能告訴我嗎？

■ 幼兒玩水活動總結

活動目標：

1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2．通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

活動準備：

1． 各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

2． 家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。

活動過程：

一、分組玩水，進行水的操作探索，感知水的特性。

1．將幼兒分為四組，給每組幼兒操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發生什么變化。

2．教師在每組進行巡回指導，在指導過程中，

1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發現了什么？

（引導幼兒發現水會流動的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等）

2．幼兒講述后，教師做簡單，請大家表揚玩水時最干凈最節約用水的一組小朋友。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發現水的用處大。

1．教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水，都用水做些什么？

（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，我們要節約用水。）

2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節約用水？

（提示幼兒結合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關水龍頭。）

四、游戲：“吹泡泡”。

■ 幼兒玩水活動總結

今天晚上，我和爸爸、媽媽開車到大湖里玩，我們到了那里，在路上路彎彎曲曲很難走，我們到的時間很晚。我下了車，一陣微風吹來，?。『脹隹彀。∥铱吹竭@么好的美景，真想下水玩一玩，爸爸說這么深：你只能在旁邊玩。我走過去開到有很多軍人在鍛煉身體，他們有一個人在喊，其他的人都在做。我看著看著就到了湖里，我在水里走來走去，我走了很久，使得叫很癢，就低頭一看，哇！無數條魚圍著我團團轉，我看見了，把手伸進去，捧起一把水，發現了有很多小魚在我的手中游來游去，我不時唱起了小兒歌：小魚兒，游呀游，游到東來，游到西我正在享受美景的時候，爸爸突然說：時候不早了該回家了，你看那么多人都回家了連小魚都沒了。我聽了把捧著的小魚放到水中，說：小魚兒，游吧！游回你們自己的家，去吧！就尋找你們的幸福。！說完我只好舍不得的離開這美麗的湖了。

這可能是最后一次見到，我會珍惜這次機會，說完我們想家開去。

■ 幼兒玩水活動總結

又有小朋友來過生日啦！爸爸、媽媽不光拎來了一個大蛋糕，還拿來了每人一瓶旺 牛奶，孩子們興奮的搖晃著罐子，“老師，罐子里有水的聲音?！薄队變簣@教育指導綱要》中提出：幼兒科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為幼兒科學探索的對象。剛巧上海特級教師應彩云在無錫公開了一個小班科學:《罐子的聲音》，看完她的活動實錄感觸頗深，原來科學活動還可以這樣上，我也曾有幸現場觀摩過她的教學活動，應老師的教學風格清新自然、幽默風趣，令我非常佩服。在幼兒園組織的科學通關活動中，我很想對這一活動進行嘗試。

小班科學:《罐子的聲音》此活動的主要設計意圖是讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音；引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力；讓幼兒感受聲音給人帶來的樂趣。我根據我班幼兒的特點，制定了以上目標，并以以下環節進行：

一、一聽搖一搖。這一環節主要是通過搖搖空罐子、找找有物體的罐子， 讓 幼兒區分不同，幼兒初步得出結論：沒有聲音代表罐子里沒有物體；有聲音代表罐子里有物體。

二、一聽猜一猜。為自己罐子寶寶里面的東西找朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。讓幼兒了解每個罐子中的材料。知道不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力。

三、聽一聽玩一玩。結合《幸福拍手歌》的音樂，讓幼兒玩紅綠燈游戲，通過音樂讓幼兒感受聲音給人帶來的樂趣。

四、延伸活動。聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？

從活動設計來看，層次清晰，步步第進，目標層層落實，但從我當天活動的感覺來看，覺得有幾點做的不是很好。首先準備工作不充足，因三位老師共用一份材料，罐子從上一位老師拿過來以后我沒數個數，沒檢查蓋子是否有破損，造成罐子多而分組不便，所以開始部分發現這一情況后，有點緊張，語言不夠規范，語速較快。其次：各環節時間的把握不恰當。重點沒有突出，如第二環節應設為難點與重點處，時間應稍長一些，讓幼兒充分體驗不同物體所發出的不同聲音，最好再加以驗證。在第三環節，聽一聽玩一玩中，我用的時間長了些，雖本意是想讓幼兒感受聲音給人帶來的樂趣，但給人的感覺像是在進行節奏活動。也許觀念的不同吧。（我認為是在音樂游戲中幼兒在感受不同的聲音給人帶來不同的感覺，不同的快樂。）最后，應老師能做到教育無痕，應老師能做到收放自如，而我卻……，這就是特級教師與我們的距離吧！我想，如有時間進行試上，或許問題就能及時暴露，及時調整，及時解決了。

雖活動不是很成功，可我不后悔進行嘗試，但在今后的活動中還是要更多的融入自己的思想。

■ 幼兒玩水活動總結